Сообщество Digital Learning продолжает практику онлайн-конференций на самые востребованные темы современного обучения.
Тема встречи 13 марта - «Как измерить результаты обучения и как тут нам поможет ИИ».
Снова поговорим о том, почему тема измерения результатов обучения вызывает столько споров и не теряет актуальность, а главное - что нового появилось в этом вопросе и как нам может помочь в этом ИИ.
Вопросы для встречи:
1. Что изменилось в вопросе изменения результатов обучения с развитием ИИ?
2. Что ещё нового появилось в теме измерений результатов обучения за последний год?
3. Можно ли связать результаты обучения сотрудников с бизнес-показателями?
4. Когда можно ничего не измерять? Какие измерения являются бессмысленными или обманывают нас?
5. Как можно быстро и просто настроить автоматизацию процесса измерения результатов обучения?
6. Есть ли что-то, что мы пока не можем измерять, но хотели бы?
Наши спикеры:
- Андрей Комиссаров, Представитель Альянса Искусственного Интеллекта, руководитель ИИ лаборатории "Самолет Образование (ГК Самолет)
- Дмитрий Аббакумов, PhD, главный психометрик в «Яндекс.Практикум»
- Владимир Казаков, Сооснователь сообщества Digital Learning и Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в МТС Линк
- Алексей Корольков, CEO Websoft
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Бесплатная регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2773356/
Встречаемся 13 марта в 11.00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Тема встречи 13 марта - «Как измерить результаты обучения и как тут нам поможет ИИ».
Снова поговорим о том, почему тема измерения результатов обучения вызывает столько споров и не теряет актуальность, а главное - что нового появилось в этом вопросе и как нам может помочь в этом ИИ.
Вопросы для встречи:
1. Что изменилось в вопросе изменения результатов обучения с развитием ИИ?
2. Что ещё нового появилось в теме измерений результатов обучения за последний год?
3. Можно ли связать результаты обучения сотрудников с бизнес-показателями?
4. Когда можно ничего не измерять? Какие измерения являются бессмысленными или обманывают нас?
5. Как можно быстро и просто настроить автоматизацию процесса измерения результатов обучения?
6. Есть ли что-то, что мы пока не можем измерять, но хотели бы?
Наши спикеры:
- Андрей Комиссаров, Представитель Альянса Искусственного Интеллекта, руководитель ИИ лаборатории "Самолет Образование (ГК Самолет)
- Дмитрий Аббакумов, PhD, главный психометрик в «Яндекс.Практикум»
- Владимир Казаков, Сооснователь сообщества Digital Learning и Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в МТС Линк
- Алексей Корольков, CEO Websoft
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Бесплатная регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2773356/
Встречаемся 13 марта в 11.00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Всем привет, сегодня я поделюсь видением онбординга, который позволит новоприбывшему сотруднику укорениться на рабочем месте.
Думаю, каждый работодатель стремится к снижению трудозатрат при увеличении прибыли. Чтобы добиться такого результата, нужно, чтобы:
1️⃣ сотрудники влились в бизнес-процессы и нашли своё место в команде;
2️⃣ текучесть сотрудников не превышала норму в своей сфере.
Рискну предположить, что человек гораздо легче уволится, если он не чувствует, что нашёл своё место в коллективе или не понимает как нужно строить рабочие процессы в рамках занимаемой роли. Помочь человеку найти ответы на эти вопросы — задача онбординга.
И как эти задачи вяжутся с запросом "Не хочу возиться с каждым новым сотрудником" и "Сделайте 3х дневный онбординг вместо 10ти дневного"?
А теперь моё видение. Чтобы увеличить качество онбординга и не "вылететь в трубу" по бюджету можно:
🟡 проводить онбординг порционно, перемежать первичное обучение и "боевые задачи";
🟡 проводить регулярные короткие встречи в течение первых 3х месяцев работы нового сотрудника;
🟡 привлекать высший менеджмент для формирования у сторудников понимания на кого они всё-таки работают.
Важно помнить, что мы нанимаем человека, а не роль. И некоторые действия, типа регулярных встреч могут казаться избыточными для действующих сотрудников. Но для многих новых сотрудников они создают психологический комфорт на начальных этапах, который выливается в лояльность компании.
