Наткнулась в книжке на английское выражение by Jove! — в тексте его регулярно использует британский аристократ (начало ХХ века). По контексту понятно, что это аналог восклицания «Боже мой!» или «ей-богу», но кто такой этот регулярно упоминаемый всуе Jove, я не знала.

📝 Оказалось, что Jove — это форма имени Jupiter, Юпитер (не планета, а древнеримский бог неба, дневного света, грозы и вообще отец всех богов. В древнегреческой мифологии мы его знаем под именем Зевса). И, собственно, в латинском языке восклицание pro Iuppiter использовалось так же, как наше «Боже мой».

Потом из латыни в конце XIV века оно проникло в английскую литературу — уже в переводе, by Jovе, а потом его стали использовать и в обычной жизни. Это позволяло выразить ту же эмоцию, что и с помощью my God, но без напрасного упоминания христианского бога. Вот и у Шекспира есть, например: "By Jove, I always took three threes for nine" (из комедии "Love’s Labors Lost").

Когда-то давно обсуждали с вами исправление ошибок в речи студента (и то, какие типы ошибок вообще бывают). А недавно моя коллега Ксения, преподавательница английского (а еще автор канала Busy English Fox и подкаста «Покажи язык») подробно рассказала, почему многие люди относятся к исправлению ошибок очень трепетно и почему трепетность эту можно бы немного и снизить. Делюсь с вами!

«Если бы вопрос "Почему ты исправляешь не все ошибки"мне задали сейчас, я бы просто скинула книгу Майкла Льюиса "The Lexical Approach" — фундаментальный труд о так называемом лексическом подходе в преподавании иностранных языков, который снимает корону с грамматики и возвращает её лексике. [...]

Автор книги, сам будучи native English speaker (носителем английского языка), делится очень любопытным наблюдением о том, как ошибки в речи студентов воспринимают носители (причём и учителя, и простые обыватели) и учителя-неносители.

📝 Первые обращают внимание, прежде всего, на то, понятно ли донесена мысль, тогда как вторые въедаются в самую суть и смотрят на грамотное употребление грамматики и лексики. Иными словами, если носителям достаточно правильно понять собеседника, даже если не всё будет сказано верно, то неносители докопаются до каждой мелочи.

В этом месте так и тянет что-нибудь сказать про наш исконный постсоветский перфекционизм, но есть исследования, которые были проведены в других странах (например, в Китае или Сирии), и они показывают ровно то же самое: то, на что носители легко закрывают глаза, учителя-неносители считают серьёзной ошибкой.

📝 В чём же тут дело? Майкл Льюис предполагает, что учителя могут воспринимать ошибки студентов не как естественный процесс обучения, а как своё личное поражение — недостаточно хорошо объяснил, недостаточно часто спрашивал. Поэтому возникает иллюзия, что если исправлять каждый огрех (желательно тут же перебивая и заставляя повторить правильно), студент наконец всё запомнит и начнёт говорить идеально.

Почему такой радикальный подход не работает?

🫥 ресурсы памяти ограничены и не могут загрузить в себя всё разом,
🫥 даже не всё и не разом загрузить в себя тоже не получится, потому что на усвоение каждого фрагмента материала мозгу требуется время,
🫥 есть отдельные лексические и грамматические элементы, с которыми приходится особенно тяжело по самым разным причинам (вмешивается родной язык, неправильно заучил), и нужно быть готовым, что на их коррекцию понадобится ещё больше времени и сил,
🫥 сначала развивается беглость речи и только потом грамотность — и никак не наоборот.

Самое печальное то, что студенты тоже включаются в эту игру и начинают смотреть на преподавателя как на человека-корректора. [...] Майкл Льюис предлагает различать «грамотную» речь и речь «успешную», понимая под последней «если студент донёс мысль, то и нечего до него докапываться». Он также предлагает сократить исправления до минимума и больше фокусироваться на том, как переформулировать неверную фразу, нежели чем грубо её исправить. И смысл тут не в том, чтобы полностью забить на грамотность, а чтобы:

🫥 снизить тревожность студентов по отношению к своей речи,
🫥 исправлять только то, что действительно важно, а не нахлобучивать тонны обратной связи,
🫥 не бросать ученика с этими комментариями одного и помогать успешно их перерабатывать.

