کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
بیانیه‌ی زندانیان شرکت کننده در بیست‌و یکمین هفته اعتصاب غذا در کارزار #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام؛ سیاست گروگانی‌گیری جمهوری اسلامی و مماشات غربی‌ها، خنجری بر پیکر حقوق‌بشر و خطری برای افزایش اعدام‌ها این هفته را در حالی دست به اعتصاب غذا زدیم، که شاهد دستگیری…
🔴 بیانیه بیست و دومین هفته #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام
مشارکت زندانیان دوازده بند در کارزار نه به اعدام
زندانیان امروز سه‌شنبه پنجم تیرماه در دوازده بند مختلف در هفت زندان کشور برای بیست و دومین هفته برای مقابله به صدور و اجرای احکام غیرانسانی اعدام دست به اعتصاب غذا زدند. تدوام کارزار "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" در حالی است که شمار زندانیان مشارکت کننده در این کارزار هفته گذشته و با پیوستن ۹ زندانی عقیدتی واحد سه زندان قزلحصار افزایش یافت.
بنا بر اطلاع منابع موثق امروز در زندان‌های اوین (بند زنان، بند ۴، بند ۶ و بند ۸)، زندان قزلحصار (واحد۳ و واحد ۴)، زندان مرکزی کرج، زندان خرم آباد، خوی، نقده، سقز و مشهد زندانیان برای بیست و دومین هفته پیاپی علیه اعدام دست به اعتصاب غذا زدند.
تداوم این کارزار در حالی است که در روزهای گذشته شاهد سرکوب زنان و صدور دست کم دو حکم اعدام بودیم. یک کولبر کُرد اهل سردشت به نام ادریس الی به اتهام جاسوسی در روندی مبهم به اعدام محکوم شد و همچنین شهروند دیگری به نام رسول عزیزی به صورت غیابی به اعدام محکوم شده است. یک زندانی در زندان مرکزی قزوین در عملی وحشیانه مقابل چشمان کودک ۷ ساله‌اش به‌دار آویخته شد.
اعتراض زندانیان به نقض حقوق بشر و راه اندازی کارزار "نه به اعدام" در حالی صورت می‌گیرد که روز گذشته علی خامنه‌ای، رهبر جمهوری اسلامی در دیدار قضات و عوامل قوه قضاییه از قضات خواست در محاکمه شهروندان به مبانی حقوق بشر استناد نکنند!
نمایش دادگاه ۴۰ متهم آتش‌سوزی اوین که به منظور عوض کردن جای جلاد و قربانی برگزار شد بیانگر همین مدعای خامنه ای است و این در حالی است که آقای جاوید رحمان گزارشگر ویژه حقوق بشر سازمان ملل در امور ایران ضمن تاکید بر جنایات این حاکمیت در زمینه قتل عام زندانیان سیاسی در سال ۶۷ بر لزوم پاسخگویی مسئولین رژیم در قبال این جنایات تاکید کرده است.
به گفته یک منبع آگاه، زندانیان شرکت کننده در کارزار "سه شنبه‌های نه به اعدام" از جمله زندانیان واحد چهار زندان قزلحصار، سخنان رهبر جمهوری اسلامی در روز جهانی "منع شکنجه" درباره لزوم بی‌توجهی به مبانی حقوق بشر را زنگ خطر جدی در ارتباط با حقوق بشر و گسترش نقض آن توسط جمهوری اسلامی و دستگاه‌های قضایی و امنیتی آن دانسته و بر لزوم توجه جدی افکار عمومی در داخل و خارج از کشور به مساله نقض حقوق بشر در ایران تاکید کرده و از عزم خود برای تداوم و گسترش کارزار علیه اعدام خبر دادند.
زندانیان اعتصابی #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام
۵ تیر ۱۴۰۳
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
مشارکت زندانیان دوازده بند در کارزار نه به اعدام
زندانیان امروز سه‌شنبه پنجم تیرماه در دوازده بند مختلف در هفت زندان کشور برای بیست و دومین هفته برای مقابله به صدور و اجرای احکام غیرانسانی اعدام دست به اعتصاب غذا زدند. تدوام کارزار "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" در حالی است که شمار زندانیان مشارکت کننده در این کارزار هفته گذشته و با پیوستن ۹ زندانی عقیدتی واحد سه زندان قزلحصار افزایش یافت.
بنا بر اطلاع منابع موثق امروز در زندان‌های اوین (بند زنان، بند ۴، بند ۶ و بند ۸)، زندان قزلحصار (واحد۳ و واحد ۴)، زندان مرکزی کرج، زندان خرم آباد، خوی، نقده، سقز و مشهد زندانیان برای بیست و دومین هفته پیاپی علیه اعدام دست به اعتصاب غذا زدند.
تداوم این کارزار در حالی است که در روزهای گذشته شاهد سرکوب زنان و صدور دست کم دو حکم اعدام بودیم. یک کولبر کُرد اهل سردشت به نام ادریس الی به اتهام جاسوسی در روندی مبهم به اعدام محکوم شد و همچنین شهروند دیگری به نام رسول عزیزی به صورت غیابی به اعدام محکوم شده است. یک زندانی در زندان مرکزی قزوین در عملی وحشیانه مقابل چشمان کودک ۷ ساله‌اش به‌دار آویخته شد.
اعتراض زندانیان به نقض حقوق بشر و راه اندازی کارزار "نه به اعدام" در حالی صورت می‌گیرد که روز گذشته علی خامنه‌ای، رهبر جمهوری اسلامی در دیدار قضات و عوامل قوه قضاییه از قضات خواست در محاکمه شهروندان به مبانی حقوق بشر استناد نکنند!
نمایش دادگاه ۴۰ متهم آتش‌سوزی اوین که به منظور عوض کردن جای جلاد و قربانی برگزار شد بیانگر همین مدعای خامنه ای است و این در حالی است که آقای جاوید رحمان گزارشگر ویژه حقوق بشر سازمان ملل در امور ایران ضمن تاکید بر جنایات این حاکمیت در زمینه قتل عام زندانیان سیاسی در سال ۶۷ بر لزوم پاسخگویی مسئولین رژیم در قبال این جنایات تاکید کرده است.
به گفته یک منبع آگاه، زندانیان شرکت کننده در کارزار "سه شنبه‌های نه به اعدام" از جمله زندانیان واحد چهار زندان قزلحصار، سخنان رهبر جمهوری اسلامی در روز جهانی "منع شکنجه" درباره لزوم بی‌توجهی به مبانی حقوق بشر را زنگ خطر جدی در ارتباط با حقوق بشر و گسترش نقض آن توسط جمهوری اسلامی و دستگاه‌های قضایی و امنیتی آن دانسته و بر لزوم توجه جدی افکار عمومی در داخل و خارج از کشور به مساله نقض حقوق بشر در ایران تاکید کرده و از عزم خود برای تداوم و گسترش کارزار علیه اعدام خبر دادند.
زندانیان اعتصابی #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام
۵ تیر ۱۴۰۳
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
بیانیه کوتاه و تحلیلی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در خصوص انتخابات ریاست جمهوری ۱۴۰۳ چند روز به انتخابات مانده است و فضای اجتماعی نشان از بی رغبتی مردم نسبت به حضور در انتخابات حکومتی دارد. این وضعیت ریشه‌های اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و فرهنگی…
🔴 بیانیه‌ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در خصوص سوءاستفاده از نام و لوگوی این شورا
رفتار مزورانه دیگر این‌بار از صدا و سیما
پس از رفتار مزورانه وزارت آموزش و پرورش و درج خبر تشکل خودساخته متشابه با نام شورا، شاهد تزویر دیگری این بار از صدا و سیمای جمهوری اسلامی هستیم.
شبکه خبر صدا و سیما در بخش خبر ساعت ۸:۰۰ خود در دقیقه ۸:۰۹ خبری از اخبار انتخابات ریاست جمهوری ۱۴۰۳ را اعلام می‌نماید.
متن خبر:
🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻
در ادامه حمایت‌های احزاب و جناح‌ها از نامزدها، شورای هماهنگی تشکلهای انقلابی فرهنگیان و حزب اسلامی رفاه ایران اعلام کردند نامزدشان برای انتخابات آقای قالیباف است.
🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺
لینک خبر ساعت ۸:۰۰ شبکه خبر
https://telewebion.com/episode/0xdab82bf
لازم به ذکر است در زمان پخش این خبر، آرم اصلی و لوگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران با تغییر چند آرم از تشکلهای عضو آن بر صفحه تلویزیون ظاهر میشود.
شیوه پخش خبر، چه استفاده از لوگوی شورا و چه نام متشابه بکار برده شده، به گونه‌ای است که بیننده و شنونده این خبر چنین برداشت خواهد کرد که شورای هماهنگی از نامزدی خاص اعلام حمایت نموده است.
این عمل صدا و سیما که باعث گمراهی بیننده میشود، تخلفی آشکار از رسالت رسانه‌ای خود بوده که در صداقت این رسانه شک و تردید ایجاد می‌نماید.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، ضمن محکوم نمودن چنین رفتارهایی رسما اعلام می‌نماید در انتخابات ریاست جمهوری ۱۴۰۳، موضعی در قبال حمایت از هیچ کاندیدایی اتخاذ ننموده و موضع شورای هماهنگی، همان بیانیه تحلیلی پیرامون انتخابات است که در کانال شورا منتشر شده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
۶ تیرماه ۱۴۰۳
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
رفتار مزورانه دیگر این‌بار از صدا و سیما
پس از رفتار مزورانه وزارت آموزش و پرورش و درج خبر تشکل خودساخته متشابه با نام شورا، شاهد تزویر دیگری این بار از صدا و سیمای جمهوری اسلامی هستیم.
شبکه خبر صدا و سیما در بخش خبر ساعت ۸:۰۰ خود در دقیقه ۸:۰۹ خبری از اخبار انتخابات ریاست جمهوری ۱۴۰۳ را اعلام می‌نماید.
متن خبر:
🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻
در ادامه حمایت‌های احزاب و جناح‌ها از نامزدها، شورای هماهنگی تشکلهای انقلابی فرهنگیان و حزب اسلامی رفاه ایران اعلام کردند نامزدشان برای انتخابات آقای قالیباف است.
🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺
لینک خبر ساعت ۸:۰۰ شبکه خبر
https://telewebion.com/episode/0xdab82bf
لازم به ذکر است در زمان پخش این خبر، آرم اصلی و لوگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران با تغییر چند آرم از تشکلهای عضو آن بر صفحه تلویزیون ظاهر میشود.
شیوه پخش خبر، چه استفاده از لوگوی شورا و چه نام متشابه بکار برده شده، به گونه‌ای است که بیننده و شنونده این خبر چنین برداشت خواهد کرد که شورای هماهنگی از نامزدی خاص اعلام حمایت نموده است.
این عمل صدا و سیما که باعث گمراهی بیننده میشود، تخلفی آشکار از رسالت رسانه‌ای خود بوده که در صداقت این رسانه شک و تردید ایجاد می‌نماید.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، ضمن محکوم نمودن چنین رفتارهایی رسما اعلام می‌نماید در انتخابات ریاست جمهوری ۱۴۰۳، موضعی در قبال حمایت از هیچ کاندیدایی اتخاذ ننموده و موضع شورای هماهنگی، همان بیانیه تحلیلی پیرامون انتخابات است که در کانال شورا منتشر شده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
۶ تیرماه ۱۴۰۳
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
تلوبیون
3 تیر 1403 - اخبار ساعت 8:00 (خبر) | خبر - ۳ تیر ماه ۱۴۰۳
3 تیر 1403 - اخبار ساعت 8:00 (خبر) | خبر - ۳ تیر ماه ۱۴۰۳ . تلوبیون مرجع پخش زنده شبکه های تلویزیون ، دانلود رایگان فیلم ایرانی و خارجی ، دانلود انیمیشن و کارتن ، سریال آرشیو و برناهه های صدا و سیما - ۲۳:۳۰
🔴 پیام معلم زندانی #جواد_لعل_محمدی در تحریم انتخابات پیش رو
🔸 جواد لعل محمدی معلم و زندانی سیاسی و از امضا کنندگان بیانیه ۱۴ از زندان وکیل آباد مشهد با ارسال پیامی انتخابات پیش رو را تحریم کردند.
🔸آن مردمی که خون های بناحق ریخته جوانان ایران عزیز و چشم های کور شده آنان و زجر و شکنجه و عمر تباه شده زندانیان سیاسی اسیر در سیاه چال های حاکمانی که مثلثی از جهل و فقر و جور ساخته اند را دیدند، معلمین و من معلم اخراجی و خانواده ی ستمدیده ی ما را دیدند، و باز هم در انتخابات شرکت کنند، هیچ صفتی جز خائن نمی‌شود گفت که لایقش باشند.
