Великобритания относится к тем немногочисленным странам, где введен полный запрет на использование гаджетов в школе: ими нельзя пользоваться ни во время учебы, ни на переменах. В одних британских школах ученики сдают телефоны персоналу, в других — оставляют в специальных шкафчиках на время занятий, в третьих — могут носить в сумках, но устройства при этом должны оставаться выключенными.
Одна из лондонских школ в апреле 2024 года пошла дальше и запустила 10-недельный эксперимент, предложив ученикам отказаться от смартфонов не только на время уроков, но и по их окончании. Школа организовала группу продленного дня, в которой за скромные £10 в неделю дети получали горячее питание, развлечения, возможность посещать кружки и секции. Записаться на экспериментальную продленку позволили только тем, кто согласился не брать в руки телефоны во время пребывания.
Анализ результатов эксперимента еще не завершен, но уже известно, что его участники стали на 16% чаще получать поощрения за отличную учебу и на 12% реже забывать сделать домашнее задание. А те, кто раньше почти никогда его не выполнял, стали приходить на уроки подготовленными на 60% чаще. Ученики, поначалу опасавшиеся, что не смогут проводить столько времени в школе, не применяя никаких электронных устройств, утверждают, что стали меньше пользоваться смартфонами и за ее стенами.
#за_рубежом
@forbes_education
Одна из лондонских школ в апреле 2024 года пошла дальше и запустила 10-недельный эксперимент, предложив ученикам отказаться от смартфонов не только на время уроков, но и по их окончании. Школа организовала группу продленного дня, в которой за скромные £10 в неделю дети получали горячее питание, развлечения, возможность посещать кружки и секции. Записаться на экспериментальную продленку позволили только тем, кто согласился не брать в руки телефоны во время пребывания.
Анализ результатов эксперимента еще не завершен, но уже известно, что его участники стали на 16% чаще получать поощрения за отличную учебу и на 12% реже забывать сделать домашнее задание. А те, кто раньше почти никогда его не выполнял, стали приходить на уроки подготовленными на 60% чаще. Ученики, поначалу опасавшиеся, что не смогут проводить столько времени в школе, не применяя никаких электронных устройств, утверждают, что стали меньше пользоваться смартфонами и за ее стенами.
#за_рубежом
@forbes_education
Обучение в университетах и на краткосрочных курсах в Южной Корее становится все более популярным благодаря престижности, высокому качеству образовательных услуг и возможности параллельно изучить богатую и самобытную культуру страны.
Мы подготовили несколько подборок южнокорейских обучающих программ, которые заинтересуют как студентов, так и состоявшихся специалистов.
Новые перспективы: зачем учить корейский язык
Корейское Рождество: зимние языковые программы
Краткосрочные программы в Южной Корее
Не только Сеул. Высшее образование в Южной Корее
Бизнес-образование в Южной Корее
Еще больше материалов об образовании в Южной Корее читайте в спецпроекте.
Реклама, Национальная Ассоциация Туризма Кореи Московское представительство
@forbes_education
Мы подготовили несколько подборок южнокорейских обучающих программ, которые заинтересуют как студентов, так и состоявшихся специалистов.
Новые перспективы: зачем учить корейский язык
Корейское Рождество: зимние языковые программы
Краткосрочные программы в Южной Корее
Не только Сеул. Высшее образование в Южной Корее
Бизнес-образование в Южной Корее
Еще больше материалов об образовании в Южной Корее читайте в спецпроекте.
Реклама, Национальная Ассоциация Туризма Кореи Московское представительство
@forbes_education
Масштабная диагностика знаний в области информатики показала: школьники и студенты колледжей хорошо владеют навыками защиты информации, но слабо программируют на языке Python.
Сервис «Яндекс Учебник» определил уровень владения цифровыми навыками у школьников 5–11-х классов и студентов колледжей по всей России.
Итоги диагностики:
⚪️ 60% учащихся правильно ответили на вопросы из блока «Цифровая грамотность»;
⚪️ 54,4% умеют пользоваться текстовыми редакторами, электронными таблицами, базами данных и приложениями;
⚪️ 51,5% хорошо знакомы с теорией информатики: могут объяснить такие термины, как «данные», «информация», «кодирование», а также понимают основы логики и систем счисления;
⚪️ 49,7% справились с алгоритмизацией и основами программирования, то есть составлением пошагового плана решения цифровых задач и написанием простых программ на разных языках.