И тогда постепенно будет вам и грамотность, и уверенность и жених хороший!»

@busy_eng_fox
@kak_skzt

Читаю сейчас книжку «История усталости от Средневековья до наших дней» (Жорж Вигарелло, издательство «НЛО») — узнала оттуда, как и когда слово «стресс» (stress) пришло в нашу речь в современном значении.

📝 Биолог из Монреальского университета Ганс Селье занимался изучением того, как внутренние расстройства (напряженные ситуации, переживания разного рода, агрессия, шоковые состояния) влияют на работу эндокринной системы. В 1936 году он опубликовал статью в журнале Nature, в которой назвал такие источники психологического дискомфорта «вредными агентами» (nocuous agents).

В той же статье он впервые использовал слово «стресс» (stress) для обозначения нарушений, которые возникают в организме из-за напряженных психологических ситуаций. Изобретению термина благоприятствовал контекст: в начале ХХ века активно изучалось сопротивление материалов — бетона, металлов, различных волокон. Их сжимали, скручивали, растягивали — все эти воздействия и обозначаются словом stress, это его первое значение.

📝 Селье перенес этот смысл из материаловедения на человека: по сути, сравнил организм с металлом, который подвергается всяческому психологическому растяжению и скручиванию. И, как металл, сопротивляется этому воздействию (до определенного предела).

Вроде очень логичная и простая история, но мне понравилось :) Не задумывалась о том, когда именно «стресс» пришел в нашу речь и жизнь, а оказывается, совсем недавно!

Сегодняшняя #субботняя_рекомендация — для тех, кто ищет способ практиковать английский язык, но при этом не хочет вписываться в постоянные занятия или ходить на курсы :)

📝 Создательницы креативного пространства Big Little Club запустили в Москве English speaking club — разговорный клуб английского с оффлайн-встречами, которые проходят каждый понедельник в 19:30 и длятся 90 минут.

Темы и разные активности готовит преподавательница английского языка, она же модерирует встречи: задаёт вопросы, направляет ход беседы, не даёт остаться в тени. Атмосфера очень поддерживающая и бережная.

📝 Ну и да, напоминаю, что разговорный клуб — это не классические уроки. Цель таких встреч — помочь участникам снять языковой барьер, раскрепоститься, завести новые знакомства, послушать речь разных людей и потренироваться в ее понимании. Клуб не заменит обычные занятия по изучению английского, но вот отличным дополнением или поддерживающим инструментов для сохранения уровня языка стать может :)

Такие дела! Записаться и узнать подробности можно на канале или написав в личные сообщения Софье: @sonich_p. А еще из интересного — в понедельник 19 августа разговорный клуб пройдёт в формате пикника в парке Дружбы у Речного вокзала. Кроме английского, будут круассаны и пледы :)

Воскресенье — время наверстать тексты, которые могли остаться не замеченными в потоке сообщений и переписок рабочей недели :) Поэтому предлагаю

🔵 разобраться, как эволюционировало слово «спорт» сквозь время и языки

🔵 выяснить, как и когда слово «стресс» стало использоваться в современном значении

🔵 узнать, как китайские школьники учатся красиво писать на английском

🔵 почитать об использовании буквы æ в английском языке

#воскресная_подборка

Если бы вас спросили, какая книга — «Маленький принц» Экзюпери или «Капитал» Маркса — переведена на большее количество языков, что бы вы ответили? Я, честно, почему-то решила, что «Капитал» — и ошиблась :) Оказывается, «Маленький принц» по количеству переводов (около 300 языков) уступает только Библии (около 600 языков).