Светлана Борисова и команда сообщества Digital Learning
Думаю, каждый работодатель стремится к снижению трудозатрат при увеличении прибыли. Чтобы добиться такого результата, нужно, чтобы:
Рискну предположить, что человек гораздо легче уволится, если он не чувствует, что нашёл своё место в коллективе или не понимает как нужно строить рабочие процессы в рамках занимаемой роли. Помочь человеку найти ответы на эти вопросы — задача онбординга.
И как эти задачи вяжутся с запросом "Не хочу возиться с каждым новым сотрудником" и "Сделайте 3х дневный онбординг вместо 10ти дневного"?
А теперь моё видение. Чтобы увеличить качество онбординга и не "вылететь в трубу" по бюджету можно:
Важно помнить, что мы нанимаем человека, а не роль. И некоторые действия, типа регулярных встреч могут казаться избыточными для действующих сотрудников. Но для многих новых сотрудников они создают психологический комфорт на начальных этапах, который выливается в лояльность компании.
Светлана Борисова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
📕 Заметки методолога
Методолог делится наблюдениями об обучении без осуждения и снобизма
КТО ХОЧЕТ ПРОЯВИТЬ СЕБЯ? КОНКУРС!
С 15 марта стартует VI Международный конкурс методистов бизнес-обучения, в котором я принимаю участие в качестве члена жюри.
Уже в шестой раз конкурс поможет определить лучших профессионалов, создающих сценарии учебных программ и тренингов. Конкурс пройдет в два этапа – анализ готовых программ обучения и подготовка программы под реальный запрос на обучение.
Если вы методист или бизнес-тренер с опытом разработки программ обучения, то участие в конкурсе – ваш шанс:
🔸 Получить признание профессионального сообщества.
🔸 Оценить свои компетенции и возможности.
🔸 Получить развернутую обратную связь.
🔸 Поработать с реальными запросами от компаний, продемонстрировать свои навыки, познакомиться с потенциальными работодателями или заказчиками.
🔸 Развить полезные знакомства и стать частью профессионального сообщества.
🎉 Победители и финалисты получат призы от партнеров конкурса.
Организаторы – Академия социальных технологий и Katya Vysotskaya studio
Узнать подробности об условиях участия и призах, а также зарегистрироваться можно на странице конкурса!
#инфорпартнеры
С 15 марта стартует VI Международный конкурс методистов бизнес-обучения, в котором я принимаю участие в качестве члена жюри.
Уже в шестой раз конкурс поможет определить лучших профессионалов, создающих сценарии учебных программ и тренингов. Конкурс пройдет в два этапа – анализ готовых программ обучения и подготовка программы под реальный запрос на обучение.
Если вы методист или бизнес-тренер с опытом разработки программ обучения, то участие в конкурсе – ваш шанс:
🔸 Получить признание профессионального сообщества.
🔸 Оценить свои компетенции и возможности.
🔸 Получить развернутую обратную связь.
🔸 Поработать с реальными запросами от компаний, продемонстрировать свои навыки, познакомиться с потенциальными работодателями или заказчиками.
🔸 Развить полезные знакомства и стать частью профессионального сообщества.
🎉 Победители и финалисты получат призы от партнеров конкурса.
Организаторы – Академия социальных технологий и Katya Vysotskaya studio
Узнать подробности об условиях участия и призах, а также зарегистрироваться можно на странице конкурса!
#инфорпартнеры
Доброе утро, друзья!
™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️
#дайджест_мероприятий
Отметили праздники и встречаем весну!🌸 Начинаем последнюю зимнюю неделю с нашего традиционного дайджеста мероприятий от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 27.02.24 12:00 — Онлайн
Вебинар «Универсальный алгоритм оформления слайдов»
🗓 28.02.24 11:00 — Онлайн
Вебинар для HRD и L&D «Комплексное управление талантами: как спланировать оценку и обучение персонала в 2024»
🗓 28.02.24 15:00 — Онлайн
Возможности Articulate Storyline для создания крутых курсов
🗓 28.02.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как сделать обучение более эффективным с использованием интерактивных онлайн-досок и других инструментов»
🗓 29.02.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как превратить базу знаний в конкурентное преимущество бизнеса»
🗓 01.03.24 12:00 — Онлайн
Как РОПу ускорить адаптацию в отделе продаж
🗓 04.03.24 — Онлайн
Интенсив «Разработка крутых курсов Articulate 360. С нуля до middle»
🗓 11.03.24 10:00 — Онлайн
Курс «Нейрогерой образования»
🗓 12.03.24 09:00 — Оффлайн
GAME & LEARN | Конференция-выставка по корпоративному обучению и развитию персонала
🗓 13.03.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-конференция Digital Learning «Как измерить результаты обучения и как тут нам поможет ИИ»
🗓 14.03.24 11:00 — Онлайн
Конференция «Акселерация проектов в вузе»
🗓 18.03.24 15:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Особенности реализации онлайн-обучения в академическом секторе: тренды, технологии, новые походы»
🗓 18.04.24 09:00 — Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2024»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://www.tg-me.com/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Отметили праздники и встречаем весну!