По некоторым темам внутри блоков учащиеся показали особенно хорошие результаты. Почти все участники диагностики (95,2%) свободно ориентируются в технике интернет-безопасности: знают, как защищать персональные данные и устройства от злоумышленников и что предпринимать при столкновении с кибербуллингом. 87,4% освоили навыки кодирования информации, то есть способны самостоятельно переводить текст, звуки и изображения в цифровой формат. 81,9% школьников владеют графическими редакторами. 60,1% умеют записывать числа в различных системах счисления.
Некоторые разделы школьной программы вызвали у учеников затруднения: программировать на языке Python умеют всего 14,1%, а выполнять условные вычисления в электронных таблицах — только 16%.
#технологии #исследование
@forbes_education
Сервис «Яндекс Учебник» определил уровень владения цифровыми навыками у школьников 5–11-х классов и студентов колледжей по всей России.
Итоги диагностики:
⚪️ 60% учащихся правильно ответили на вопросы из блока «Цифровая грамотность»;
⚪️ 54,4% умеют пользоваться текстовыми редакторами, электронными таблицами, базами данных и приложениями;
⚪️ 51,5% хорошо знакомы с теорией информатики: могут объяснить такие термины, как «данные», «информация», «кодирование», а также понимают основы логики и систем счисления;
⚪️ 49,7% справились с алгоритмизацией и основами программирования, то есть составлением пошагового плана решения цифровых задач и написанием простых программ на разных языках.
По некоторым темам внутри блоков учащиеся показали особенно хорошие результаты. Почти все участники диагностики (95,2%) свободно ориентируются в технике интернет-безопасности: знают, как защищать персональные данные и устройства от злоумышленников и что предпринимать при столкновении с кибербуллингом. 87,4% освоили навыки кодирования информации, то есть способны самостоятельно переводить текст, звуки и изображения в цифровой формат. 81,9% школьников владеют графическими редакторами. 60,1% умеют записывать числа в различных системах счисления.
Некоторые разделы школьной программы вызвали у учеников затруднения: программировать на языке Python умеют всего 14,1%, а выполнять условные вычисления в электронных таблицах — только 16%.
#технологии #исследование
@forbes_education
Серебряное образование: как и чему учатся пожилые люди в разных странах
Население планеты стремительно стареет. Чтобы сократить негативные последствия для экономики, многие страны запускают программы обучения для людей старшего возраста. Одна из самых обширных и разнообразных программ «серебряного образования» есть в проекте «Московское долголетие», который действует в России с 2018 года.
О том, как разные страны обучают и развивают людей старшего возраста и чем полезны подобные программы, рассказываем в материале.
Реклама
@mosdolgoletie
Население планеты стремительно стареет. Чтобы сократить негативные последствия для экономики, многие страны запускают программы обучения для людей старшего возраста. Одна из самых обширных и разнообразных программ «серебряного образования» есть в проекте «Московское долголетие», который действует в России с 2018 года.
О том, как разные страны обучают и развивают людей старшего возраста и чем полезны подобные программы, рассказываем в материале.
Реклама
@mosdolgoletie
Качество коммуникации с учебным заведением почти так же значимо для учащихся онлайн-школ, как уровень подготовки преподавателей. Если сотрудники школы медленно отвечают на вопросы, постоянно меняют контактное лицо или канал связи, они рискуют оттолкнуть половину студентов.
Россияне все чаще учатся удаленно. По данным агентства Smart Ranking, в третьем квартале 2024 года объем внутреннего рынка онлайн-обучения вырос на 19,6% относительно аналогичного периода прошлого года. Edna, компания-поставщик цифровых коммуникационных сервисов, провела исследование, чтобы выяснить, как студенты онлайн-школ взаимодействуют с организатором обучения и на что обращают внимание, выбирая курсы.
Что важно при выборе онлайн-образования:
⚪️ наличие удобной платформы и мобильного приложения (58%);
⚪️ разнообразие программ (54%);
⚪️ квалификация преподавателей (42%);
⚪️ продолжительность обучения (38%);
⚪️ удобство обратной связи и коммуникации со школой (40%).
Самые раздражающие проблемы при коммуникации с онлайн-школами:
⚪️ постоянная смена контактного лица (52%);
⚪️ регулярное изменение каналов связи (38%);
⚪️ отсутствие прямой связи с преподавателями (48%);
⚪️ отсутствие ответа на обращение в течение суток (44%).
