Европейское Возрождение сыграло значительную роль в становлении и развитии научной картины мира. В этот период произошёл переход от средневековых религиозных догм к новому типу мышления — гуманизму, который ставил в центр внимания активную личность, способную творить и отстаивать свои интересы.

Классическое естествознание возникло в XVI веке и просуществовало до середины XIX века. В этот период учёные радикально изменили свои взгляды на окружающий мир.Становление классического естествознания проходило в несколько этапов:Доньютоновский этап (эпоха Возрождения): Коперник предложил гелиоцентрическую теорию, в которой Солнце находится в центре Вселенной.Отличительные черты классического естествознания:Исследование объектов на макроуровне.Опора на опыт и наблюдение.Практические модели и механические объяснения явлений.Исключение субъекта из процесса познания.Причинно-следственные и детерминированные научные обоснования.

Формирование и развитие технонауки связано с потребностями общества и развитием технологий. Технонаука изменяет наше понимание природы и способы ориентации в ней, увеличивая производительность труда и улучшая жизнеобеспечение. Технонаука активно вписывается в общественную жизнь, способствует развитию демократических принципов и гражданского общества.

Технологический уровень науки связан с формированием теоретических основ инженерных дисциплин и разработкой технических устройств, которые соответствуют определённым принципам действия и назначению. Специфика этого уровня заключается в том, что теоретические знания отражают особенности конкретных технических устройств и технологических процессов, а также в том, что инженерные объекты разрабатываются в соответствии с теоретическими предписаниями технических наук.

Техническое знание — это знание, основанное на практическом опыте и экспериментах, направленных на создание и использование технических устройств и систем. Специфика технического знания заключается в его практической направленности, эмпирическом характере и ориентации на решение конкретных задач.

Техника и наука: взаимосвязь с точки зрения философииТехника и наука являются двумя важными составляющими человеческой цивилизации. Их взаимосвязь является предметом изучения философии на протяжении многих веков.С точки зрения философии, техника и наука представляют собой две стороны одного процесса — познания и преобразования мира. Техника служит средством для реализации научных знаний и идей, а наука, в свою очередь, развивается благодаря техническому прогрессу.

Технологический уровень науки и его специфика с точки зрения философииТехнологический уровень науки представляет собой особый аспект развития научного знания, связанный с изучением и применением закономерностей и процессов, действующих в искусственных системах. Этот уровень науки сформировался в результате потребности человека целенаправленно использовать природные явления и материалы для удовлетворения своих нужд.Внутренняя и внешняя классификации технических наук, предложенные Ю. С. Мелещенко и О. М. Волосевичем, отражают предметный, технологический и гносеологический аспекты научно-технического знания. Предметный аспект дифференцирует научно-техническое знание по объекту исследования (вещество, энергия, информация), а технологический аспект отражает фазы «полного жизненного цикла» технического средства (исследования, конструирование, производство, эксплуатация).

Развитие математики в России в XVIII–XIX веках представляет собой интересный феномен с точки зрения философии. В этот период происходило активное взаимодействие между математикой и философией, что способствовало формированию новых подходов и идей в обеих областях.Одним из ярких представителей этого взаимодействия был Леонард Эйлер, который занимался не только математикой, но и логикой. Он разработал графические схемы, ставшие основой современной логики, и интересовался философскими проблемами.В XIX веке развитие математики в России продолжилось благодаря таким учёным, как Николай Лобачевский, Михаил Остроградский, Пафнутий Буняковский и Пафнутий Чебышев. Они занимались исследованием философских вопросов и проблем логики, что способствовало углублению понимания математики и её связей с окружающим миром.Таким образом, развитие математики в России в XVIII–XIX веках было тесно связано с философией и способствовало формированию новых идей и подходов в обеих областях.

Философские проблемы экологии культуры связаны с исследованием влияния природной среды на развитие культуры, экологической культуры и эстетической восприятия природных объектов. Экология культуры рассматривает культуру как целостную экосистему, подобную биосфере, и акцентирует внимание на сохранении культурной среды и взаимодействии людей с ней.

Современная наука активно занимается решением экологических проблем. Научные знания и исследования помогают находить решения для актуальных социальных, экономических и экологических проблем.Российская наука занимается расширением естественных знаний о планете, влиянием антропогенной деятельности на окружающую среду и поиском инновационных решений для сохранения природных экосистем.