🔸امروز اگر بی هزینه حق خود را مطالبه نکرده و مخالفت خود را بیان نکنید، حتما در آینده نزدیک برای آن باید خون های فراوان داده شود. مردم عزیز…
[در اینجا ارتباط تلفنی آقای لعل محمدی را از درون زندان حین ارسال این پیام و بعد از آن قطع کردند و مانع از ادامه‌ی ارتباط وی شدند]
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹ارتباط با ادمین:
🆔 @kashowranews
🔸 جواد لعل محمدی معلم و زندانی سیاسی و از امضا کنندگان بیانیه ۱۴ از زندان وکیل آباد مشهد با ارسال پیامی انتخابات پیش رو را تحریم کردند.
🔸آن مردمی که خون های بناحق ریخته جوانان ایران عزیز و چشم های کور شده آنان و زجر و شکنجه و عمر تباه شده زندانیان سیاسی اسیر در سیاه چال های حاکمانی که مثلثی از جهل و فقر و جور ساخته اند را دیدند، معلمین و من معلم اخراجی و خانواده ی ستمدیده ی ما را دیدند، و باز هم در انتخابات شرکت کنند، هیچ صفتی جز خائن نمی‌شود گفت که لایقش باشند.
🔸امروز اگر بی هزینه حق خود را مطالبه نکرده و مخالفت خود را بیان نکنید، حتما در آینده نزدیک برای آن باید خون های فراوان داده شود. مردم عزیز…
[در اینجا ارتباط تلفنی آقای لعل محمدی را از درون زندان حین ارسال این پیام و بعد از آن قطع کردند و مانع از ادامه‌ی ارتباط وی شدند]
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹ارتباط با ادمین:
🆔 @kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 دیوان عدالت اداری شکایت عزیز قاسم‌زاده را علیه آموزش و پرورش استان گیلان در عدم اعمال رتبه بندی رد کرد 🔸 شعبه ۴۱ دیوان عدالت اداری در پی شکایت رسمی #عزیز_قاسم_زاده از اداره کل آموزش و پرورش استان #گیلان پیرامون عدم اعمال #رتبه_بندی در حق او با رد شکایت…
🔴 پاسخ #عزیز_قاسم_زاده به دیوان عدالت اداری در رد شکایت از آموزش و پرورش گیلان
تو کی بشنوی نالهٔ دادخواه
به کیوان برت کلهٔ خوابگاه؟
چنان خسب کآید فغانت به گوش
اگر دادخواهی برآرد خروش
که نالد ز ظالم که در دور توست
که هر جور کاو می‌کند جور توست
🔸دیوان عدالت اداری که باید بی طرفانه و عادلانه ملجایی برای کسانی باشد که بر آنها ستمی روا شده،در اقدامی عجیب و شگرف به جای بررسی شواهد متقن و محکم و داوری بی طرفانه و غیر جانبدارانه، با مبنا قرار دادن یک مدعای مضحک و دروغین از مدیری مطیع که خود را از سینه چاکان ولایت و از وفاداران حکومت می خواند، در رای صادر شده پیرامون حذف رتبه بندی اینجانب، به استناد نامه این مدیر از قول او آورده که اینجانب علاقه ای به رتبه بندی نداشته ام!!! چگونه است دیوان نامه ی اعتراضی اینجانب به اداره آموزش و پرورش چابکسر مبنی بر اعمال نشدن رتبه بندی در حق اینجانب و پیگیری و شکایت این مطالبه را از طریق اداره کل در عدم برقراری رتبه بندی و ادله های حقوقی و قانونی ذکر شده در نامه را برای داوری عادلانه و رای علیه قانون شکنی آشکار آموزش و پرورش را ملاک تصمیم خود قرار نداده است؟ قانون رتبه بندی به سان همه قوانین مصوب مجلس با سیر مراحل دیگر و ابلاغ آن از سوی دولت برای برنامه و بودجه رفت. یعنی عملیاتی شدن آن برای همه کارکنان شاغل در آموزش و پرورش. ظاهرا در حالی که حقوقدانانی معتقدند حتی شورای نگهبان نمی تواند مفسر قانون باشد،دیوان عدالت اداری بر آن است که آموزش و پرورش به طور سلیقه ای می تواند مفسر قانون باشد و به میل خود و بدون ضابطه و قانون حقوق مصرحه قانونی برخی از پرسنل خود را مسدود و محروم نماید. از شگفتی های عجیب دیگر رای دیوان در موجه دانستن عدم اعمال رتبه بندی اینجانب،اشاره به اخراجم از آموزش و پرورش است که قید گردیده: «طبق رای شماره ۶۴۶ مورخ ۱۴۰۲/۹/۱۳ صادره از هیئت تجدید نظر رسیدگی به تخلفات اداری وزارت مطبوع نام برده از دستگاه اخراج گردیده است،لهذا نظر به اینکه شاکی در جهت اثبات خواسته خود دلیل موجهی اقامه ننموده و مدرک مستندی که مثبت مدعای خود و تضییع حقوق قانونی وی باشد،ارائه نکرده و تخلفی در اقدامات و تصمیمات مشتکی عنه احراز نشد».
🔸پرسش اینجاست که آیا می توان شکایت درباره عدم رتبه بندی که تاریخش به ۱۴۰۱ و دورانی است که اینجانب شاغل در آموزش و پرورش بودم را به ایام پس از اخراج یعنی یک سال بعد از آن مرتبط دانست؟ مگر موضوع شکایت اینجانب حذف رتبه بندی پس از اخراج است یا پیش از آن؟ دیوان که مدعی است اینجانب برای ادعای خود مدرک مستندی ارائه نکرده ام چگونه است، به لایحه دفاعی اینجانب که به زودی برای تنویر افکار عمومی منتشر می شود و نامه های اعتراضی و ادله های حقوقی اینجانب در تاریخ های ۳۰ آذر ۱۴۰۱ به آموزش و پرورش و ۲۵ دی ۱۴۰۱ به اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان، کمترین وقعی ننهاده است؟
🔸این دیوان همچنین در قسمتی از رای خود با فهرست کردن صفاتی چون دانش،مهارت،نگرش،بینش،خلاقیت،نوآوری و.....چنین نتیجه گرفته که «رتبه بندی بر خلاف افزایش حقوق سالانه نمی باشد که بدون استثنا شامل همه کارمندان و معلمان شود.»
🔸متاسفانه صادر کننده رای هنوز نمی داند که رتبه بندی شمولیتی عمومی برای همه معلمان دارد و نمی توان معلمی را از آن محروم کرد آنچه که بر اساس ضوابط و آیین نامه رتبه بندی(فارغ از نقدهای محتوایی و شیوه های اجرایی آن) انجام می گیرد و شامل همه معلمان به یکسانی نمی شود،تقسیم بندی رتبه های پنجگانه آن :آموزشیار معلم، مربی معلم، استادیار معلم، دانشیار معلم و استاد معلم است که از رتبه یک تا رتبه ۵ را شامل می شود. ضمن اینکه باید پرسید ملاک و معیار تعیین شایستگی ها و ارزیابی آن چگونه است؟ آیا غیر از حاکمیت سلیقه ،امر دیگری هم در این میان، ملاک و مبنای داوری درست و اصولی قرار گرفته است؟ روزگاری اینجانب برای سرگروه های ادبیات در سطح استان تدریس داشته ام و اکنون بر طبق این رای و انشا کردن تنسیق الصفات، می خواهند نتیجه بگیرند که شایسته رتبه بندی هم در دورانی شاغلی و معلمیم،نبوده ام. نگارنده به زودی با انتشار داد خواست و لایحه دفاعی ارائه شده به دیوان عدالت اداری، عمق عدم رعایت بی طرفی و جانبداری این نهاد و عدم توجه به مستندات را نشان خواهم داد که تا چه حد بوده است.
📎 متن کامل و تصویر دادنامه را در لینک زیر بخوانید
https://bit.ly/3XEyvR5
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید
🆔 @kashowranews
تو کی بشنوی نالهٔ دادخواه
به کیوان برت کلهٔ خوابگاه؟
چنان خسب کآید فغانت به گوش
اگر دادخواهی برآرد خروش
که نالد ز ظالم که در دور توست
که هر جور کاو می‌کند جور توست
🔸دیوان عدالت اداری که باید بی طرفانه و عادلانه ملجایی برای کسانی باشد که بر آنها ستمی روا شده،در اقدامی عجیب و شگرف به جای بررسی شواهد متقن و محکم و داوری بی طرفانه و غیر جانبدارانه، با مبنا قرار دادن یک مدعای مضحک و دروغین از مدیری مطیع که خود را از سینه چاکان ولایت و از وفاداران حکومت می خواند، در رای صادر شده پیرامون حذف رتبه بندی اینجانب، به استناد نامه این مدیر از قول او آورده که اینجانب علاقه ای به رتبه بندی نداشته ام!!! چگونه است دیوان نامه ی اعتراضی اینجانب به اداره آموزش و پرورش چابکسر مبنی بر اعمال نشدن رتبه بندی در حق اینجانب و پیگیری و شکایت این مطالبه را از طریق اداره کل در عدم برقراری رتبه بندی و ادله های حقوقی و قانونی ذکر شده در نامه را برای داوری عادلانه و رای علیه قانون شکنی آشکار آموزش و پرورش را ملاک تصمیم خود قرار نداده است؟ قانون رتبه بندی به سان همه قوانین مصوب مجلس با سیر مراحل دیگر و ابلاغ آن از سوی دولت برای برنامه و بودجه رفت. یعنی عملیاتی شدن آن برای همه کارکنان شاغل در آموزش و پرورش. ظاهرا در حالی که حقوقدانانی معتقدند حتی شورای نگهبان نمی تواند مفسر قانون باشد،دیوان عدالت اداری بر آن است که آموزش و پرورش به طور سلیقه ای می تواند مفسر قانون باشد و به میل خود و بدون ضابطه و قانون حقوق مصرحه قانونی برخی از پرسنل خود را مسدود و محروم نماید. از شگفتی های عجیب دیگر رای دیوان در موجه دانستن عدم اعمال رتبه بندی اینجانب،اشاره به اخراجم از آموزش و پرورش است که قید گردیده: «طبق رای شماره ۶۴۶ مورخ ۱۴۰۲/۹/۱۳ صادره از هیئت تجدید نظر رسیدگی به تخلفات اداری وزارت مطبوع نام برده از دستگاه اخراج گردیده است،لهذا نظر به اینکه شاکی در جهت اثبات خواسته خود دلیل موجهی اقامه ننموده و مدرک مستندی که مثبت مدعای خود و تضییع حقوق قانونی وی باشد،ارائه نکرده و تخلفی در اقدامات و تصمیمات مشتکی عنه احراز نشد».
🔸پرسش اینجاست که آیا می توان شکایت درباره عدم رتبه بندی که تاریخش به ۱۴۰۱ و دورانی است که اینجانب شاغل در آموزش و پرورش بودم را به ایام پس از اخراج یعنی یک سال بعد از آن مرتبط دانست؟ مگر موضوع شکایت اینجانب حذف رتبه بندی پس از اخراج است یا پیش از آن؟ دیوان که مدعی است اینجانب برای ادعای خود مدرک مستندی ارائه نکرده ام چگونه است، به لایحه دفاعی اینجانب که به زودی برای تنویر افکار عمومی منتشر می شود و نامه های اعتراضی و ادله های حقوقی اینجانب در تاریخ های ۳۰ آذر ۱۴۰۱ به آموزش و پرورش و ۲۵ دی ۱۴۰۱ به اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان، کمترین وقعی ننهاده است؟
🔸این دیوان همچنین در قسمتی از رای خود با فهرست کردن صفاتی چون دانش،مهارت،نگرش،بینش،خلاقیت،نوآوری و.....چنین نتیجه گرفته که «رتبه بندی بر خلاف افزایش حقوق سالانه نمی باشد که بدون استثنا شامل همه کارمندان و معلمان شود.»
🔸متاسفانه صادر کننده رای هنوز نمی داند که رتبه بندی شمولیتی عمومی برای همه معلمان دارد و نمی توان معلمی را از آن محروم کرد آنچه که بر اساس ضوابط و آیین نامه رتبه بندی(فارغ از نقدهای محتوایی و شیوه های اجرایی آن) انجام می گیرد و شامل همه معلمان به یکسانی نمی شود،تقسیم بندی رتبه های پنجگانه آن :آموزشیار معلم، مربی معلم، استادیار معلم، دانشیار معلم و استاد معلم است که از رتبه یک تا رتبه ۵ را شامل می شود. ضمن اینکه باید پرسید ملاک و معیار تعیین شایستگی ها و ارزیابی آن چگونه است؟ آیا غیر از حاکمیت سلیقه ،امر دیگری هم در این میان، ملاک و مبنای داوری درست و اصولی قرار گرفته است؟ روزگاری اینجانب برای سرگروه های ادبیات در سطح استان تدریس داشته ام و اکنون بر طبق این رای و انشا کردن تنسیق الصفات، می خواهند نتیجه بگیرند که شایسته رتبه بندی هم در دورانی شاغلی و معلمیم،نبوده ام. نگارنده به زودی با انتشار داد خواست و لایحه دفاعی ارائه شده به دیوان عدالت اداری، عمق عدم رعایت بی طرفی و جانبداری این نهاد و عدم توجه به مستندات را نشان خواهم داد که تا چه حد بوده است.