Подавляющее большинство опрошенных (74%) хотя бы раз сталкивались с трудностями при общении с онлайн-школами. 40% этих респондентов подчеркнули, что сложности возникали лишь изредка. В числе самых распространенных неприятностей упоминались долгое ожидание ответа на вопросы, неудобные каналы коммуникации и навязчивость менеджеров (по 8%). 4% испытывали затруднения на этапе выбора обучающей программы.
#исследование
@forbes_education
Россияне все чаще учатся удаленно. По данным агентства Smart Ranking, в третьем квартале 2024 года объем внутреннего рынка онлайн-обучения вырос на 19,6% относительно аналогичного периода прошлого года. Edna, компания-поставщик цифровых коммуникационных сервисов, провела исследование, чтобы выяснить, как студенты онлайн-школ взаимодействуют с организатором обучения и на что обращают внимание, выбирая курсы.
Что важно при выборе онлайн-образования:
⚪️ наличие удобной платформы и мобильного приложения (58%);
⚪️ разнообразие программ (54%);
⚪️ квалификация преподавателей (42%);
⚪️ продолжительность обучения (38%);
⚪️ удобство обратной связи и коммуникации со школой (40%).
Самые раздражающие проблемы при коммуникации с онлайн-школами:
⚪️ постоянная смена контактного лица (52%);
⚪️ регулярное изменение каналов связи (38%);
⚪️ отсутствие прямой связи с преподавателями (48%);
⚪️ отсутствие ответа на обращение в течение суток (44%).
Подавляющее большинство опрошенных (74%) хотя бы раз сталкивались с трудностями при общении с онлайн-школами. 40% этих респондентов подчеркнули, что сложности возникали лишь изредка. В числе самых распространенных неприятностей упоминались долгое ожидание ответа на вопросы, неудобные каналы коммуникации и навязчивость менеджеров (по 8%). 4% испытывали затруднения на этапе выбора обучающей программы.
#исследование
@forbes_education
В 2010 году из стандарта школьной программы в США были исключены прописи. С тех пор выросло поколение людей, пишущих только печатными буквами и не имеющих устоявшейся подписи. В результате все больше избирателей на выборах не могут удостоверить свою личность.
Современная манера писать прописью во многом сформировалась из-за использования перьев и перьевых ручек: слитное написание букв помогало ставить меньше клякс и эффективнее расходовать чернила. За последнее время многое изменилось, и сегодня люди в ряде стран предпочитают писать печатными буквами: так получается разборчивее. Большинство современных американцев пишут слитно, только когда расписываются, — при этом количество ситуаций, в которых им приходится это делать, в США постоянно сокращается: общепринятой становится электронная подпись. Сегодня расписываться приходится в основном при голосовании.
На недавних выборах президента США обнаружилось, что существенная часть американцев не имеет устоявшейся подписи, поэтому во время голосования им не удалось расписаться так же, как ранее при регистрации в качестве избирателя. Их голоса не могли быть верифицированы, в итоге в одних штатах с такими людьми пришлось дополнительно связываться, а в других их мнение просто не учли.
Причину проблемы многие видят в том, что в 2010 году большинство американских штатов сменили образовательные стандарты и ввели новые требования к знаниям, которыми школьники должны обладать в конце каждого учебного года. В число требований не вошло умение писать прописью, поэтому учебные заведения перестали прививать детям этот навык.
Подробнее — в новом материале.
#за_рубежом
@forbes_education
Современная манера писать прописью во многом сформировалась из-за использования перьев и перьевых ручек: слитное написание букв помогало ставить меньше клякс и эффективнее расходовать чернила. За последнее время многое изменилось, и сегодня люди в ряде стран предпочитают писать печатными буквами: так получается разборчивее. Большинство современных американцев пишут слитно, только когда расписываются, — при этом количество ситуаций, в которых им приходится это делать, в США постоянно сокращается: общепринятой становится электронная подпись. Сегодня расписываться приходится в основном при голосовании.
На недавних выборах президента США обнаружилось, что существенная часть американцев не имеет устоявшейся подписи, поэтому во время голосования им не удалось расписаться так же, как ранее при регистрации в качестве избирателя. Их голоса не могли быть верифицированы, в итоге в одних штатах с такими людьми пришлось дополнительно связываться, а в других их мнение просто не учли.