📝 Узнала я об этом в новом книжном канале «Заметки Mr.Octopusa», в котором публикуются книжные обзоры и новости, проводятся викторины и опросы. Там уже можно найти:

✅ рассказ о книге про жизнь Северной Кореи — а точнее, про судьбу шести северокорейских перебежчиков из Чхонджина. Они вспоминают свою повседневность, смерть Ким Ир Сена в 1994 году и общенациональный голод, унёсший жизни сотен тысяч человек

✅ выдержки из «Думай медленно... решай быстро» Даниэля Канемана, одного из основоположников поведенческой экономики: например, про принцип убытков и когнитивные искажения

✅ новости об ожидаемых книгах и экранизациях, а еще — рейтинг самых издаваемых писателей 2024 года от Российской книжной палаты :)

#полезный_понедельник

Когда-то давно делилась с вами мультфильмом «Жил-был пёс» в испанской озвучке — вот тут можно его посмотреть. А сегодня — ещё один короткий мультипликационный факт :)

📝 Вы знали, что ослика Иа-Иа из «Винни-Пуха» в испанской версии зовут Игорь? Прямо так, да: Ígor el burrito (напоминаю, что «осел» на испанском — el burro, соответственно, «ослик» — el burrito).

Попыталась разобраться, почему локализаторы выбрали именно это имя. Прямо объяснений-объяснений не нашла, но, кажется, причина вот в чем: в английском оригинале Иа-Иа зовут Eeyore. Такое имя появилось от междометия hee-haw, которым в английском обозначают издаваемый ослом крик (по сути, как наше «иа»). Eeyore — это звукоподражательный вариант написания hee-haw. Предполагается, что автор «Винни-Пуха» британец Алан Милн выбрал такое написание, так как в британском английском звук [r] в Eeyore произносится не будет, и получится имя, очень похожее по звучанию на hee-haw.

📝 В целом, испанцы пошли по той же дорожке: если мы возьмем оригинальное имя Eeyore и произнесем его вслух, учитывая конечную [r] (и испанское произношение), то получится нечто, весьма похожее на Игоря :) Полагаю, так это и случилось.

Друзья, я пришла к вам за помощью. Как я уже рассказывала, я и мой прекрасный соавтор сейчас работаем над новой книгой (вот тут были подробности), и мне нужен ваш опыт.

Итак, если вы или ваши друзья и коллеги:

📝 преподаете иностранный язык детям и подросткам (прямо от минимального возраста до выпускников школы);

📝 преподаете свой родной язык в качестве иностранного (если найдутся носители не русского языка, которые преподают его в качестве иностранного, — вообще огонь);

📝 сталкивались с языковым коучингом (работаете в этой сфере или только учитесь, а может быть, вы изучаете язык и прибегали к помощи языкового коуча для выстраивания учебного процесса);

пожалуйста, напишите о себе в комментариях! Буквально несколько слов о том, к какой из трех групп вы относитесь и о вашем опыте работы / обучения :)

❤️ Мне нужно будет задать вам несколько вопросов: письменно или устно, как вам будет удобно. Ну это мы уже обсудим с теми, кто отзовется :) Делитесь сообщением с друзьями, коллегами, в рабочих и домовых чатах, ваших каналах, на досках объявлений в подъезде и в прочих средствах массовой информации! ❤️

Update: спасибо всем, кто откликнулся! Ответов от преподавателей, работающих с детьми и подростками, уже достаточно. По-прежнему ищу языковых коучей или тех, кто с ними работал; а также носителей не русского языка, преподающих родной язык в качестве иностранного.

Спасибо всем, кто вчера отметился в комментариях к посту! Обязательно напишу вам в ближайшие дни :)

А сегодня расскажу про историю очень, казалось бы, простого английского слова — hello. Да-да, которое приветствие.

📝 Оказывается, в письменной речи hello впервые было зафиксировано только 18 октября 1826 года в газете Norwich Courier (штат Коннектикут, США). Еще одно ранее письменное использование — 1833 год, в книге The Sketches and Eccentricities of Col. David Crockett, of West Tennessee.

