Знаете ли вы, что такое «зины»?

Зин (сокращение от английского magazine) — любительское малотиражное издание на любую тему. В XX веке у самиздата было несколько культовых тем — фантастика (в первых зинах даже печатался Лавкрафт) и музыка. Сегодня информационная повестка зинов значительно расширилась, теперь можно писать о чём угодно и на чём угодно.

Сегодня зины набирают популярность — смысл их в уникальности, маленьком тираже и ручной работе.

С идеей создания зинов на площадку «Такой же другой» пришла молодая художница, студентка выпускного курса факультета дизайна ИОН РАНХиГС, чтобы одновременно решать свои исследовательские задачи (она готовит диплом по дизайну пособий для детей с РАС), и при этом сразу экспериментально внедрять в практику Крафт-студии зины как продукты мысли и творчества наших молодых людей с аутизмом. Таким образом, сферы «лаборатории» площадки «Такой же другой» еще расширяются. Ирина не на много старше учеников площадки, и это создает дополнительные возможности понимания, взаимного интереса и инклюзивности нашего учебно-транзитного пространства.

Впереди – почти целый учебный год, который всем сторонам процесса даст свои бонусы, даст свои новые идеи и возможности для реализации. Всем успехов!

Накануне Дня учителя.

Инклюзивные проекты Центра проблем аутизма – это целая экосистема. Это ресурсные классы не только в Москве, но в десятках городах России, это инклюзивные стратегии в образовательных организациях на всех уровнях образования – от детского сада до колледжей, это многолетняя целевая программа повышения квалификации «Включи меня!», это служба «Инклюзивный наблюдатель» с пулом кураторов, подготовленных по высшему стандарту школьного поведенческого куратора, которые сопровождают разные инклюзивные площадки в системе образования, это методики внедрения прикладного анализа поведения в самые разные среды обучения и воспитания детей и молодых взрослых с РАС, это спортивные секции, внедрившие поведенческий подход к аутичным спортсменам, это социо-культурные проекты, в частности, направление АутБит, открывшее десяткам аутичных учеников мир перкуссии как средства реабилитации и культурной интеграции и вовлекшее уже десяток профессиональных музыкантов в эту работу. И везде на этой «планете Аутизм», в каждом участке этой мощной экосистемы есть тот, без кого она крутиться не сможет – это Педагог. Более сотни педагогических специалистов – учителей, тьюторов, дефектологов, психологов, тренеров, терапевтов, поведенческих аналитиков – вращают эту планету. Каждый из них прошел обучение в наших образовательных проектах, курсах, конференциях, магистратурах, созданных ЦПА самостоятельно и в партнерстве с вузами. Это все люди с самыми передовыми компетенциями в области обучения аутичных детей и в сфере инклюзивного образования. Это настоящая элита!

Мы поздравляем всех наших педагогов, кто уже работает в наших проектах, школах, центрах, на наших площадках, кто проходит обучение на самых эффективных наших курсах и программах профпереподготовки, кто стажируется у нас, кто делает свои исследования и готовит свои дипломы, готовясь стать передовым, гуманным, умным, умелым и креативным учителем!
И, конечно, нет лучшего подарка в День учителя для педагога особого подростка, чем самостоятельная уборка классов и учебных пространств, где учитель проводит свои разнообразные занятия. Именно так и поступили наши ученики преколлежда площадки «Такой же другой», порадовав учителей и тьюторов наведенной чистотой!

С Днем учителя, друзья!

Учимся и волонтерим.

Прекрасная идея пришла в голову нашим педагогам. И не просто пришла, а воплотилась. Чтобы практиковать навыки социально-бытовой ориентировки, ребята должны практиковаться сразу в нуждающихся пространствах. А почему нет? И учиться, и помогать одновременно. Сразу скажем, не все такое предложение и идею приняли. Какие из аутистов волонтеры, подумали они. Но все же нашлись и те, кто это оценили. И не пожалели.

Сегодня у ребят из "Такой же другой" был выезд в Храм святого великомученика Георгия Победоносца в Старых Лучниках на Лубянской площади. Ехали на удобном прямом автобусе М2. От остановки дошли до храма , перейдя 4 пешеходных перехода со светофорами. Познакомились с матушкой Ириной, она поздравила ребят и сопровождающих педагогов с праздником Сергия Радонежского. Вместе они определили фронт работы и сегодняшнее расписание - уборка, обед, учеба.

Ребятам выделили второй этаж, на котором редко проходят службы только по определенным праздникам. И поставили задачи: протереть все поверхности от пыли, помыть подоконники, перила и тд, пропылесосить, помыть полы. Затем, в трапезной, ребят, конечно, покормили, и удивительно, что даже самые привередливые с удовольствием поели.

После хозяйственно-уборочных работ ребят и тьюторов проводили в соседнее здание в помещение воскресной школы, где, кстати, невероятно уютно. По договоренности, нашей группе предоставляют кабинет на час, и час занятий посвящается рефлексии о сегодняшнем дне: составление маршрута от школы до храма, как ехали, на какой остановке вышли, составили альтернативный путь на метро, разбору, что сегодня делали, для чего, с каким благим смыслом, что для этого потребовалось.

Не все поначалу приветливо отреагировали на такую инициативу наших педагогов – проводить СБО в качестве обучающей стратегии в реально нуждающихся местах. Чтобы ребята и учились, и сразу осознавали прагматический, прицельный, полезный контекст своих усилий, что очень важно при аутизме. Матушка Ирина, жена настоятеля Храма и директор воскресной школы, с пониманием воспринявшая такую инициативу, сегодня призналась: «вас мне Бог послал».
Ну и отлично, подумали мы!