🌾روز جهانی سواد آموزی
📍هشتم سپتامبر روز جهانی سواد آموزی بر همه آموزشگران دلسوز و کنشگران عرصه آموزش مبارک 🙏
📍شعار امسال یونسکو به مناسبت هشتم سپتامبر :
ترویج آموزش چند زبانه ، سواد آموزی برای صلح و درک متقابل
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
📍هشتم سپتامبر روز جهانی سواد آموزی بر همه آموزشگران دلسوز و کنشگران عرصه آموزش مبارک 🙏
📍شعار امسال یونسکو به مناسبت هشتم سپتامبر :
ترویج آموزش چند زبانه ، سواد آموزی برای صلح و درک متقابل
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🌾روز جهانی سواد آموزی 📍هشتم سپتامبر روز جهانی سواد آموزی بر همه آموزشگران دلسوز و کنشگران عرصه آموزش مبارک 🙏 📍شعار امسال یونسکو به مناسبت هشتم سپتامبر : ترویج آموزش چند زبانه ، سواد آموزی برای صلح و درک متقابل 🔹🔹🔹 شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان…
🔴ترویج آموزش چندزبانه: سواد برای صلح و درک متقابل
🔻بیانیه مفهومی یونسکو به فراخور روز جهانی سوادآموزی
✍مترجمان: زهرا علی اکبری و محمدرضا نیک‌نژاد
🔻توضیح: یونسکو در ۲۶ اکتبر ۱۹۶۶ و در چهاردهمین نشست کنفرانس عمومی یونسکو، هشتم سپتامبر/ ۱۸ شهریور را روز جهانی سوادآموزی (مبارزه با بی‌سوادی) نام گذاری کرد. از آن سال تا‌کنون و کم‌و‌بیش هر سال از سوی یونسکو و سازمان‌های آموزشی در سطح ملی و جهانی در این روز به پدیده‌ی شوم بی‌سوادی پرداخته و برای از میان برداشتن آن راهکارهایی ارائه و اجرا می‌کنند. همچنین این سازمان هر سال و به فراخور شرایط جهانی تم یا شعاری برای این روز برگزیده و برنامه‌های خود را بر پایه آن پیگیری می‌کند. تم سال ۲۰۲۴ روز جهانی سودآموزی: "ترویج آموزش چند زبانه: سواد برای صلح و درک متقابل" است. چندان نیاز به توضیح نیست که ریشه برگزیدن این شعار چیست چراکه امروز از سویی بیش از هر چیز نبود صلح پایدار جهان را تهدید می‌کند و از دیگر سو آوارگی، مهاجرت، پناهندگی و حتی بحران‌های اقتصادی، سیاسی و اجتماعی در سطح ملی آموزش چند زبانه را به یک ضرورت مهم بدل کرده‌است. متن زیر بیانیه مفهومی یونسکو به فراخور روزجهانی سوادآموزی ۲۰۲۴ است. در این متن دست‌اندرکاران یونسکو خود توضیح می‌دهند که چرا این شعار برای سال ۲۰۲۴ برگزیده شده‌است.
🔻سواد یک حق است و به مردم قدرت می‌دهد و درها را به روی بهره‌مندی از دیگر حقوق و آزادی‌های انسانی باز می‌کند. سواد پایه‌ای را فراهم می‌کند که بر اساس آن مردم می‌توانند دانش، مهارت‌ها و ارزش‌های گسترده‌تری کسب کنند، همچنین نگرش‌ها و رفتارها را پرورش دهند تا فرهنگ پایداری و صلح پایدار را بر پایه احترام به برابری و عدم تبعیض، حاکمیت قانون، همبستگی، عدالت ، تنوع و مدارا پرورش دهند. سواد همچنین افراد را توانا می‌سازد تا روابط هماهنگ با خود و افراد دیگر و با کره زمین برقرار کنند.
🔻جهان در زمینه سوادآموزی دستاوردهایی داشته است. حدود ۵۰ سال پیش، نزدیک یک چهارم جوانان مهارت‌های سواد پایه را نداشتند، این درصد در سال ۲۰۲۱ کمتر از ۸ درصد بوده‌است. این روند مثبت را می‌توان تا اندازه زیادی به گسترش آموزش پایه در طول دهه‌ها نسبت داد. بین سالهای ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۳، نرخ تکمیل جهانی در آموزش ابتدایی از ۸۵٪ به ۸۸٪ ، در متوسطه اول از ۷۴٪ به ۷۸٪ و از ۵۳٪ به ۵۹٪ در متوسطه دوم افزایش یافته است.
🔻با این حال، پیشرفت کافی نبوده است. بین سالهای ۲۰۱۶ و ۲۰۲۱، نرخ باسوادی جهانی جوانان و بزرگسالان برای جمعیت ۱۵ ساله و بالاتر تنها ۱ درصد افزایش یافته است ...
با توجه به اینکه زبان‌ها – زبان‌های شفاهی، نوشتاری و اشاره، نه تنها ابزارهای ضروری برای ارتباطات و مدیریت دانش هستند بلکه برای پذیرش و حفظ هویت افراد، فرهنگ‌ها، جهان‌بینی‌ها و ساختارهای دانش، تلاش‌های آگاهانه برای استفاده و حفظ زبان اول و ... همه در زندگی روزمره و در گستره‌ی عمومی مورد نیاز است. با این حال، در سطح جهانی، تخمین زده می‌شود که نزدیک ۴۰ درصد از جمعیت به آموزش به زبانی که صحبت می‌کنند، دسترسی ندارند. در آفریقا، از هر ۱۰ کودک، ۸ کودک به زبانی درس می‌خوانند که با زبان اصلی آنها متفاوت است و چشم انداز یادگیری به زبان اول، برای جوانان و بزرگسالان، که اغلب خارج از سیستم آموزشی رسمی هستند، حتی کمتر به نظر می‌رسد.
🔻چگونه می‌توان سواد، در راستای تقویت صلح و درک متقابل در مناطق چند زبانه و بر پایه اصول حقوق بشر و دیدگاه یادگیری در طول زندگی را ارتقا داد؟
🔻ارتباط چنین چارچوب‌های سیاستی را می‌توان با اطمینان از این که آنها: (۱) رویکرد یادگیری در همه زندگی را در
پیش گیرند و سواد را بعنوان پیوستاری از مهارت در خواندن، نوشتن و حساب کردن در نظر بگیرند؛
(۲) از مسیر ساختارهای حاکمیتی فراگیر و چندجانبه مدیریت شوند؛
(۳) با اراده سیاسی، چارچوب‌های قانونی، ساختارهای مناسب و منابع مالی کافی پشتیبانی شوند؛
(۴) به راهبردها، برنامه‌ها و شیوه‌های مشخصی بدل شوند که پاسخگوی نیازهای افراد یادگیرنده باشند.
همه این بیانیه را در اینجا بخوانید
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔻بیانیه مفهومی یونسکو به فراخور روز جهانی سوادآموزی
✍مترجمان: زهرا علی اکبری و محمدرضا نیک‌نژاد
🔻توضیح: یونسکو در ۲۶ اکتبر ۱۹۶۶ و در چهاردهمین نشست کنفرانس عمومی یونسکو، هشتم سپتامبر/ ۱۸ شهریور را روز جهانی سوادآموزی (مبارزه با بی‌سوادی) نام گذاری کرد. از آن سال تا‌کنون و کم‌و‌بیش هر سال از سوی یونسکو و سازمان‌های آموزشی در سطح ملی و جهانی در این روز به پدیده‌ی شوم بی‌سوادی پرداخته و برای از میان برداشتن آن راهکارهایی ارائه و اجرا می‌کنند. همچنین این سازمان هر سال و به فراخور شرایط جهانی تم یا شعاری برای این روز برگزیده و برنامه‌های خود را بر پایه آن پیگیری می‌کند. تم سال ۲۰۲۴ روز جهانی سودآموزی: "ترویج آموزش چند زبانه: سواد برای صلح و درک متقابل" است. چندان نیاز به توضیح نیست که ریشه برگزیدن این شعار چیست چراکه امروز از سویی بیش از هر چیز نبود صلح پایدار جهان را تهدید می‌کند و از دیگر سو آوارگی، مهاجرت، پناهندگی و حتی بحران‌های اقتصادی، سیاسی و اجتماعی در سطح ملی آموزش چند زبانه را به یک ضرورت مهم بدل کرده‌است. متن زیر بیانیه مفهومی یونسکو به فراخور روزجهانی سوادآموزی ۲۰۲۴ است. در این متن دست‌اندرکاران یونسکو خود توضیح می‌دهند که چرا این شعار برای سال ۲۰۲۴ برگزیده شده‌است.
🔻سواد یک حق است و به مردم قدرت می‌دهد و درها را به روی بهره‌مندی از دیگر حقوق و آزادی‌های انسانی باز می‌کند. سواد پایه‌ای را فراهم می‌کند که بر اساس آن مردم می‌توانند دانش، مهارت‌ها و ارزش‌های گسترده‌تری کسب کنند، همچنین نگرش‌ها و رفتارها را پرورش دهند تا فرهنگ پایداری و صلح پایدار را بر پایه احترام به برابری و عدم تبعیض، حاکمیت قانون، همبستگی، عدالت ، تنوع و مدارا پرورش دهند. سواد همچنین افراد را توانا می‌سازد تا روابط هماهنگ با خود و افراد دیگر و با کره زمین برقرار کنند.
🔻جهان در زمینه سوادآموزی دستاوردهایی داشته است. حدود ۵۰ سال پیش، نزدیک یک چهارم جوانان مهارت‌های سواد پایه را نداشتند، این درصد در سال ۲۰۲۱ کمتر از ۸ درصد بوده‌است. این روند مثبت را می‌توان تا اندازه زیادی به گسترش آموزش پایه در طول دهه‌ها نسبت داد. بین سالهای ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۳، نرخ تکمیل جهانی در آموزش ابتدایی از ۸۵٪ به ۸۸٪ ، در متوسطه اول از ۷۴٪ به ۷۸٪ و از ۵۳٪ به ۵۹٪ در متوسطه دوم افزایش یافته است.