Оксфордский словарь сообщает нам, что hello — это измененная форма слова hаllo или hollo, которое произошло от древневерхненемецкого halâ или holâ — это формы повелительного наклонения от глаголов halôn или holôn (примерный аналог глагола to fetch — «привести», «достать», «вызвать»), которые особенно часто использовались, когда люди звали паромщика.

А еще развитие приветствия связывают с влиянием более ранней формы holla, которая происходит от французского holà (грубо говоря "whoa there!" — что-то вроде «эй, там!», только вместо английского there — его французский аналог là).

📝 Кроме того, на ранних этапах использования hello могло встречаться в нескольких вариантах написания и произношения, со всеми гласными английского языка: hello, halloo, hallo, hollo, hullo и даже hillo. А еще вариант hullo в первой половине XIX века широко употреблялся в качестве междометия, выражающего удивление :)

В качестве же универсального приветствия hello начало распространяться в устной речи после изобретения телефона (1876 год). Использовать его в этом качестве предложил Томас Эдисон (создатель фонографа) в 1877 году в письме президенту телеграфной компании Питтсбурга. Последний готовился к внедрению в городе телефона. Эдисон посоветовал не изобретать никаких дополнительных сигналов, чтобы сигнализировать об установке соединения (вроде как для этого хотели использовать звонок колокольчика), а просто говорить hello — коротко, ясно, слышно хорошо, да и слово такое вроде как уже есть.

Такая история!

Книжная #субботняя_рекомендация — для любителей детективов :) Обнаружила для себя писательницу Дороти Ли Сэйерс (Dorothy Leigh Sayers) — одну из основателей британского Детективного клуба.

📝 Ее первый детективный роман — «Чье тело?» (Whose Body?) вышел в 1923 году. В этой книге появился главный герой одиннадцати детективных романов и множества рассказов Сэйерс, аристократ и сыщик-любитель лорд Питер Уимзи (Lord Peter Death Bredon Wimsey).

Я скачала сборник из трех романов (Whose Body, Clouds of Witness, Unnatural Death). Книжки замечательные, всем советую — классический британский детектив, колоритный лорд Уимзи и его батлер Мервин Батлер, красивый английский язык и атмосфера Лондона прилагаются :)

Воскресенье — время наверстать тексты, которые могли остаться не замеченными в потоке сообщений и переписок рабочей недели :) Поэтому предлагаю

🔵 разобраться, когда и как в английском языке появилось хорошо известное всем приветствие hello

🔵 выяснить, почему ослика Иа-Иа из «Винни-Пуха» в испанской версии мультфильма зовут Игорь

🔵 узнать, что такое офенские языки и кто на них разговаривал

🔵 почитать о переводе книги «Над пропастью во ржи» Джерома Сэлинджера на русский язык (часть 1, часть 2)

✅ И да, кто хочет принять участие в исследовании для моей новой книги — отмечайтесь в комментариях здесь, в понедельник-вторник всем напишу!

#воскресная_подборка

Сегодня я к вам с новостями от коллег из Creative Writing School. В октябре у них начинаются несколько курсов по переводу художественной литературы с иностранных языков — кому нужно и интересно, уже можно записываться.

Но есть и соревновательный элемент — до 1 сентября можно поучаствовать в конкурсах переводов для каждого языка и по результатам получить скидку от 15% до 100% (да-да, разыгрываются бесплатные места). Работы принимаются до 1 сентября, так что время еще есть :)

✅ Художественный перевод с английского — практикум со Светланой Арестовой и Шаши Мартыновой

✅ Художественный перевод с китайского — вебинарная мастерская с Алиной Перловой

✅ Художественный перевод с французского — вебинарная мастерская с Верой Мильчиной

✅ Художественный перевод с испанского — вебинарная мастерская с Дарьей Синицыной

#полезный_понедельник