The road to success is always uphill.

جاده ای که به موفقیت می رسه همیشه سر بالاییه.


🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک‌ کانال : چالش صنفی معلمان ایران

@kchaleshFI

🌅#رتبه_بندی یعنی چه ؟

یعنی اینکه وقتی سال نود که آقای حاجی بابایی می خواست آن را اجرا کند یکی از اساتید هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان می گفت اگر رتبه بندی اجرا شود،می آیم ابتدایی درس دهم.

رتبه بندی می خواست همچنین «میدان عمل» جذاب و انگیزه بخشی را ایجاد کند.
حالا ببینید کجا هستیم؟

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک‌ کانال : چالش صنفی معلمان ایران

@kchaleshFI

🌅🎥 رئیس سازمان تعزیرات: دبش، چای فاسد شده وارداتی را که مصرف حیوانی هم نداشت به دبی منتقل کرد، رنگ و اسانس زد و به‌عنوان چای خارجی مجددا وارد کشور کرد!

شورای نگهبان صلاحیت نمایندگی مجلس مدیر عامل چای دبش را تأیید کرد!!!!!!!!
#اجتماعی #فساد

توخود حدیث مفصل بخوان ⁉️

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک‌ کانال : چالش صنفی معلمان ایران

@kchaleshFI

🌅 صندوق ذخیره فرهنگیان سفره پررونقی که صاحبان اصلیش از آن بهره‌ای ندارند

✍🏻 #محمود_باقری؛ عضو هیئت مدیره کانون صنفی معلمان تهران و نماینده کانون در کارگروه مطالبه‌گران

صندوق ذخیره فرهنگیان در سال ۱۳۷۴ به ابتکار وزیر وقت آموزش و پرورش جناب آقای محمدعلی نجفی با هدف اینکه پشتوانه مالی و معیشتی برای معلمان به خصوص در زمان بازنشستگی ایجاد شود، تاسیس شد و از همان زمان بر اساس تبصره ۶۳ برنامه ۵ ساله دوم‌توسعه مقرر گردید فرهنگیانی که در این صندوق عضو می‌شوند ماهیانه‌از حدود ۱/۵ تا ۵ درصد از حقوق دریافتی خود را به صورت کسر از حقوق به این صندوق پرداخت کنند و به جهت تشویق آنان به عضویت در این صندوق ،دولت وقت هم بر اساس ردیف ۱۷ بودجه برنامه توسعه دوم مصوب نمود که هر ماه به اندازه پرداختی هر عضو به صندوق ذخیره فرهنگیان واریزی داشته باشد و این مبلغ طبق همان ماده ۱۷ ردیف بودجه به صورت هبه به فرهنگیان عضو تعلق می‌گیرد. از آن زمان به بعد هم هیچ ماده و تبصره و قانونی توسط دولت‌های بعدی و یا مجالس بعدی مصوب  نگردیده که آنچه در مورد صندوق مقرر گردید ه بود ملغی گردد و خوشبختانه از همان زمان تاسیس ،این صندوق با استقبال گسترده معلمان مواجه شد و بیش از ۷۵ درصد معلمان در همان اوایل تاسیس صندوق به عضویت آن درآمدند و ماهیانه ۵ درصد از حقوق دریافتی خود را با شوق و ذوق فراوان و امیدوارانه به آن واریز نموده که این اقدام تا زمان بازنشستگی آنان انجام می‌شده است   ولی با تاسف هیچ یک از دولت‌ها به وظایف قانونی خود در قبال پرداختی‌شان به صندوق به طور کامل عمل نکردند بطوریکه از سال ۱۳۷۴ تاکنون در مجموع همه دولت‌هایی که آمده و رفته‌اند در حدود ۲۰ درصد تعهد خود را عملی نمودند و این مهم به خصوص در مورد دولت های احمدی‌نژاد, روحانی‌ و رئیسی بسیار تاسف بارتر است که اصلاً به تعهد خود در این مورد عمل ننموده و ریالی به صندوق پرداخت نکردند علاوه بر این صندوقی که با دارایی و مایملک معلمانی که اکثراً خودشان در تنگناهای معیشتی گرفتارند شکل گرفته است به حیاط خلوت دولتی‌ها و نمایندگان مجلس و سایر مسئولین حکومتی تبدیل شده و با آمدن و رفتن هر دولت و  مجلس یک قطار از منصوبین و وابستگان هر کدام به این صندوق راه یافته و متاسفانه بساط ریخت و پاش و حیف و میل اموال معلمین که صاحبان اصلی این دارایی‌ها هستند فراهم است و اعتراضات متعدد و فراوان معلمان عضو هم تاکنون آنچنان که باید راه به جایی نبرده و گوش شنوایی نداشته است به طوری که حدود یک میلیون و ششصد هزار فرهنگی شاغل و بازنشسته عضو این صندوق که با احتساب خانواده‌هایشان قریب ۱۰ میلیون نفر یعنی بیش از ۱۰ درصد جمعیت کشور را شامل می‌شود از این سفره پررونق برای مسئولین، بی‌بهره‌اند.
سخن اصلی این است که بر‌اساس آرمان‌های بنیانگذاران این صندوق بنا بوده که با توجه به حجم عظیم پول نقدی که ماهیانه به صورت تضمینی به آن واریز می‌شده افراد نخبه اقتصادی با مدیریت صحیح بهره‌وری بالا بتوانند به نحو احسن از این سرمایه‌ها ارزش افزوده حداکثری ایجاد کنند و از سود حاصل از این فعالیت‌ها پشتوانه مالی و اقتصادی برای اعضا به وجود آورند و مشکلات معیشتی آنها حتی الامکان با سرمایه‌ای که متعلق به خودشان است، مرتفع گردد.