🔻با این حال، پیشرفت کافی نبوده است. بین سالهای ۲۰۱۶ و ۲۰۲۱، نرخ باسوادی جهانی جوانان و بزرگسالان برای جمعیت ۱۵ ساله و بالاتر تنها ۱ درصد افزایش یافته است ...
با توجه به اینکه زبان‌ها – زبان‌های شفاهی، نوشتاری و اشاره، نه تنها ابزارهای ضروری برای ارتباطات و مدیریت دانش هستند بلکه برای پذیرش و حفظ هویت افراد، فرهنگ‌ها، جهان‌بینی‌ها و ساختارهای دانش، تلاش‌های آگاهانه برای استفاده و حفظ زبان اول و ... همه در زندگی روزمره و در گستره‌ی عمومی مورد نیاز است. با این حال، در سطح جهانی، تخمین زده می‌شود که نزدیک ۴۰ درصد از جمعیت به آموزش به زبانی که صحبت می‌کنند، دسترسی ندارند. در آفریقا، از هر ۱۰ کودک، ۸ کودک به زبانی درس می‌خوانند که با زبان اصلی آنها متفاوت است و چشم انداز یادگیری به زبان اول، برای جوانان و بزرگسالان، که اغلب خارج از سیستم آموزشی رسمی هستند، حتی کمتر به نظر می‌رسد.
🔻چگونه می‌توان سواد، در راستای تقویت صلح و درک متقابل در مناطق چند زبانه و بر پایه اصول حقوق بشر و دیدگاه یادگیری در طول زندگی را ارتقا داد؟
🔻ارتباط چنین چارچوب‌های سیاستی را می‌توان با اطمینان از این که آنها: (۱) رویکرد یادگیری در همه زندگی را در
پیش گیرند و سواد را بعنوان پیوستاری از مهارت در خواندن، نوشتن و حساب کردن در نظر بگیرند؛
(۲) از مسیر ساختارهای حاکمیتی فراگیر و چندجانبه مدیریت شوند؛
(۳) با اراده سیاسی، چارچوب‌های قانونی، ساختارهای مناسب و منابع مالی کافی پشتیبانی شوند؛
(۴) به راهبردها، برنامه‌ها و شیوه‌های مشخصی بدل شوند که پاسخگوی نیازهای افراد یادگیرنده باشند.
همه این بیانیه را در اینجا بخوانید
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
شرق
ترویج آموزش چندزبانه: سواد برای صلح و درک متقابل
یونسکو در ۲۶ اکتبر ۱۹۶۶ و در چهاردهمین نشست کنفرانس عمومی‌اش، هشتم سپتامبر را روز جهانی سوادآموزی (مبارزه با بی‌سوادی) نام‌گذاری کرد.
لطف‌الله پرویز فعال صنفی فرهنگی و زیست‌محیطی گیلان غرب به قید وثیقه آزاد شد
لطف الله پرویز که در نیمه‌شب ۲۳ مردادماه،توسط ماموران اطلاعات سپاه کرمانشاه بازداشت شده بود
با سپری نمودن بیش از یک ماه بازداشت ،عصر روز یکشنبه ۱۸ شهریور با دستور دادستانی کرمانشاه با قرار وثیقه آزاد گردید
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
لطف الله پرویز که در نیمه‌شب ۲۳ مردادماه،توسط ماموران اطلاعات سپاه کرمانشاه بازداشت شده بود
با سپری نمودن بیش از یک ماه بازداشت ،عصر روز یکشنبه ۱۸ شهریور با دستور دادستانی کرمانشاه با قرار وثیقه آزاد گردید
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴محرومیت از تحصیل شقایق اکبری
شقایق اکبری، دانشجوی دکتری جامعه‌شناسی سیاسی دانشگاه تربیتمدرس و دبیر اسبق انجمن علمی دانشجویی جامعه‌شناسی با «اتهام ارتکاب اعمالی بر ضد نظام جمهوری اسلامی در فضای مجازی» به ۴ ترم محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات محکوم شد. به دلیل احتساب نیم‌سال‌های محرومیت از تحصیل در سنوات، این حکم نهایتاً در عمل می‌تواند به اخراج وی از دانشگاه منجر شود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
شقایق اکبری، دانشجوی دکتری جامعه‌شناسی سیاسی دانشگاه تربیتمدرس و دبیر اسبق انجمن علمی دانشجویی جامعه‌شناسی با «اتهام ارتکاب اعمالی بر ضد نظام جمهوری اسلامی در فضای مجازی» به ۴ ترم محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات محکوم شد. به دلیل احتساب نیم‌سال‌های محرومیت از تحصیل در سنوات، این حکم نهایتاً در عمل می‌تواند به اخراج وی از دانشگاه منجر شود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴محرومیت از تحصیل شقایق اکبری شقایق اکبری، دانشجوی دکتری جامعه‌شناسی سیاسی دانشگاه تربیتمدرس و دبیر اسبق انجمن علمی دانشجویی جامعه‌شناسی با «اتهام ارتکاب اعمالی بر ضد نظام جمهوری اسلامی در فضای مجازی» به ۴ ترم محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات محکوم شد.…
#تکمیلی
به گزارش شبکه شرق، مستندات این حکم تصاویری از یک پست و چند استوری اینستاگرام منتسب به او بوده است. در این پرونده همچنین به مصاحبه‌ی این دانشجو با روزنامه هم‌میهن اشاره شده که در گزارشی با عنوان «دادگاه‌های دانشگاهی» در ۲۰ آذر ۱۴۰۲ به چاپ رسیده است و در آن از وضعیت امنیتی حاکم بر دانشگاه و برخوردهای نیروهای حراست با دانشجویان و رویه‌های کمیته‌های انضباطی انتقاد شده است.
در این پرونده، کمیته انضباطی دانشگاه تربیتمدرس حکم «اخراج» این دانشجو را به وزارت علوم پیشنهاد کرد که این حکم متعاقبا در کمیته انضباطی مرکزیِ وزارت علوم به ۴ ترم محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات تخفیف یافت.
این دانشجو پیشتر هم در پرونده دیگری بنا به رأی کمیته‌ی انضباطی دانشگاه، در سال آموزشی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به مدت ۱۲ ماه از تحصیل محروم شده بود.
گفتنی است به دلیل احتساب ترم‌های تحصیلیِ محرومیت از تحصیل در سنوات آموزشی او، این حکم نهایتا در عمل می‌تواند به اخراج این دانشجو ختم شود که برخلاف مفاد ماده ۱۹ شیوه‌نامه‌ی اجرایی آیین‌نامه انضباطی دانشجویان مصوب آبان ۱۴۰۱ است که مقرر می‌دارد «در هر یک از محکومیت‌های مشتمل بر محرومیت‌های تحصیلی می‌توان برخی از نیم‌سال‌های منع موقت از تحصیل را با احتساب سنوات […] در نظر گرفت مشروط به آن که محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات منجر به اخراج آموزشی دانشجو نشود.»
شرق
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
به گزارش شبکه شرق، مستندات این حکم تصاویری از یک پست و چند استوری اینستاگرام منتسب به او بوده است. در این پرونده همچنین به مصاحبه‌ی این دانشجو با روزنامه هم‌میهن اشاره شده که در گزارشی با عنوان «دادگاه‌های دانشگاهی» در ۲۰ آذر ۱۴۰۲ به چاپ رسیده است و در آن از وضعیت امنیتی حاکم بر دانشگاه و برخوردهای نیروهای حراست با دانشجویان و رویه‌های کمیته‌های انضباطی انتقاد شده است.
در این پرونده، کمیته انضباطی دانشگاه تربیتمدرس حکم «اخراج» این دانشجو را به وزارت علوم پیشنهاد کرد که این حکم متعاقبا در کمیته انضباطی مرکزیِ وزارت علوم به ۴ ترم محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات تخفیف یافت.
این دانشجو پیشتر هم در پرونده دیگری بنا به رأی کمیته‌ی انضباطی دانشگاه، در سال آموزشی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به مدت ۱۲ ماه از تحصیل محروم شده بود.
گفتنی است به دلیل احتساب ترم‌های تحصیلیِ محرومیت از تحصیل در سنوات آموزشی او، این حکم نهایتا در عمل می‌تواند به اخراج این دانشجو ختم شود که برخلاف مفاد ماده ۱۹ شیوه‌نامه‌ی اجرایی آیین‌نامه انضباطی دانشجویان مصوب آبان ۱۴۰۱ است که مقرر می‌دارد «در هر یک از محکومیت‌های مشتمل بر محرومیت‌های تحصیلی می‌توان برخی از نیم‌سال‌های منع موقت از تحصیل را با احتساب سنوات […] در نظر گرفت مشروط به آن که محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات منجر به اخراج آموزشی دانشجو نشود.»
شرق
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
شرق
شقایق اکبری به ۴ ترم محرومیت محکوم شد
شقایق اکبری، دانشجوی دکتری جامعه‌شناسی سیاسی دانشگاه تربیتمدرس، ورودی ۱۴۰۰، و دبیر اسبق انجمن علمی دانشجویی جامعه‌شناسی این دانشگاه با «اتهام ارتکاب اعمالی بر ضد نظام جمهوری اسلامی در فضای مجازی» به ۴ ترم محرومیت از تحصیل با احتساب سنوات محکوم شد.
🔴 تشکیل پرونده علیه #هادی_جلالی؛ معلم کرمانی
هادی جلالی، معلم مدرسه‌ای در کرمان، به «تشکیل گروه برای بر هم زدن امنیت کشور» از طریق تبادل اطلاعات با افراد مرتبط با اسرائیل و اقدام رسانه‌ای و تبلیغی توسط شعبه ۵ بازپرسی دادسرای عمومی و انقلاب کرمان متهم شده است.