🗓 27.02.24 12:00 — Онлайн
Вебинар «Универсальный алгоритм оформления слайдов»
🗓 28.02.24 11:00 — Онлайн
Вебинар для HRD и L&D «Комплексное управление талантами: как спланировать оценку и обучение персонала в 2024»
🗓 28.02.24 15:00 — Онлайн
Возможности Articulate Storyline для создания крутых курсов
🗓 28.02.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Как сделать обучение более эффективным с использованием интерактивных онлайн-досок и других инструментов»
🗓 29.02.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как превратить базу знаний в конкурентное преимущество бизнеса»
🗓 01.03.24 12:00 — Онлайн
Как РОПу ускорить адаптацию в отделе продаж
🗓 04.03.24 — Онлайн
Интенсив «Разработка крутых курсов Articulate 360. С нуля до middle»
🗓 11.03.24 10:00 — Онлайн
Курс «Нейрогерой образования»
🗓 12.03.24 09:00 — Оффлайн
GAME & LEARN | Конференция-выставка по корпоративному обучению и развитию персонала
🗓 13.03.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-конференция Digital Learning «Как измерить результаты обучения и как тут нам поможет ИИ»
🗓 14.03.24 11:00 — Онлайн
Конференция «Акселерация проектов в вузе»
🗓 18.03.24 15:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Особенности реализации онлайн-обучения в академическом секторе: тренды, технологии, новые походы»
🗓 18.04.24 09:00 — Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2024»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://www.tg-me.com/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Уважаемые участники сообщества Digital Learning!
Напоминаем, что до конца февраля у вас есть возможность регистрации на конференцию «Digital Learning 2024» на специальных условиях - 50% стоимости билета!
18 апреля мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2023!
19 апреля - мы добавили Learning.beats - специальный день интенсива и мастер-классов от «Очумелых ручек»!
Всё о трендах, новых технологиях, эффективности и лучших практиках в обучении!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2024 году.
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 4 секции и 2 дня
- 40+ спикеров
Присоединяйтесь!
Когда: 18-19 апреля 2024 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
Особые условия до конца февраля!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Напоминаем, что до конца февраля у вас есть возможность регистрации на конференцию «Digital Learning 2024» на специальных условиях - 50% стоимости билета!
18 апреля мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2023!
19 апреля - мы добавили Learning.beats - специальный день интенсива и мастер-классов от «Очумелых ручек»!
Всё о трендах, новых технологиях, эффективности и лучших практиках в обучении!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2024 году.
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 4 секции и 2 дня
- 40+ спикеров
Присоединяйтесь!
Когда: 18-19 апреля 2024 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
Особые условия до конца февраля!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сетевые эффекты в образовательных продуктах. Часть 4.
В предыдущем посте мы говорили о том, что сетевые эффекты -это механизм роста, который позволяет ценности товара расти в ответ на увеличение аудитории.
Три наиболее распространенных типа сетевых эффектов включают:
✔️ прямые сетевые эффекты;
✔️ перекрестные сетевые эффекты;
✔️ сетевые эффекты вокруг данных.
Сегодня поговорим о сетевых эффектах вокруг данных. Это происходит, когда ценность продукта увеличивается не просто за счет роста числа пользователей, а за счет взаимодействия этих пользователей с продуктом.
В качестве примера можно привести поисковые системы, которые становятся более эффективными по мере того, как учатся на данных, полученных от пользовательских запросов и кликов. То есть пользователи непроизвольно делают продукт лучше просто взаимодействуя с ним. Искусственный интеллект ChatGPT - еще один отличный пример того, как это работает.
Цикл сетевых эффектов выглядит так:пользовательские данные повышают ценность продукта ➡️ что привлекает новых пользователей ➡️ которые, в свою очередь, генерируют еще больше данных ➡️ далее используемых для улучшения продукта, и так далее.