📎 متن کامل و تصویر دادنامه را در لینک زیر بخوانید
https://bit.ly/3XEyvR5
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید
🆔 @kashowranews
Telegraph
پاسخی به دیوان عدالت اداری در رد شکایت از آموزش و پرورش گیلان
تو کی بشنوی نالهٔ دادخواه به کیوان برت کلهٔ خوابگاه؟ چنان خسب کآید فغانت به گوش اگر دادخواهی برآرد خروش که نالد ز ظالم که در دور توست که هر جور کاو می‌کند جور توست دیوان عدالت اداری که باید بی طرفانه و عادلانه ملجایی برای کسانی باشد که بر آنها ستمی روا شده،در…
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴#سوران_اسكندر_لطفى در مصاحبه‌ای با کمپین ۲۰؛ ارزیابی نمودار فعالیت‌های کانون‌های صنفی فرهنگیان از گذشته تاکنون
ماده 20اعلامیه جهانی حقوق بشر: 1.هر کس حق دارد ازادانه مجامع و جمعیتهای مسالمت امیز تشکیل دهد2.هیچکس را نمیتوان مجبور به شرکت در اجتماعی کرد.
#آزادى_تشكل_ها
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
ماده 20اعلامیه جهانی حقوق بشر: 1.هر کس حق دارد ازادانه مجامع و جمعیتهای مسالمت امیز تشکیل دهد2.هیچکس را نمیتوان مجبور به شرکت در اجتماعی کرد.
#آزادى_تشكل_ها
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
زادروز #جواد_پوشا، کوچکترین شهروند بلوچ کشته شده در جمعه‌ی خونین زاهدان
امروز پنجشنبه ۷ تیر ۱۴۰۳ زادروز جواد پوشا، یکی از قربانیان کودک در جمعه خونین زاهدان است که روز جمعه ۸ مهر ۱۴۰۱، در جنایتی هولناک با شلیک مستقیم نیروهای امنیتی و نظامی جمهوری اسلامی زاهدان همراه با تعدادی دیگری از شهروندان بلوچ به قتل رسید.
چهره‌ی آغشته به خون کودکانمان را از #یاد_نخواهیم_برد
#جمعه_خونین_زاهدان
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
امروز پنجشنبه ۷ تیر ۱۴۰۳ زادروز جواد پوشا، یکی از قربانیان کودک در جمعه خونین زاهدان است که روز جمعه ۸ مهر ۱۴۰۱، در جنایتی هولناک با شلیک مستقیم نیروهای امنیتی و نظامی جمهوری اسلامی زاهدان همراه با تعدادی دیگری از شهروندان بلوچ به قتل رسید.
چهره‌ی آغشته به خون کودکانمان را از #یاد_نخواهیم_برد
#جمعه_خونین_زاهدان
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
روشنفکران دنباله رو
✍ حسین سلامی کنشگر صنفی معلمان
شاید جرئتمندی بالا بخواهد تا بتوانی استاتید خودت را، بسیاری از آنانکه مستقیم و غیر مستقیم از ایشان چیزهای خوب آموختی اینک نقد کنی و به چالش بکشی! کاری که من به عنوان یک معلم کنشگر می خواهم در نوشته ی پیش رو انجام دهم و در این شرایط پر ابهام و هیاهوی تبلیغات انتخاباتی، راهی متفاوت از این کش و قوس و تعارض رأی دادن و رأی ندادن با استفاده از ۲۰ سال تجربه ی فعالیت صنفی، پیش پای همگان بگذارم:
به نظر من، روشنفکران، اندیشمندان و نخبگان در ایران از اعتماد به نفس لازم جهت جریان سازی برخودار نبوده و نیستند که دلایل آن را خود اندیشمندان بهتر می توانند پژوهش کنند. من به یک مورد که فکر می کنم بیشتر به کارم بیاید اشاره می کنم( اگر فرض درست باشد، متغییرهای گوناگون دارد): « مقام پرستی»، یک نفرکه حرف زدنش را بلد نیست تا می شود نماینده، استاندار یا کاره ای در دولت، تا کمر جلویش خم و با اطاعت پذیری اوامرش را گردن می نهیم. احتمالا همین مسئله یا ضعف فرهنگی، دانسته یا ندانسته، تفکر زیربنائی « اصلاح از بالا» باشد. یعنی در هر دوره ای، نگاه روشنفکران به جای جذب و جلب حمایت مردمی، به حکومت ها و سهم خواهی از قدرت مرکزی بوده تا از آن طریق، تغییر و یا اصلاحات مدنظر خود را بر جامعه تحمیل نمایند که علی رغم هزینه های گزاف، تا کنون، چه با تغییر حکومت ها و چه با جریان های اصلاح طلبی چنین چیزی محقق نشده، سیر تاریخی گردش قدرت در ایران، همواره ساز و کار غیر دمکراتیک داشته است. زیرا هر گروهی که خود را نجات بخش بداند، مستبد آینده است و شرایط اجتماعی بسترساز چنین فضائی بوده است. جای دوری نرویم، در همین زمان خودمان، اصولگرایان با تنگ نظری و بستن فضا، زندگی را بر مردم حرام کردند و اصلاح طلبان هم که اندک امیدی به آنها بود با کسب جایگاه های قدرت در دوره ی اول اصلاحات چنان باندبازی و رانت خواری رواج یافت که خود معضلی شدند برای اصلاح ( کافی است زندگی بسیاری از نمایندگان آن دوره ی مجلس در قبل و بعد نمایندگی شان را بررسی کنید) برای توجیه خودشان چنین استدلال می کردند چون می خواهیم با مافیای قدرت که بازار را قبضه دارند، رقابت کنیم باید بنیه اقتصادی مان را قوی نمائیم و به همین راحتی دستان شان به فساد آلوده شد و شخصیت شان مغرور و وضعیت ایران هر روز بدتر از دیروز. میزان فعالیت احزاب که انتخابات به انتخابات پیدای شان می شود مؤید آن است که مردم فقط ابزارند برای کسب قدرت و این پرسش همواره بی پاسخ: در بقیه ی زمان ها مردم چه می شوند؟!
می دانیم در انتخابات هزینه را حکومت تأمین می کند و در اعتراضات، هزینه را مردم و این روشنفکران هستند که از پشت حرکت می کنند و به یک دفعه خیز بر می دارند تا فرمان را بدست بگیرند. البته که کار بدی نمی کنند آنها هم باید در چنین زمان هائی نقش خود را ایفا نمایند. اما نکته آنجاست که نمی توان نیروی اصلی و پیشران هر جریانی را نادیده گرفت و به راحتی به آن جهت داد و اهداف خود را بر آن نشاند. انتخابات جز مناسک سیاسی حاکمیت است، قطعا برای آن برنامه دارد، دیگران هرچه صغرا، کبرا کنند، باز هم بازی از پیش تعیین شده است؛ هرچند نقش احتمالات را نمی شود نادیده گرفت، اما خردمند بنای کار را بر احتمال نمی گذارد. در شورش انقلابی یا اعتراضات خیابانی که از خشم سرریز شده ی مردم نیرو می گیرد و برنامه ریزی شده نیست هر اتفاقی متصور است و چون بحبوحه ی درگیری زمان مناسبی برای یادگیری و تربیت پذیری نمی باشد و همچنین مردم ناراضی گوش شان بدهکار حرف کسی نیست، نمی توان چندان هدفمند عمل کرد. چه جریان انتخابات و چه اعتراضات خیابانی زمانی می تواند به ثمر بنشیند که از قبل برای آن برنامه داشت و فرمان و کنترل جریان را از آغاز در دست گرفت و همواره در صحنه بود و برای پیشرفت و تغییر تلاش کرد، نه سینه چاک قدرت بود و در مواقع خاص و سر بزنگاه ها پرچم خود را علم نمود.
بنابراین جدا از راه های آزموده شده، این راه هم وجود دارد، گرچه راه سختی است اما ارزش امتحان کردن دارد: « از خود آغاز کردن و ایجاد جریان آگاهی» که نیازمند ارتباط، شبکه سازی، ایجاد نهاد های مدنی و تکیه بر قدرت واقعی یعنی قدرت مردم، می باشد. وقتی نمی توانیم حاکمیت را وادار به تغییر کنیم، با پذیرش واقعیت، تلاش برای بهترین خود بودن و با گفتگو، کنشگری و مطالبه گری مداوم، عاری از دشمنی با رویکرد خشونت پرهیزی، در هر شرایطی خواسته های خود را در چارچوب قوانین موجود، پیگیری کردن و آن قدر صبور و مقاوم بودن تا هر ناممکنی، ممکن شود.
سپاس❤️
هفتم تیرماه یک هزار و چهارصد و سه
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍ حسین سلامی کنشگر صنفی معلمان
شاید جرئتمندی بالا بخواهد تا بتوانی استاتید خودت را، بسیاری از آنانکه مستقیم و غیر مستقیم از ایشان چیزهای خوب آموختی اینک نقد کنی و به چالش بکشی! کاری که من به عنوان یک معلم کنشگر می خواهم در نوشته ی پیش رو انجام دهم و در این شرایط پر ابهام و هیاهوی تبلیغات انتخاباتی، راهی متفاوت از این کش و قوس و تعارض رأی دادن و رأی ندادن با استفاده از ۲۰ سال تجربه ی فعالیت صنفی، پیش پای همگان بگذارم:
به نظر من، روشنفکران، اندیشمندان و نخبگان در ایران از اعتماد به نفس لازم جهت جریان سازی برخودار نبوده و نیستند که دلایل آن را خود اندیشمندان بهتر می توانند پژوهش کنند. من به یک مورد که فکر می کنم بیشتر به کارم بیاید اشاره می کنم( اگر فرض درست باشد، متغییرهای گوناگون دارد): « مقام پرستی»، یک نفرکه حرف زدنش را بلد نیست تا می شود نماینده، استاندار یا کاره ای در دولت، تا کمر جلویش خم و با اطاعت پذیری اوامرش را گردن می نهیم. احتمالا همین مسئله یا ضعف فرهنگی، دانسته یا ندانسته، تفکر زیربنائی « اصلاح از بالا» باشد. یعنی در هر دوره ای، نگاه روشنفکران به جای جذب و جلب حمایت مردمی، به حکومت ها و سهم خواهی از قدرت مرکزی بوده تا از آن طریق، تغییر و یا اصلاحات مدنظر خود را بر جامعه تحمیل نمایند که علی رغم هزینه های گزاف، تا کنون، چه با تغییر حکومت ها و چه با جریان های اصلاح طلبی چنین چیزی محقق نشده، سیر تاریخی گردش قدرت در ایران، همواره ساز و کار غیر دمکراتیک داشته است. زیرا هر گروهی که خود را نجات بخش بداند، مستبد آینده است و شرایط اجتماعی بسترساز چنین فضائی بوده است. جای دوری نرویم، در همین زمان خودمان، اصولگرایان با تنگ نظری و بستن فضا، زندگی را بر مردم حرام کردند و اصلاح طلبان هم که اندک امیدی به آنها بود با کسب جایگاه های قدرت در دوره ی اول اصلاحات چنان باندبازی و رانت خواری رواج یافت که خود معضلی شدند برای اصلاح ( کافی است زندگی بسیاری از نمایندگان آن دوره ی مجلس در قبل و بعد نمایندگی شان را بررسی کنید) برای توجیه خودشان چنین استدلال می کردند چون می خواهیم با مافیای قدرت که بازار را قبضه دارند، رقابت کنیم باید بنیه اقتصادی مان را قوی نمائیم و به همین راحتی دستان شان به فساد آلوده شد و شخصیت شان مغرور و وضعیت ایران هر روز بدتر از دیروز. میزان فعالیت احزاب که انتخابات به انتخابات پیدای شان می شود مؤید آن است که مردم فقط ابزارند برای کسب قدرت و این پرسش همواره بی پاسخ: در بقیه ی زمان ها مردم چه می شوند؟!
می دانیم در انتخابات هزینه را حکومت تأمین می کند و در اعتراضات، هزینه را مردم و این روشنفکران هستند که از پشت حرکت می کنند و به یک دفعه خیز بر می دارند تا فرمان را بدست بگیرند. البته که کار بدی نمی کنند آنها هم باید در چنین زمان هائی نقش خود را ایفا نمایند. اما نکته آنجاست که نمی توان نیروی اصلی و پیشران هر جریانی را نادیده گرفت و به راحتی به آن جهت داد و اهداف خود را بر آن نشاند. انتخابات جز مناسک سیاسی حاکمیت است، قطعا برای آن برنامه دارد، دیگران هرچه صغرا، کبرا کنند، باز هم بازی از پیش تعیین شده است؛ هرچند نقش احتمالات را نمی شود نادیده گرفت، اما خردمند بنای کار را بر احتمال نمی گذارد. در شورش انقلابی یا اعتراضات خیابانی که از خشم سرریز شده ی مردم نیرو می گیرد و برنامه ریزی شده نیست هر اتفاقی متصور است و چون بحبوحه ی درگیری زمان مناسبی برای یادگیری و تربیت پذیری نمی باشد و همچنین مردم ناراضی گوش شان بدهکار حرف کسی نیست، نمی توان چندان هدفمند عمل کرد. چه جریان انتخابات و چه اعتراضات خیابانی زمانی می تواند به ثمر بنشیند که از قبل برای آن برنامه داشت و فرمان و کنترل جریان را از آغاز در دست گرفت و همواره در صحنه بود و برای پیشرفت و تغییر تلاش کرد، نه سینه چاک قدرت بود و در مواقع خاص و سر بزنگاه ها پرچم خود را علم نمود.