Причину проблемы многие видят в том, что в 2010 году большинство американских штатов сменили образовательные стандарты и ввели новые требования к знаниям, которыми школьники должны обладать в конце каждого учебного года. В число требований не вошло умение писать прописью, поэтому учебные заведения перестали прививать детям этот навык.
Подробнее — в новом материале.
#за_рубежом
@forbes_education
Эксперименты показали, что курильщикам с трудом удается сосредоточить внимание на выполняемой задаче и распознать ложь.
Группа исследователей из НИУ ВШЭ и Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН изучила, как люди справляются с умственным напряжением. В ходе эксперимента ученым удалось определить, как никотиновая зависимость влияет на работу мозга, способность противостоять стрессу и критически оценивать информацию.
В эксперименте приняли участие 25 мужчин и 45 женщин в возрасте от 18 до 45 лет. Испытуемые должны были запомнить расположение и цвет воздушных шариков на изображении и ответить, совпадает ли оно с предыдущим. Задача постепенно усложнялась: с каждым новым уровнем количество шариков и цветов увеличивалось. Когда человек выполнял задание, ему тут же сообщали результат. Однако в определенный момент людей стали обманывать: периодически уведомляли об ошибке, даже если ответ был верным.
В ходе эксперимента ученые фиксировали реакцию организма испытуемых на стресс, вызванный заданиями.
В группе людей, которые хуже реагировали на возрастающую когнитивную нагрузку, преобладали курильщики. Ученые заметили, что эти испытуемые быстрее отвечали на вопросы, но чаще ошибались и хуже распознавали ложь. Некурящие участники эксперимента, наоборот, тратили больше времени на выполнение задач, но допускали меньше ошибок.
Авторы исследования объясняют выявленный эффект тем, что никотин влияет на рецепторы ацетилхолина — нейромедиатора, который участвует в когнитивных процессах, в частности в восприятии и обработке информации. Курение нарушает работу этих рецепторов, создавая иллюзию расслабления и тем самым мешая организму адекватно реагировать на стресс, концентрироваться и критически оценивать информацию.
#исследование
@forbes_education
Группа исследователей из НИУ ВШЭ и Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН изучила, как люди справляются с умственным напряжением. В ходе эксперимента ученым удалось определить, как никотиновая зависимость влияет на работу мозга, способность противостоять стрессу и критически оценивать информацию.
В эксперименте приняли участие 25 мужчин и 45 женщин в возрасте от 18 до 45 лет. Испытуемые должны были запомнить расположение и цвет воздушных шариков на изображении и ответить, совпадает ли оно с предыдущим. Задача постепенно усложнялась: с каждым новым уровнем количество шариков и цветов увеличивалось. Когда человек выполнял задание, ему тут же сообщали результат. Однако в определенный момент людей стали обманывать: периодически уведомляли об ошибке, даже если ответ был верным.
В ходе эксперимента ученые фиксировали реакцию организма испытуемых на стресс, вызванный заданиями.
В группе людей, которые хуже реагировали на возрастающую когнитивную нагрузку, преобладали курильщики. Ученые заметили, что эти испытуемые быстрее отвечали на вопросы, но чаще ошибались и хуже распознавали ложь. Некурящие участники эксперимента, наоборот, тратили больше времени на выполнение задач, но допускали меньше ошибок.
Авторы исследования объясняют выявленный эффект тем, что никотин влияет на рецепторы ацетилхолина — нейромедиатора, который участвует в когнитивных процессах, в частности в восприятии и обработке информации. Курение нарушает работу этих рецепторов, создавая иллюзию расслабления и тем самым мешая организму адекватно реагировать на стресс, концентрироваться и критически оценивать информацию.
#исследование
@forbes_education
Стали известны сроки и места проведения заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников для каждой из 24 общеобразовательных дисциплин, в которых состязаются учащиеся школ страны. Даты финалов олимпиады 2024/25 учебного года назначены на период с 15 марта по 30 апреля 2025 года.
Всероссийская олимпиада проводится в четыре этапа. Первый — школьный — открывается в сентябре. Это самый массовый этап, в нем ежегодно принимают участие до 6 млн учащихся 4–11-х классов, многие — дистанционно.
В муниципальном этапе участвуют ученики 7–11-х классов, которые успешно преодолели первый этап, а также победители и призеры второго этапа ВсОШ предыдущего учебного года. В этом году муниципальный этап стартовал 1 ноября и должен завершиться 25 декабря.
