وهي إحدى الوسائل الإيجابية والصحية التي تساعد على التخلص من كثرة التفكير ، حيث إن الانخراط في نشاطاتٍ يُحبّها الشخص لها الأثر الكبير على تحسين مزاجه وصرف تفكيره الزائد ، ومن أمثلة هذه النشاطات: المشي ، والحياكة ، والرسم.

1️⃣3️⃣ #الأوضاع_المؤقتة :

يجب أن يعطي الإنسان نفسه وقتاً بسيطاً من أجل التفكير ، والتحليل ، والقلق. ومن النشاطات اللطيفة التي تساعده على التخلص من المؤرقات استخدام ورقة وقلم وكتابة جميع الأمور التي تسبب القلق ، ثم تمزيقها والتخلص منها.

1️⃣4️⃣ #التوقف_عن_الجري_وراء_الكمال :

يطمح العديد من الناس إلى بلوغ الكمال ، ولكن يجب أن يدرك الشخص أن فكرة الكمال بحد ذاتها هي فكرة غير واقعية ، وأن على الإنسان أن يقدم أفضل ما لديه ، ثم يتقبل ويرضى بأدائه.

1️⃣5️⃣ #التخلص_من_الخوف

يجب أن يُجابه الإنسان خوفه ، سواء كان سببه فشلاً سابقاً ، أو الخوف من فشلٍ مستقبليٍ ، حيث يجب أن يعطي الإنسان لنفسه بدايةً جديدةً ومكاناً جديداً للبدء.
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 https://www.tg-me.com/alneher

🌸الصحة النفسية🌸

#أكفرتَ_بهذا_العالم_أم_ليس_بعد

1. #أُعيذكَ باللهِ أن تكون ما زلتَ مؤمناً بكلامهم عن حقوق الطّفل وقد رأيتَ أطفالَ غزَّة يُنتشلون قِطَعاً من تحت الأنقاض!
#وأعيذكَ باللهِ أن تكون قد انطلتْ عليك دموعهم الباردة، ما هي إلا دموع التّماسيح بعد الفراغ من التهامِ فرائسها!
هؤلاء لا يعنيهم أطفالنا إلا حين يضعون لهم مناهجَ لتدجينهم، وحين يبثون فيهم سموم المثليّة وحريّة اختيار الجنس، ما عدا ذلك فإنَّ ابنكَ وابني ليسوا إلا أرقاماً، موت الواحد منهم والألف عندهم سواء!

2. #أعيذكَ باللهِ أن تكون ما زلتَ مؤمناً بكلامهم عن حقوق المرأة وقد رأيتَ نساء غزَّة تطايرتْ أشلاءهُنَّ فأداروا وجوهم عن المشهد!
هؤلاء لا تعنيهم المرأة إلا إذا كانت قضيَّتُها خلع الحجاب، واتخاذ الأخدان، ومزاحمة الرّجال!
ما عدا ذلك فهُنَّ مصانع للإرهاب!
إنَّ امرأة واحدة تهربُ إليهم خالعة حجابها يحتفون بها كأنّها اخترعت دواءً للسرطان، أو قضتْ على المجاعة وأوقفت الحروب في هذا العالم!
أما نساؤنا فليُقصفنَ وليمُتنَ، لن تتحدث عنهنَّ النّسويات، ولن تُذرفَ عليهنَّ الدُّموع، يا صاحبي هم لا يريدون حريّة المرأة وإنما حرّية الوصول إليها!

3. #أُعيذكَ بالله أن تكون ما زلتَ مؤمناً بمجلس الأمن الذي يُرفع فيه الفيتو ضدّ وقف الحرب، هذا العالم الذي يُدين فيه روسيا في ثانيّة، ويصلي استخارةً منذ ثمانية أشهرٍ ليُقرر إن كان سيدين جرائم الاحتلال، ثمّ يتبيّن له بعد خشوعٍ طويل، أنه دفاع مشروع عن النّفس!