بنابراین جدا از راه های آزموده شده، این راه هم وجود دارد، گرچه راه سختی است اما ارزش امتحان کردن دارد: « از خود آغاز کردن و ایجاد جریان آگاهی» که نیازمند ارتباط، شبکه سازی، ایجاد نهاد های مدنی و تکیه بر قدرت واقعی یعنی قدرت مردم، می باشد. وقتی نمی توانیم حاکمیت را وادار به تغییر کنیم، با پذیرش واقعیت، تلاش برای بهترین خود بودن و با گفتگو، کنشگری و مطالبه گری مداوم، عاری از دشمنی با رویکرد خشونت پرهیزی، در هر شرایطی خواسته های خود را در چارچوب قوانین موجود، پیگیری کردن و آن قدر صبور و مقاوم بودن تا هر ناممکنی، ممکن شود.
سپاس❤️
هفتم تیرماه یک هزار و چهارصد و سه
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🟢اطلاعیه تمدید مهلت ثبت نام و انتخاب آزمون عملی تربیت بدنی و مهارتی هنر و اصلاح اسناد و سوابق فعالیت‌های آموزشی و فرهنگی آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان سال 1403
🔸ایوب ابراهیمی رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان در گفتگو با روابط عمومی دانشگاه گفت: در آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو معلم 660 هزار و 393 نفر شرکت نمودند. این استقبال کم نظیر، حاکی از حضور 57 درصد از داوطلبان کنکور سال 1403 برای رقابت بر سر حدود 30 هزار سهمیه جذب این دانشگاه است.
🔸ابراهیمی افزود: در مهلت اعلام شده برای ثبت‌نام داوطلبان متقاضی چند برابر ظرفیت پذیرش دانشجومعلم سال 1403 تا کنون بیش از 92% شرکت کنندگان موفق به ثبت‌نام در ارزیابی تکمیلی شده‌اند. با توجه به حجم گسترده متقاضیان تکمیل فرایند ثبت‌نام و به منظور فراهم نمودن تسهيلات بيشتر براي آن دسته از داوطلباني كه تا کنون موفق به نهایی‌سازی انتخاب آزمون عملی تربیت‌بدنی، آزمون مهارتی و تکمیل و بارگذاری مستندات و سوابق آموزشی و فرهنگی خود نشده‌اند، ترتيبي اتخاذ شده است كه بتوانند تا ساعت 12ظهر روز شنبه مورخ 09/04/1403 نسبت به انتخاب آزمون‌های مذکور و تکمیل مستندات و مدارک مورد نیاز در خصوص سوابق آموزشی و فرهنگی اقدام نمايند.
🔸لذا ضرورت دارد داوطلبان گرامی در مهلت در نظر گرفته شده، به سامانه ثبت‌نام و ارزیابی تکمیلی به آدرس https://psd.cfu.ac.ir مراجعه و نسبت به تکمیل فرایند ثبت‌نام اقدام نمايند.
🔸وی ادامه داد: تمامی شرکت کنندگان که اقدام به ثبت‌نام نموده‌اند برای اطمینان خاطر از برنامه حضور در کانون‌های ارزیابی حتماً به حساب کاربری (پروفایل) خود مراجعه و نسبت به دریافت کارت نهایی ورود به ارزیابی تکمیلی اقدام نمایند.
🔸علاوه بر آن داوطلبان گرامی می توانند برای دریافت اطلاعات تکمیلی زمان مراجعه به معاینات پزشکی به درگاه اطلاع رسانی واحدهای استانی دانشگاه فرهنگیان مراجعه و یا با شماره تماس مراکز پاسخگویی تعیین شده استان خود در اطلاعیه‌های ابلاغی تماس حاصل نمایند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔸ایوب ابراهیمی رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان در گفتگو با روابط عمومی دانشگاه گفت: در آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو معلم 660 هزار و 393 نفر شرکت نمودند. این استقبال کم نظیر، حاکی از حضور 57 درصد از داوطلبان کنکور سال 1403 برای رقابت بر سر حدود 30 هزار سهمیه جذب این دانشگاه است.
🔸ابراهیمی افزود: در مهلت اعلام شده برای ثبت‌نام داوطلبان متقاضی چند برابر ظرفیت پذیرش دانشجومعلم سال 1403 تا کنون بیش از 92% شرکت کنندگان موفق به ثبت‌نام در ارزیابی تکمیلی شده‌اند. با توجه به حجم گسترده متقاضیان تکمیل فرایند ثبت‌نام و به منظور فراهم نمودن تسهيلات بيشتر براي آن دسته از داوطلباني كه تا کنون موفق به نهایی‌سازی انتخاب آزمون عملی تربیت‌بدنی، آزمون مهارتی و تکمیل و بارگذاری مستندات و سوابق آموزشی و فرهنگی خود نشده‌اند، ترتيبي اتخاذ شده است كه بتوانند تا ساعت 12ظهر روز شنبه مورخ 09/04/1403 نسبت به انتخاب آزمون‌های مذکور و تکمیل مستندات و مدارک مورد نیاز در خصوص سوابق آموزشی و فرهنگی اقدام نمايند.
🔸لذا ضرورت دارد داوطلبان گرامی در مهلت در نظر گرفته شده، به سامانه ثبت‌نام و ارزیابی تکمیلی به آدرس https://psd.cfu.ac.ir مراجعه و نسبت به تکمیل فرایند ثبت‌نام اقدام نمايند.
🔸وی ادامه داد: تمامی شرکت کنندگان که اقدام به ثبت‌نام نموده‌اند برای اطمینان خاطر از برنامه حضور در کانون‌های ارزیابی حتماً به حساب کاربری (پروفایل) خود مراجعه و نسبت به دریافت کارت نهایی ورود به ارزیابی تکمیلی اقدام نمایند.
🔸علاوه بر آن داوطلبان گرامی می توانند برای دریافت اطلاعات تکمیلی زمان مراجعه به معاینات پزشکی به درگاه اطلاع رسانی واحدهای استانی دانشگاه فرهنگیان مراجعه و یا با شماره تماس مراکز پاسخگویی تعیین شده استان خود در اطلاعیه‌های ابلاغی تماس حاصل نمایند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴سازمان ملل: ۶۲۵ هزار کودک فلسطینی از تحصیل محروم شده‌اند
🔹آژانس امدادرسانی و کاریابی سازمان ملل متحد برای آوارگان فلسطینی (آنروا) اعلام کرد بیش از ۶۲۵ هزار کودک فلسطینی در نوار غزه بیش از ۸ ماه است که به علت شرایط جنگی از تحصیل محروم هستند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔹آژانس امدادرسانی و کاریابی سازمان ملل متحد برای آوارگان فلسطینی (آنروا) اعلام کرد بیش از ۶۲۵ هزار کودک فلسطینی در نوار غزه بیش از ۸ ماه است که به علت شرایط جنگی از تحصیل محروم هستند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 احضار مجدد محمد حبیبی به دادگاه انقلاب شهریار محمد حبیبی سخنگوی کانون صنفی معلمان تهران ، مجددا به دادگاه انقلاب احضار شد . این فعال صنفی معلمان که در فروردین ماه سال ۱۴۰۲ بخاطر اعتراض به مسمومیت های سریالی دانش آموزان بازداشت شده بود ، در دی ماه همان…
🔴جلسه دادگاه #محمد_حبیبی، به اتهام تبلیغ علیه نظام، برگزار شد
امروز نهم تیرماه جلسه محاکمه محمد حبیبی سخنگوی کانون صنفی معلمان تهران، در دادگاه انقلاب شهریار برگزار شد.
رامین صفرنیا وکیل این فعال صنفی در صفحه شخصی خود در ایکس نوشت:
امروز جلسه رسیدگی به پرونده موکلم #محمد_حبیبی در شعبه دوم دادگاه انقلاب شهریار برگزار شد و اتهام اجتماع تبانی به تبلیغ علیه نظام تغییر کرد .اقای حبیبی و بنده در رد اتهام وارده دفاعیات را ارائه نمودیم .این پرونده در خصوص بازداشت موکل در سال ۱۴۰۲تشکیل شده است.
این دادگاه مربوط به پرونده بازداشت این فعال صنفی در سال گذشته بود که بخاطر اعتراض محمد حبیبی به مسمومیت‌های سریالی دانش‌آموزان صورت گرفته بود.
این فعال صنفی معلمان در صفحه شخصی در ایکس با اشاره به برگزاری دادگاه نوشت:
امروز همراه با وکیلم رامین صفرنیا در جلسه دادگاه حاضر شدم. از مطالب خودم پیرامون اعتراض به مسمومیت‌های سریالی دانش‌آموزان دفاع کردم و معتقدم که از وظایف اصلی هر فعال صنفی معلمان، ضمن حمایت از مطالبات معیشتی، دفاع از حقوق دانش‌آموزان و ایستادگی در این مسیر است.
🆔 @kashowra
امروز نهم تیرماه جلسه محاکمه محمد حبیبی سخنگوی کانون صنفی معلمان تهران، در دادگاه انقلاب شهریار برگزار شد.
رامین صفرنیا وکیل این فعال صنفی در صفحه شخصی خود در ایکس نوشت:
امروز جلسه رسیدگی به پرونده موکلم #محمد_حبیبی در شعبه دوم دادگاه انقلاب شهریار برگزار شد و اتهام اجتماع تبانی به تبلیغ علیه نظام تغییر کرد .اقای حبیبی و بنده در رد اتهام وارده دفاعیات را ارائه نمودیم .این پرونده در خصوص بازداشت موکل در سال ۱۴۰۲تشکیل شده است.
این دادگاه مربوط به پرونده بازداشت این فعال صنفی در سال گذشته بود که بخاطر اعتراض محمد حبیبی به مسمومیت‌های سریالی دانش‌آموزان صورت گرفته بود.
این فعال صنفی معلمان در صفحه شخصی در ایکس با اشاره به برگزاری دادگاه نوشت:
امروز همراه با وکیلم رامین صفرنیا در جلسه دادگاه حاضر شدم. از مطالب خودم پیرامون اعتراض به مسمومیت‌های سریالی دانش‌آموزان دفاع کردم و معتقدم که از وظایف اصلی هر فعال صنفی معلمان، ضمن حمایت از مطالبات معیشتی، دفاع از حقوق دانش‌آموزان و ایستادگی در این مسیر است.
🆔 @kashowra
🔴 نابودی نظام آموزشی، نابودی انسانیت است
✍️ #رسول_بداقی، معلم زندانی
بزرگترین تمایز میان انسان و سایر حیوانات، در تربیت پذیری سطح بالای اوست، هوش انسان به اندازه ای بالاست که داروین دانشمند زیست شناس، تفاوت بین گونه‌ی انسانی با سایر حیوانات را (جهش ژنتیکی) نامید. این جهش ژنتیکی باعث شد، که انسان با گونه‌های خود فاصله‌ی شگفت‌انگیزی بگیرد، طبیعت، حیوانات و حتی کهکشان‌ها را به زیر فرمان خود بکشد. آنچه انسان را از یک حیوان بدوی به موجودی متمدن و با فرهنگ تبدیل می‌کند، موضوعی به نام آموزش‌پذیری است. گرچه شیوه‌های آموزش در تاریخ بشریت روند بسیار متفاوت و پیچیده‌ای داشته است، اما امروزه، پدیده‌ی آموزش دارای دو مفهوم و شیوه‌‌ی رسمی و غیر رسمی است. در آموزش غیر رسمی پدر، مادر، هم‌بازی، همکلاسی، همکار، رهگذر، بازاری، روزنامه، رسانه ها، همه و همه، خواسته یا ناخواسته، در نقش آموزش‌دهنده، کار آموزشی انجام می‌دهند. از آموزش و پرورش غیر رسمی که بگذریم، در همه‌ی جوامع نهادی رسمی هست به نام آموزش و پرورش و دانشگاه. ویژگی این نهاد رسمی در این است که همه‌ی عوامل سازنده‌ی آن مانند: دانش‌آموز، دانشجو، معلم، کتب درسی، اهداف و بودجه، ابزار‌ها و تکنولوزی آموزشی و ... حتی محل تحصیل و ساعت آن از پیش مشخص، کنترل شده و برنامه‌ریزی شده است.
