Три года назад в Италии провели реформу начальной школы и заменили привычные отметки на более сложную систему оценивания умений и навыков. Теперь чиновники заявляют, что прежний порядок был более эффективным, и хотят вернуться к старой схеме. Эксперты и педагоги не согласны с таким решением.

‌◽️◽️◽️

Согласно введенной в 2020/21 учебном году системе, итальянские педагоги характеризуют уровень развития каждого навыка и прогресс в его освоении. Что касается оценок, то их учителя могут выставлять по своему усмотрению. Некоторые предпочитают не использовать отметки чаще, чем два раза в семестр.

Министерство считает, что такая схема слишком сложна, и предлагает вернуться к системе оценок, которая была принята в школах до реформы образования, то есть к формулировкам «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

Педагоги и эксперты в области образования винят министерство в бюрократии и утверждают, что это будет огромный шаг назад. По их мнению, плохо уже то, что система меняется слишком часто. Противники контрреформы заявляют также, что итальянские школы сегодня сталкиваются с гораздо более серьезными проблемами: нехваткой финансирования и учебников, кадровым дефицитом. Третий аргумент приводят специалисты Римского университета — их исследование показало, что оценки как таковые отрицательно влияют на младших школьников: слова «отлично», «хорошо» или «неудовлетворительно» снижают самооценку детей и могут их травмировать.

#школа #за_рубежом

@forbes_education

Среди математически одаренных девочек только треть выбирает техническую специализацию.

‌◽️◽️◽️

В сфере науки и техники, особенно на ответственных и руководящих должностях, очевидно преобладают мужчины. Да и среди абитуриентов технических вузов мальчиков ощутимо больше. В чем причина?

Исследования показывают, что усредненные показатели IQ у представителей обоих полов одинаковы, хотя некоторые различия все же есть: в частности, у женщин лучше развит вербальный интеллект, у мужчин — зрительно-пространственный. Эта разница зачастую сглаживается за счет индивидуальных особенностей и в процессе обучения, тем не менее среди математически одаренных учеников техническую специализацию выбирают 63% мальчиков и только 30% девочек. Во многом виной тому стереотип: с раннего возраста женщины привыкают к мысли, что математика — не их сфера деятельности и им вряд ли удастся добиться в ней серьезных успехов.

В новом материале подробно рассказываем, что делать родителям, которые хотят помочь дочерям самореализоваться в технических науках, невзирая на гендерные стереотипы.

#воспитание #специальности

@forbes_education

Максимальный балл по русскому языку набрало меньше человек, чем в прошлом году, а по физике и профильной математике — существенно больше. Количество стобалльников по физике стало рекордным.

‌◽️◽️◽️

Русский язык

Экзамен по русскому языку — традиционно самый массовый. В основной день его сдавала 621 000 человек. Число стобалльников по предмету сократилось по сравнению с прошлым годом, зато 99% набрали баллы, достаточные для получения аттестата. Около 60% показали результат выше 60 баллов.

Математика

Существенно выросло число тех, кто получил максимальный балл по профильной математике: с 233 человек до 1165. С 9% до 6,5% уменьшилось количество работ, оцененных ниже минимального порога. При этом доля выбиравших профильный уровень математики вместо базового осталась прежней — чуть больше 45% от общего количества экзаменуемых.

Физика

Еще заметнее улучшились результаты по физике. Количество стобалльников в этом году стало рекордным — 769 человек, что в четыре раза превысило прошлогодний показатель. Число набравших больше 60 баллов выросло примерно на треть.

Другие предметы

Высший балл за ЕГЭ по литературе получили 1757 человек из 43 000 сдававших в основной день, по химии — 998 человек из 80 000, по географии — 113 человек из 16 000.

Подробнее — в материале на сайте.

#школа

@forbes_education