4. ٪#أعيذكَ باللهِ أن تكون ما زلتَ مؤمناً بالأمم المتّحدة ومواثيقها، فهي ليستْ إلا حبراً على ورقٍ، وليست أكثر من أصنام العرب المصنوعة من تمرٍ في الجاهليّة، يعبدونها حيناً ويأكلونها حيناً!
إنهم يعبدون قوانينهم إذا تعلّق الأمر بهم، أما إذا تعلّقَ الأمر بنا، خرجوا علينا ليخبرونا أنَّ النّاس في هذا العالم ليسوا سواسية، وإنما مقامات، فيهم الشُّقر نُخبة البشرية وخلاصتها وفيهم أولاد الكلب نحن!

5. #أعيذكَ باللهِ أن تكون ما زلتَ مؤمناً بمحكمة العدل الدُّوليّة، مطارقهم القضائية لا تُطرقُ إلا في وجوهنا نحن، وبسالة القانون لا تطالُ جرائمهم، بل ويتمُّ تكريم قادتهم بجوائز نوبل للسّلام، يعتلون المنصات وأيديهم تقطرُ من دمائنا، وبين أسنانهم بقايا لحومنا، ولكنّه السّلام، أما أنتَ فمُتْ بسلامٍ!

6. #أُعيذكَ باللهِ أن تكون ما زلتَ مؤمناً بحرِّيةِ التّعبير وقد رأيتهم ينهشون بعضهم كالكلاب المسعورة! أما رأيتَ فضّ الاعتصامات في جامعات أمريكا أمّ الديمقراطيات؟!
أما طُردَ الذين عبروا عن الآراء التي لا تُعجبهم من وظائفهم؟
أما جرحروهم إلى المحاكم بتهمة معاداة السّاميّة؟
وأنتَ أما قيّدوا حساباتك وحذفوا منشوراتك، يا صديقي الحرّية عندهم ليستْ إلا تمثالاً!

7. #أُعيذكَ باللهِ أن تكون ما زلتَ مؤمناً أن هناك أشياء عبثيّة في هذا العالم!
هل سمعتَ شيئاً عن كورونا ومتحوراته ومتحولاته منذ بدء الحرب على غزّة؟!
هل سمعتَ شيئاً عن سُعار الشذوذ وترويج المثلية والمخنثة؟!
هل سمعتَ شيئاً عن القلق من انخفاض سقف الحريات في مكان ما في هذا العالم؟!
هل سمعتَ شيئاً عن تعديل المناهج؟!
هل سمعتَ شيئاً عن حوار الأديان، والتعايش المائع، وتلك الحكمة الباردة؟!
المُعلّمُ الذي يقفُ وراء كلّ هذا واحد، قد شغلته غزّة عما كان فيه!
في اليوم التالي لنهاية الحرب، سيظهر المتحور الفتاك، وحملات الشذوذ، وكل تلك السمفونية المشروخة!
وإني #أعيذك بالله أن تكون ما زلتَ مؤمناً بهذا العالم!

#أدهم_شرقاوي
#مدونة_العرب
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 https://www.tg-me.com/alneher

🌸الصحة النفسية🌸

#للعبرة.

#لأن_مع_كلِّ_عِبرة_عَبْرة.

#فوضناك .

#فوضناك_يا_ياسين .

في عام ( ١٥١٣م ) هاجمت أساطيل الغزاة البرتغاليون مدينة عدن اليمنية جنوب اليمن ، وبعد معارك غير متكافئة تم احتلالها هاجر الكثير من الأهالي وبقي البعض يقاوم بشراسة أوجعت المحتل كثيرًا رغم أنها لم تكن منظمة .

💥ازدادت ضربات المقاومة قوة فلجأ ( البرتغاليون ) لخطة مبتكرة لقتلها ، حيث جاءوا بشخص مجهول اسمه ( عبدالرؤوف أفندي ) وأطلقوا عليه اسمًا ثوريًّا رنانًا هو ( ياسين ) ، لم يكن أحد في عدن كلها يعرف هذا الـ( ياسين ) ، لكن البرتغاليون دعموه سرًّا بالمال و السلاح لكي يظهر أمام الشعب ( المغلوب ) بطلاً قوميًّا وأمل الجماهير .

💥نادى ( ياسين ) بالجهاد لتحرير عدن فانقادت خلفه الحشود وبعد عدة معارك متفق عليها مع الغزاة شاع ذكره وأصبح الكل يلقبه #بالزعيم!*

🔥نادت ( أوروبا ) كعادتها بمؤتمر عالمي عاجل من أجل السلام في عدن ، وطلبت من الزعيم المجاهد ( ياسين ) الحضور لـ( سلام الشجعان ) فقبل !