متن کامل را از لینک زیر بخوانید:
bit.ly/48zLt4p

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک‌ کانال : چالش صنفی معلمان ایران

@kchaleshFI

🔴 حاکمیت و شمشیری که از رو برای آموزش بسته است

درباره بی توجهی محض و نادیده گرفتن آموزش از سوی حاکمیت و بدون استثنا تمام دولت هایی که نمایندگی همین حاکمیت را داشته و دارند فراتر از تصور و حد انتظار قلم فرسایی شده و تا جایی که امکان داشته فکر و فک بسیاری از صاحبان قلم و اندیشه را خسته کرده است. فارغ از تمام آسیب هایی که تعمدی یا سهوی از سوی مسئولان نسبت به امر مهم و بنیادی آموزش در گذشته تا به امروز شده است ظاهرا اتاق فکر دلواپسان نظام به این همه بی عدالتی و ستم در حق آموزش و سیستم برساخته ی آن یعنی آموزش و پرورش بسنده نکرده و عزم خود را برای نابودی کامل آن جزم کرده و هر روز با طرح و اجرای برنامه ای تازه سعی در ایجاد چالش جدید برای مقوله آموزش و در مجموع دست اندرکاران آن از معلمان و دانش آموزان گرفته تا اولیا و برخی مدیران متعهد و دلسوز هستند.
در تمام نظام آموزشی دنیا اصل آموزش نقد و ایجاد و توان روحیه ی انتقادی در امر آموزش پذیرفته شده و از تمام امکانات و ظرفیت های موجود جهت تولید و توسعه چنین شیوه ی آموزشی بهره گرفته و در فرایندهای یاددهی- یادگیری همگان را به این مهم تشویق می کنند. اما در اینجا مثل همه موضوعات، مسائل و پدیده های مختلف اجتماعی، فرهنگی و…
ظاهرا در این بابت نیز قضیه با فاصله بسیار زیاد از دیگران تفاوت دارد و بطور کل نقد و آموزش آن نه تنها دارای جایگاه و ارزش برای مسئولان نیست بلکه داعی و دعوت شونده را هم با جعل و دورزدن قانون و اعمال فراقانونی به ردیف متهمان و مجرمان ناقض قوانین اساسی و مدنی و عرفی پیوند می‌زنند.
جای شگفت نیست وقتی بهترین انسان های این سرزمین نفرت شده تنها و تنها برای عِرق به مملکت و مردم سر از زندان های حاکمان خودشیفته در می‌آورند دیگر مسئله آموزش و فرزندان ملت جای خود دارد.
ولی نیک بدانید سیستمی که تاب دیدن و شنیدن کوچکترین نقد را ندارد
نمی تواند لباس تمدن امروزی را برتن کند دیر یا زود چهره خبیث آن بر همگان آشکار خواهد شد. بعد از اعتراضات و خیزش شهری- اجتماعی سال 1401 که دانش آموزان بویژه دانش آموزان #دختر نقش پررنگ و تاًثیر گذاری در آن داشتند مسئولان زیربط را به تکاپو واداشت تا در برخی مسایل مربوط به آپ از جمله نحوه استخدام و آموزش معلمان، تغییر در محتوای کتاب های آموزشی، تغییر در برخی مدیریت ها از جمله ادارات و مدارس و... که همانا مبتنی بر ایدئولوژی حکومت است، تجدیدنظر کنند و هر روزی شاهد یک خرابکاری جدید در مجموعه آموزش و پرورش باشیم.
تعطیل کردن برخی مدارس، اخراج تعدادی از دانش آموزان و عزل برخی مدیران که به زعم مسئولان در اعتراضات سهمی داشته اند از جمله ی این اقدامات نابخردانه است.