Если мы перенесем эту историю на образовательные продукты, то можно предположить следующие возможности использования подобных сетевых эффектов:
✅ Персонализированные учебные планы. Сбор данных о процессе обучения каждого пользователя позволяет создавать адаптивные учебные программы, которые автоматически корректируются под уровень знаний, скорость обучения и предпочтения слушателя.
✅ Улучшение контента курсов. Анализ данных о том, какие разделы курсов студенты проходят быстро, а над какими заданиями они застревают помогает оптимизировать их содержание.
✅ Рекомендательные системы. Используя данные о предпочтениях и истории обучения пользователей, платформы могут предлагать индивидуализированные рекомендации по курсам и материалам, которые могут быть интересны и полезны другим слушателям.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
В предыдущем посте мы говорили о том, что сетевые эффекты -
Три наиболее распространенных типа сетевых эффектов включают:
Сегодня поговорим о сетевых эффектах вокруг данных. Это происходит, когда ценность продукта увеличивается не просто за счет роста числа пользователей, а за счет взаимодействия этих пользователей с продуктом.
В качестве примера можно привести поисковые системы, которые становятся более эффективными по мере того, как учатся на данных, полученных от пользовательских запросов и кликов. То есть пользователи непроизвольно делают продукт лучше просто взаимодействуя с ним. Искусственный интеллект ChatGPT - еще один отличный пример того, как это работает.
Цикл сетевых эффектов выглядит так:
Если мы перенесем эту историю на образовательные продукты, то можно предположить следующие возможности использования подобных сетевых эффектов:
✅ Персонализированные учебные планы. Сбор данных о процессе обучения каждого пользователя позволяет создавать адаптивные учебные программы, которые автоматически корректируются под уровень знаний, скорость обучения и предпочтения слушателя.
✅ Улучшение контента курсов. Анализ данных о том, какие разделы курсов студенты проходят быстро, а над какими заданиями они застревают помогает оптимизировать их содержание.
✅ Рекомендательные системы. Используя данные о предпочтениях и истории обучения пользователей, платформы могут предлагать индивидуализированные рекомендации по курсам и материалам, которые могут быть интересны и полезны другим слушателям.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Гибридный онлайн-курс для тех, кто хочет создавать обучение, которое вовлекает и удерживает пользователей при помощи геймификации.
🚀27 февраля завершается прием в группу с обратной связью
В результате обучения участники
⚡️Познакомятся с понятиями геймификация и edutainment;
⚡️Научатся структурировать образовательный контент для внедрения геймификации;
⚡️Узнают формы организации обучения и упаковки образовательного контента;
⚡️Научатся делать исследования, анализировать аудиторию и разрабатывать персона-модели
⚡️ Разработают план геймификации своего обучения
⚡️Разберутся, как геймифицировать обучение с помощью сторителлинга, сеттинга, нарратива и игровых механик.
Как проходит обучение
✅22 лекции с бессрочным доступом, 7,5 часов контента и практические задания каждую неделю
✅25 шаблонов и гайдов
✅Геймифицированная платформа для обучения
✅Индивидуальная обратная связь от спикеров по домашним заданиям и телеграмм-чат для вопросов.
✅QA сессии, мастермайнды и нетворкинг
Подробности и программа курса по ссылке👈
🎁Для участников сообщества скидка 10% по промокоду DL10
#инфопартнеры
🚀27 февраля завершается прием в группу с обратной связью
В результате обучения участники
⚡️Познакомятся с понятиями геймификация и edutainment;
⚡️Научатся структурировать образовательный контент для внедрения геймификации;
⚡️Узнают формы организации обучения и упаковки образовательного контента;
⚡️Научатся делать исследования, анализировать аудиторию и разрабатывать персона-модели
⚡️ Разработают план геймификации своего обучения
⚡️Разберутся, как геймифицировать обучение с помощью сторителлинга, сеттинга, нарратива и игровых механик.
Как проходит обучение
✅22 лекции с бессрочным доступом, 7,5 часов контента и практические задания каждую неделю
✅25 шаблонов и гайдов
✅Геймифицированная платформа для обучения
✅Индивидуальная обратная связь от спикеров по домашним заданиям и телеграмм-чат для вопросов.
✅QA сессии, мастермайнды и нетворкинг
Подробности и программа курса по ссылке👈
🎁Для участников сообщества скидка 10% по промокоду DL10
#инфопартнеры
САМОРЕГУЛИРУЕМОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОНЛАЙН-СРЕДЕ.
