چالش های تدریس و ارزشیابی در دوران کرونا با محوریت درس ریاضی
با سخنرانی دکتر زهرا گویا
دو شنبه ۱۷ آذر، ساعت ۱۶
لینک کلاس:
www.skyroom.online/ch/z.m/math

اطلاعیه دانشگاه: تمدید مهلت حذف نهایی

برنامه ریزی برای آزمون های ورودی تحصیلات تکمیلی
سخنران :
دکتر رضا مستوفی زاده قلمفرسا
استاد بخش گیاه پزشکی دانشگاه شیراز
تاریخ :18 آذر
زمان:11:30 - 13:30

🌀 وبینارهای شبانه Sharif Frontiers
💠 شب سیزدهم، حوزه علوم ریاضی

🔸بررسی آخرین مباحث و مرزهای دانش در حوزه علوم ریاضی

👤 با حضور دکتر امیر دانشگر، رئیس دانشکده علوم ریاضی دانشگاه صنعتی شریف

⏰ سه‌شنبه ۱۸ آذر ساعت ۲۱ تا ۲۲:۳۰
📅 افزودن به تقویم

⭕️ جهت شرکت در برنامه، پس از ثبت‌نام در این فرم به عنوان میهمان به سامانه‌ی مجازی برنامه، مراجعه کنید.

🎥 فیلم این برنامه ضبط خواهد شد و پس از پایان برنامه، می‌توانید آن را از صفحه برنامه در دانشنامه همبند، مشاهده نمایید.

🆔 @hamband_math_cs
🆔 @Sharifculture

به مناسبت هفته پژوهش،
همین هفته شنبه تا چهار شنبه ساعت ۱۹ الی ۲۰
لینک:
http://vc1.uk.ac.ir/mat

🔶🔸 آیین نامه مسابقه مجازی اکسل 🔸🔶

دانشجویان چه کنند تا آموزش مجازی برایشان جذاب شود؟

این پرسشی بود که یکی از دانشجویان حاضر در یک جلسه خودمانی -که به مناسبت روز دانشجو برگزار شده بود- از من پرسید و من احساس کردم خطری بالقوه در این پرسش وجود دارد؛ خطری که ممکن است ناشی از نوعی عقب‌نشینی فرهنگی برای احقاق حق باشد.

می‌دانم لازم است با ذکر یک مثال، مطلب بند قبل را بیشتر توضیح دهم. خواه ناخواه به دلیل آن که معلم هستم عادت کرده‌ام برای روشن‌سازی هر گزاره‌ای مثالی بیاورم:

در محوطه جلوی دانشکده ما در دانشگاه فردوسی مشهد، باغچه‌ای وجود دارد که گل‌های رنگارنگ و متنوعی در حاشیه آن کاشته شده است. باغبان دانشکده وسیله‌ای را در وسط باغچه قرار می‌دهد که به یک شیر آب وصل می‌شود و چمن‌ها و گل‌ها را آبیاری می‌کند. این وسیلهٔ غیرهوشمند -به شکلی دایره‌ای و به طور کاملاً یکنواخت- آب را به اطراف خود می‌پاشد و اصلاً برایش مهم نیست که برخی از گل‌ها -بی‌نصیب از آبیاری- تشنه می‌مانند و گاه پژمرده می‌شوند. گل‌ها ریشه در خاک دارند و امکان تغییر مکان برایشان وجود ندارد. در حقیقت گل‌ها به هیچ وجه توانایی برطرف کردن این مشکل را ندارند.

عجیب نیست اگر روزی بشنوید که یکی از این گل‌ها در ضمیر ناخودآگاه خود، خویشتن را دلیل محروم شدن از آبیاری بداند؟

دانشجویان من گل‌های باغچه هستی‌ام در قلمروی دانایی هستند. من باید باغبان این باغ باشم و هر روز در پی آن باشم که به شیوه‌ای هوشمندانه ابزارهایی نوین را در مکان‌‌های مختلف تعبیه کنم تا آبیاری به درستی انجام شود. اگر آموزش به درستی انجام نمی‌شود و جذاب نیست، گل‌های قلمروی دانایی قابلیت برطرف کردن این مشکل را ندارند.