در فروردین ۱۴۰۳، مأموران اطلاعات سپاه کرمان به منزل هادی جلالی یورش بردند و ضمن بازداشت ایشان، تمامی مدارک، اسناد، و وسایل شخصی‌اش را ضبط کردند. هادی جلالی پس از یک هفته آزاد شد، اما در اردیبهشت ماه مجدداً بازداشت گردید. جلالی در مرداد ۱۴۰۳، پس از احضارهای متعدد، برای سومین بار بدون تفهیم اتهام و بدون داشتن فرصت دفاع، توسط بازپرس پرونده، آقای #رمضانی، به زندان کرمان منتقل شد. نهایتاً، در تاریخ ۱۳ شهریورماه با قرار وثیقه یک میلیارد تومانی تا زمان رسیدگی به پرونده، از زندان آزاد شد.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، این اقدامات را تلاشی ناموفق برای سرکوب صدای معلمان و ایجاد فضای ارعاب و ترس در میان فرهنگیان می‌داند. این شورا خواستار لغو فوری این اتهامات ناعادلانه علیه آقای جلالی و آزادی بدون قید و شرط ایشان و تمامی فعالین در بند است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
هادی جلالی، معلم مدرسه‌ای در کرمان، به «تشکیل گروه برای بر هم زدن امنیت کشور» از طریق تبادل اطلاعات با افراد مرتبط با اسرائیل و اقدام رسانه‌ای و تبلیغی توسط شعبه ۵ بازپرسی دادسرای عمومی و انقلاب کرمان متهم شده است.
در فروردین ۱۴۰۳، مأموران اطلاعات سپاه کرمان به منزل هادی جلالی یورش بردند و ضمن بازداشت ایشان، تمامی مدارک، اسناد، و وسایل شخصی‌اش را ضبط کردند. هادی جلالی پس از یک هفته آزاد شد، اما در اردیبهشت ماه مجدداً بازداشت گردید. جلالی در مرداد ۱۴۰۳، پس از احضارهای متعدد، برای سومین بار بدون تفهیم اتهام و بدون داشتن فرصت دفاع، توسط بازپرس پرونده، آقای #رمضانی، به زندان کرمان منتقل شد. نهایتاً، در تاریخ ۱۳ شهریورماه با قرار وثیقه یک میلیارد تومانی تا زمان رسیدگی به پرونده، از زندان آزاد شد.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، این اقدامات را تلاشی ناموفق برای سرکوب صدای معلمان و ایجاد فضای ارعاب و ترس در میان فرهنگیان می‌داند. این شورا خواستار لغو فوری این اتهامات ناعادلانه علیه آقای جلالی و آزادی بدون قید و شرط ایشان و تمامی فعالین در بند است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 حکم برائت آقای علی حاجی از فعالان صنفی آذربایجان شرقی
💢 دیوان عدالت اداری مستند به اینکه انتقاد از دولت در فضای مجازی در جهت بهبود اوضاع امر به معرف بوده نمی‌تواند مصداق جرم باشد.
مستند به بند ۲ ماده ۶۳ قانون عدالت اداری انتقاد ایشان را فاقد وصف تخلف عنوان کرده و رای به برائت ایشان صادر کرده است. امید است این رای مورد توجه سایر قضات و هیئت های رسیدگی به تخلفات قرار گیرد.
#تبریک به آقای حاجی از فعالان خوش نام آذربایجان شرقی و همه فرهنگیان منتقد و آزادی‌خواه
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
💢 دیوان عدالت اداری مستند به اینکه انتقاد از دولت در فضای مجازی در جهت بهبود اوضاع امر به معرف بوده نمی‌تواند مصداق جرم باشد.
مستند به بند ۲ ماده ۶۳ قانون عدالت اداری انتقاد ایشان را فاقد وصف تخلف عنوان کرده و رای به برائت ایشان صادر کرده است. امید است این رای مورد توجه سایر قضات و هیئت های رسیدگی به تخلفات قرار گیرد.
#تبریک به آقای حاجی از فعالان خوش نام آذربایجان شرقی و همه فرهنگیان منتقد و آزادی‌خواه
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
🔴تایید ۵ ترم محرومیت از تحصیل تهمینه مهدیان
#تهمینه_مهدیان دانشجوی رشته‌ی مجسمه‌سازی دانشگاه هنر در مجموع ۵ ترم از تحصیل محروم شد، وی از مهر ١۴٠١ یک ترم تحصیلی را بدون دریافت حکم ممنوع‌الورود بود، ۲ ترم دیگر را نیز به واسطه‌ی پرونده‌سازی تعلیق و حال پس از اتمام دوران محرومیت از تحصیلش مجددا ۲ ترم محرومیت از تحصیل دیگرش توسط کمیته‌ی مرکزی وزارت علوم تایید شده و یکسال و نیم اخیر را از تحصیل محروم بوده است و در حکم اخیر ترم پیش‌رو را نیز از تحصیل منع خواهد بود.
این‌ها درحالی است که این دانشجو ترم آخر مقطع کارشناسی بود و امتیاز ارشد مستقیمی را بدلیل تعلیق از دست داد و اکنون با خطر اخراج مواجه است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
#تهمینه_مهدیان دانشجوی رشته‌ی مجسمه‌سازی دانشگاه هنر در مجموع ۵ ترم از تحصیل محروم شد، وی از مهر ١۴٠١ یک ترم تحصیلی را بدون دریافت حکم ممنوع‌الورود بود، ۲ ترم دیگر را نیز به واسطه‌ی پرونده‌سازی تعلیق و حال پس از اتمام دوران محرومیت از تحصیلش مجددا ۲ ترم محرومیت از تحصیل دیگرش توسط کمیته‌ی مرکزی وزارت علوم تایید شده و یکسال و نیم اخیر را از تحصیل محروم بوده است و در حکم اخیر ترم پیش‌رو را نیز از تحصیل منع خواهد بود.
این‌ها درحالی است که این دانشجو ترم آخر مقطع کارشناسی بود و امتیاز ارشد مستقیمی را بدلیل تعلیق از دست داد و اکنون با خطر اخراج مواجه است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 اطلاعیه
#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران
از تمامی معلمان شاغل، بازنشسته و دانشجو معلمان در سراسر ایران تقاضا داریم چنانچه بخاطر فعالیت صنفی، مدنی، زیست محیطی و سیاسی با پرونده سازی مواجه هستند لطفا از طریق این آیدی @kashowranews
در کانال تلگرامی شورا مستندات خود را برای ما ارسال کنند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران
از تمامی معلمان شاغل، بازنشسته و دانشجو معلمان در سراسر ایران تقاضا داریم چنانچه بخاطر فعالیت صنفی، مدنی، زیست محیطی و سیاسی با پرونده سازی مواجه هستند لطفا از طریق این آیدی @kashowranews
در کانال تلگرامی شورا مستندات خود را برای ما ارسال کنند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 آیین نامه متناسب سازی یا نمایش نامه «بازنشسته سوزی» ؟
✍ اسداله حیـرانی
پرده اول :
در زمستان ۱۴۰۲ جزء یک بند « ر» ماده ۲۸ قانون برنامه هفتم برای احیای ،متناسب سازی حقوق بازنشستگان که از ریل، خارج شده بود، مقرر کرد :
به منظور ... منتاسب‌سازی حقوق بازنشستگان با نود درصد حقوق و فوق‌العاده‌های مشمول کسور شاغلان مشابه و همتراز، دولت مکلف است تا پایان سال سوم برنامه اقدام لازم را به عمل آورد....
پرده دوم :
دولت سیزدهم در اول مرداد ۱۴۰۳ آیین نامه اجرایی بند مزبور را به شماره 68969 (ت) 62770 (ه) تصوب و برای اجرا، ابلاغ نمود که جزء ۶ ماده یک آن با متن قانون موصوف، تناقض آشکار دارد.
جزء ۶ ماده یک آیین نامه مصوب دولت سیزدهم :
۶- مابه التفاوت: اختلاف رقم بین مبلغ حقوق بازنشستگی هر فرد با نود درصد میانگین مبلغ خالص حقوق و فوق العاده های مشمول کسور شاغلان مشابه و همتراز است.
گنجاندن واژه «خالص » در این بخش، تحریف آشکار اصل قانون یعنی جزء یک بند« ر » ماده ۲۸ قانون برنامه هفتم است که سبب تحمیل کسورات صندوق و مالیات شاغلان به بازنشستگان و تقلیل ۹۰ درصد به حدود ۷۰ درصد می شود.
پرده سوم :
هیئت وزیران دولت چهاردهم در هفتم شهریور ۱۴۰۳ به منظور اصلاح آیین نامه اجرایی مصوب دولت سیزدهم، در جلسه ای به استناد اصل ۱۳۸ قانون اساسی تصویب کرد :
در جز(۶) ماده (۱) آیین نامه اجرایی متناسب سازی حقوق بازنشستگان، موضوع تصویب نامه شماره ۶۸۹۶۹/ ت ۶۲۷۷۰ هـ مورخ ۱۴۰۳/۵/۱ ، واژه (خالص) حذف و در انتهای جز مذکور، عبارت « پس از کسر حق بیمه سهم فرد و مالیات بر درآمد ...» اضافه می‌شود.
بی پرده :
دولت چهاردهم که مقرر بود با التزام به قانون و سپردن عنان امور به کارشناسان ، صدای بی صدایان و حامی ستمدیدگان باشد، در تصویب نامه هفتم شهریور ۱۴۰۳ خود، نه تنها تصویب نامه خلاف قانونِ دولت سیزدهم را اصلاح نکرد بلکه با جایگزینی عبارتی که مترادف واژه «خالص» و تکرار توصیفی همان کلمه است، عملا بر تحریف قانون، مهر تایید زد تا نمایان شود اراده ای برای اجرای قانون و رفع مشکلات بازنشستگان در این دولت نیز وجود ندارد و این قشرِ «در وطنِ خویش، غریب » همچنان چشم ِانتظارشان باید برای دیدن قطره ای عدالت بر در انتظار بخشکد.
تصویب نامه دولتهای سیزدهم و چهارهمم، مستند به اصل ۱۳۸ ق. ا. وضع شده، در حالی که در متن همین اصل آمده است :
«مفاد این مقررات (تصویب نامه ها، آیین نامه ها و بخشنامه های منبعث از اصل ۱۳۸) نباید با متن و روح قانون، مخالف باشد.»