Саморегулируемое обучение (Self-regulated learning или SRL) — это подход к обучению, в ходе которого студент контролирует и регулирует свою деятельность, стремясь к достижению поставленных учебных целей.
Этот подход предполагает, что обучающийся осознает свои цели, планирует свои действия, мониторит и оценивает свой прогресс, а также корректирует свои стратегии в случае необходимости.
🟠 Циммерман и др. определяют SRL как цикл из трёх составляющих:
1. Планирование. Студент определяет свои цели обучения, разрабатывает стратегии достижения этих целей, планирует свои действия и ресурсы для успешного выполнения задач.
2. Реализация (или выполнение). Студент приступает к осуществлению своего плана, выполняет задачи, использует выбранные стратегии и контролирует свой прогресс в обучении.
3. Рефлексия (или оценка). Студент оценивает свой прогресс, анализирует свои результаты, делает выводы о своих успехах и неудачах, выявляет возможные улучшения для будущих задач и корректирует свои стратегии и планы на основе этой оценки.
На первый взгляд, данный подход выглядит как утопия (особенно для практиков). Но всё же саморегулируемое обучение существует (например, я себя отношу к типу студентов, которые используют данный подход). Кстати, в креативной мастерской «ФреймЛаб» выносился на голосование методический фреймворк «Рефлексивный журнал студента», который включает в себя данный подход.
Какие ➕ существуют у SRL
• Мотивация: студенты сами определяют цели обучения и отслеживают свой прогресс.
• Персонализация: студенты могут выбирать темы, которые актуальны для них «здесь и сейчас».
• Развитие навыков, полезных для обучения: SRL помогает развить самодисциплину, критическое мышление, умение решать проблемы и т.д.
Какие ➖ существуют у SRL
• Необходима регулярная самодисциплина: обучение легко откладывается в долгий ящик студентом, если не развивать у него метанавыки.
• Недостаток мотивации: студенту трудно поддерживать мотивацию, особенно на длительных дистанциях(и особенно если не наблюдается прогресс) .
• Наличие неадаптированных учебных материалов. Не все материалы подходят для саморегулируемого обучения, а на их адаптацию требуются дополнительные трудозатраты. Примером неподходящих материалов являются те, которые требуют групповой работы, регулярную обратную связь, применение сложных технических средств в обучении и т.д.
🔹Как создать условия для реализации саморегулируемого обучения?
Во-первых, реализуйте SRL во время длительных программ обучения (например, от 1 года). Так как, на мой взгляд, развивать метанавыки у студентов — задача комплексная.
Во-вторых, создавайте благоприятную среду для обучения: делайте удобным и доступным доступ к учебной информации (UI/UX), учите пользоваться базами знаний, демонстрируйте образовательный опыт каждого занятия в системе всего курса и т.д.
В-третьих, формируйте атмосферу доверия и поддержки: поощряйте самостоятельность, оказывайте помощь в случае необходимости, признавайте достижения и т.д.
В-четвёртых, давайте студентам выбор: в модулях обучения, методах обучения, возможных улучшения курса обучения и т.д.
В-пятых, используйте методы и технологии, которые способствуют саморегулируемому обучению: проблемное обучение, проектное обучение, приложения для самообучения и т.д.
На самом деле, в научных кругах тема SRL достаточно дискуссионная, особенно если говорить о её экспериментальной апробации.
Коллеги, надеюсь, что было полезно 🙂
Полезные источники про SRL вы можете найти 👉🏼 здесь
А больше 300 материалов про проектирование обучения 👉🏼 здесь
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Саморегулируемое обучение (Self-regulated learning или SRL) — это подход к обучению, в ходе которого студент контролирует и регулирует свою деятельность, стремясь к достижению поставленных учебных целей.
Этот подход предполагает, что обучающийся осознает свои цели, планирует свои действия, мониторит и оценивает свой прогресс, а также корректирует свои стратегии в случае необходимости.
1. Планирование. Студент определяет свои цели обучения, разрабатывает стратегии достижения этих целей, планирует свои действия и ресурсы для успешного выполнения задач.
2. Реализация (или выполнение). Студент приступает к осуществлению своего плана, выполняет задачи, использует выбранные стратегии и контролирует свой прогресс в обучении.
3. Рефлексия (или оценка). Студент оценивает свой прогресс, анализирует свои результаты, делает выводы о своих успехах и неудачах, выявляет возможные улучшения для будущих задач и корректирует свои стратегии и планы на основе этой оценки.