فرهنگیان #کردستان ضمن تاکید بر آموزش رایگان و مخالفت با هر نوع آموزش خصوصی و پولی کردن و کالایی ساختن امر آموزش که در تطابق کامل با اصل 30 قانون اساسی است هر گونه برخورد غیر قانونی با معلمان، دانش آموزان و مدیران و مدارس و سیاسی ساختن فضای آموزشی کشور را به شدت محکوم و خواهان استقلال نظام آموزشی و نحوه مدیریت مدارس می باشد چرا که اعتقاد راسخ دارد که راندمان و کیفیت آموزشی رابطه مستقیمی با استقلال فکری و اداری آن دارد.

« جمعی از فرهنگیان کردستان »

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI

🔴 درسهایی از جنبش های اجتماعی و سیاسی معاصر

🖊️ صلاح حاجی میرزایی

✳️ هانا آرنت می گوید؛
تا زمانی که احساس مسئولیت و تفکر جمعی در توده های مردم ایجاد نشود شرایط جامعه تغییر نخواهد کرد. جوامع امروزی هیچ شباهتی به دوران اساطیری ندارند که یک قهرمان از راه برسد و ناجی مردمش شود هر چند که همه قهرمان های تاریخ هم بدون داشتن یاران توانا و باوفا و سربازان فداکار نتوانسته اند کاری از پیش ببرند.
در زیر با ذکر داستان و روایت هایی از زندگانی و سرنوشت برخی از قهرمان های معاصر در مبارزه با ستم و تبعیض و... آمده که تا حدودی می توان به دلایل و علل عدم موفقیت آنها با آوردن برخی کاستی ها و نواقص اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی و... پی برد و از آن سرمشقی برای جنبش ها و رهبران و نیروهای اجتماعی
آن ساخت:

🔺وقتی ارنست چگوارا را در پناهگاهش با کمک چوپان خبرچین دستگیر کردند، یکی از چوپان پرسید: چرا خبرچینی کردی درحالی که چگوارا برای آزادی شماها مبارزه می‌کرد!!؟
چوپان جواب داد که او با جنگهایش گوسفندان مرا می‌ترساند!

🔺بعد از مقاومت محمدکریم در مقابل فرانسوی‌ها در مصر و شکست او، قرار بر اعدامش شد، که ناپلئون او را فراخواند و گفت:
سخت است برایم کسی را اعدام کنم که برای آزادی وطنش مبارزه می‌کرد، من به تو فرصتی می‌دهم تا ده هزارسکه طلا بابت غرامت سربازهای کشته شده به من بدهی...
محمدکریم گفت: من اکنون این پول را ندارم اما صدهزار سکه از تاجران می‌خواهم، می‌روم تهیه می‌کنم و باز می‌گردم...
محمدکریم به مدت چند روز در بازارها با زنجیر برای تهیه پول گردانیده می‌شد اما هیچ تاجری حاضر به پراخت پولی جهت آزادی او نبود و حتی بعضی طلبکارانه می‌گفتند که با جنگ‌هایش وضعیت اقتصادی را نابسامان کرد پس نزد ناپلئون برگشت!
ناپلئون به او گفت:
چاره ایی جز اعدام تو ندارم، نه بخاطر کشتن سربازهایم، بلکه بدلیل جنگیدن برای مردمی که پول را مقدم بر وطن خود می‌دانند.
محمد کریم می‌گوید:
آدم دانا که برای جامعه‌ ای نادان مجاهدت میکند مانند کسی است که خودش را آتش می‌زند تا روشنایی را برای آدم نابینا فراهم سازد!!