در این گفتار کوتاه هدف آن است، که مشخص شود، نظام آموزشی کنونی به چه سمتی کشیده میشود. در سیستمهای آموزشی دنیا دست‌اندر‌کاران آموزشی، افزون بر تربیت انسان‌های متخصص، مولد، آگاه، خوشبخت و قانونمند، به دنبال کشف روش‌هایی بهتر و پیشرفته‌تر برای افزایش میزان یادگیری فراگیران از حیث کمی و کیفی، همچنین به دنبال افزایش سطح بهره‌ی هوشی آنان، هستند. در این راستا از تازه‌ترین کشفیات، اختراعات، دستاوردهای علمی، فلسفی و هنری در تمام علوم بشری استفاده می‌کنند، بدون توجه به اینکه این دستاوردها محصول چه انسان‌هایی و با چه باورهایی بوده است.
امروزه سیستم آموزشی دنیا به کمک علوم گوناگون به اندازه‌ای پیشرفت کرده است که به دنبال افزایش سطح بهره‌ی هوشی حیوانات نیز هست. یعنی بسیاری از روانشناسان و مربیان تربیتی حیوانات به دنبال آموزش حیوانات برای بروز رفتارهایی از آنان در سطح رفتار انسان‌ها هستند. برخی حیوانات مانند: اسب، موش، سگ، گربه، میمون، طوطی و ... را چنان آموزش می‌دهند، که در مواردی رفتارهای انسان‌گونه از خود نشان می‌دهند، با انسان ها زیست می‌کنند، از انسان ها فرمان میبرند، زبان و احساسات آدمی را می‌فهمند و رفتارهای مورد انتظار آدمی را انجام می‌دهند، در اندوه انسان‌ها شریک می‌شوند و با شادی انسان شاد می‌گردند. تنها ابزار مهمی که انسان برای آموزش حیوان در دست دارد، به گفته‌ی بی.اف.اسکینر و بسیاری از روانشناسان رفتارگرا مانند کلارک هال، "تقویت کننده‌ها" هستند. یعنی حیوانات را به کمک برطرف کردن نیازهای اوليه، چنان شرطی می‌کنند و آموزش می‌دهند، که رفتارهایی بالاتر از سطح حیوانی، بلکه رفتارهایی نزدیک به رفتار انسان انجام می‌دهند.
اما ریشه‌ی این پیشرفت علمی چیست؟
ادامه‌ی متن را در لینک زیر بخوانید:
bit.ly/3L8A6ap
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍️ #رسول_بداقی، معلم زندانی
بزرگترین تمایز میان انسان و سایر حیوانات، در تربیت پذیری سطح بالای اوست، هوش انسان به اندازه ای بالاست که داروین دانشمند زیست شناس، تفاوت بین گونه‌ی انسانی با سایر حیوانات را (جهش ژنتیکی) نامید. این جهش ژنتیکی باعث شد، که انسان با گونه‌های خود فاصله‌ی شگفت‌انگیزی بگیرد، طبیعت، حیوانات و حتی کهکشان‌ها را به زیر فرمان خود بکشد. آنچه انسان را از یک حیوان بدوی به موجودی متمدن و با فرهنگ تبدیل می‌کند، موضوعی به نام آموزش‌پذیری است. گرچه شیوه‌های آموزش در تاریخ بشریت روند بسیار متفاوت و پیچیده‌ای داشته است، اما امروزه، پدیده‌ی آموزش دارای دو مفهوم و شیوه‌‌ی رسمی و غیر رسمی است. در آموزش غیر رسمی پدر، مادر، هم‌بازی، همکلاسی، همکار، رهگذر، بازاری، روزنامه، رسانه ها، همه و همه، خواسته یا ناخواسته، در نقش آموزش‌دهنده، کار آموزشی انجام می‌دهند. از آموزش و پرورش غیر رسمی که بگذریم، در همه‌ی جوامع نهادی رسمی هست به نام آموزش و پرورش و دانشگاه. ویژگی این نهاد رسمی در این است که همه‌ی عوامل سازنده‌ی آن مانند: دانش‌آموز، دانشجو، معلم، کتب درسی، اهداف و بودجه، ابزار‌ها و تکنولوزی آموزشی و ... حتی محل تحصیل و ساعت آن از پیش مشخص، کنترل شده و برنامه‌ریزی شده است.
در این گفتار کوتاه هدف آن است، که مشخص شود، نظام آموزشی کنونی به چه سمتی کشیده میشود. در سیستمهای آموزشی دنیا دست‌اندر‌کاران آموزشی، افزون بر تربیت انسان‌های متخصص، مولد، آگاه، خوشبخت و قانونمند، به دنبال کشف روش‌هایی بهتر و پیشرفته‌تر برای افزایش میزان یادگیری فراگیران از حیث کمی و کیفی، همچنین به دنبال افزایش سطح بهره‌ی هوشی آنان، هستند. در این راستا از تازه‌ترین کشفیات، اختراعات، دستاوردهای علمی، فلسفی و هنری در تمام علوم بشری استفاده می‌کنند، بدون توجه به اینکه این دستاوردها محصول چه انسان‌هایی و با چه باورهایی بوده است.
امروزه سیستم آموزشی دنیا به کمک علوم گوناگون به اندازه‌ای پیشرفت کرده است که به دنبال افزایش سطح بهره‌ی هوشی حیوانات نیز هست. یعنی بسیاری از روانشناسان و مربیان تربیتی حیوانات به دنبال آموزش حیوانات برای بروز رفتارهایی از آنان در سطح رفتار انسان‌ها هستند. برخی حیوانات مانند: اسب، موش، سگ، گربه، میمون، طوطی و ... را چنان آموزش می‌دهند، که در مواردی رفتارهای انسان‌گونه از خود نشان می‌دهند، با انسان ها زیست می‌کنند، از انسان ها فرمان میبرند، زبان و احساسات آدمی را می‌فهمند و رفتارهای مورد انتظار آدمی را انجام می‌دهند، در اندوه انسان‌ها شریک می‌شوند و با شادی انسان شاد می‌گردند. تنها ابزار مهمی که انسان برای آموزش حیوان در دست دارد، به گفته‌ی بی.اف.اسکینر و بسیاری از روانشناسان رفتارگرا مانند کلارک هال، "تقویت کننده‌ها" هستند. یعنی حیوانات را به کمک برطرف کردن نیازهای اوليه، چنان شرطی می‌کنند و آموزش می‌دهند، که رفتارهایی بالاتر از سطح حیوانی، بلکه رفتارهایی نزدیک به رفتار انسان انجام می‌دهند.
اما ریشه‌ی این پیشرفت علمی چیست؟
ادامه‌ی متن را در لینک زیر بخوانید:
bit.ly/3L8A6ap
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
Telegraph
نابودی نظام آموزشی، نابودی انسانیت ست.
بزرگترین تمایز میان انسان و سایر حیوانات، در تربیت پذیری سطح بالای اوست، هوش انسان به اندازه ای بالاست که داروین دانشمند زیست شناس، تفاوت بین گونه‌ی انسانی با سایر حیوانات را (جهش ژنتیکی) نامید. این جهش ژنتیکی باعث شد، که انسان با گونه های خود فاصله‌ی شگفت…
🔴خبر فوری
🔸پس از گذشتن بیش از یک سوم از دوران حبس #غلامرضا_غلامی_کندازی عضو هیئت مدیره انجمن صنفی معلمان فارس، این کنشگر آگاه و قانونمند در روز شنبه ٨ تیرماه ١۴٠٣ با آزادی مشروط از حصر خانگی آزاد شد، پس از گذراندن ۶ ماه حبس تعزیزی و ٣ ماه حصر خانگی #پابند_الترونیکی از پای ایشان برداشته شد.
#جای_معلم_زندان_نیست
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔸پس از گذشتن بیش از یک سوم از دوران حبس #غلامرضا_غلامی_کندازی عضو هیئت مدیره انجمن صنفی معلمان فارس، این کنشگر آگاه و قانونمند در روز شنبه ٨ تیرماه ١۴٠٣ با آزادی مشروط از حصر خانگی آزاد شد، پس از گذراندن ۶ ماه حبس تعزیزی و ٣ ماه حصر خانگی #پابند_الترونیکی از پای ایشان برداشته شد.
#جای_معلم_زندان_نیست
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴 ویدئوی مستند #اسماعیل_عبدی از همیاری #کانون_صنفی_معلمان_تهران در #بلوچستان
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹ارتباط با ادمین:
🆔 @kashowranews
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹ارتباط با ادمین:
🆔 @kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 ویدئوی مستند #اسماعیل_عبدی از همیاری #کانون_صنفی_معلمان_تهران در #بلوچستان 🔹🔹🔹 شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران 🔹نشانی کانال تلگرامی شورا: 🆔 @kashowra 🔹ارتباط با ادمین: 🆔 @kashowranews
🔴 گزارش #اسماعیل_عبدی از همیاری #کانون_صنفی_معلمان_تهران در #بلوچستان
🔸روز ۲۸ خرداد ۱۴۰۳ برای بازدید از پروژه‌ی کانون صنفی معلمان تهران، با وسیله‌ی نقلیه‌ی شخصی، راهی شهرستان #نیکشهر بلوچستان شدم. از استانهای تهران، قم، اصفهان، یزد و کرمان عبور کرده و پس از دو روز به نیکشهر بلوچستان رسیدم.
🔸در راه، هرچه به بلوچستان نزدیک می‌شدم مفهوم محرومیت را بیشتر احساس می‌کردم. ساختمان‌ها، ماشین‌ها و امکانات، ضعیف‌تر می‌شد، دیدن برهوت و مردمی که برای امرار معاش در گرمای ۵۰ درجه به فروش بنزین روی آورده‌اند انسان را بسیار غمگین می‌کرد. مردم مهربان و بزرگواری که با وجود همه‌ی محرومیت‌ها، بسیار میهمان نواز و خونگرم هستند.
🔸در بلوچستان دو چیز مشهود است؛ امکانات کمِ شهری و مهمان‌نوازی بی‌پایان مردم. از بدو ورود به بلوچستان تا هنگام خروج همکاران و دوستان با لطف زیاد مرا شرمنده کردند.
🔸روز ۳۱ خرداد با هماهنگی خانم ساجده عرب‌سرخی گرامی به همراه آقای مختار مبارکی بخشدار محترم بنت و نماینده محترم راهداری و یکی دو تن از پیمانکاران گرامی برای دیدن پروژه‌ی "آبنما" به شهرستان بنت (۸۵ کیلومتری نیکشهر) رفتیم.
🔸این شهرستان، نیمه کوهستانی و با تعداد زیادی تپه، در قلب بلوچستان قرار گرفته و دارای یک مسیل به نام رود گواتکی است. بخش بنت دارای نخلستان‌های پراکنده با ۳۰ نوع خرما، مزارع گندم و جو، و محصولات باغی مانند انگور و زیتون است.
🔸این منطقه بین رشته‌کوه‌های سفید و دریا قرار دارد. از شمال به فهنوج و ایرانشهر و از جنوب به زرآباد و کنارک و از غرب و شرق به نیکشهر و استانهای هرمزگان و کرمان منتهی میشود
🔸سیل بلوچستان به راه‌های مواصلاتی برخی روستاهای بنت آسیب زده و حتی برخی از آنها را کاملا تخریب کرده‌است. بخشدار محترم و نماینده محترم راهداری از کم‌توجهی کلان نسبت به استان سیستان و بلوچستان به ویژه زیرساخت‌های شهری از جمله لایروبی نکردن رودخانه‌ی اصلی شهر ناراحت و نگران تخریب کامل پل بزرگ شهرستان بودند.
🔸یکی از روشهای بازسازی جاده‌های در معرض سیل، ساخت آبنماست. آبنما بیشتر در جاهایی ساخته میشود که طرفی که سیل از آنجا به جاده می‌رسد سطح بالاتری دارد و طرف دیگر سطح پایین‌تر. در برخی موارد لوله‌هایی در عرض جاده قرار داده میشود که فرایند هدایت آب از جاده را تسریع می‌کند.
🔸آبنماها پس از تکمیل، با هدایت آب از روی جاده موجب حفظ و نگهداری آسفالت می‌شوند. پروژه‌ی اصلی کانون، آبنمایی است که در نقطه‌ای مهم و در معرض تهدید سیل عبور وسایل نقلیه از سمت روستای دستگرد به روستاهای بعدی را امکان‌پذیر می کند و تاکنون بخشی از آن انجام شده‌است. خانم عرب‌سرخی گرامی و بخشدار محترم بنت از دریافت برخی اقلام مانند میلگرد و سیمان از کانالهای دیگر و صرفه‌جویی در احداث این پروژه خبر دادند و گفتند مابقی پولی که از محل این صرفه‌جویی مانده به ساخت آبنمایی دیگر اختصاص می‌یابد که از آن پروژه نیز دیدن کردیم.
🔸سپس در جلسه‌ای کوتاه، بخشدار محترم و خانم عرب‌سرخی گرامی درباره جزییات پروژه توضیحاتی دادند. پیمانکار محترم نیز گفت: تمام تلاش گروه این است که پروژه‌ی کانون در مرداد ماه تکمیل شود.