Роль и перспективы глобального моделирования с точки зрения философииГлобальное моделирование международных отношений является междисциплинарным направлением, которое предлагает широкий спектр научных концепций и стратегий для преодоления современных планетарных проблем. Философия науки исследует закономерности научного познания и анализирует методы, способы и приёмы достижения истинного знания об окружающем мире.Философское осмысление международного права способствует решению глобальных проблем человечества и определению вектора развития современной цивилизации. В контексте неклассической теории познания глобальное моделирование акцентирует внимание на анализе проблем глобального моделирования международных отношений и формулировании основных идей и перспектив достижения всеобщей стабильности.

Философские проблемы химии связаны с взаимосвязью химии и философии, а также с воздействием химии на общество и природу. Они включают изучение химических достижений, их влияния на научное представление о мире, а также гносеологические и методологические аспекты химии.Одна из категорий философских проблем химии связана с изучением свойств веществ и их влияния на общечеловеческое представление о мире. Другая категория охватывает вопросы гносеологии и методологии, связанные с принципами, гипотезами и законами химии.

Глобальные экологические проблемы требуют особого внимания и философского подхода к их решению. Экологическая этика изучает моральные принципы и ценности, связанные с взаимодействием человека и природы.Одна из главных проблем экологической этики — осознание человеком своей ответственности за сохранение природы и её ресурсов. Необходимо изменить потребительское отношение к природе и перейти к сотрудничеству с ней.Философия также обращает внимание на необходимость формирования экологического сознания и образования. Это поможет людям осознать последствия своих действий для окружающей среды и выработать соответствующие стратегии поведения.Ещё одна проблема экологической этики — преодоление культурных барьеров и стереотипов, которые мешают осознанию глобальных экологических проблем. Философия может способствовать преодолению этих барьеров и формированию нового экологического сознания.

Система ценностей информационно-технического мира характеризуется следующими особенностями:Владение информационно-аналитическими технологиями как базовая стратегия информационно безопасного социального поведения.Главные ценности: своевременное получение информации, оперирование информационными ресурсами и потоками, коммуникация в режиме онлайн.Инфокоммуникационные технологии формируют поведенческую стратегию в профессиональной и обыденной жизни.Виртуальная реальность становится неотъемлемой частью жизни, предоставляя доступ к информации, досугу, деловым переговорам и общению.

Актуальные проблемы антропологии техники включают:Взаимоотношения человека и техники, которые приводят к необратимым изменениям природной среды и самого человека.Влияние техники на здоровье, сознание, систему ценностей, восприятие мира и других людей.Конструирование человека на молекулярно-генетическом уровне с использованием высоких технологий.Необходимость разработки моральных запретов для технологических проектов.Усиление гуманитарной составляющей научно-технического прогресса для обеспечения духовной безопасности.Цифровизация общества и связанные с ней нравственные вопросы.

Генезис нефти и газа — это сложный вопрос, на который до сих пор нет однозначного ответа. Существует две основные теории происхождения нефти и газа: органическая (или биогенная) и неорганическая (абиогенная).Сторонники органической теории считают, что нефть и газ образовались из останков живых организмов, которые жили в древних морях и озёрах. Они утверждают, что под воздействием высоких температур и давлений останки организмов превратились в углеводороды, которые затем скопились в осадочных породах.

Проблема истины в философии науки связана с определением критериев, которые позволяют оценить результаты процесса познания и определить их истинность. В философии существует несколько подходов к пониманию истины:Классический подход, сформулированный Аристотелем, определяет истину как соответствие знания реальности.

Системно-структурный подход в современной науке предполагает рассмотрение объекта как системы, состоящей из взаимосвязанных элементов, и понимание этого объекта как части более крупной системы. Этот подход акцентирует внимание на взаимодействии элементов, а не на анализе каждого элемента отдельно.

Концепция постнеклассической науки была разработана академиком В. С. Стёпиным. Этот этап развития науки начался в 1970-х годах и характеризуется следующими особенностями:Междисциплинарность: исследования проводятся на стыке различных дисциплин.Обслуживание утилитарных потребностей промышленности.Дальнейшее внедрение принципа эволюционизма.Постнеклассическая наука изучает процессы самоорганизации и примерами таких исследований являются синергетика.

Главные направления отечественной философии науки включают:Позитивизм: первый позитивизм, эмпириокритицизм, логический позитивизм.Постпозитивизм: критический рационализм К. Поппера, концепция исследовательских программ И. Лакатоса, концепция исторической динамики науки Т. Куна, «анархистская эпистемология» П. Фейерабенда.