اما آیین نامه مصوب دولت سیزدهم و اصلاحیه مصوب دولت چهارهم به ترتیب با گنجاندن وازه«خالص» و عبارت « پس از کسر حق بیمه سهم فرد و مالیات بر درآمد ...» متن قانون را مخدوش و روح آن را مجروح نموده و ازجزء یک بند «ر » ماده ۲۸ قانون برنامه هفتم، قانونی نوآفریده است.
اهل فن می دانند که آیین نامه هر قانونی جهت تسهیل در اجرای آن قانون است نه برای توسعه، تخفیف، تغییر یا تحریف آن.
در پایان اصل ۱۳۸ قانون اساسی آمده است :
« تصویب‌نامه‌ها و آیین‌نامه‌های دولت و ..... ضمن ابلاغ برای اجرا به اطلاع رئیس مجلس شورای اسلامی می‌رسد تا در صورتی که آنها را خلاف قوانین بیابد با ذکر دلیل برای تجدید نظر به هیئت وزیران بفرستند.»
آیا مجلس رسالت خود را در این زمینه بدرستی انجام می دهد یا ...؟
دولت و مجلس نسبت به مردم، جایگاه خدایگانی ندارند که عنان زندگی آنها را به هر سو که خود میل دارند، بگردانند و چنان عرصه را بر آنها تنگ کنند که :
فردایشان چکیده امروز زندگی و امروزشان طلیعه مشقتی دیگر باشد. پیوسته در ژرفنای دردی عمیق بنشینند و از باغ خزان زده زندگی، خارِ بی عدالتی بچینند.
فرازی از اصل ۱۲۱ ق. ا. :
« من به عنوان رییس جمهور ... سوگند یاد می کنم ... خود را وقف ... پشتیبانی از حق و گسترش عدالت سازم و از آزادی، حرمت اشخاص و حقوقی که قانون اساسی برای ملت شناخته است، حمایت کنم و ...»
آیا بازنشستگان نیز در دایره شمول این سوگند می گنجند؟
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍ اسداله حیـرانی
پرده اول :
در زمستان ۱۴۰۲ جزء یک بند « ر» ماده ۲۸ قانون برنامه هفتم برای احیای ،متناسب سازی حقوق بازنشستگان که از ریل، خارج شده بود، مقرر کرد :
به منظور ... منتاسب‌سازی حقوق بازنشستگان با نود درصد حقوق و فوق‌العاده‌های مشمول کسور شاغلان مشابه و همتراز، دولت مکلف است تا پایان سال سوم برنامه اقدام لازم را به عمل آورد....
پرده دوم :
دولت سیزدهم در اول مرداد ۱۴۰۳ آیین نامه اجرایی بند مزبور را به شماره 68969 (ت) 62770 (ه) تصوب و برای اجرا، ابلاغ نمود که جزء ۶ ماده یک آن با متن قانون موصوف، تناقض آشکار دارد.
جزء ۶ ماده یک آیین نامه مصوب دولت سیزدهم :
۶- مابه التفاوت: اختلاف رقم بین مبلغ حقوق بازنشستگی هر فرد با نود درصد میانگین مبلغ خالص حقوق و فوق العاده های مشمول کسور شاغلان مشابه و همتراز است.
گنجاندن واژه «خالص » در این بخش، تحریف آشکار اصل قانون یعنی جزء یک بند« ر » ماده ۲۸ قانون برنامه هفتم است که سبب تحمیل کسورات صندوق و مالیات شاغلان به بازنشستگان و تقلیل ۹۰ درصد به حدود ۷۰ درصد می شود.
پرده سوم :
هیئت وزیران دولت چهاردهم در هفتم شهریور ۱۴۰۳ به منظور اصلاح آیین نامه اجرایی مصوب دولت سیزدهم، در جلسه ای به استناد اصل ۱۳۸ قانون اساسی تصویب کرد :
در جز(۶) ماده (۱) آیین نامه اجرایی متناسب سازی حقوق بازنشستگان، موضوع تصویب نامه شماره ۶۸۹۶۹/ ت ۶۲۷۷۰ هـ مورخ ۱۴۰۳/۵/۱ ، واژه (خالص) حذف و در انتهای جز مذکور، عبارت « پس از کسر حق بیمه سهم فرد و مالیات بر درآمد ...» اضافه می‌شود.
بی پرده :
دولت چهاردهم که مقرر بود با التزام به قانون و سپردن عنان امور به کارشناسان ، صدای بی صدایان و حامی ستمدیدگان باشد، در تصویب نامه هفتم شهریور ۱۴۰۳ خود، نه تنها تصویب نامه خلاف قانونِ دولت سیزدهم را اصلاح نکرد بلکه با جایگزینی عبارتی که مترادف واژه «خالص» و تکرار توصیفی همان کلمه است، عملا بر تحریف قانون، مهر تایید زد تا نمایان شود اراده ای برای اجرای قانون و رفع مشکلات بازنشستگان در این دولت نیز وجود ندارد و این قشرِ «در وطنِ خویش، غریب » همچنان چشم ِانتظارشان باید برای دیدن قطره ای عدالت بر در انتظار بخشکد.
تصویب نامه دولتهای سیزدهم و چهارهمم، مستند به اصل ۱۳۸ ق. ا. وضع شده، در حالی که در متن همین اصل آمده است :
«مفاد این مقررات (تصویب نامه ها، آیین نامه ها و بخشنامه های منبعث از اصل ۱۳۸) نباید با متن و روح قانون، مخالف باشد.»
اما آیین نامه مصوب دولت سیزدهم و اصلاحیه مصوب دولت چهارهم به ترتیب با گنجاندن وازه«خالص» و عبارت « پس از کسر حق بیمه سهم فرد و مالیات بر درآمد ...» متن قانون را مخدوش و روح آن را مجروح نموده و ازجزء یک بند «ر » ماده ۲۸ قانون برنامه هفتم، قانونی نوآفریده است.
اهل فن می دانند که آیین نامه هر قانونی جهت تسهیل در اجرای آن قانون است نه برای توسعه، تخفیف، تغییر یا تحریف آن.
در پایان اصل ۱۳۸ قانون اساسی آمده است :
« تصویب‌نامه‌ها و آیین‌نامه‌های دولت و ..... ضمن ابلاغ برای اجرا به اطلاع رئیس مجلس شورای اسلامی می‌رسد تا در صورتی که آنها را خلاف قوانین بیابد با ذکر دلیل برای تجدید نظر به هیئت وزیران بفرستند.»
آیا مجلس رسالت خود را در این زمینه بدرستی انجام می دهد یا ...؟
دولت و مجلس نسبت به مردم، جایگاه خدایگانی ندارند که عنان زندگی آنها را به هر سو که خود میل دارند، بگردانند و چنان عرصه را بر آنها تنگ کنند که :
فردایشان چکیده امروز زندگی و امروزشان طلیعه مشقتی دیگر باشد. پیوسته در ژرفنای دردی عمیق بنشینند و از باغ خزان زده زندگی، خارِ بی عدالتی بچینند.
فرازی از اصل ۱۲۱ ق. ا. :
« من به عنوان رییس جمهور ... سوگند یاد می کنم ... خود را وقف ... پشتیبانی از حق و گسترش عدالت سازم و از آزادی، حرمت اشخاص و حقوقی که قانون اساسی برای ملت شناخته است، حمایت کنم و ...»
آیا بازنشستگان نیز در دایره شمول این سوگند می گنجند؟
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 احضار فعالین صنفی معلمان کوردستان در آستانه‌ی سالگرد جنبش «ژن ژیان ئازادی»
در آستانه سالگرد قتل حکومتی #ژینا_امینی، ۱۴ نفر از فعالین صنفی و اعضای انجمن صنفی معلمان کوردستان، شاخه سنندج، به اتهام‌های «اجتماع و تبانی علیه امنیت کشور»، «تبلیغ علیه نظام جمهوری اسلامی»، و «اخلال در نظم عمومی» به دادسرای عمومی و انقلاب سنندج و دیگر نهادهای امنیتی این شهر احضار شده‌اند.
شایان ذکر است که بسیاری از فرهنگیان و فعالین صنفی معلمان کوردستان پس از جنبش «ژن ژیان ئازادی» از حقوق صنفی خود، از جمله مزایای رتبه‌بندی، محروم شدند. در چند ماه اخیر، صدها پرونده با اتهامات مختلف برای فعالین صنفی معلمان در هیأت‌های تخلفات اداری آموزش و پرورش، با همکاری مدیران نواحی و حراست‌های این اداره، گشوده شده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، این اقدامات سرکوبگرانه و تلاش‌های مستمر برای خاموش کردن صدای معلمان و فعالان صنفی را به شدت محکوم می‌کند و بر حق معلمان برای آزادی بیان، اعتراض، و فعالیت صنفی تأکید دارد. این شورا خواستار پایان دادن به سرکوب‌ها و محاکمه‌های ناعادلانه و همچنین احیای حقوق صنفی معلمان است.
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
در آستانه سالگرد قتل حکومتی #ژینا_امینی، ۱۴ نفر از فعالین صنفی و اعضای انجمن صنفی معلمان کوردستان، شاخه سنندج، به اتهام‌های «اجتماع و تبانی علیه امنیت کشور»، «تبلیغ علیه نظام جمهوری اسلامی»، و «اخلال در نظم عمومی» به دادسرای عمومی و انقلاب سنندج و دیگر نهادهای امنیتی این شهر احضار شده‌اند.
شایان ذکر است که بسیاری از فرهنگیان و فعالین صنفی معلمان کوردستان پس از جنبش «ژن ژیان ئازادی» از حقوق صنفی خود، از جمله مزایای رتبه‌بندی، محروم شدند. در چند ماه اخیر، صدها پرونده با اتهامات مختلف برای فعالین صنفی معلمان در هیأت‌های تخلفات اداری آموزش و پرورش، با همکاری مدیران نواحی و حراست‌های این اداره، گشوده شده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، این اقدامات سرکوبگرانه و تلاش‌های مستمر برای خاموش کردن صدای معلمان و فعالان صنفی را به شدت محکوم می‌کند و بر حق معلمان برای آزادی بیان، اعتراض، و فعالیت صنفی تأکید دارد. این شورا خواستار پایان دادن به سرکوب‌ها و محاکمه‌های ناعادلانه و همچنین احیای حقوق صنفی معلمان است.