Ученики 9–11-х классов, набравшие проходной балл, и прошлогодние победители и призеры третьего этапа будут соревноваться в знаниях и навыках на региональном уровне в январе — феврале. По итогам определятся финалисты, которые вместе с победителями и призерами 2023/24 учебного года сразятся между собой уже на заключительном этапе. Выпускники, показавшие лучшие результаты, получат право без экзаменов поступить в любой российский вуз на направление, соответствующее профилю олимпиады.
#школа
@forbes_education
Всероссийская олимпиада проводится в четыре этапа. Первый — школьный — открывается в сентябре. Это самый массовый этап, в нем ежегодно принимают участие до 6 млн учащихся 4–11-х классов, многие — дистанционно.
В муниципальном этапе участвуют ученики 7–11-х классов, которые успешно преодолели первый этап, а также победители и призеры второго этапа ВсОШ предыдущего учебного года. В этом году муниципальный этап стартовал 1 ноября и должен завершиться 25 декабря.
Ученики 9–11-х классов, набравшие проходной балл, и прошлогодние победители и призеры третьего этапа будут соревноваться в знаниях и навыках на региональном уровне в январе — феврале. По итогам определятся финалисты, которые вместе с победителями и призерами 2023/24 учебного года сразятся между собой уже на заключительном этапе. Выпускники, показавшие лучшие результаты, получат право без экзаменов поступить в любой российский вуз на направление, соответствующее профилю олимпиады.
#школа
@forbes_education
Длинные новогодние праздники — повод не только как следует отдохнуть и провести время с близкими, но и сделать что-то полезное для саморазвития и карьеры. Опрос, проведенный платформами «Авито Работа» и «Авито Реклама», показал, что 8% работающих россиян планируют посвятить каникулы прохождению обучающих курсов.
Чаще других учиться на праздниках планируют специалисты из сферы маркетинга, рекламы и PR (20%), управления персоналом (19%), архитектуры и дизайна (17%).
Главным мотивом для учебы во время каникул респонденты назвали стремление к саморазвитию и желание провести время с пользой.
Востребованные направления обучения на праздниках
⚪️ фининансы и инвестиции (26%);
⚪️ ИТ и программирование (24%);
⚪️ маркетинг и реклама (23%);
⚪️ личностное развитие и коучинг (22%);
⚪️ дизайн (20%);
⚪️ психология и педагогика (20%);
⚪️ бизнес и менеджмент (20%).
Средняя сумма, которую россияне предполагают инвестировать в свои знания на каникулах, составляет около 46 000 рублей. При этом 21% рассчитывает пройти бесплатный курс, 24% ограничат вложения 10 000 рублей, 15% — 20 000, 12% — 30 000, 9% — 50 000, 6% — 70 000 рублей. Больше других готовы выделить на обучение респонденты 18–24 лет (свыше 71 000 рублей) и жители столицы (почти 73 000 рублей).
Подробнее — в материале.
#саморазвитие
@forbes_education
Чаще других учиться на праздниках планируют специалисты из сферы маркетинга, рекламы и PR (20%), управления персоналом (19%), архитектуры и дизайна (17%).
Главным мотивом для учебы во время каникул респонденты назвали стремление к саморазвитию и желание провести время с пользой.
Востребованные направления обучения на праздниках
Средняя сумма, которую россияне предполагают инвестировать в свои знания на каникулах, составляет около 46 000 рублей. При этом 21% рассчитывает пройти бесплатный курс, 24% ограничат вложения 10 000 рублей, 15% — 20 000, 12% — 30 000, 9% — 50 000, 6% — 70 000 рублей. Больше других готовы выделить на обучение респонденты 18–24 лет (свыше 71 000 рублей) и жители столицы (почти 73 000 рублей).
Подробнее — в материале.
#саморазвитие
@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Британские исследователи проанализировали современные образовательные тренды и выделили несколько самых перспективных, которые, по их мнению, больше всего повлияют на учебный процесс в ближайшем будущем.
⚪️ Интерактивное обучение с генеративным ИИ
Многие образовательные учреждения уже используют нейросети как эффективный инструмент обучения, и, по словам экспертов, несмотря на риски, связанные с возможной утечкой данных пользователей, применение искусственного интеллекта в школах и вузах со временем станет массовым. В числе наиболее перспективных вариантов использования ИИ-технологий: умные учебники, мультимодальные учебные проекты, чат-боты и симуляторы.
⚪️ Обучение в виртуальной среде
По оценкам аналитиков, высоким образовательным потенциалом обладают и технологии расширенной реальности (XR), которая включает в себя виртуальную (VR), дополненную (AR) и смешанную (MR). В долгосрочной перспективе затраты на создание качественных симуляторов должны окупиться и XR-технологии станут применяться шире. Пока же виртуальные модели служат интересным дополнением к традиционным педагогическим инструментам. Например, уже существуют виртуальные видеоигры, которые с точностью воссоздают быт эпохи Средневековья и Древнего Рима.
⚪️ Новые подходы к педагогике
Некоторые тренды связаны не с технологиями, а с глобальными социальными изменениями. В современном мире, раздираемом войнами и вооруженными конфликтами, педагогика должна бороться со структурным насилием и способствовать снижению социальной напряженности в мире. Воспитание эмпатии, сострадания и уважения к чужой точке зрения — ключевые аспекты, на которые следует обращать внимание педагогам школ и вузов. Еще один тренд — смещение фокуса учебных программ на климатические изменения и заботу об окружающей среде. Эксперты считают, что экологические темы стоит включать в учебные планы как для предметов естественно-научного цикла, так и для других дисциплин.
#технологии
@forbes_education
Многие образовательные учреждения уже используют нейросети как эффективный инструмент обучения, и, по словам экспертов, несмотря на риски, связанные с возможной утечкой данных пользователей, применение искусственного интеллекта в школах и вузах со временем станет массовым. В числе наиболее перспективных вариантов использования ИИ-технологий: умные учебники, мультимодальные учебные проекты, чат-боты и симуляторы.
По оценкам аналитиков, высоким образовательным потенциалом обладают и технологии расширенной реальности (XR), которая включает в себя виртуальную (VR), дополненную (AR) и смешанную (MR). В долгосрочной перспективе затраты на создание качественных симуляторов должны окупиться и XR-технологии станут применяться шире. Пока же виртуальные модели служат интересным дополнением к традиционным педагогическим инструментам. Например, уже существуют виртуальные видеоигры, которые с точностью воссоздают быт эпохи Средневековья и Древнего Рима.
Некоторые тренды связаны не с технологиями, а с глобальными социальными изменениями. В современном мире, раздираемом войнами и вооруженными конфликтами, педагогика должна бороться со структурным насилием и способствовать снижению социальной напряженности в мире. Воспитание эмпатии, сострадания и уважения к чужой точке зрения — ключевые аспекты, на которые следует обращать внимание педагогам школ и вузов. Еще один тренд — смещение фокуса учебных программ на климатические изменения и заботу об окружающей среде. Эксперты считают, что экологические темы стоит включать в учебные планы как для предметов естественно-научного цикла, так и для других дисциплин.
#технологии
@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В последние годы россияне стали реже воспринимать ученого как чудака-одиночку с низкой зарплатой и чаще — как увлеченного эксперта, решающего трудные задачи на благо человечества. Большинство соотечественников были бы рады, если бы в науку пошел их ребенок, однако сами ей никогда не интересовались.
Высшая школа экономики с 2003 года проводит опросы, исследуя, как меняется отношение жителей России к ученым, науке и карьере в этой области. В 2024 году эксперты завершили очередную волну исследования, опросив 6946 респондентов 18–65 лет. Выяснилось, что в последнее время отношение общества к ученым заметно улучшилось.
Большинство опрошенных (88%) утверждают, что научно-технический прогресс положительно влияет на качество жизни человека. Доля людей, разделяющих эту точку зрения, стабильно превышает 80% с 2003 года. Исследователи полагают, что большинство россиян — технооптимисты. В 2017 году, например, опрос, проведенный по заказу Российской венчурной компании, показал, что граждане страны воспринимают науку и технологии в среднем на 20% позитивнее, чем, например, жители Европейского союза.
Все последнее десятилетие образ ученого в глазах россиян менялся в лучшую сторону. Люди стали реже представлять его себе как чудака (такое мнение разделяло 52% опрошенных в 2023–2024 годах и 58% — в 2014-м), одиночку (20% против 27%), который интересуется исключительно наукой (36% против 46%) и очень мало зарабатывает (22% против 42%).
Сегодня ученого чаще воспринимают как увлеченного эксперта, работающего на благо человечества (83% против 71%) и решающего непростые задачи, которые встают перед обществом (89% против 80%).
Подробнее — в материале.
#наука #исследование
@forbes_education
Высшая школа экономики с 2003 года проводит опросы, исследуя, как меняется отношение жителей России к ученым, науке и карьере в этой области. В 2024 году эксперты завершили очередную волну исследования, опросив 6946 респондентов 18–65 лет. Выяснилось, что в последнее время отношение общества к ученым заметно улучшилось.
Большинство опрошенных (88%) утверждают, что научно-технический прогресс положительно влияет на качество жизни человека. Доля людей, разделяющих эту точку зрения, стабильно превышает 80% с 2003 года. Исследователи полагают, что большинство россиян — технооптимисты. В 2017 году, например, опрос, проведенный по заказу Российской венчурной компании, показал, что граждане страны воспринимают науку и технологии в среднем на 20% позитивнее, чем, например, жители Европейского союза.
Все последнее десятилетие образ ученого в глазах россиян менялся в лучшую сторону. Люди стали реже представлять его себе как чудака (такое мнение разделяло 52% опрошенных в 2023–2024 годах и 58% — в 2014-м), одиночку (20% против 27%), который интересуется исключительно наукой (36% против 46%) и очень мало зарабатывает (22% против 42%).
Сегодня ученого чаще воспринимают как увлеченного эксперта, работающего на благо человечества (83% против 71%) и решающего непростые задачи, которые встают перед обществом (89% против 80%).
Подробнее — в материале.
#наука #исследование
@forbes_education
Опрос сотрудников 40 вузов показал: за последние два года среди преподавателей стало больше представителей деловой среды, а в учебных программах — больше практических заданий и анализа конкретных бизнес-кейсов.
Исследование провела образовательная платформа VK Education, в опросе участвовали 750 представителей 40 российских вузов.
Большинство респондентов (71%) утверждают, что за последние два года преподавателей из бизнеса стало больше, 6% придерживаются противоположного мнения, 23% не заметили разницы. О большем акценте на прикладные знания и реальные случаи из корпоративной практики сообщили 82% представителей сферы образования.
Чаще всего российские вузы приглашают преподавать специалистов из следующих областей:
⚪️ информационные технологии (70%);
⚪️ маркетинг, реклама и медиа (50%);
⚪️ искусство и культура (38%);
⚪️ финансы (35%);
⚪️ телекоммуникации (17%).
По мнению респондентов, представители бизнеса знают запросы конкретных отраслей и компаний и помогают адаптировать учебные программы к современным требованиям рынка труда.
Подробнее — в материале.
#педагогика #специальности
@forbes_education
Исследование провела образовательная платформа VK Education, в опросе участвовали 750 представителей 40 российских вузов.
Большинство респондентов (71%) утверждают, что за последние два года преподавателей из бизнеса стало больше, 6% придерживаются противоположного мнения, 23% не заметили разницы. О большем акценте на прикладные знания и реальные случаи из корпоративной практики сообщили 82% представителей сферы образования.
Чаще всего российские вузы приглашают преподавать специалистов из следующих областей:
По мнению респондентов, представители бизнеса знают запросы конкретных отраслей и компаний и помогают адаптировать учебные программы к современным требованиям рынка труда.
Подробнее — в материале.
#педагогика #специальности
@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Московское долголетие — бесплатный проект, объединяющий более 130 центров и 1300 столичных организаций, где проводятся спортивные, творческие и образовательные занятия для москвичей старше 55 лет.
Совместно с экспертами проекта мы подготовили подборку материалов об образовании и развитии людей во второй половине жизни.
Как помочь родителям прожить яркую жизнь на пенсии
Пожилые люди часто ограничиваются повседневным бытом, избегают нового и непривычного, чувствуют себя одинокими. Сегодня почти во всех регионах России для пожилых людей действуют образовательные и развивающие программы.
Как и чему учатся пожилые люди в разных странах
Население планеты стремительно стареет. Чтобы сократить негативные последствия для экономики, многие страны запускают программы обучения для людей старшего возраста. Одна из самых обширных и разнообразных программ «серебряного образования» есть в проекте «Московское долголетие».
Реклама
@mosdolgoletie
Совместно с экспертами проекта мы подготовили подборку материалов об образовании и развитии людей во второй половине жизни.
Как помочь родителям прожить яркую жизнь на пенсии
Пожилые люди часто ограничиваются повседневным бытом, избегают нового и непривычного, чувствуют себя одинокими. Сегодня почти во всех регионах России для пожилых людей действуют образовательные и развивающие программы.
Как и чему учатся пожилые люди в разных странах
Население планеты стремительно стареет. Чтобы сократить негативные последствия для экономики, многие страны запускают программы обучения для людей старшего возраста. Одна из самых обширных и разнообразных программ «серебряного образования» есть в проекте «Московское долголетие».
Реклама
@mosdolgoletie
Издание Times Higher Education опубликовало рейтинг вузов по качеству онлайн-программ. Лучшими по уровню дистанционного обучения признаны 11 университетов, в том числе российская Высшая школа экономики. Среди 14 серебряных призеров оказался Донской государственный технический университет.
В отборе участвовали курсы бакалавриата и магистратуры, минимум 40% обучения на которых проходит в дистанционном формате. THE не оценивало технологии, используемые для проведения занятий и сосредоточилось на качестве образования. В OLR-2024 университеты распределяются по трем категориям: золотой, серебряной и бронзовой. Внутри групп учебные заведения не ранжируются и располагаются в алфавитном порядке.
Золотого статуса удостоились 11 учебных заведений: три из США, два из Великобритании, два из Индии и по одному из России, Венгрии, Новой Зеландии и Австралии. Российским вузом с самыми качественными онлайн-программами признана Высшая школа экономики. Попасть в число лучших ей помог, в частности, высокий уровень вовлеченности студентов.
Вузы — обладатели золотого статуса по качеству онлайн-образования
🇺🇸 Американский университет
🇮🇳 Глобальный университет имени О. П. Джиндала
🇬🇧 Ливерпульский университет
🇮🇳 Международный институт исследований и изысканий Манав Рахна
🇷🇺 НИУ «Высшая школа экономики»
🇭🇺 Сегедский университет
🇳🇿 Университет Мэсси
🇺🇸 Университет Центральной Флориды
🇺🇸 Университет штата Аризона
🇦🇺 Университет Южной Австралии
🇬🇧 Эссекский университет
Подробнее — в материале.
#вузы
@forbes_education
В отборе участвовали курсы бакалавриата и магистратуры, минимум 40% обучения на которых проходит в дистанционном формате. THE не оценивало технологии, используемые для проведения занятий и сосредоточилось на качестве образования. В OLR-2024 университеты распределяются по трем категориям: золотой, серебряной и бронзовой. Внутри групп учебные заведения не ранжируются и располагаются в алфавитном порядке.
Золотого статуса удостоились 11 учебных заведений: три из США, два из Великобритании, два из Индии и по одному из России, Венгрии, Новой Зеландии и Австралии. Российским вузом с самыми качественными онлайн-программами признана Высшая школа экономики. Попасть в число лучших ей помог, в частности, высокий уровень вовлеченности студентов.
Вузы — обладатели золотого статуса по качеству онлайн-образования
🇺🇸 Американский университет
🇮🇳 Глобальный университет имени О. П. Джиндала
🇬🇧 Ливерпульский университет
🇮🇳 Международный институт исследований и изысканий Манав Рахна
🇷🇺 НИУ «Высшая школа экономики»
🇭🇺 Сегедский университет
🇳🇿 Университет Мэсси
🇺🇸 Университет Центральной Флориды
🇺🇸 Университет штата Аризона
🇦🇺 Университет Южной Австралии
🇬🇧 Эссекский университет
Подробнее — в материале.
#вузы
@forbes_education
Традиция выбирать главное слово года соблюдается во многих странах. Она помогает записать в памяти уходящие 12 месяцев не только сухим языком цифр, но и русским, английским, немецким — любым другим привычным языком, а также понять, что волновало общество в уходящем году, что его изменило и в каком состоянии оно шагнет в будущее.
Раньше всех выбирать слово года начали в Германии. В 1971 году Общество немецкого языка объявило словом года прилагательное aufmüpfig («мятежный»), которое чаcто использовалось применительно к протестным выступлениям студентов.
В новом материале рассказываем, как крупные зарубежные и российские университеты и издательства определяют слово года, зачем они это делают и каким оказался их выбор в 2024 году.
@forbes_education
Раньше всех выбирать слово года начали в Германии. В 1971 году Общество немецкого языка объявило словом года прилагательное aufmüpfig («мятежный»), которое чаcто использовалось применительно к протестным выступлениям студентов.
В новом материале рассказываем, как крупные зарубежные и российские университеты и издательства определяют слово года, зачем они это делают и каким оказался их выбор в 2024 году.
@forbes_education