На первый взгляд, данный подход выглядит как утопия (особенно для практиков). Но всё же саморегулируемое обучение существует (например, я себя отношу к типу студентов, которые используют данный подход). Кстати, в креативной мастерской «ФреймЛаб» выносился на голосование методический фреймворк «Рефлексивный журнал студента», который включает в себя данный подход.
Какие ➕ существуют у SRL
• Мотивация: студенты сами определяют цели обучения и отслеживают свой прогресс.
• Персонализация: студенты могут выбирать темы, которые актуальны для них «здесь и сейчас».
• Развитие навыков, полезных для обучения: SRL помогает развить самодисциплину, критическое мышление, умение решать проблемы и т.д.
Какие ➖ существуют у SRL
• Необходима регулярная самодисциплина: обучение легко откладывается в долгий ящик студентом, если не развивать у него метанавыки.
• Недостаток мотивации: студенту трудно поддерживать мотивацию, особенно на длительных дистанциях
• Наличие неадаптированных учебных материалов. Не все материалы подходят для саморегулируемого обучения, а на их адаптацию требуются дополнительные трудозатраты. Примером неподходящих материалов являются те, которые требуют групповой работы, регулярную обратную связь, применение сложных технических средств в обучении и т.д.
🔹Как создать условия для реализации саморегулируемого обучения?
Во-первых, реализуйте SRL во время длительных программ обучения (например, от 1 года). Так как, на мой взгляд, развивать метанавыки у студентов — задача комплексная.
Во-вторых, создавайте благоприятную среду для обучения: делайте удобным и доступным доступ к учебной информации (UI/UX), учите пользоваться базами знаний, демонстрируйте образовательный опыт каждого занятия в системе всего курса и т.д.
В-третьих, формируйте атмосферу доверия и поддержки: поощряйте самостоятельность, оказывайте помощь в случае необходимости, признавайте достижения и т.д.
В-четвёртых, давайте студентам выбор: в модулях обучения, методах обучения, возможных улучшения курса обучения и т.д.
В-пятых, используйте методы и технологии, которые способствуют саморегулируемому обучению: проблемное обучение, проектное обучение, приложения для самообучения и т.д.
На самом деле, в научных кругах тема SRL достаточно дискуссионная, особенно если говорить о её экспериментальной апробации.
Коллеги, надеюсь, что было полезно 🙂
Полезные источники про SRL вы можете найти 👉🏼 здесь
А больше 300 материалов про проектирование обучения 👉🏼 здесь
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Друзья, уже завтра (28 февраля) 11:00 (мск) подключайтесь к мастер-классу на тему «Как сделать обучение более эффективным с использованием интерактивных онлайн-досок и других инструментов»!
Вы научитесь:
— Эффективно использовать интерактивные онлайн-доски
— Удерживать внимание и добавлять интерактив в синхронное обучение
— Составлять структуру и план онлайн-занятия
— Использовать инструменты вовлечения в синхронном обучении
Эксперты расскажут, что должен учитывать методист при проектировании онлайн-обучения, а также раскроют фишки, лайфхаки и секреты онлайн-занятий.
Спикеры:
— Иван Богатов, эксперт МТС Линк, руководитель проекта Линк Доски
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Ксения Ильянович, преподаватель в НИУ ВШЭ, РАНХиГС, Иннополис, Moscow Business School
Модератор:
Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Бесплатная регистрация по ссылке: https://digital-learning.timepad.ru/event/2765469/
Количество мест ограничено!
ВНИМАНИЕ!
Ждём вас на конференцию «Digital Learning 2024»!
Скидка 50% до конца февраля!
https://dlmeeting.online
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Вы научитесь:
— Эффективно использовать интерактивные онлайн-доски
— Удерживать внимание и добавлять интерактив в синхронное обучение
— Составлять структуру и план онлайн-занятия
— Использовать инструменты вовлечения в синхронном обучении
Эксперты расскажут, что должен учитывать методист при проектировании онлайн-обучения, а также раскроют фишки, лайфхаки и секреты онлайн-занятий.
Спикеры:
— Иван Богатов, эксперт МТС Линк, руководитель проекта Линк Доски
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Ксения Ильянович, преподаватель в НИУ ВШЭ, РАНХиГС, Иннополис, Moscow Business School
Модератор:
Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Бесплатная регистрация по ссылке: https://digital-learning.timepad.ru/event/2765469/
Количество мест ограничено!