🔸در پایان این سفر با تعدادی از همکاران محترم فرهنگی بنت دیدار کردیم و کیسه‌های برنج اهدایی کانون به آن عزیزان تحویل شد که به خانواده‌های نیازمند تقدیم شود. همچنین از یک مدرسه در کپر دیدن کردیم که به گفته پیمانکار برای احداث یک کلاس درس و یک دفتر در آن، هزینه‌ای حدود ۲۰۰ میلیون تومان نیاز است.
🔸پی‌نوشت:
هزینه‌ی پروژه‌ی احداث آبنما با تشکیل کمپین کمک به سیل‌زدگان از طرف کانون صنفی معلمان تهران، با همراهی کنش‌گران استانهای دیگر و واریزی‌های همکاران فرهنگی و دیگر هموطنان شریف تامین شده است.
لینک فایل اصلی ویدئو در گروه همیاری برای سیل‌زدگان بلوچستان:
https://www.tg-me.com/c/1994746997/7046
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹ارتباط با ادمین:
🆔 @kashowranews
🔸روز ۲۸ خرداد ۱۴۰۳ برای بازدید از پروژه‌ی کانون صنفی معلمان تهران، با وسیله‌ی نقلیه‌ی شخصی، راهی شهرستان #نیکشهر بلوچستان شدم. از استانهای تهران، قم، اصفهان، یزد و کرمان عبور کرده و پس از دو روز به نیکشهر بلوچستان رسیدم.
🔸در راه، هرچه به بلوچستان نزدیک می‌شدم مفهوم محرومیت را بیشتر احساس می‌کردم. ساختمان‌ها، ماشین‌ها و امکانات، ضعیف‌تر می‌شد، دیدن برهوت و مردمی که برای امرار معاش در گرمای ۵۰ درجه به فروش بنزین روی آورده‌اند انسان را بسیار غمگین می‌کرد. مردم مهربان و بزرگواری که با وجود همه‌ی محرومیت‌ها، بسیار میهمان نواز و خونگرم هستند.
🔸در بلوچستان دو چیز مشهود است؛ امکانات کمِ شهری و مهمان‌نوازی بی‌پایان مردم. از بدو ورود به بلوچستان تا هنگام خروج همکاران و دوستان با لطف زیاد مرا شرمنده کردند.
🔸روز ۳۱ خرداد با هماهنگی خانم ساجده عرب‌سرخی گرامی به همراه آقای مختار مبارکی بخشدار محترم بنت و نماینده محترم راهداری و یکی دو تن از پیمانکاران گرامی برای دیدن پروژه‌ی "آبنما" به شهرستان بنت (۸۵ کیلومتری نیکشهر) رفتیم.
🔸این شهرستان، نیمه کوهستانی و با تعداد زیادی تپه، در قلب بلوچستان قرار گرفته و دارای یک مسیل به نام رود گواتکی است. بخش بنت دارای نخلستان‌های پراکنده با ۳۰ نوع خرما، مزارع گندم و جو، و محصولات باغی مانند انگور و زیتون است.
🔸این منطقه بین رشته‌کوه‌های سفید و دریا قرار دارد. از شمال به فهنوج و ایرانشهر و از جنوب به زرآباد و کنارک و از غرب و شرق به نیکشهر و استانهای هرمزگان و کرمان منتهی میشود
🔸سیل بلوچستان به راه‌های مواصلاتی برخی روستاهای بنت آسیب زده و حتی برخی از آنها را کاملا تخریب کرده‌است. بخشدار محترم و نماینده محترم راهداری از کم‌توجهی کلان نسبت به استان سیستان و بلوچستان به ویژه زیرساخت‌های شهری از جمله لایروبی نکردن رودخانه‌ی اصلی شهر ناراحت و نگران تخریب کامل پل بزرگ شهرستان بودند.
🔸یکی از روشهای بازسازی جاده‌های در معرض سیل، ساخت آبنماست. آبنما بیشتر در جاهایی ساخته میشود که طرفی که سیل از آنجا به جاده می‌رسد سطح بالاتری دارد و طرف دیگر سطح پایین‌تر. در برخی موارد لوله‌هایی در عرض جاده قرار داده میشود که فرایند هدایت آب از جاده را تسریع می‌کند.
🔸آبنماها پس از تکمیل، با هدایت آب از روی جاده موجب حفظ و نگهداری آسفالت می‌شوند. پروژه‌ی اصلی کانون، آبنمایی است که در نقطه‌ای مهم و در معرض تهدید سیل عبور وسایل نقلیه از سمت روستای دستگرد به روستاهای بعدی را امکان‌پذیر می کند و تاکنون بخشی از آن انجام شده‌است. خانم عرب‌سرخی گرامی و بخشدار محترم بنت از دریافت برخی اقلام مانند میلگرد و سیمان از کانالهای دیگر و صرفه‌جویی در احداث این پروژه خبر دادند و گفتند مابقی پولی که از محل این صرفه‌جویی مانده به ساخت آبنمایی دیگر اختصاص می‌یابد که از آن پروژه نیز دیدن کردیم.
🔸سپس در جلسه‌ای کوتاه، بخشدار محترم و خانم عرب‌سرخی گرامی درباره جزییات پروژه توضیحاتی دادند. پیمانکار محترم نیز گفت: تمام تلاش گروه این است که پروژه‌ی کانون در مرداد ماه تکمیل شود.
🔸در پایان این سفر با تعدادی از همکاران محترم فرهنگی بنت دیدار کردیم و کیسه‌های برنج اهدایی کانون به آن عزیزان تحویل شد که به خانواده‌های نیازمند تقدیم شود. همچنین از یک مدرسه در کپر دیدن کردیم که به گفته پیمانکار برای احداث یک کلاس درس و یک دفتر در آن، هزینه‌ای حدود ۲۰۰ میلیون تومان نیاز است.
🔸پی‌نوشت:
هزینه‌ی پروژه‌ی احداث آبنما با تشکیل کمپین کمک به سیل‌زدگان از طرف کانون صنفی معلمان تهران، با همراهی کنش‌گران استانهای دیگر و واریزی‌های همکاران فرهنگی و دیگر هموطنان شریف تامین شده است.
لینک فایل اصلی ویدئو در گروه همیاری برای سیل‌زدگان بلوچستان:
https://www.tg-me.com/c/1994746997/7046
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹ارتباط با ادمین:
🆔 @kashowranews
🔴 حدود ۱۷۶ هزار کمبود معلم در سال تحصیلی آینده داریم.
🔸رئیس مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی با بیان به اینکه برای سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ حدود ۱۷۶ هزار نفر کمبود معلم وجود دارد، گفت:
البته این کمبود با فرض اعمال سیاست‌های انقباضی شدید در تخصیص نیروی مدیریت، کیفیت بخشی به مدارس و استفاده از بازنشستگان و حق‌التدریس شاغلین است.
🔸پیش‌بینی میشود حدود ۷۲ هزار معلم تا مهر ۱۴۰۳ بازنشسته خواهند شد و این امر تأمین نیروی انسانی را برای وزارت آموزش و پرورش سخت‌تر خواهد کرد.
🔸 #پی_نوشت : کمبود معلم در حالی است که تعدادی از معلمان بخاطر فعالیت صنفی حکم #اخراج، #انفصال_از_خدمت و یا #بازنشستگی_اجباری با پرونده‌سازی‌های حراست و رای هیات تخلفات همین وزارتخانه با وزارت مرادصحرایی گرفته‌اند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔸رئیس مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی با بیان به اینکه برای سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ حدود ۱۷۶ هزار نفر کمبود معلم وجود دارد، گفت:
البته این کمبود با فرض اعمال سیاست‌های انقباضی شدید در تخصیص نیروی مدیریت، کیفیت بخشی به مدارس و استفاده از بازنشستگان و حق‌التدریس شاغلین است.
🔸پیش‌بینی میشود حدود ۷۲ هزار معلم تا مهر ۱۴۰۳ بازنشسته خواهند شد و این امر تأمین نیروی انسانی را برای وزارت آموزش و پرورش سخت‌تر خواهد کرد.
🔸 #پی_نوشت : کمبود معلم در حالی است که تعدادی از معلمان بخاطر فعالیت صنفی حکم #اخراج، #انفصال_از_خدمت و یا #بازنشستگی_اجباری با پرونده‌سازی‌های حراست و رای هیات تخلفات همین وزارتخانه با وزارت مرادصحرایی گرفته‌اند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 عدم همکاری دبیران دبیرستان‌های سنندج به تصحیح اوراق امتحانات نهایی و تهدید آنان به ارجاع به تخلفات اداری
مسئول ناحیە ٢ سنندج، آقای #صلاح_الدین_مفیدی و مسئول متوسطە دوم همان ناحیە، آقای #احمدی_نژاد، رسما معلمان را به ارجاع به تخلفات، در صورت عدم همکاری با ناحیە برای تصحیح اوراق امتحانات نهایی، تهدید کردەاند.
بە علت نارضایتی دبیران از وضعیت امنیتی حاکم بر آموزش و پرورش کوردستان و پرداخت دیرهنگام حق تصحیح اوراق، بسیاری از معلمان حاضر بە همکاری با ادارە نشدە و تصحیح امتحانات نهایی با مشکل مواجە شدە است. نیز در سال‌های گذشتە نیز در شهرهای مختلف استان بایکوت تصحیح امتحانات نهایی شیوەای مدنی برای اعتراض بە عملکرد مدیران آموزش و پرورش بودە است. لازم به تاکید است که در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۳ به علاوه‌ی پایه‌ی دوازدهم، پایه‌ی دهم و یازدهم نیز به صورت نهایی برگزار گردید.
متن مکاتبات اداره‌ی آموزش و پرورش ناحیه ۲ سنندج با مدیران این ناحیه و حوزه‌ی تصحیح امتحانات:
"🔸 با سلام خدمت مدیران محترم مدارس متوسطه دوم، ضمن تقدیر و تشکر از همکاری شما بزرگواران، دو فایل مربوط به عملکرد دبیران محترم در تصحیح اوراق ضمیمه شده است که لازم است هر مدیر به دبیران مدرسه خود اطلاع رسانی فرماید. از فردا برای دبیران موفق که ۲۰۰ برگ علاوه بر موظفی خود انجام داده‌اند لوح تقدیر ناحیه صادر و برای دریافت تقدیر مدیرکل محترم به استان ارسال خواهد شد و برای دبیرانی که عملکرد ضعیف داشته‌اند و به تعداد دانش آموزان خود تصحیح نداشته‌اند عدم رضایت صادر و برای همکارانی که هیچ اقدامی نکرده‌اند و به درخواست مدیر مدرسه و اداره توجهی نداشته‌اند عدم رضایت صادر و به علت ترک فعل به هیات رسیدگی به تخلفات هم معرفی خواهند شد، از مدیران محترم مدارس متوسطه دوم انتظار می‌رود دبیران محترم را برای تصحیح اوراق پایه دهم و یازدهم کتبا ملزم نمایند و رونوشتی از الزام کتبی را به معاونت متوسطه ناحیه دو ارسال نمایند.
🔸 با سلام ضمن تشکر و قدردانی از دبیران و مدیران که با حوزه تصحیح همکاری دارند امروز به کمک آقای #صمدی عملکرد دبیران در دو سطح عالی و ضعیف در تصحیح استخراج گردید. ۴۲ همکار فعال جهت صدور لوح‌تقدیر معرفی شدند (مجددا پس فردا گزارش همکارانی که بیش از ۴۰۰ نفر تصحیح داشته‌اند استخراج و افراد جدید شناسایی خواهند شد.) ۵۵ نفر از دبیران هم که کمتر از ۱۰۰ دانش‌آموز تصحیح داشتند نیز معرفی گردید (از لیست ۲۰۰ نفر استخراجی روز چهارشنبه خوشبختانه ۱۵۰ نفر طی این چند روز همکاری نموده و تصحیح انجام دادند.) گزارش بعدی حداقل تصحیح بر اساس ۱۵۰ نفر و کمتر تنظیم خواهد شد. آن هم فقط به آن دلیل که حقی از همکاری که بیشتر از موظفی خود تصحیح نموده ضایع نگردد."
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
مسئول ناحیە ٢ سنندج، آقای #صلاح_الدین_مفیدی و مسئول متوسطە دوم همان ناحیە، آقای #احمدی_نژاد، رسما معلمان را به ارجاع به تخلفات، در صورت عدم همکاری با ناحیە برای تصحیح اوراق امتحانات نهایی، تهدید کردەاند.
بە علت نارضایتی دبیران از وضعیت امنیتی حاکم بر آموزش و پرورش کوردستان و پرداخت دیرهنگام حق تصحیح اوراق، بسیاری از معلمان حاضر بە همکاری با ادارە نشدە و تصحیح امتحانات نهایی با مشکل مواجە شدە است. نیز در سال‌های گذشتە نیز در شهرهای مختلف استان بایکوت تصحیح امتحانات نهایی شیوەای مدنی برای اعتراض بە عملکرد مدیران آموزش و پرورش بودە است. لازم به تاکید است که در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۳ به علاوه‌ی پایه‌ی دوازدهم، پایه‌ی دهم و یازدهم نیز به صورت نهایی برگزار گردید.