💥وفي تمثيلية مكشوفة تحدّى ( ياسين ) أن يحضر ( البرتغاليون ) ! تمنّعت البرتغال في البداية تمنّع الراغب ، ثم قبلت وتم كل شيء كما خُطِطَ له ، حيث أعلن ( ياسين ) حكومته المحلية والتى اعترفت بحق البرتغال في احتلال عدن ! فقسمت عدن إلى قسمين ، قسم يحكمه العميل ( ياسين ) ، ويتبعه اللاجئون والفقراء .
وقسم آخر يحكمه المحتل البرتغالي ، ويمتلك النصيب الأكبر من الأرض والثروة ! .

💥يقول ماركس : *" التاريخ يعيد نفسه في المرة الأولى كمأساة وفي الثانية كمهزلة "..*

🔥اعتقد أن هذه القصة تكررت وتتكرر كثيرًا في تاريخنا وواقعنا ! .
يتغير الزمان والمكان وشخوص القصة وتبقى الحبكة والحيلة ثابتة لا تتغير ، فالفخ هو الفخ ، والخيانة هي الخيانة ، والنتيجة للأسف هي النتيجة !

💌والمتأمل في وضع العالم العربي اليوم بجراحه الكثيرة يكتشف بكل سهولة وجود أكثر من ( ياسين ) في كل مكان تم إنتاجهم وتصنيعهم بنفس الطريقة ولنفس الهدف فالكل يعمل على تجزئة المجزّأ ، وتقسيم المقسّم ، وإسقاط مفهوم الدولة في المنطقة العربية لصالح دويلات وأقاليم وكيانات هشة تقوم على فكرة التلاعب بحبال الانتماءات المذهبية والطائفية والقبلية والسلالية والعرقية .

💥 #أخيرُا ..
*الذين لا يقرأون التاريخ محكوم عليهم أن يعيدوه أكثر من مرة وأن يُلدَغوا من ذات الجحر ألف مرة ! .*

📢 نداء للوطن وللشعب وللعقلاء وللسياسيون والمثقفون دعاة البطولات هل تشاهدون كم عدد الياسين اليوم ، اعرفوا كم ياسين لديكم .
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 https://www.tg-me.com/alneher

🌸الصحة النفسية🌸

#للعبرة

#لأن_مع_كلِّ_عِبرة_عَبْرة


*فاستخف قَوْمَهُ فَأَطَاعُوهُ إِنَّهُمْ كَانُوا قَوْماً فَاسِقِينَ}.*

#أحقر_درس_في_تاريخ_البشرية. ‏

في إحدى المناسبات
طلب ستالين دجاجة حية ‏أراد أن يجعل منها درساً وعبرة لفري ق من أعوانه ..
‏أمسك الدجاجة بقوة في يد وبدأ ينتف ريشها ‏في اليد الأخرى .. ‏
تحركت الدجاجة بقوة لتخلص نفسها دون فائدة ‏حتى تم نتف ريش الدجاجة بالكامل .. ‏
قال ستالين لرفاقه ‏الآن ترقبوا ماذا سيحصل .. ‏
وضع الدجاجة على الأرض وابتعد عنها وبيده قطع ‏من الشعير .. ‏فوجئ الجميع وهم يرون الدجاجة المرعوبة ‏تركض نحوه وتتعلق ببنطاله .. ‏
فرمى لها شيئاً من الطعام بيده .. ‏
بدأ يتنقل في أرجاء الغرفة والدجاجة تتبعه أينما ‏ذهب .. ‏

عندها التفت ستالين إلى رفقائه المذهولين
وقال بهدوء : ‏
هكذا يمكنكم أن تحكموا الناس .. ‏
أرأيتم كيف لحقتني تلك الدجاجة لتأكل بالرغم ‏من الألم الذي سببته لها؟

#فهناك_ناس_مثل_تلك_الدجاجة..
ستلحق مستغليها مهما أفرطوا في تعذيبها".
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 https://www.tg-me.com/alneher

🌸الصحة النفسية 🌸

#للعبرة

#لأن_مع_كلِّ_عِبرة_عَبْرة _.
عندما جاء الأمر لإبليس بالسجود، كان نظره مقتصرًا على السجود لسيدنا آدم فقط ، ولم يلتفت للقضية الأهم والأكبر !