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
صفرنیا، وکیل پرونده به «شبکه شرق» خبرداد؛
نقض حکم احمدرضا حائری در شعبه ۳۹ دیوان عالی کشور/ امیدواریم اجازه آزادی موکل به قید وثیقه تا تعیین تکلیف پرونده داده شود.
وکیل احمدرضا حائری، فعال مدنی و سیاسی بازداشتی خبر از پذیرش درخواست اعاده دادرسی موکلش در شعبه ۳۹ دیوان عالی کشور داد و ابراز امیدواری کرد که تا تعیین شعبه هم‌عرض و تعیین تکلیف نهایی پرونده، اجازه آزادی موکلش به قید وثیقه داده شود.
رامین صفرنیا، وکیل دادگستری در گفت‌وگو با «شبکه شرق» با اشاره به آخرین وضعیت پرونده احمدرضا حائری، فعال سیاسی و مدنی اظهار کرد: «شعبه سوم بازپرسی دادسرای اوین، برای موکل بنده، احمدرضا حائری قرار جلب دادرسی صادر کرد که با صدور کیفرخواست، پرونده به شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب ارجاع شد. این شعبه پس از ۲ ماه بازداشت، با تبدیل قرار بازداشت به وثیقه موافقت کرد و موکل اواخر مرداد ۱۴۰۱ آزاد شد. در نهایت اما همین شعبه، آقای حائری را به ۳ سال و ۸ ماه حبس بابت اتهام اجتماع و تبانی و ۸ ماه حبس بابت اتهام تبلیغ علیه نظام محکوم کرد که موردتایید دادگاه تجدیدنظر هم قرار گرفت.»
🔹🔹🔹
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
نقض حکم احمدرضا حائری در شعبه ۳۹ دیوان عالی کشور/ امیدواریم اجازه آزادی موکل به قید وثیقه تا تعیین تکلیف پرونده داده شود.
وکیل احمدرضا حائری، فعال مدنی و سیاسی بازداشتی خبر از پذیرش درخواست اعاده دادرسی موکلش در شعبه ۳۹ دیوان عالی کشور داد و ابراز امیدواری کرد که تا تعیین شعبه هم‌عرض و تعیین تکلیف نهایی پرونده، اجازه آزادی موکلش به قید وثیقه داده شود.
رامین صفرنیا، وکیل دادگستری در گفت‌وگو با «شبکه شرق» با اشاره به آخرین وضعیت پرونده احمدرضا حائری، فعال سیاسی و مدنی اظهار کرد: «شعبه سوم بازپرسی دادسرای اوین، برای موکل بنده، احمدرضا حائری قرار جلب دادرسی صادر کرد که با صدور کیفرخواست، پرونده به شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب ارجاع شد. این شعبه پس از ۲ ماه بازداشت، با تبدیل قرار بازداشت به وثیقه موافقت کرد و موکل اواخر مرداد ۱۴۰۱ آزاد شد. در نهایت اما همین شعبه، آقای حائری را به ۳ سال و ۸ ماه حبس بابت اتهام اجتماع و تبانی و ۸ ماه حبس بابت اتهام تبلیغ علیه نظام محکوم کرد که موردتایید دادگاه تجدیدنظر هم قرار گرفت.»
🔹🔹🔹
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
احضار فعالین صنفی؛ احتضار اقتدار حاکمیت
✍ عبداله رضایی
در گرامیداشت سالروز جنبش #زن_زندگی_آزادی خشونت سیستماتیک خود را بیشتر عیان ساخته و به تمامی هستیِ عقلانیت، آزادی و برابری خواهی یورش برده است.
انسداد راه های تعامل با مردم به سبب نادیده گرفتن آنان در تعیین سرنوشت سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و حقوقی خود و نیز تعرض همه جانبه به حقوق انسانی ایشان، البته طرد و ردّ مردم را در پی خواهد داشت، این یک انتخاب منطقی و حق خواهانه است که شما با ناکارآمدی خود تحمیل کرده اید، براستی کدامین راه تعامل را باز گذاشته اید؟! زندان! پرونده سازی! قهر دشمنانه با مردم! یا آزادی اجتماعات و تسهیل تشکل یابی؟
انواع خشونت های تجربه شده در تاریخ را علیه ما بکار بسته اید و فراتر از آنچه در ذهن گنجد بر جسم و روان آدمی روا داشته اید؛ چه طرفی بسته اید؟ کدام گره از عجز و ناتوانی حکمرانی خویش را باز کرده اید؟! هر آنچه کرده اید بر عدم مشروعیت خود افزوده اید! گناه مردم چیست؟
مگر با این شیوه حکمرانی می توان بر مردمی که عقلانیت و خرد را بسا بیشتر از شما به کار می گیرند، همواره با خشونت رفتار کرد؟
گفتمانی که در آن مفاهیم زندان، بازجویی، سلول انفرادی، ساچمه و باطوم پر بسامد است، دیری است که به احتضار در آمده، در این تقابل، بازنده اصلی در تمامی حوزه ها شمایید، این سرنوشت سنتی ِ زور عریان است که بی نفس، تظاهر به وجود می کند.
انتساب جرائم واهی و بدور از تبیین حقوقی برای چهارده معلم آزاده عضو #انجمن_صنفی_معلمان_کردستان، بازداشت #جواد_عزیزی بازنشسته مطالبه گر کرمانشاه و دستگیری های بی شمار جوانان در شهرهای مختلف کشور، نشان از اقتدار در حوزه های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی است!!! یا ضعف مضاعف از نتیجه سیاست ورزی های غیر عقلانی و خودمحورانه ی حاکم بر کشور؟
ما بر آنیم که : خشونت توان پریدن از روی جنازه خویش ندارد و شما جز با خشونت راهی برای تعامل نمی دانید، تقابل خواست و اراده شماست، به پیروز نهایی خواهیم نگریست.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍ عبداله رضایی
در گرامیداشت سالروز جنبش #زن_زندگی_آزادی خشونت سیستماتیک خود را بیشتر عیان ساخته و به تمامی هستیِ عقلانیت، آزادی و برابری خواهی یورش برده است.
انسداد راه های تعامل با مردم به سبب نادیده گرفتن آنان در تعیین سرنوشت سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و حقوقی خود و نیز تعرض همه جانبه به حقوق انسانی ایشان، البته طرد و ردّ مردم را در پی خواهد داشت، این یک انتخاب منطقی و حق خواهانه است که شما با ناکارآمدی خود تحمیل کرده اید، براستی کدامین راه تعامل را باز گذاشته اید؟! زندان! پرونده سازی! قهر دشمنانه با مردم! یا آزادی اجتماعات و تسهیل تشکل یابی؟
انواع خشونت های تجربه شده در تاریخ را علیه ما بکار بسته اید و فراتر از آنچه در ذهن گنجد بر جسم و روان آدمی روا داشته اید؛ چه طرفی بسته اید؟ کدام گره از عجز و ناتوانی حکمرانی خویش را باز کرده اید؟! هر آنچه کرده اید بر عدم مشروعیت خود افزوده اید! گناه مردم چیست؟
مگر با این شیوه حکمرانی می توان بر مردمی که عقلانیت و خرد را بسا بیشتر از شما به کار می گیرند، همواره با خشونت رفتار کرد؟
گفتمانی که در آن مفاهیم زندان، بازجویی، سلول انفرادی، ساچمه و باطوم پر بسامد است، دیری است که به احتضار در آمده، در این تقابل، بازنده اصلی در تمامی حوزه ها شمایید، این سرنوشت سنتی ِ زور عریان است که بی نفس، تظاهر به وجود می کند.
انتساب جرائم واهی و بدور از تبیین حقوقی برای چهارده معلم آزاده عضو #انجمن_صنفی_معلمان_کردستان، بازداشت #جواد_عزیزی بازنشسته مطالبه گر کرمانشاه و دستگیری های بی شمار جوانان در شهرهای مختلف کشور، نشان از اقتدار در حوزه های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی است!!! یا ضعف مضاعف از نتیجه سیاست ورزی های غیر عقلانی و خودمحورانه ی حاکم بر کشور؟
ما بر آنیم که : خشونت توان پریدن از روی جنازه خویش ندارد و شما جز با خشونت راهی برای تعامل نمی دانید، تقابل خواست و اراده شماست، به پیروز نهایی خواهیم نگریست.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
اعلام تجمعات صنفی بازنشستگان ۱۴۰۲ قبل از آغاز سال تحصیلی
یکسال گذشت
یکسال از وعده وعیدهای وزارت و مسئولین گذشت
یکسال از دروغ‌های فردا و پس‌فردای وزارت گذشت
یکسال با تورم و گرانی سوختیم و ساختیم
پس از یکسال ارزش پاداش‌مان حداقل ۳۰ درصد کمتر شده است
یکسال بازنشستگان ۱۴۰۲ جزو اولویت وزارت نبوده
یکسال گذشت حتی یکی از مطالبات ما داده نشد
یک دولت به تاریخ پیوست و دولت جدید هم همچنان می‌خواهد وعده بدهد
تمام راه‌های قانونی را رفتیم
آخرین راه را هم با هم می‌رویم
برای حق و حقوق کاملا قانونی‌مان که نیاز به هیچ تفسیر و تعبیر ندارد
هیچ پیچی هم در آن وجود ندارد که نیاز به تصمیم سران قوا باشد
برای حق و حقوق خانواده کفن می‌پوشیم
همه با هم می‌آییم
تجمع اول:
روز ۲۶ شهریور جلوی سازمان برنامه و بودجه ساعت ۹ صبح
تجمع دوم:
۲۷ شهریور جلوی وزارت آموزش و پرورش
ساعت ۹ صبح
کمیته فنی بازنشستگان ۱۴۰۲
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
یکسال گذشت
یکسال از وعده وعیدهای وزارت و مسئولین گذشت
یکسال از دروغ‌های فردا و پس‌فردای وزارت گذشت
یکسال با تورم و گرانی سوختیم و ساختیم
پس از یکسال ارزش پاداش‌مان حداقل ۳۰ درصد کمتر شده است
یکسال بازنشستگان ۱۴۰۲ جزو اولویت وزارت نبوده
یکسال گذشت حتی یکی از مطالبات ما داده نشد
یک دولت به تاریخ پیوست و دولت جدید هم همچنان می‌خواهد وعده بدهد
تمام راه‌های قانونی را رفتیم
آخرین راه را هم با هم می‌رویم
برای حق و حقوق کاملا قانونی‌مان که نیاز به هیچ تفسیر و تعبیر ندارد
هیچ پیچی هم در آن وجود ندارد که نیاز به تصمیم سران قوا باشد
برای حق و حقوق خانواده کفن می‌پوشیم
همه با هم می‌آییم
تجمع اول:
روز ۲۶ شهریور جلوی سازمان برنامه و بودجه ساعت ۹ صبح
تجمع دوم:
۲۷ شهریور جلوی وزارت آموزش و پرورش
ساعت ۹ صبح
کمیته فنی بازنشستگان ۱۴۰۲
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
⏳ گزارش شماره دو
🔴 افشای عوامل سرکوب در آموزش و پرورش
🔹بر اساس اطلاعات رسیده به کانال شورای هماهنگی، طی سالهای اخیر، برخی از مدیران و مسئولان کلیدی وزارت آموزش و پرورش به دلایل مختلف به طور مداوم نقش مهمی در تغییرات ساختاری و سرکوب نیروهای آموزشی کشور ایفا کرده‌اند. این گزارش به بررسی چند نفر از این افراد و اقدامات آنها پرداخته و دلایل و پیامدهای احتمالی ارتقای آنان به مناصب بالاتر را تحلیل می‌کند.