ВНИМАНИЕ!
Ждём вас на конференцию «Digital Learning 2024»!
Скидка 50% до конца февраля!
https://dlmeeting.online
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Друзья, завтра последний день, чтобы попасть на нашу конференцию «Digital Learning 2024» со скидкой 50%!
Не пропустите!
Всё о трендах, новых технологиях, эффективности и лучших практиках в обучении!
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2024 году.
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 4 секции и 2 дня
Присоединяйтесь!
Когда: 18-19 апреля 2024 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до конца февраля!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Друзья, уже через 15 минут (в 11:00) подключайтесь к мастер-классу на тему «Как сделать обучение более эффективным с использованием интерактивных онлайн-досок и других инструментов»!
Прямая ссылка для подключения: https://my.mts-link.ru/DigitalLearning/1430928831
Прямая ссылка для подключения: https://my.mts-link.ru/DigitalLearning/1430928831
Друзья, уже завтра (29 февраля) у нас будет онлайн-встреча сообщества Digital Learning по теме — «Как превратить базу знаний в конкурентное преимущество бизнеса».
На встрече обсудим:
- Как обучение сотрудников помогает компании развиваться и увеличивать прибыль.
- Как эффективно сохранять и передавать знания внутри компании.
- Что делать, если сотрудники не хотят пополнять базу знаний.
- Как организовать базу знаний так, чтобы новички могли быстро находить всё сами.
- Как управлять базой знаний и поддерживать ее актуальной.
Наши спикеры:
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
- Александр Суровцев, эксперт по продукту Websoft HCM
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 29 февраля 2024 с 11:00 до 12:30!
Регистрация (бесплатно!): https://digital-learning.timepad.ru/event/2757053/
ВНИМАНИЕ!
Ждём вас на конференцию «Digital Learning 2024»!
Скидка 50% до конца февраля!
https://dlmeeting.online
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
На встрече обсудим:
- Как обучение сотрудников помогает компании развиваться и увеличивать прибыль.
- Как эффективно сохранять и передавать знания внутри компании.
- Что делать, если сотрудники не хотят пополнять базу знаний.
- Как организовать базу знаний так, чтобы новички могли быстро находить всё сами.
- Как управлять базой знаний и поддерживать ее актуальной.
Наши спикеры:
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
- Александр Суровцев, эксперт по продукту Websoft HCM
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 29 февраля 2024 с 11:00 до 12:30!
Регистрация (бесплатно!): https://digital-learning.timepad.ru/event/2757053/
ВНИМАНИЕ!
Ждём вас на конференцию «Digital Learning 2024»!
Скидка 50% до конца февраля!
https://dlmeeting.online
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Ключ к успеху любого проекта – это команда 💡
Но как собрать и удержать талантливых специалистов, как развивать и мотивировать их – задачи, которые каждый день требуют внимания руководителей отдела обучения и развития персонала.
Ответы на многочисленные вопросы можно найти, пользуясь собственным опытом или опытом коллег.
👉 А можно изучить и сохранить в закладки подборку книг для руководителей отдела обучения и развития персонала, которые мы подготовили вместе с нашими друзьями из Академии iSpring.
Если профессия руководителя отдела обучения вас вдохновляет, присоединяйтесь к старту нового потока курса Академии iSpring «Руководитель отдела обучения и развития персонала».
Подробности о курсе 👉 https://bit.ly/3uMxZEG
Реклама: ООО Академия Айспринг ИНН 1215226458
Erid: 2SDnjcczczt
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Но как собрать и удержать талантливых специалистов, как развивать и мотивировать их – задачи, которые каждый день требуют внимания руководителей отдела обучения и развития персонала.
Ответы на многочисленные вопросы можно найти, пользуясь собственным опытом или опытом коллег.
👉 А можно изучить и сохранить в закладки подборку книг для руководителей отдела обучения и развития персонала, которые мы подготовили вместе с нашими друзьями из Академии iSpring.
Если профессия руководителя отдела обучения вас вдохновляет, присоединяйтесь к старту нового потока курса Академии iSpring «Руководитель отдела обучения и развития персонала».
Подробности о курсе 👉 https://bit.ly/3uMxZEG
Реклама: ООО Академия Айспринг ИНН 1215226458
Erid: 2SDnjcczczt
Консорциум развития сообщества Digital Learning