إنها قضية أمـر الله -عزّ وجلّ- :
{ قَالَ مَا مَنَعَكَ أَلَّا تَسْجُدَ إِذْ أَمَرْتُكَ }.

مرت عقود وظهر خريج آخر من هذه المدرسة، وهو ابن سيدنا نـوح، فقد نظر إلى الطوفـان نظرة سطحية ساذجة، وتعامل معه كأنه قضية مُناخ صعب أو ماء في حالة فيضان فقال : { قَالَ سَآوِي إِلَى جَبَلٍ يَعْصِمُنِي مِنَ الْمَاءِ }.

فالعصمة والنجاة في نظره هي فقط من الماء، وكان نظر والده سيدنا نـوح أعمق، إذ بين له أن القضية أكبر من مجرد ماء غامر، بل هي قضية أمـر_إلهي : { قَالَ لَا عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللَّهِ إِلَّا مَنْ رَحِمَ }، ولم ينتظر الموج انتهاء الحوار بل { وَحَالَ بَيْنَهُمَا الْمَوْجُ فَكَانَ مِنَ الْمُغْرَقِينَ }.

لا تزال تلك المدرسة يتخرج منها الكثير حتى يومنا هذا ويتّبِعون خُطاهُم.

• الصـلاة مجـرد حركـات.
• الحـجاب مجـرد غطـاء للـرأس.
• الحـجّ مجـرد طقـوس.
• رمضـان مجـرد رجيم جيـد.

ونسوا أن القضية أكبر من ذلك، إنها قضية أمـر إلهي من الخالق؛ وحتى لا تتلوث بظلال تلك المدرسة، أنظر أولًا إلى من هو الآمـر ، ثم ما هو الأمـر.

الآمِـرُ : هو الله الخـالق ..
والأَمـرُ : هو إختبار بالتسليم من الله الخـالق؛ والله لا يأمر خلقه إلّا بما ينفـعهم، وبما هو خيرٌ لهم، وهو العليم الحكيم.

"سلامًا على من مرّ بهذا المنشور فأستغفر فزادني حسنة وزادت حسناته وخفف ذنبي وخففت ذنبه
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 https://www.tg-me.com/alneher

🌸الصحة النفسيه 🌸

#السلوك

عبارة عن مجموعة من الأنشطة التي يقوم بها الفرد في تعامله مع من حوله من الأقارب والأشخاص سواء بالكلام أو الفعل ، وينبع عن وجود دافع، بمعنى آخر أنّه يخدم وظيفة معينة ، لا يمكن للسلوك أن يحدث في الفراغ فهو ينتج عن تفاعل الشخص مع من حوله أو تفاعله مع البيئة المحيطة به ، ويتغير السلوك بناءً على الظروف البيئية المحيطة فما إن تتغير حتى يوثر هذا عليه ويغيره.

#أساليب_تعديل_السلوك.

تعتبر عملية تعديل السلوك من أبرز الطرق المتبعة في علاج مشاكل الأطفال فيما يتعلق بالسلوك ، مهما كانت طبيعة الأطفال سواءً أصحاء أو يعانون من خلل جسماني ، لما يقدمه تعديل السلوك من فرص تجعلهم قادرين على التكيف والتعايش من المحيطين بهم ، ومن الأساليب المتبعة لتعديل السلوك :

1⃣ التعلم #بالتقليد أو ما يسمى #بالنمذجة :

يكون هذا التغيير من خلال مراقبة تصرفات الآخرين وتقليدهم ، وعادة ما تحدث هذه العملية بصورة عفوية ولا يوجد داعي لاستخدام البرامج التعليمية إلا في حال التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصّة ، ومن الأمثلة عن التعلم بالنمذجة طرق الباب والاستئذان قبل الدخول ، وغسل اليدين بالماء والصابون بعد الخروج من الحمام.

2⃣ #التلقين :

ويقصد به تقديم تلميحات من أجل أداء السلوك المستهدف ، ويكون هذا إما بشكل لفظي أو من خلال الإشارة أو قد يكون جسديا ً، وهذا يكون في بداية التدريب للشخص السليم ، وفي حين كان المتدرب ذو إعاقة فيتم التلقين عدة مرات ويتمّ التخلي عنه عند تحقيق الهدف.