🔻رضا روستایی – مدیر حراست دو اداره کل مهم در تهران و شهرستان‌های استان تهران
رضا روستایی که طی سالهای ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۳ مسئولیت مدیریت حراست دو اداره کل مهم در تهران و شهرستان‌های استان تهران را بر عهده داشته، به‌عنوان یکی از چهره‌های اصلی فشار و سرکوب معلمان و مدیران مدارس شناخته می‌شود. وی با استفاده از قدرت خود در تشکیل پرونده‌های حراستی برای معلمان، نقش پررنگی در اخراج، بازنشستگی اجباری و تحت فشار قرار دادن آنها داشته است، به‌ویژه در وقایع سال ۱۴۰۱ که اعتراضات گسترده‌ای در میان جامعه فرهنگی رخ داد.
این در حالی است که گفته می‌شود وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی ارتقای روستایی به یک پست بالاتر در ستاد این وزارت‌خانه است. سوالی که مطرح می‌شود این است که چرا فردی که متهم به اعمال فشارهای ناحق و بی‌عدالتی علیه معلمان است، اکنون در مسیر ارتقا قرار گرفته است؟ آیا وزیر آموزش و پرورش به سابقه و اقدامات او در این مدت توجهی داشته است؟
🔻 مجتبی هاشمی – مدیر کل ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش
مجتبی هاشمی، که در سالهای ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲ مسئول ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش بوده، نقش اساسی در تغییرات گسترده در مدیریت مدارس کشور داشته است. هاشمی در حذف و جایگزینی بیش از ۲۰ هزار مدیر مدارس، نقش اساسی داشته است.
علاوه بر این، گفته می‌شود که او در جریان اعتراضات "زن، زندگی، آزادی" در کردستان حضوری مستقیم داشته و شخصاً در سرکوب معلمان معترض نقش ایفا کرده است. اسناد ماموریت وی در این زمینه وجود دارد که نشان‌دهنده مسئولیت مستقیم او در این سرکوب‌هاست.
هاشمی همچنین یکی از عوامل واگذاری بهترین مدرسه شهر ری به سپاه به‌صورت رایگان بوده است .
📍دولت فعلی در حالی ادعای بازگشت معلمان و دانشجویان فرهنگی اخراجی را مطرح می‌کند که همزمان افرادی که به‌طور مستقیم مسئول این اخراج‌ها و تشکیل پرونده‌های ناحق علیه معلمان بوده‌اند، نه تنها تحت پیگرد قرار نگرفته‌اند، بلکه در حال ارتقا و تصدی مناصب بالاتر هستند. سوالات اصلی که در این زمینه مطرح می‌شوند عبارتند از:
- چرا افرادی که به نقض حقوق معلمان و مدیران مدارس متهم هستند، در حال ارتقا به مناصب بالاتر هستند؟
- آیا هیچگونه بررسی از سوی وزیر آموزش و پرورش در مورد نقش این افراد در سرکوب فرهنگیان انجام شده است؟
- چه توجیهی برای حفظ و ارتقای افرادی که در تخلفات گسترده علیه معلمان نقش داشته‌اند، وجود دارد؟
این گزارش نشان می‌دهد که به‌رغم وعده‌های دولت برای حمایت از فرهنگیان و بازگرداندن معلمان اخراجی، همچنان افرادی که مسئول این سرکوب‌ها بوده‌اند در حال ارتقا و تصدی مناصب حساس‌تر هستند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 افشای عوامل سرکوب در آموزش و پرورش
🔹بر اساس اطلاعات رسیده به کانال شورای هماهنگی، طی سالهای اخیر، برخی از مدیران و مسئولان کلیدی وزارت آموزش و پرورش به دلایل مختلف به طور مداوم نقش مهمی در تغییرات ساختاری و سرکوب نیروهای آموزشی کشور ایفا کرده‌اند. این گزارش به بررسی چند نفر از این افراد و اقدامات آنها پرداخته و دلایل و پیامدهای احتمالی ارتقای آنان به مناصب بالاتر را تحلیل می‌کند.
🔻رضا روستایی – مدیر حراست دو اداره کل مهم در تهران و شهرستان‌های استان تهران
رضا روستایی که طی سالهای ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۳ مسئولیت مدیریت حراست دو اداره کل مهم در تهران و شهرستان‌های استان تهران را بر عهده داشته، به‌عنوان یکی از چهره‌های اصلی فشار و سرکوب معلمان و مدیران مدارس شناخته می‌شود. وی با استفاده از قدرت خود در تشکیل پرونده‌های حراستی برای معلمان، نقش پررنگی در اخراج، بازنشستگی اجباری و تحت فشار قرار دادن آنها داشته است، به‌ویژه در وقایع سال ۱۴۰۱ که اعتراضات گسترده‌ای در میان جامعه فرهنگی رخ داد.
این در حالی است که گفته می‌شود وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی ارتقای روستایی به یک پست بالاتر در ستاد این وزارت‌خانه است. سوالی که مطرح می‌شود این است که چرا فردی که متهم به اعمال فشارهای ناحق و بی‌عدالتی علیه معلمان است، اکنون در مسیر ارتقا قرار گرفته است؟ آیا وزیر آموزش و پرورش به سابقه و اقدامات او در این مدت توجهی داشته است؟
🔻 مجتبی هاشمی – مدیر کل ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش
مجتبی هاشمی، که در سالهای ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲ مسئول ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش بوده، نقش اساسی در تغییرات گسترده در مدیریت مدارس کشور داشته است. هاشمی در حذف و جایگزینی بیش از ۲۰ هزار مدیر مدارس، نقش اساسی داشته است.
علاوه بر این، گفته می‌شود که او در جریان اعتراضات "زن، زندگی، آزادی" در کردستان حضوری مستقیم داشته و شخصاً در سرکوب معلمان معترض نقش ایفا کرده است. اسناد ماموریت وی در این زمینه وجود دارد که نشان‌دهنده مسئولیت مستقیم او در این سرکوب‌هاست.
هاشمی همچنین یکی از عوامل واگذاری بهترین مدرسه شهر ری به سپاه به‌صورت رایگان بوده است .
📍دولت فعلی در حالی ادعای بازگشت معلمان و دانشجویان فرهنگی اخراجی را مطرح می‌کند که همزمان افرادی که به‌طور مستقیم مسئول این اخراج‌ها و تشکیل پرونده‌های ناحق علیه معلمان بوده‌اند، نه تنها تحت پیگرد قرار نگرفته‌اند، بلکه در حال ارتقا و تصدی مناصب بالاتر هستند. سوالات اصلی که در این زمینه مطرح می‌شوند عبارتند از:
- چرا افرادی که به نقض حقوق معلمان و مدیران مدارس متهم هستند، در حال ارتقا به مناصب بالاتر هستند؟
- آیا هیچگونه بررسی از سوی وزیر آموزش و پرورش در مورد نقش این افراد در سرکوب فرهنگیان انجام شده است؟
- چه توجیهی برای حفظ و ارتقای افرادی که در تخلفات گسترده علیه معلمان نقش داشته‌اند، وجود دارد؟
این گزارش نشان می‌دهد که به‌رغم وعده‌های دولت برای حمایت از فرهنگیان و بازگرداندن معلمان اخراجی، همچنان افرادی که مسئول این سرکوب‌ها بوده‌اند در حال ارتقا و تصدی مناصب حساس‌تر هستند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴بیانیه شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در اعتراض به تداوم حبس ظالمانه‌ی هاشم خواستار و جواد لعل‌محمدی
بگسترد گرد جهان داد را
بکند از زمین بیخ بیداد را
به نام خداوند جان و خرد!