♦️اين همان حكايت سقراط است كه ويل دورانت در پايان داستانش وقتی او را جام شوكران می دهند و می كشند، می گويد:
« بدا به حال آدمی كه بخواهد جامعه ای را پيش از آن كه موعد بيدار شدنش فرا رسيده باشد، بيدار كند❗️»

در کتاب نخبه کشی معاصر از پایان غم انگیز 3 تن از قهرمانان ملی که در تاریخ معاصر ایران مغلوب و مغضوب استعمار خارجی، استبداد داخلی و بی تفاوتی اکثریت مردم شدند اشاره شده است.
آری چنین بود که قائم مقام فراهانی، میرزا تقی خان امیرکبیر و محمد مصدق با وجود تلاش ها و جان فشانی های فراوان نتوانستند بر مشکلات فایق آیند و در نهایت یا جان خود را از دست دادند یا برای همیشه مردم از وجودشان بی بهره شدند. و اینها تنها چند نمونه از قهرمانی ها و دلاوری هایی است که در جای جای این مملکت برای برپایی #عدالت و رسیدن به #آزادی به وقوع پیوسته است.
وجدان های بیدار و ذهن های آگاه و ذی شعور هیچ وقت نام های چون رییس علی دلواری، سنجرخان وزیری، میرزا کوچک و اسماعیل آقا سمکو و تقی خان پسیان و... را فراموش نخواهند کرد اما آیا هر یک ازین بزرگان و نام آوران توانستند جامعه را با خود همراهی کنند.

ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید:

http://tinyurl.com/5fmrttfr


📌 معلمان، اولیا و دانش آموزان عزیز از طریق لینک زیر به کانال #چالش_صنفی_معلمان_ایران بپیوندید :

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI

🔴 دو با دو یک فیلم کوتاه ساخته شده در سال ۲۰۱۱میلادی است. این فیلم بر اساس اقتباسی از نمایشنامه "دیکته" اثر غلامحسین ساعدی با کارگردانی بابک انوری و تهیه کنندگی بابک انوری و گاوین کولن ساخته شد. فیلم (با مدت زمان ۸ دقیقه) یک آموزگار و ۱۲ دانش‌آموزش را در یک کلاس درس نشان می‌دهد، که درس آن روز «۵=۲+۲» است.



🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI

🔴 فیلمبرداری از دانش‌‌آموزان توسط معلمان ممنوع است

👤سخنگوی آموزش‌وپرورش: 

🔺هرگونه فیلمبرداری و پخش تصویر و فیلم دانش‌آموزان بدون هماهنگی با خانواده آنها، ورود به حریم خصوصی بوده و #ممنوع است.


🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
 https://www.tg-me.com/kchaleshFI

سفرکارت چیه؟؟


🌅به حسابشان واریز شد...

سفر خوبی داشته باشید...

پ ن :برخی کارمندان رفاهیاتی دارند که ما حتی اسمشان رو نشنیده ایم!!

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک‌ کانال : چالش صنفی معلمان ایران

@kchaleshFI

🌅 سال قبل رئیس مجلس می‌گفت طبق قانون از سال دیگه حق‌التدریس باید ماهانه پرداخت شود‌. رئیس جمهور هم تاکید کرد که حق‌التدریس‌ها باید ماهانه پرداخت شود.

حالا معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش گفته: دو ماه حق‌التدریس رو تا قبل عید میدیم ولی از سال آینده، تلاش می‌کنیم حق‌التدریس معلمان هر دو ماه یک‌بار پرداخت شود!


دروغگویی حلال شد ⁉️⁉️⁉️

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک‌ کانال : چالش صنفی معلمان ایران

@kchaleshFI

#گاهنامه_فرهنگی_آموزشی_فرهیزش

#روز_جهانی_آموزش


کودکی‌مان گم شده است

🌅صفیه بسیم / گاهنامه فرهیزش/ شماره دوازده/ بهمن 1401

🔻داشتم به اتفاقات روزهای گذشته فکر می‌کردم. از هر جا که خبر دریافت می‌کنی دلت می‌گیرد. اخبار داخلی همه‌اش شده اخبار جنگ و سخنان مقام‌های حکومت درباره آن. اخبار خارجی راهم که پی می‌گیری بیشتر از خشونت عریان حاکم بر جهان خبر دارد؛ البته به زبان فارسی که من می‌فهمم، شاید برای خودشان خبرهای جشن و شادی هم باشد!