متن مکاتبات اداره‌ی آموزش و پرورش ناحیه ۲ سنندج با مدیران این ناحیه و حوزه‌ی تصحیح امتحانات:
"🔸 با سلام خدمت مدیران محترم مدارس متوسطه دوم، ضمن تقدیر و تشکر از همکاری شما بزرگواران، دو فایل مربوط به عملکرد دبیران محترم در تصحیح اوراق ضمیمه شده است که لازم است هر مدیر به دبیران مدرسه خود اطلاع رسانی فرماید. از فردا برای دبیران موفق که ۲۰۰ برگ علاوه بر موظفی خود انجام داده‌اند لوح تقدیر ناحیه صادر و برای دریافت تقدیر مدیرکل محترم به استان ارسال خواهد شد و برای دبیرانی که عملکرد ضعیف داشته‌اند و به تعداد دانش آموزان خود تصحیح نداشته‌اند عدم رضایت صادر و برای همکارانی که هیچ اقدامی نکرده‌اند و به درخواست مدیر مدرسه و اداره توجهی نداشته‌اند عدم رضایت صادر و به علت ترک فعل به هیات رسیدگی به تخلفات هم معرفی خواهند شد، از مدیران محترم مدارس متوسطه دوم انتظار می‌رود دبیران محترم را برای تصحیح اوراق پایه دهم و یازدهم کتبا ملزم نمایند و رونوشتی از الزام کتبی را به معاونت متوسطه ناحیه دو ارسال نمایند.
🔸 با سلام ضمن تشکر و قدردانی از دبیران و مدیران که با حوزه تصحیح همکاری دارند امروز به کمک آقای #صمدی عملکرد دبیران در دو سطح عالی و ضعیف در تصحیح استخراج گردید. ۴۲ همکار فعال جهت صدور لوح‌تقدیر معرفی شدند (مجددا پس فردا گزارش همکارانی که بیش از ۴۰۰ نفر تصحیح داشته‌اند استخراج و افراد جدید شناسایی خواهند شد.) ۵۵ نفر از دبیران هم که کمتر از ۱۰۰ دانش‌آموز تصحیح داشتند نیز معرفی گردید (از لیست ۲۰۰ نفر استخراجی روز چهارشنبه خوشبختانه ۱۵۰ نفر طی این چند روز همکاری نموده و تصحیح انجام دادند.) گزارش بعدی حداقل تصحیح بر اساس ۱۵۰ نفر و کمتر تنظیم خواهد شد. آن هم فقط به آن دلیل که حقی از همکاری که بیشتر از موظفی خود تصحیح نموده ضایع نگردد."
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 بیستوسومین هفته پیاپی از اعتصاب غذای کارزار #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام در زندان‌های مختلف
پیوستن زندان تبریز به کارزار نه به اعدام
در حالی‌که تحریم گسترده و قاطع نمایش انتخابات حکومتی توسط مردم ایران پتک محکمی بر تابوت استبداد حاکم بود، و باندها و جناح های حکومتی از اصلاح‌طلبان تا اصولگرایان با بکارگیری کلیه امکانات نتوانستند مردم آگاه ایران را به پای صندوق‌های رأی بکشانند، در مقابل آن مردم شریف ایران در همراهی با زندانیان سیاسی، خانوادهای دادخواه، معلمان، کارگران، زنان و دیگر اقشار تحت‌ستم در جبهه خلق نقش تعیین کننده‌ای را ایفا کردند. بی گمان حکومت با شکست در نمایش انتخابات و در بحران مشروعیت برای صف بستن در مقابل قیام محتمل به سمت انقباض بیشتر متمایل میشود و خطر آن می‌رود که آمار سرکوب و اعدام افزایش یابد. احکام ضد انسانی"بغی" دستکم برای ۱۵ زندانی سیاسی در هفته گذشته شاهد این ادعا می‌باشد.
کارزار "سه‌شنبه‌های سیاه نه به اعدام" در حالی وارد بیستوسومین هفته خود شده است که در یک هفته اخیر نهادهای امنیتی و قضایی جمهوری اسلامی در یک پرونده برای هشت زندانی سیاسی از جمله: #نسیم_غلامی‌سیمیاری، #حمیدرضا_سهل‌آبادی، #احسان_روازژیان، #امین_سخنور، #علی_هراتی‌مختاری، #حسین_محمدحسینی، #حسین_اردستانی، #امیر_شاه‌ولایتی و در پرونده‌ای دیگر برای هفت زندانی سیاسی از جمله: #وحید_بنی‌عامریان، #پویا_قبادی، #محمد_تقوی، #مجتبی_تقوی، #بابک_علیپور، #ابوالحسن_منتظر، #اصغر_دانشفر، کیفرخواست با اتهام "بغی" صادر کرده‌است؛ اتهامی که می‌تواند برای این شهروندان و زندانیان سیاسی حکم قرون وسطایی اعدام در پی داشته باشد.
کارزار زندانیان اعتصابی "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" در زندان اوین (بند زنان، بند ۸، بند ۶ و بند ۴)، زندان قزلحصار (واحد۳ و واحد ۴)، زندان تبریز (بند‌زنان)، زندان مرکزی کرج، زندان خرم‌آباد، زندان خوی، زندان نقده ، زندان سقز و زندان مشهد در بیستوسومین هفته اعتصاب غذای خود شاهد پیوستن شماری از زندانیان سیاسی در زندان تبریز به این کارزار علیه اعدام بود. بنا بر گزارش‌های منتشر شده #آرمیتا_پاویر و #مریم_بایرامیان، از جمله زندانیان سیاسی زندان تبریز بودند که با صدور بیانیه‌ای پیوستن خود به کارزار "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" را اعلام کردند. با پیوستن این زندانیان سیاسی تاکنون زندانیان سیاسی در ۹ زندان کشور از کارزار "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" حمایت کرده و امروز سه‌شنبه ۱۲ تیرماه ۱۴۰۳ در این ۹ زندان علیه صدور و اجرای حکم غیرانسانی اعدام توسط جمهوری اسلامی و دستگاه‌های قضایی و امنیتی آن در اعتصاب غذا به سر میبرند.
کارزار #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام
سه‌شنبه ۱۲ تیر ۱۴۰۳
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
پیوستن زندان تبریز به کارزار نه به اعدام
در حالی‌که تحریم گسترده و قاطع نمایش انتخابات حکومتی توسط مردم ایران پتک محکمی بر تابوت استبداد حاکم بود، و باندها و جناح های حکومتی از اصلاح‌طلبان تا اصولگرایان با بکارگیری کلیه امکانات نتوانستند مردم آگاه ایران را به پای صندوق‌های رأی بکشانند، در مقابل آن مردم شریف ایران در همراهی با زندانیان سیاسی، خانوادهای دادخواه، معلمان، کارگران، زنان و دیگر اقشار تحت‌ستم در جبهه خلق نقش تعیین کننده‌ای را ایفا کردند. بی گمان حکومت با شکست در نمایش انتخابات و در بحران مشروعیت برای صف بستن در مقابل قیام محتمل به سمت انقباض بیشتر متمایل میشود و خطر آن می‌رود که آمار سرکوب و اعدام افزایش یابد. احکام ضد انسانی"بغی" دستکم برای ۱۵ زندانی سیاسی در هفته گذشته شاهد این ادعا می‌باشد.
کارزار "سه‌شنبه‌های سیاه نه به اعدام" در حالی وارد بیستوسومین هفته خود شده است که در یک هفته اخیر نهادهای امنیتی و قضایی جمهوری اسلامی در یک پرونده برای هشت زندانی سیاسی از جمله: #نسیم_غلامی‌سیمیاری، #حمیدرضا_سهل‌آبادی، #احسان_روازژیان، #امین_سخنور، #علی_هراتی‌مختاری، #حسین_محمدحسینی، #حسین_اردستانی، #امیر_شاه‌ولایتی و در پرونده‌ای دیگر برای هفت زندانی سیاسی از جمله: #وحید_بنی‌عامریان، #پویا_قبادی، #محمد_تقوی، #مجتبی_تقوی، #بابک_علیپور، #ابوالحسن_منتظر، #اصغر_دانشفر، کیفرخواست با اتهام "بغی" صادر کرده‌است؛ اتهامی که می‌تواند برای این شهروندان و زندانیان سیاسی حکم قرون وسطایی اعدام در پی داشته باشد.
کارزار زندانیان اعتصابی "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" در زندان اوین (بند زنان، بند ۸، بند ۶ و بند ۴)، زندان قزلحصار (واحد۳ و واحد ۴)، زندان تبریز (بند‌زنان)، زندان مرکزی کرج، زندان خرم‌آباد، زندان خوی، زندان نقده ، زندان سقز و زندان مشهد در بیستوسومین هفته اعتصاب غذای خود شاهد پیوستن شماری از زندانیان سیاسی در زندان تبریز به این کارزار علیه اعدام بود. بنا بر گزارش‌های منتشر شده #آرمیتا_پاویر و #مریم_بایرامیان، از جمله زندانیان سیاسی زندان تبریز بودند که با صدور بیانیه‌ای پیوستن خود به کارزار "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" را اعلام کردند. با پیوستن این زندانیان سیاسی تاکنون زندانیان سیاسی در ۹ زندان کشور از کارزار "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" حمایت کرده و امروز سه‌شنبه ۱۲ تیرماه ۱۴۰۳ در این ۹ زندان علیه صدور و اجرای حکم غیرانسانی اعدام توسط جمهوری اسلامی و دستگاه‌های قضایی و امنیتی آن در اعتصاب غذا به سر میبرند.
کارزار #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام
سه‌شنبه ۱۲ تیر ۱۴۰۳
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍ محمد حبیبی/سخنگوی کانون صنفی معلمان تهران
در حالی‌که بزرگترین معضل آموزش و پرورش کمبود معلم است، وزارت آپ همچنان در حال تصفیه و اخراج معلمان منتقد است.
در همین یک ماه گذشته، چندین معلم در استان کردستان با احکام اخراج، آماده به خدمت و بازنشستگی اجباری مواجه شده‌اند.
وزارتخانه عملا بوسیله مدیران حراست اداره میشود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
در حالی‌که بزرگترین معضل آموزش و پرورش کمبود معلم است، وزارت آپ همچنان در حال تصفیه و اخراج معلمان منتقد است.
در همین یک ماه گذشته، چندین معلم در استان کردستان با احکام اخراج، آماده به خدمت و بازنشستگی اجباری مواجه شده‌اند.
وزارتخانه عملا بوسیله مدیران حراست اداره میشود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 حکم جدید هیات تخلفات آموزش و پرورش خراسان رضوی، برای پرونده مختومه و تبرئه شده #علی_عامری، معلم شهرستان #بردسکن اهل بشرویه
🔸#علی_عامری، معلم آزادی‌خواه، در سال ۱۴۰۱ به دلیل فعالیت‌های صنفی، فرهنگی و اجتماعی با اتهامات زیادی از قبیل تشویش اذهان عمومی، نشر اکاذیب، تبلیغ علیه نظام و... با پرونده‌های متعدد و مشابه به دادگاه‌های شهرستان‌های بردسکن و #بشرویه احضار شده و در ششم آذرماه همان سال دستگیر و به بهانه عجز در پرداخت وثیقه، ۱۵ روز زندانی شد.
در احکام اولیه دادگاه بدوی به شش ماه حبس و یک سال انفصال از خدمت محکوم و در پرونده‌های مشابه، یا تبرئه و یا همین نوع احکام برایش صادر شده بود.
ایشان در نهایت با عفو رهبر و بازبینی پرونده‌ها از کلیه اتهامات تبرئه شد.
اما حدود یک ماه قبل دوباره توسط هیات تخلفات اداری اداره کل آموزش و پرورش #خراسان_رضوی به دلیل همان اتهامات پرونده‌های پیشین ، احضار و به دو ماه انفصال از خدمت محکوم شد که این حکم امروز به ایشان ابلاغ شده است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍ارتباط با ادمین شورا:
🆔 @kashowranews
🔸#علی_عامری، معلم آزادی‌خواه، در سال ۱۴۰۱ به دلیل فعالیت‌های صنفی، فرهنگی و اجتماعی با اتهامات زیادی از قبیل تشویش اذهان عمومی، نشر اکاذیب، تبلیغ علیه نظام و... با پرونده‌های متعدد و مشابه به دادگاه‌های شهرستان‌های بردسکن و #بشرویه احضار شده و در ششم آذرماه همان سال دستگیر و به بهانه عجز در پرداخت وثیقه، ۱۵ روز زندانی شد.
در احکام اولیه دادگاه بدوی به شش ماه حبس و یک سال انفصال از خدمت محکوم و در پرونده‌های مشابه، یا تبرئه و یا همین نوع احکام برایش صادر شده بود.
ایشان در نهایت با عفو رهبر و بازبینی پرونده‌ها از کلیه اتهامات تبرئه شد.