آقای مهندس هاشم خواستار و آقای جواد لعل‌محمدی نام‌هایی آشنا برای کنشگران صنفی ایران هستند. آقای هاشم خواستار سالهاست وجود شریف و صدیقش به مقاومت و مبارزه‌ای صادقانه گره خورده است. این معلم مبارز طی چهار دهه اخیر دوره‌ای نبوده است که تجربه زندان و محرومیت را از سر نگذرانیده باشد. هر اندازه که فشارها و محرومیت‌ها و سختی‌ها بر او و خانواده دردمند او بیشتر شده، آرمان‌های بلنداخلاقی و انسانی این معلم پیشکسوت در راه تعالی اخلاقی جامعه و سیاست و حکومت و اجتماع و آموزش فزونی یافته است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، با ارج نهادن به سالها مقاومت و شجاعت و صداقت جناب مهندس هاشم خواستار و خانواده‌ی محترم ایشان و همراه دیرین ایشان جناب آقای لعل‌محمدی اطمینان دارد که مردم قدر شناس، جامعه‌ی معلمان و کارگران، فعالان حقوق بشر، فعالان سیاسی و مدنی و دیگر اقشار مختلف این سرزمین، نه تنها قدردران این مبارزات پیوسته هستند، بلکه برآنند که این استمرار صادقانه و مجدانه ایشان در مسیر مبارزه مسالمت‌آمیز و مستحکم، بی‌تردید نام بلند جناب آقای خواستار او را به یکی از الگوهای برجسته مبارزه مدنی در تاریخ ایران مبدل ساخته است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، از دست‌اندرکاران قضایی به ویژه دادستانی مشهد انتظار دارند با توجه به بیش از ۵ سال زندان بدون مرخصی آقای خواستار که در دهه هفتاد زندگی است و انواع بیماری‌های جسمی را صبورانه به دوش می‌کشد و مشکلات مشابهی که دامن‌گیر جناب آقای لعل‌محمدی ست، با فراهم آوردن شرایط آزادی این معلمان آزاده، امید و نشاط را به عموم جامعه ایران و به ویژه جامعه معلمان ایران به ارمغان آورند. دردناک است که در دنیای امروز و در گوشه و کنار این جهان، انسان‌هایی به خاطر ابراز عقیده و فعالیت صنفی، محرومیت‌هایی چون زندان را متحمل شوند. مهندس هاشم خواستار سالهاست که به رغم بیماری‌های متعدد، همچنان در زندان وکیل‌آباد مشهد زندانی است، پس شایسته است با فراهم آوردن تمهیدات آزادی ایشان، به نگرانی‌های پیوسته خانواده درد‌کشیده‌ی ایشان و جناب آقای لعل‌محمدی پایان داده و شور و نشاط را به جامعه ایران به ویژه جامعه فرهنگیان دمیده شود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
بگسترد گرد جهان داد را
بکند از زمین بیخ بیداد را
به نام خداوند جان و خرد!
آقای مهندس هاشم خواستار و آقای جواد لعل‌محمدی نام‌هایی آشنا برای کنشگران صنفی ایران هستند. آقای هاشم خواستار سالهاست وجود شریف و صدیقش به مقاومت و مبارزه‌ای صادقانه گره خورده است. این معلم مبارز طی چهار دهه اخیر دوره‌ای نبوده است که تجربه زندان و محرومیت را از سر نگذرانیده باشد. هر اندازه که فشارها و محرومیت‌ها و سختی‌ها بر او و خانواده دردمند او بیشتر شده، آرمان‌های بلنداخلاقی و انسانی این معلم پیشکسوت در راه تعالی اخلاقی جامعه و سیاست و حکومت و اجتماع و آموزش فزونی یافته است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، با ارج نهادن به سالها مقاومت و شجاعت و صداقت جناب مهندس هاشم خواستار و خانواده‌ی محترم ایشان و همراه دیرین ایشان جناب آقای لعل‌محمدی اطمینان دارد که مردم قدر شناس، جامعه‌ی معلمان و کارگران، فعالان حقوق بشر، فعالان سیاسی و مدنی و دیگر اقشار مختلف این سرزمین، نه تنها قدردران این مبارزات پیوسته هستند، بلکه برآنند که این استمرار صادقانه و مجدانه ایشان در مسیر مبارزه مسالمت‌آمیز و مستحکم، بی‌تردید نام بلند جناب آقای خواستار او را به یکی از الگوهای برجسته مبارزه مدنی در تاریخ ایران مبدل ساخته است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، از دست‌اندرکاران قضایی به ویژه دادستانی مشهد انتظار دارند با توجه به بیش از ۵ سال زندان بدون مرخصی آقای خواستار که در دهه هفتاد زندگی است و انواع بیماری‌های جسمی را صبورانه به دوش می‌کشد و مشکلات مشابهی که دامن‌گیر جناب آقای لعل‌محمدی ست، با فراهم آوردن شرایط آزادی این معلمان آزاده، امید و نشاط را به عموم جامعه ایران و به ویژه جامعه معلمان ایران به ارمغان آورند. دردناک است که در دنیای امروز و در گوشه و کنار این جهان، انسان‌هایی به خاطر ابراز عقیده و فعالیت صنفی، محرومیت‌هایی چون زندان را متحمل شوند. مهندس هاشم خواستار سالهاست که به رغم بیماری‌های متعدد، همچنان در زندان وکیل‌آباد مشهد زندانی است، پس شایسته است با فراهم آوردن تمهیدات آزادی ایشان، به نگرانی‌های پیوسته خانواده درد‌کشیده‌ی ایشان و جناب آقای لعل‌محمدی پایان داده و شور و نشاط را به جامعه ایران به ویژه جامعه فرهنگیان دمیده شود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 بیانیه‌ی انجمن صنفی معلمان کوردستان (سقز و زیویه)، در رابطه با اخذ وجه غیرقانونی و سیستماتیک توسط یکی از کارمندان اداره‌ی آموزش و پرورش شهرستان سقز از تعدادی از اولیای دانش‌آموزان
به نام خداوند جان و خرد
"هر چه بگندد نمکش می‌زنند وای بە روزی که بگندد نمک"
همکاران معزز، اولیای گرامی و دانش‌آموزان عزیز
آموزش و پرورش محل تعلیم و تربیت صحیح، اعتمادسازی، صداقت و راستی، همدلی، تعاون و ده‌ها صفت نیک دیگر است، محل انسان‌سازی به معنای واقعی، امانتداری و دوری از خیانت به همنوعان است. اگر آموزش و پرورش از مسیر اصلی خود منحرف گردد باعث تباهی و نابودی جامعه می‌گردد، چیزی که متأسفانه اکنون به‌دلیل سوءاستفاده و بی‌کفایتی مسولان آموزش و پرورش شاهد آن هستیم.
آموزش در نظام جمهوری اسلامی بر اساس نص صریح قانون اساسی در اصل ۳۰، باید رایگان باشد. اما همگان شاهد آنیم که اجرای این اصل مهم، دغدغه و مسئله مسولان نیست و با نادیده گرفتن آن آموزش با کیفیت در ایران تبدیل به کالای لوکسی شده که تنها قشر برخوردار و مرفه جامعه را توان تهیه و بهره‌مندی از مواهب آن است و عامه‌ی فرزندان کشور از آن بی‌بهره‌اند؛ با دقت در نتایج کنکور اخیر متوجه درستی این ادعا خواهیم شد و در یک کلام ردپای مفهومی به نام عدالت آموزشی به کلی در حال از بین رفتن است.
حال در تکمیل این همه ناعدالتی، پدیده‌ای تحت‌نام هدایت‌تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم و معرفی به دبیرستان‌های دوره‌ی دوم دستاویز عده‌ای سودجو قرار گرفته تا برای انتخاب رشته آن‌دسته از دانش‌آموزانی که به هر دلیل در فرآیند هدایت تحصیلی دچار مشکل شده و با موانع ساختگی ناشی از وجود بروکراسی‌های دست و پاگیر اداری مواجه گشته‌اند، از اولیای چنین دانش‌آموزانی طلب مبالغ هنگفتی نموده و تامین این وجه غیرقانونی، غیر‌اخلاقی و غیر‌عرفی را به سبد اقتصادی خانواده‌های چنین دانش‌آموزانی تحمیل نموده‌اند.
سوال اینجاست، چرا حاکمیت، معلمان پاک و صادقی که هم و غم آنان ساختن آینده‌ی فرزندان این مرز و بوم است و برای دفاع از حق معلمان و دانش‌آموزان در برابر ظلم و بی‌عدالتی به مبارزه‌ای کاملا صنفی و قانونی برمی‌خیزند، را برنمی‌تابد و با آنان به صورت‌های مختلف: اخراج، انفصال از خدمت، بازنشستگی اجباری، کسر گروه، حذف رتبه‌بندی، زندان، تبعید، توبیخ و ... برخورد می‌کند اما با کسانی که خیانت در امانت می‌کنند، رشوه می‌گیرند و باعث بی‌اعتمادی دانش‌آموزان و اولیای آنان نسبت به آموزش و پرورش می‌گردند برخوردی صورت نمی‌گیرد؟! یا حداقل افکار عمومی از صورت گرفتن آن مطلع نمی‌گردد؟!!
مدیریت آموزش و پرورش استان و شهرستان که داعیه‌دار دفاع از حقوق دانش‌آموزان هستند و به خاطر این شعارشان حاضرند حقوق بیش از ٤٠٠٠ هزار فرهنگی را پایمال و آنان را آزار دهند، اکنون چه پاسخی برای دفاع از حقوق دانش‌آموزان دارند؟!
انجمن صنفی معلمان کوردستان همواره پیشگام و مدافع حقوق پایمال شده‌ی معلمان و دانش‌آموزان بوده، است و خواهد بود و در برابر چنین ظلم آشکار و بی‌عدالتی کوتاه نخواهد آمد و به مسئولان یادآوری می‌نماید تا دیر نشده جلو این بی‌بندوباری و بی‌احترامی آشکار به جامعه فرهنگیان و دانش‌آموزان را گرفته و رسما از خانواده بزرگ فرهنگیان به صورت عام و به صورت خاص از تمامی اولیا و دانش‌آموزانی که بابت حل مشکل هدایت تحصیلی مجبور به حضور در بازی کثیف و از پیش طراحی شده سودجویان گشته‌اند، عذرخواهی نموده و بیش از این با روح و روان دانش‌آموزان و اولیای آنان بازی نکند.
انجمن صنفی معلمان کوردستان (سقز و زیویه)
٢٤ شهریورماه ١٤٠٣ خورشیدی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
به نام خداوند جان و خرد
"هر چه بگندد نمکش می‌زنند وای بە روزی که بگندد نمک"
همکاران معزز، اولیای گرامی و دانش‌آموزان عزیز
آموزش و پرورش محل تعلیم و تربیت صحیح، اعتمادسازی، صداقت و راستی، همدلی، تعاون و ده‌ها صفت نیک دیگر است، محل انسان‌سازی به معنای واقعی، امانتداری و دوری از خیانت به همنوعان است. اگر آموزش و پرورش از مسیر اصلی خود منحرف گردد باعث تباهی و نابودی جامعه می‌گردد، چیزی که متأسفانه اکنون به‌دلیل سوءاستفاده و بی‌کفایتی مسولان آموزش و پرورش شاهد آن هستیم.