3⃣ #التشكيل :

يتمّ فيه تحديد السلوك النهائي ومحاولة القيام بسلوك مشابه له أو قريب منه ومثال ذلك أن تكون الطريقة المتبعة في تناول الطعام مقبولة فيتصرف الطفل بما لديه حتى يصل لسلوك يشبه السلوك المطلوب أو قريب منه لحد ما.

4⃣ #التسلسل_الفكري :

ويكون هذا من خلال وصف السلوك المراد تعلمه ، فيتم فيه تجزئة السلوك لأجزاء صغيرة حتى يسهل فهمها وترتيبها بشكل متسلسل ومتتالي.

5⃣ #التعزيز :

ويقصد به تأكيد السلوك الجيد وإمكانية تكراره ويكون هذا من خلال إبعاد المؤثرات السلبية والتأكيد على الإيجابية ومنها التعزيزات الأولية كالمأكل والمسكن ، والتعزيزات الاجتماعية كالابتسامة ، أو التعزيزات اللفظية ككلمة شاطر ، قد تكون المعززات أيضاً معززات مالية أو نشاطية ورمزية.

6⃣ #التعزيز_الإيجابي :

المعزز الذي يُعطى للشخص إذا ما قام بالسلوك المطلوب ، ومثال ذلك مدح الطفل المواظب على تأديه واجباته المدرسية.

7⃣ #التعزيز_التفاضلي :

ويكون هذا من خلال تعزيز ما يصدر عن الطفل من سلوكيات صحيحة وإهمال الاستجابات غير الصحيحة ، ومثال ذلك الثناء على الطفل إذا كتب في دفتره وعدم تعزيزه إذا كتب على الحائط.

8⃣ #التعزيز_السلبي :

إبداء تعزيزات منفرة عند التصرف بسلوك غير صحيح ، ولا يعتبر هذا التعزيز بأنّه عقاب ، بل هو عبارة عن تعزيز لتقوية وتدعيم السلوك.

9⃣ #جداول_التعزيز :

من خلال جدولة وتنظيم المواعيد التي يتم فيها التعزيز ، ومن أنواعه : المتواصل والمتقطع ، ويكون المتواصل من خلال تقديم التعزيز في كلّ مرة يحدث فيها السلوك.

🔟 #التعميم :

ويكون هذا من خلل تعميم سلوك معين على أكثر من موقف حتى وإن لم ينفّذ التدريب في هذه المواقف.

1️⃣1️⃣ #الإطفاء (المحو) :

التوقّف عن التعزيزات المرافقة للسوكيات غير المرغوبة نظراً لتوقف هذه السلوكيات.

1️⃣2️⃣ #الثناء :

يكون من خلال التعبير الصريح واللفظي عن الإعجاب بما بدر من سلوك ، وهو من المعزّزات الإيجابيّة المستخدمة في الحياة بشكل مستمر.
1️⃣3️⃣ #مبدأ_بريماك :

ينص على استخدام السلوك المحبب من أجل تنفيذ السلوك القليل التنفيذ ويكون هذا على سبيل المثال الاستعانة بالسلوك المحبب ككرة القدم لتأدية السلوك قليل الحدوث المذاكرة ، بجعل سلوك المذاكرة طريقاً لسلوك ممارسة كرة القدم.

1️⃣4️⃣ #التعاقد_السلوكي :

كتابة اتفاقية بين المعالج والمتعالج على سلوك سيقوم به المعالج إذا ما قام المتعالج على النحو المطلوب ، كأن يقوم أستاذ بالاتفاق مع طفل كثير العدوانية بمنحة علامات إضافية إذا ما توقّف عن إيذاء الطلاب الآخرين.

1️⃣5️⃣ #التوبيخ :

يكون من خلال التعبير عن صدور سلوك غير مرغوب وهو من الأساليب كثيرة الاستخدام وهذا بقصد الإشارة إلى الابتعاد عن السلوك الذي سبق فعله.