اما حدود یک ماه قبل دوباره توسط هیات تخلفات اداری اداره کل آموزش و پرورش #خراسان_رضوی به دلیل همان اتهامات پرونده‌های پیشین ، احضار و به دو ماه انفصال از خدمت محکوم شد که این حکم امروز به ایشان ابلاغ شده است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍ارتباط با ادمین شورا:
🆔 @kashowranews
🔴 از هیچ‌انگاری مردم تا نه به انتخابات
✍ حسین سلامی؛ کنشگر صنفی معلمان
مردم در تفکر نجات‌بخش حاکمان و بعضی روشنفکران به هیچ گرفته شده‌اند،«هیچ».
آنها نمی‌دانند، فقط این علما، اندیشمندان و روشنفکرانند که می‌دانند و چون دستی برآمده از غیب می‌خواهند مردم را نجات دهند و مستقیم به بهشت ببرند یا بر تخت توسعه بنشانند و فکر می‌کنند، اگر مردم اطاعت کنند، می‌توانند وعده‌ها و حرف‌های خود را به اثبات برسانند. اما این فقط یک فکر است. مانند این که تا ۲۰۰ سال پیش فکر می‌کردیم زمین مرکز عالم است و خورشید به دور آن در چرخش، آیا واقعیت داشت؟ همه‌ی افکار و باورها این گونه‌اند و مربوط می‌شوند به فهم انسان از واقعیت. هیچ فکر یا باوری معلوم نیست چقدر واقعی است.
اما
مردم و نیازهایشان واقعی‌اند. هریک از ما واقعی هستیم و در دنیای واقعی زندگی می‌کنیم. مغز و عقل و توانمندی‌های انسان برای رفع همین نیازها و حل مسائل و موضوعات روزمره‌ی زندگی است. بنابراین اندیشه‌ها و باورها، زمانی دارای ارزشند که به ارضای نیازهای انسان کمک کنند و به زندگی او معنا بخشند. (فکر آن باشد که بگشاید دری...). مردم زندگی می‌خواهند، از آنها دشمن نسازید. اگر زندگی‌شان شلخته و بی‌شکل است، کجا بایستی درست زیستن را می‌آموختند؟! تربیت خانوادگی؟ آموزش مدارس؟ دانشگاه‌ها یا رسانه‌ی ملی؟ پس چه انتظاری از مردم دارید، وقتی مهارت‌های زندگی را به آنها نیاموخته‌اید؟
اما این چیزی را عوض نمی‌کند چون نیاز است که مردم را به حرکت وا می‌دارد. وقتی شعار می‌دهند: (وعده وعید کافیه، سفره‌ی ما خالیه)، نیازشان را فریاد می‌زنند. همان نیازی که بارها و بارها به روشهای مختلف بیان کردند و گوشی برای شنیدن نبوده است. حتی وقتی می‌گویند مرگ بر ... بازهم می‌خواهند همان نیازها و نشنیدن‌ها را فریاد برآورند اما به اشتباه، چون رفتار مؤثر و پرسش‌گری را یاد نگرفته‌اند و اشتباه هم جزئی از زندگی و تجربه‌ی انسان است و به هیچ رو چاره‌اش سرکوب نیست. بلکه در پشت این خشم و هیاهو و مرگ گفتن‌ها، باید نیازهای واقعی آنها را دید. این قدر از بالا به مردم نگاه نکنید. نمی‌شود کرسی قدرت خود را بر دوش مردم گذاشت و آنها را ندیده گرفت. آنها زیر این بار کمرشان خمیده، طاقت‌شان طاق شده، از همین‌رو فریادشان بلند است.
آیا به دنبال این پرسش پرتکرارید که راه‌حل چیست؟
راه‌حل را در هیچ کشوی میز یا نزد هیچ روشنفکری نخواهید یافت. چون راه‌حل اینجاست. اینجا که مردم‌اند. راه‌حل نزد همه‌ی ماست.
بیائید!
از این سو، از سوی مردم، همه با هم حرکت کنیم
اگر با مردم همراه شوید، اگر پای درددل‌هایشان بنشینید، شاید بشود چراغی بر مسیرشان بتابانید. نور از روبرو بیشتر کورشان می‌کند. همانطور که رسانه‌های آن‌ورآبی و خارج‌نشینان، بیرون گود نشسته‌هائی‌اند که می‌گویند لِنگَش کنید. هیچکس نمی‌تواند برای مردم نسخه بپیچد. فقط باید در کنارشان بود و زیستن با آنها و نیازهایشان را تجربه کرد. این جنس زندگی است که واقعی است و اصالت دارد. بقیه‌اش فکر است و توهم دانائی و راه‌حل‌های برآمده از آن، خیالی و انتزاعی.
بازهم می‌پرسید، سمت مردم کجاست و راه‌حل چیست؟
سمت مردم، سمت نیازها و خواسته‌های واقعی آنهاست
و
راه‌حل آن، مطالبه‌گری و کنشگری است با دو ویژگی مهم: پیوسته و خشونت‌پرهیز، از جنس کنشگری صنفی و مقاومت مدنی.
آیا در این شرایط اجتماعی، تمیز بین راست و دروغ جریان‌های سیاسی ممکن است؟ مردم با عدم شرکت در انتخابات می‌گویند، نه.
مردم قدرت خود را مطابق با قراردادهای اجتماعی به افراد با جایگاه‌های حقوقی، طی فرآیند انتخابات، واگذار کردند تا خواسته‌هایشان را برآورده سازند. اکنون که از این جایگاه‌های قدرت، آبی برایشان گرم نمی‌شود، چرا باید آن فرآیند را انجام دهند؟! چندبار تکرار یک اشتباه؟؟؟!!!
آیا مردم در این انتخابات تیمی دارند تا بخواهند بازی کنند؟!
وقتی بدون توجه به خواسته‌های مردم با قوانین چهل سال قبل حکمرانی میشود، رأی چه مفهومی دارد؟! این را به معنای دشمنی نگیرید، دلسوزتر از مردم به مردم چه کسی است؟ اصلا آیا مردم می‌توانند دشمن باشند؟!! مردم اصل‌اند. وقتی می‌بینند از این طریق خواسته‌هایشان برآورده نمی‌شود، نمی‌خواهند کار بیهوده بکنند. «نه» می‌گویند به فساد و مشکلاتی که در جای‌جای زندگی شان رسوخ کرده است.
این اقدام را از سر قهر یا از روی انفعال انجام نمی‌دهند، بلکه یک انتخاب است، انتخابی که فکر می کنند مؤثرتر از تکرار بیهودگی یک تجربه باشد.
در این شرایط عسرت، فارغ از اینکه قدرت در دست کیست و چه کسی رئیس‌جمهور میشود، راه‌حل، همبستگی و حضور همیشگی در سمت مردم است. چون نجات مردم با دستان خودشان ممکن میشود.
پس بیائید با مردم همراه شویم.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍ارتباط با ادمین شورا:
🆔 @kashowranews
✍ حسین سلامی؛ کنشگر صنفی معلمان
مردم در تفکر نجات‌بخش حاکمان و بعضی روشنفکران به هیچ گرفته شده‌اند،«هیچ».
آنها نمی‌دانند، فقط این علما، اندیشمندان و روشنفکرانند که می‌دانند و چون دستی برآمده از غیب می‌خواهند مردم را نجات دهند و مستقیم به بهشت ببرند یا بر تخت توسعه بنشانند و فکر می‌کنند، اگر مردم اطاعت کنند، می‌توانند وعده‌ها و حرف‌های خود را به اثبات برسانند. اما این فقط یک فکر است. مانند این که تا ۲۰۰ سال پیش فکر می‌کردیم زمین مرکز عالم است و خورشید به دور آن در چرخش، آیا واقعیت داشت؟ همه‌ی افکار و باورها این گونه‌اند و مربوط می‌شوند به فهم انسان از واقعیت. هیچ فکر یا باوری معلوم نیست چقدر واقعی است.
اما
مردم و نیازهایشان واقعی‌اند. هریک از ما واقعی هستیم و در دنیای واقعی زندگی می‌کنیم. مغز و عقل و توانمندی‌های انسان برای رفع همین نیازها و حل مسائل و موضوعات روزمره‌ی زندگی است. بنابراین اندیشه‌ها و باورها، زمانی دارای ارزشند که به ارضای نیازهای انسان کمک کنند و به زندگی او معنا بخشند. (فکر آن باشد که بگشاید دری...). مردم زندگی می‌خواهند، از آنها دشمن نسازید. اگر زندگی‌شان شلخته و بی‌شکل است، کجا بایستی درست زیستن را می‌آموختند؟! تربیت خانوادگی؟ آموزش مدارس؟ دانشگاه‌ها یا رسانه‌ی ملی؟ پس چه انتظاری از مردم دارید، وقتی مهارت‌های زندگی را به آنها نیاموخته‌اید؟
اما این چیزی را عوض نمی‌کند چون نیاز است که مردم را به حرکت وا می‌دارد. وقتی شعار می‌دهند: (وعده وعید کافیه، سفره‌ی ما خالیه)، نیازشان را فریاد می‌زنند. همان نیازی که بارها و بارها به روشهای مختلف بیان کردند و گوشی برای شنیدن نبوده است. حتی وقتی می‌گویند مرگ بر ... بازهم می‌خواهند همان نیازها و نشنیدن‌ها را فریاد برآورند اما به اشتباه، چون رفتار مؤثر و پرسش‌گری را یاد نگرفته‌اند و اشتباه هم جزئی از زندگی و تجربه‌ی انسان است و به هیچ رو چاره‌اش سرکوب نیست. بلکه در پشت این خشم و هیاهو و مرگ گفتن‌ها، باید نیازهای واقعی آنها را دید. این قدر از بالا به مردم نگاه نکنید. نمی‌شود کرسی قدرت خود را بر دوش مردم گذاشت و آنها را ندیده گرفت. آنها زیر این بار کمرشان خمیده، طاقت‌شان طاق شده، از همین‌رو فریادشان بلند است.
آیا به دنبال این پرسش پرتکرارید که راه‌حل چیست؟
راه‌حل را در هیچ کشوی میز یا نزد هیچ روشنفکری نخواهید یافت. چون راه‌حل اینجاست. اینجا که مردم‌اند. راه‌حل نزد همه‌ی ماست.
بیائید!
از این سو، از سوی مردم، همه با هم حرکت کنیم
اگر با مردم همراه شوید، اگر پای درددل‌هایشان بنشینید، شاید بشود چراغی بر مسیرشان بتابانید. نور از روبرو بیشتر کورشان می‌کند. همانطور که رسانه‌های آن‌ورآبی و خارج‌نشینان، بیرون گود نشسته‌هائی‌اند که می‌گویند لِنگَش کنید. هیچکس نمی‌تواند برای مردم نسخه بپیچد. فقط باید در کنارشان بود و زیستن با آنها و نیازهایشان را تجربه کرد. این جنس زندگی است که واقعی است و اصالت دارد. بقیه‌اش فکر است و توهم دانائی و راه‌حل‌های برآمده از آن، خیالی و انتزاعی.
بازهم می‌پرسید، سمت مردم کجاست و راه‌حل چیست؟
سمت مردم، سمت نیازها و خواسته‌های واقعی آنهاست
و
راه‌حل آن، مطالبه‌گری و کنشگری است با دو ویژگی مهم: پیوسته و خشونت‌پرهیز، از جنس کنشگری صنفی و مقاومت مدنی.
آیا در این شرایط اجتماعی، تمیز بین راست و دروغ جریان‌های سیاسی ممکن است؟ مردم با عدم شرکت در انتخابات می‌گویند، نه.
مردم قدرت خود را مطابق با قراردادهای اجتماعی به افراد با جایگاه‌های حقوقی، طی فرآیند انتخابات، واگذار کردند تا خواسته‌هایشان را برآورده سازند. اکنون که از این جایگاه‌های قدرت، آبی برایشان گرم نمی‌شود، چرا باید آن فرآیند را انجام دهند؟! چندبار تکرار یک اشتباه؟؟؟!!!
آیا مردم در این انتخابات تیمی دارند تا بخواهند بازی کنند؟!
وقتی بدون توجه به خواسته‌های مردم با قوانین چهل سال قبل حکمرانی میشود، رأی چه مفهومی دارد؟! این را به معنای دشمنی نگیرید، دلسوزتر از مردم به مردم چه کسی است؟ اصلا آیا مردم می‌توانند دشمن باشند؟!! مردم اصل‌اند. وقتی می‌بینند از این طریق خواسته‌هایشان برآورده نمی‌شود، نمی‌خواهند کار بیهوده بکنند. «نه» می‌گویند به فساد و مشکلاتی که در جای‌جای زندگی شان رسوخ کرده است.
این اقدام را از سر قهر یا از روی انفعال انجام نمی‌دهند، بلکه یک انتخاب است، انتخابی که فکر می کنند مؤثرتر از تکرار بیهودگی یک تجربه باشد.
در این شرایط عسرت، فارغ از اینکه قدرت در دست کیست و چه کسی رئیس‌جمهور میشود، راه‌حل، همبستگی و حضور همیشگی در سمت مردم است. چون نجات مردم با دستان خودشان ممکن میشود.
پس بیائید با مردم همراه شویم.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍ارتباط با ادمین شورا:
🆔 @kashowranews