آموزش در نظام جمهوری اسلامی بر اساس نص صریح قانون اساسی در اصل ۳۰، باید رایگان باشد. اما همگان شاهد آنیم که اجرای این اصل مهم، دغدغه و مسئله مسولان نیست و با نادیده گرفتن آن آموزش با کیفیت در ایران تبدیل به کالای لوکسی شده که تنها قشر برخوردار و مرفه جامعه را توان تهیه و بهره‌مندی از مواهب آن است و عامه‌ی فرزندان کشور از آن بی‌بهره‌اند؛ با دقت در نتایج کنکور اخیر متوجه درستی این ادعا خواهیم شد و در یک کلام ردپای مفهومی به نام عدالت آموزشی به کلی در حال از بین رفتن است.
حال در تکمیل این همه ناعدالتی، پدیده‌ای تحت‌نام هدایت‌تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم و معرفی به دبیرستان‌های دوره‌ی دوم دستاویز عده‌ای سودجو قرار گرفته تا برای انتخاب رشته آن‌دسته از دانش‌آموزانی که به هر دلیل در فرآیند هدایت تحصیلی دچار مشکل شده و با موانع ساختگی ناشی از وجود بروکراسی‌های دست و پاگیر اداری مواجه گشته‌اند، از اولیای چنین دانش‌آموزانی طلب مبالغ هنگفتی نموده و تامین این وجه غیرقانونی، غیر‌اخلاقی و غیر‌عرفی را به سبد اقتصادی خانواده‌های چنین دانش‌آموزانی تحمیل نموده‌اند.
سوال اینجاست، چرا حاکمیت، معلمان پاک و صادقی که هم و غم آنان ساختن آینده‌ی فرزندان این مرز و بوم است و برای دفاع از حق معلمان و دانش‌آموزان در برابر ظلم و بی‌عدالتی به مبارزه‌ای کاملا صنفی و قانونی برمی‌خیزند، را برنمی‌تابد و با آنان به صورت‌های مختلف: اخراج، انفصال از خدمت، بازنشستگی اجباری، کسر گروه، حذف رتبه‌بندی، زندان، تبعید، توبیخ و ... برخورد می‌کند اما با کسانی که خیانت در امانت می‌کنند، رشوه می‌گیرند و باعث بی‌اعتمادی دانش‌آموزان و اولیای آنان نسبت به آموزش و پرورش می‌گردند برخوردی صورت نمی‌گیرد؟! یا حداقل افکار عمومی از صورت گرفتن آن مطلع نمی‌گردد؟!!
مدیریت آموزش و پرورش استان و شهرستان که داعیه‌دار دفاع از حقوق دانش‌آموزان هستند و به خاطر این شعارشان حاضرند حقوق بیش از ٤٠٠٠ هزار فرهنگی را پایمال و آنان را آزار دهند، اکنون چه پاسخی برای دفاع از حقوق دانش‌آموزان دارند؟!
انجمن صنفی معلمان کوردستان همواره پیشگام و مدافع حقوق پایمال شده‌ی معلمان و دانش‌آموزان بوده، است و خواهد بود و در برابر چنین ظلم آشکار و بی‌عدالتی کوتاه نخواهد آمد و به مسئولان یادآوری می‌نماید تا دیر نشده جلو این بی‌بندوباری و بی‌احترامی آشکار به جامعه فرهنگیان و دانش‌آموزان را گرفته و رسما از خانواده بزرگ فرهنگیان به صورت عام و به صورت خاص از تمامی اولیا و دانش‌آموزانی که بابت حل مشکل هدایت تحصیلی مجبور به حضور در بازی کثیف و از پیش طراحی شده سودجویان گشته‌اند، عذرخواهی نموده و بیش از این با روح و روان دانش‌آموزان و اولیای آنان بازی نکند.
انجمن صنفی معلمان کوردستان (سقز و زیویه)
٢٤ شهریورماه ١٤٠٣ خورشیدی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
#خبر_فوری
🔴رسول بداقی به مرخصی آمد .
رسول بداقی معلم زندانی که از اردیبهشت ماه سال ۱۴۰۱ در زندان اوین می باشد ، دقایقی پیش به مرخصی یک هفته ای آمد .
این فعال صنفی معلمان و عضو شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ، بارها به علت فعالیت های صنفی بازداشت شده است و سالهای طولانی را در زندان گذرانده است .
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ضمن تبریک به خانواده این معلم سرافراز ، خواهان آزادی بی قید و شرط رسول بداقی و سایر معلمان زندانی می باشد .
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴رسول بداقی به مرخصی آمد .
رسول بداقی معلم زندانی که از اردیبهشت ماه سال ۱۴۰۱ در زندان اوین می باشد ، دقایقی پیش به مرخصی یک هفته ای آمد .
این فعال صنفی معلمان و عضو شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ، بارها به علت فعالیت های صنفی بازداشت شده است و سالهای طولانی را در زندان گذرانده است .
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ضمن تبریک به خانواده این معلم سرافراز ، خواهان آزادی بی قید و شرط رسول بداقی و سایر معلمان زندانی می باشد .
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔴 تنها ۳ مدرسه در شهر تهران تأییدیه آتش‌نشانی دارند
💢 مدیرعامل سازمان آتش‌نشانی شهرداری تهران گفت: طبق قانون همه مراکز باید تأییدیه آتش‌نشانی داشته باشند متأسفانه در شهر تهران از ۴۵۳۸ مدرسه صرفاً ۳ مدرسه تأییدیه آتش‌نشانی دارند.
جوان آنلاین: قدرت الله محمدی رئیس سازمان آتش‌نشانی شهرداری تهران امشب ۲۵ شهریورماه ۱۴۰۳ در برنامه تهران ۲۰ مورد وضعیت ایمنی مدارس تهران گفت: سازمان آتش‌نشانی مسئول صیانت از جان و مال مردم محدوده جغرافیای شهر تهران است.
به گزارش فارس، مدیرعامل سازمان آتش‌نشانی شهرداری تهران ادامه داد: ما برای این مأموریت اولویت‌بندی کردیم که در این اولویت به ترتیب مراکز درمانی مراکز تجاری و بعد از آن مدارس قرار می‌گیرند.
وی افزود: ما از مردم و مسئولین گلایه داریم چرا که هیچ سازمانی به ما نامه نزد که ما به دنبال ایمن‌سازی هستیم درحالی‌که باید ما آنها را اجبار به ایمن‌سازی کنیم.
محمدی بیان کرد: طبق آمار، در تهران ۴۵۳۸ مدرسه دولتی و غیردولتی وجود دارد که ۱۵۳۴ تا از آنها مهدکودک است که حساسیت کار را بالا می‌برد ما نزدیک به ۳۸۲۰ مدرسه را از نزدیک بازدید و ۴۴۳۰ دستورالعمل برای مدارس صادر کردیم.
مدیرعامل سازمان آتش‌نشانی شهرداری تهران افزود: تا این لحظه ۴۳ پرونده تشکیل شده است که متأسفانه سه مدرسه تأییدیه آتش‌نشانی را گرفتند، اما بقیه این مدارس وضعیتشان در همان اخطار‌هایی است که ما داده‌ایم.
وی گفت: طبق قانون همه مراکز باید تأییدیه آتش‌نشانی داشته باشند متأسفانه در شهر تهران از ۴۵۳۸ مدرسه تنها سه مدرسه تأییدیه آتش‌نشانی دارند.
#کودکان_امنیت_ندارند
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
💢 مدیرعامل سازمان آتش‌نشانی شهرداری تهران گفت: طبق قانون همه مراکز باید تأییدیه آتش‌نشانی داشته باشند متأسفانه در شهر تهران از ۴۵۳۸ مدرسه صرفاً ۳ مدرسه تأییدیه آتش‌نشانی دارند.
جوان آنلاین: قدرت الله محمدی رئیس سازمان آتش‌نشانی شهرداری تهران امشب ۲۵ شهریورماه ۱۴۰۳ در برنامه تهران ۲۰ مورد وضعیت ایمنی مدارس تهران گفت: سازمان آتش‌نشانی مسئول صیانت از جان و مال مردم محدوده جغرافیای شهر تهران است.
به گزارش فارس، مدیرعامل سازمان آتش‌نشانی شهرداری تهران ادامه داد: ما برای این مأموریت اولویت‌بندی کردیم که در این اولویت به ترتیب مراکز درمانی مراکز تجاری و بعد از آن مدارس قرار می‌گیرند.
وی افزود: ما از مردم و مسئولین گلایه داریم چرا که هیچ سازمانی به ما نامه نزد که ما به دنبال ایمن‌سازی هستیم درحالی‌که باید ما آنها را اجبار به ایمن‌سازی کنیم.
محمدی بیان کرد: طبق آمار، در تهران ۴۵۳۸ مدرسه دولتی و غیردولتی وجود دارد که ۱۵۳۴ تا از آنها مهدکودک است که حساسیت کار را بالا می‌برد ما نزدیک به ۳۸۲۰ مدرسه را از نزدیک بازدید و ۴۴۳۰ دستورالعمل برای مدارس صادر کردیم.
مدیرعامل سازمان آتش‌نشانی شهرداری تهران افزود: تا این لحظه ۴۳ پرونده تشکیل شده است که متأسفانه سه مدرسه تأییدیه آتش‌نشانی را گرفتند، اما بقیه این مدارس وضعیتشان در همان اخطار‌هایی است که ما داده‌ایم.
وی گفت: طبق قانون همه مراکز باید تأییدیه آتش‌نشانی داشته باشند متأسفانه در شهر تهران از ۴۵۳۸ مدرسه تنها سه مدرسه تأییدیه آتش‌نشانی دارند.
#کودکان_امنیت_ندارند
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews