Коллеги, вспомним наших учителей.

Практически каждый из нас встречал строгих, холодных, черствых преподавателей, которые могли повысить голос и мы их чаще боялись.
Встречались и добродушные преподаватели, на одной волне с учащимися, однако чаще их не уважали, верно?

И встречались учителя — редкие самородки,
которые выстраивали доверительные отношения с учеником без панибратства.
Таких учителей вспоминаешь до сих пор с теплом.

❓Как думаете в чем секрет таких учителей?

Чтобы научить учеников учиться, что надо?

Пока ваши ученики не будут задаваться вопросами и вам не будут их задавать, они не научатся.

Это констатация факта.

Если вы, как учитель, не умеете вести урок так, чтобы ученики хотели задать вопросы, то ваши ученики не научатся вашему предмету.

#мысли_учителя

Опоздания на уроки, как с этим бороться?
Техника «Черный конверт»

Мало кто любит опоздания, тем более на уроки.
Как уменьшить опоздания на уроки?

1) На первом занятии, когда только обсуждаете правила, поговорите с учениками про опоздания. Пусть ученик/ученики сами аргументируют, почему опаздывать на урок плохо. Это важный момент.

2) Внести правило по опозданиям — технику «Черный конверт».
Обычно после аргументов почему опоздания плохо, все всегда соглашаются, что правило за опоздания нужно внести в список. Даже бунтари-подростки)

Итак, техника «Черный конверт»
В конце кабинета, на стенде повесьте черный конверт с заданиями. Если ученик опаздывает, он идет "через черный ход", так называется путь к конверту 😅, берет карточки с заданиями (например 5 минут опоздания - 1 карточка) и выполняет их после урока или дома.

Важно решенное задание сдать в течение дня, можно до 21.00.
Если карточку ученик не сдает (лично или не присылает фото) и не предупреждает о том, что у него форс-мажор, допускается поставить плохую отметку.
Не за опоздание, а за нерешенные карточки.

Но если ученики предупреждают, что у них тренировка допоздна или еще что-то, всегда идти навстречу.
И этот навык - договариваться - ученикам в будущем тоже пригодится. Так же, как и навык не опаздывать)

Как только вы введете такую систему, сразу перестанете отвлекаться на уроке из-за опозданий, прерывать занятие, выяснять причину. Ученики могут рассказывать, почему опоздали, после урока или со сдачей карточек. И это очень удобно.

Минус только один: запас карточек постоянно нужно пополнять, а потом еще и проверять) Но нервные клетки дороже, поэтому может у вас эта система приживется.

❓А какой метод вы используете при борьбе с опозданиями? Делитесь 🙌🏻

Если правила не устанавливает учитель, их устанавливают ученики.

Правила у учителей обычно немного меняются каждый год, но одно остается неизменным - правила про опоздания.
Как справляться с ними в оффлайне мы описали в посте «Техника Черный конверт».

В онлайн-формате с этим проще. Когда у учителя около 100 человек на вебинаре, требование к опоздавшим только одно - подключаться к вебинару незаметно, не отвлекать вопросами типа "Какая тема?", "Много ли я пропустил?" (у учеников есть возможность посмотреть пропущенную часть урока в записи, поэтому за материал учитель может не переживать).

Но ведь нет: именно в онлайне опоздавший считает своим долгом сообщить всему миру, что теперь он с вами 😅

В общем, правило для учеников в онлайне: не опаздывать, а если уж опаздал, то не заявлять об этом всему 🌍 и входить в вебинарную комнату молча.

А какие правила для вас самые важные?

Листьев кажется везде полно 😁

Чем заняться с детьми? Создайте армию жуков.

Отказ не принимается. Часть 2

Часть 1 была тут (жмите на синий текст).

Цель этой методики коммуникации с детьми - добиться того, чтобы ребенок, который не может (либо не хочет) ответить на вопрос, все-таки дал правильный ответ, пусть даже просто повторив го за другим одноклассником. Только в этом случае результат будет достигнут.

Суть ее в том, чтобы опять вернуться к ученику, который прежде не смог или не захотел дать ответ на вопрос, и попросить его повторить правильный ответ за другим одноклассником.

Скажем, вы спрашиваете Исмаила, сколько будет шестью восемь. Он пожимает плечами и говорит: «Я не знаю».
Вы задаете тот же вопрос Фатиме, и она отвечает правильно:
«Сорок восемь».
Тут вы опять поворачиваетесь к Исмаилу: «Ну, а теперь скажи мне, Исмаил, сколько же будет шестью восемь?»

♨️Поступая таким образом, вы лишаете Исмаила возможности опять уйти от ответа.

Отказ от ответа (пожимание плечами и слова «Я не знаю») теперь его не спасет, ибо ответить все равно придется. Кроме того, вы делаете Исмаила участником процесса простой итерации и демонстрируете ему, как выглядит успешное обучение: ты делаешь что-то неправильно, потом правильно и продолжаешь двигаться вперед. Со временем этот процесс становится нормой, и вы обращаетесь к Исмаилу с вопросами все чаще и чаще.

В результате не только нерадивый ученик вовлекается в учебный процесс, но и во всем классе формируется иная культура: на смену безразличному пожиманию плечами как поведенческой норме приходит четко сфокусированное усилие.

Некоторым эта методика тоже кажется унизительной и вредной для самооценки ребенка, хотя на самом деле она несет в себе совершенно противоположную идею - идею явного уважения учителя к ученику. Ведь, поступая так, вы, по сути, говорите ученику: «Я точно знаю, что тебе это под силу».

#методики_обучения

Чек-лист "Мышление педагога"

Ловите и пользуйтесь во благо 🌹

🎙️ про внутреннего критика и как с этим бороться

Иногда учителя ощущают себя именно так 🙊

В нашем институте таджвида студенты проходят занятия с тренером по речи

Отзыв об очередном практическом уроке

Я тут вчера узнала, что стать классным педагогом по Корану можно всего за 4 консультации 🤪

И мы, которые обучаем 2 года 😅 учителей, которые уже даже преподают.

Теперь коротко о подходе:

1) за 1 мес. можно пообщаться с классным педагогом, но это не значит, что ты станешь обладать новыми знаниями отлично и главное! применять их на практике правильно

2) у нас программа "Фатху рахман" только 4 мес. идет, там студенты наши отрабатывают не просто произношение! Они учатся преподавать эту методику

3) сейчас работает со всеми тренер по речи. И это будет длится до конца года!
Девчонок мы решили помучать и выкинуть их тараканы из головы, научив быть увереннее, красиво и тезисно говорить и многое еще чего (они у нас там осознания строчат после каждого урока)

4) кто сказал, что ты за 1 мес. сможешь круто преподавать? Потому что у нас студенты еще в поля пойдут. Сначала как наблюдатели, потом как практиканты. Пока не попробуешь, не поймешь как говориться

ИТОГО

Когда вам предлагают наставничество на месяц и говорят: я вам передам свой опыт, все верно. Человек передаст, но часть опыта. Потому что чужой опыт чтобы остался в твоей голове, ты его должен практиковать сразу. А получается далеко не всегда сразу.

Я не верю, что можно стать крутым педагогом Корана за 1 мес.

А ваше мнение?

📌Почему учителя обязаны уметь не просто красиво говорить, а говорить тезисно, но коротко и по сути ?

Как часто вы встречаете учителя какого-то курса, где он говорит много, долго, вокруг да около?

Такие учителя к сожалению не владеют навыком структурировать информацию в более узкий массив, чтобы выдать самую суть.

Как этому учиться?

Только практика:
- во время своего обучения составлять конспекты так, чтобы не писать все подряд за учителем, а перерабатывать информацию и выдавать свои мысли сжато
- делать это постоянно.

Тогда умение структурировать постепенно разовьется иншааЛлах.

Как сэкономить на дизайнере?

В наше время ИИ активно входит в жизнь. Я лично использую активно там, где раньше я нанимала человека. А это время и деньги. Теперь многие вещи стали проще, а главное экономичнее

❓ В какой нейросети можно гайд текстовый оформить с дизайном?

https://gamma.app/

Дорогие учителя, выползайте из своих норок, начните пробовать нейронку 😁

Кто применяет на своих уроках метод рефлексии?

напишите в чате ⤵️

PS. Кто не знает что это за метод или как его правильно использовать, напишите. Не страшно признаться, что я не знаю какой-то метод обучения. Если увижу, что много тех, кто не знает или не понимает как его использовать, запишу подкаст

Инструкция "Как сделать конспект с помощью нейросетей"

https://docs.google.com/document/d/1g8zk6-WlFGNtyhX98yfcflBaJtwQ_92_JAhgOeb5RFE/edit?usp=sharing

‼️ Конспект не мой! Поэтому не обращаем внимание на примеры. Но очень подробно описано каждое действие

Дорогие учителя, облегчайте свое обучение 📚

🎙️ рефлексия, как метод доходимости учеников до конца

- какую роль играет самоанализ в учебном процессе
- как его использовать правильно
- особенности его применения в повседневной жизни

💥Семинар для учителей, которые хотят повысить свой профессионализм


Уже вошло в традицию нашей школы проводить семинар для учителей 2 раза в год, чтобы поделиться своим личным опытом, новыми наработками и результатами с вами, дорогие коллеги.

17 декабря стартует наш 3-й семинар, на котором мы рассмотрим важные вопросы (точное время будет известно ближе к началу):

- с чего начать преподавание. Какими обязательными навыками должен обладать каждый учитель

- как доносить сложную информацию до учеников так, чтобы они ее запомнили полностью или хотя бы частично. Поделимся своими методиками

- поговорим про доходимость учеников на вашем курсе, обсудим причины и ваши ошибки

- проанализируем ошибки в удержании внимания ученика (взрослого или ребенка)

Стоимость участия: 0 руб.
Формат: онлайн
Записи каждого прямого эфира будут вам доступны бессрочно

📌 Путеводитель учителя. Часть 1
"Как педагогу договариваться с клиентом об оплате правильно"

Подготовила для вас чек-лист. Скачивайте, распространяйте 💋

PS. Нажав на этот текст, сможете скачать вторую часть путеводителя для учителя