1️⃣6️⃣ #العقاب :

كما أشارت الدراسات والأبحاث فهو أقل تأثيراً وفعالية من التعزيز ، ويكون العقاب كتصرف تابع لسلوك معين يعمل على تقليل احتمالية تكرار السلوك من جديد وهو على نوعين : العقاب الإيجابي ويكون هذا من خلال تعريض الشخص لسلوك منفر نتيجة تصرفه بشكل غير صحيح كالضرب مثلا ، والعقاب السلبي ويكون بحرمان الشخص من تأدية أمر يحبه نتيجة لعدم قيامه بسلوك معين كحرمانه من مشاهدة المباراة نظراً لأنه لم يقم بأداء فروضه المدرسية.

1️⃣7️⃣ #التصحيح_الزائد :

بأن يقوم الشخص بأداء سلوك ثاني من أجل إزالة الضرر الذي تسبب به في سلوكه الأول بمعنى آخر محاولة تصحيح الأمر.

1️⃣8️⃣ #الممارسة_السلبية :

نادراً ما يتم استخدام هذا السلوك مع ذوي الإعاقة ويقوم هذا الأسلوب على التقليل من أداء السلوك الغير صحيح من خلال إجبار الشخص على مواصلة ما يقوم به بشكل متكرر كعادة قضم الأظافر.

1️⃣9️⃣ #تكلفة_الاستجابة :

حرمان الشخص من معزّزات محبّبة نتيجة قيامه بسلوك غير مناسب.

2️⃣0️⃣ #الإقصاء_أو_العزلة.

يكون بحرمان الشخص وسحب التعزيزات منه لبعض الوقت نتيجة تصرفه بسلوك غير مناسب وحرمانه من التواجد في مكان وجود المعزز.

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 https://www.tg-me.com/alneher

🌸الصحة النفسية 🌸


#للعبرة

#لأن_مع_كلِّ_عِبرة_عَبْرة



لماذا يخاف الغرب من التقارب بين العرب و الترك ؟؟؟
ولماذا أحرق اليونانيون العلم التركي في أثينا ولماذا يعترض الغرب علي تحويل آيا صوفيا مسجدا كما كان .
الجواب في هذه السطور .
قال تشرشل رئيس وزراء بريطانيا الأسبق :
"أكبر خطر علينا تقارب العرب والترك "
و‏يقول لورانس عندما وصل هو ومن معه إلى مسار خط قطار ‎اسطنبول ‎المدينة المنورة ووضع يده على القضبان وهو يدس حُزم الديناميت تحته..كتب عن تلك اللحظة في مذكراته "شعرت بأنني وضعت يدي على الشريان الذي يربط الترك بالعرب فلما فجرناه..قطعنا ذلك الشريان"
يقول ( لورنس العرب في مذكراته عن العرب الذين ساندوه) : يصف الذين كانوا معه "كانوا همجا رعاعا، عندما أردنا تفجير سكة الحديد قلنا لهم أصمتوا حتى لايسمعنا الضباط العثمانيون فلم يستطيعوا أن يصمتوا لمدة 10 دقائق، وعندما فجرنا القطار سرقوا القطع المتناثرة منه وفروا وتركونا"
يقول المؤرخ إيمايون دونسان الإنجليزي، ولد عام 1904م وتوفي عام 1983م
" لولا خيانة العرب لخلافتهم الإسلامية ولدينهم وقرآنهم الذي يأمرهم بالتوحد ولأمانة نبيهم .لما سقطت الإمبراطورية العثمانية، حيث وعدهم الغرب بإقامة إمبراطورية عربية إذا ساعدوا الإنجليز بالإنقلاب على دولتهم وخليفتهم، وعندما سقطت دولتهم خالف الغرب وعده واحتل أرض العرب، وقتلوا منهم ملايين لا تعد ولا تحصى "
إلى أن وصل قول المؤرخ ايمايون " فكيف سيثق الغرب بقوم قتلوا إخوانهم في الدين وانقلبوا على خلافتهم التي كانت تحميهم وتوحدهم"
وفي الأخير يخرج لنا جاهل لم يقرأ سطرا في التاريخ وينبح بقوله" الاستعمار العثماني والعثمانيين باعوا القدس لليهود، واحتلوا الدول العربية وقتلوا العرب، فكم أنجب لورنس بيننا من نسله الشيطاني!!؟؟

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 https://www.tg-me.com/alneher