🔻در قسمتی از دنیا زندگی می‌کنیم که جنگ و خشونت را با بریدن نافت به وجودت تزریق می‌کنند. اگر فلسطین به دنیا بیایی می‌فهمی که آواره در وطنی. اگر لبنان و سوریه زاده شوی به تو خواهند گفت به وضع موجود دل نبند که به دمی بند است و منتظر باش تا طوفانی از جناحی بوزد و خانه خرابت کند. در عراق اگر متولد شوی لازم نیست کسی بگوید کجایی، چون وسط درگیری همیشگی پا به جهان گذاشته‌ای. اگر افغانستان چشم به جهان بگشایی، اصلاً بزرگسال زاده می‌شوی! دختر باشی می‌فروشند و پسر باشی مبارز و جنگجو محسوب می‌شوی. از یمن و کشورهای عربی درگیر با افراطی‌گری و جنگ دیگر نگویم!

🔻دلمان به ایران خوش بود که فرهنگ دارد، سرزمین کهن علم و هنر است. کودکانش، خود را گل‌های خندان می‌نامیدند. آن هم چند صباحی هست که دیگر بوی گل و عطر مهر در کوچه باغ‌هایش به مشام نمی‌رسد. اگر ساعتی را سر یک گذر سرکنی، کودکان کار را می‌بینی که به زور چرخی را هل می‌دهند تا شب شکم سیر بر زمین نگذارند. سر چهارراه‌ها و ایستگاه‌های مترو که دیگر هیچ! دخترکان آدامس فروش و جوراب فروش، کلافه‌ات می‌کنند .

🔻راستی چرا خاورمیانه کودکی ندارد؟ چرا درکوچه‌هایش صدای خنده‌های شاد بچه‌ها کم شنیده می‌شود!؟ چرا بازی کردن بچه‌ها در کوچه‌های شهر را کمتر می‌بینیم؟ چرا می‌ترسیم در کوچه‌ها بازی کنیم؟ از چه می ترسیم؟ از مرگ؟ از دزدیده شدن؟ از قربانی شدن؟ از خشونت پنهان در زیر پوست شهرها؟

🔻آیا واقعاً کودکی بچه‌ها در خاورمیانه گم شده است؟ کی خاورمیانه امن و امان خواهد شد؟ کی صلح به دشتهای این‌جا سرخواهد زد؟ کی ما کودکان خاورمیانه هم مثل خیلی از کودکان جهان با لب خندان و لی، لی کنان راهی مدرسه خواهیم شد؟ کی نفس خواهیم کشید؟ و چه وقت بوی گل‌های خندان را از کوچه‌های شهرهای مان استشمام خواهیم کرد؟ نمی‌دانم کی؟ ولی می‌دانم که هیچ گم شده‌ای تا ابد گم نخواهد بود و حتما پیدایش می‌شود. کودکی ما هم پیدا خواهد شد اگر همدیگر را دوست بداریم. پیدا خواهد شد اگر دست از خشونت و افراطی‌گری برداریم و جهان را باهم شریک شویم. با هم در کوچه و خیابان سرود مهر خواهیم خواند اگر دست دوستی بهم بدهیم. کودکی‌مان شکوفه خواهد داد اگر چون باران  بر سر هر رهگذری فارغ از این که اهل کجاست بباریم. می‌دانم که چنین خواهد شد اگر از کودکی با هم در صلح و دوستی زندگی کنیم.

🔻اما آیا این شدنی است؟ بله شدنی است اگر صلح را آموزش دهیم. شدنی است اگر از کودکی ارزش‌های انسانی را به کودکان یاد داده و فقر فرهنگی و اجتماعی را از این منطقه دور سازیم. جهان عاری از خشونت و افراطی‌گری فقط در سایه آموزش صحیح و فراگیر حاصل خواهد شد.


🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک‌ کانال : چالش صنفی معلمان ایران

@kchaleshFI