ما باید هر روز آموزش مجازی را به خلعتی نو بیاراییم و متوجه این حقیقت باشیم که گل‌ها در حال پژمرده شدن هستند.

این عقب‌نشینی فرهنگی در احقاق حق، مدتی است که در زمینه‌های مختلف پدیدار شده است. اقتصاد دچار تورم شده است و دخل خانواده‌ها از آب اقتصاد بی‌بهره مانده است اما مردم به جای آن که از باغبان بخواهند مسیر آبیاری را از شکم‌های گنده مرفهان به سمت گلوهای تشنه محرومان تغییر دهد، مدام از یکدیگر می‌پرسند که ما برای برطرف کردن مشکل تورم چه باید بکنیم.

پیکان دادخواهی باید متوجه میراب باشد نه گل‌ها و غنچه‌ها.

دانشجویان گلم! شما لازم نیست برای جذاب شدن آموزش مجازی کاری بکنید. این طبیعتاً وظیفه من است. آنچه شما باید انجام دهید این است که میزبان علف‌های هرز نباشید و از باغبان بخواهید مسیر آبیاری را هموار سازد تا رشد کنید.

هر چه هست از قامت ناساز بی‌اندام ماست
ورنه تشریف تو بر بالای کس کوتاه نیست

۲۲ آذرماه ۹۹
مجید میرزاوزیری

@mirzavaziribooks

💠 «مجموعه وبینارهای قرنطینه»؛ جلسه‌ی شانزدهم

🌀 سخنرانی:
گروه‌های خود‌ریختی خم‌های جبری روی میدان‌های عددی
👤 دکتر علی کمالی‌نژاد

⏰ چهارشنبه ۲۶ آذر ساعت ۱۸ تا ۲۰
📅 افزودن به تقویم

⭕️ جهت شرکت در این جلسات می‌توانید به عنوان میهمان، به سامانه مجازی همبند مراجعه نمایید.

🎥 فیلم این برنامه ضبط خواهد شد و پس از پایان برنامه، می‌توانید آن را از صفحه برنامه در دانشنامه همبند، مشاهده نمایید.

🆔 @hamband_math_cs

پرسشنامه زیر با هدف مطالعه تاثیر شیوع بیماری کووید-19 روی سبک زندگی دانشجویان کشور تهیه شده است.
(این پرسشنامه از طرف دانشگاه نیست اما میتوانید از نتایج آن مطلع شوید.)

https://b2n.ir/761068

کارگاه آموزشی رایگان
مدیریت استرس و آرام سازی محیط خانواده در دوران کرونا

برخی از سرفصل‌هاي آموزشي:
استرس خوب است یا بد؟ تعريف استرس و نشانه‌های آن منابع استرس زا کدامند؟ راهکارهای کنترل و کاهش استرس بیش از حد
آموزش تكنيك‌هاي تنفس عمیق، آموزش تكنيك آرامسازی، تمرین عملی تکنیک، مدیریت استرس در خانواده

مدرس: سمانه زنجانی
دکترای آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت
27 آذر و 11 دی
ارائه گواهینامه معتبر و قابل ترجمه مورد تایید وزارت علوم

کاری از مدیریت فرهنگی پردیس دانشکده های برق و کامپیوتر دانشگاه خواجه نصیر و
سازمان دانشجویان جهاد دانشگاهی خواجه نصیر

ورود به جلسه:
https://connect.kntu.ac.ir/rph4xw92zpct/

کارگاه آموزش مقدماتی برنامه نویسی اکتاو (Octave)

در راستای آشنایی مختصر با :
● برنامه نویسی
● سیستم های جبری کامپیوتری
● روش های حل عددی

جمعه ۵ دی، ۸ صبح تا ۱۲ ظهر

ارائه دهنده: اوستا صبای مقدم

لینک ورود:

http://vroom.shirazu.ac.ir/farhangi8/

🏋🏻‍♀️المپیاد رمزنگاری NSUCRYPTO

🕣 زمان: پاییز هر سال

🔸هدف: مشارکت دادن محققان جوان در حل مسائل علمی رمزنگاری مدرن.

🔹مخاطبان: یک المپیاد رمزنگاری بین‌المللی بدون محدودیت سن و موقعیت علمی برای طیف وسیعی از مخاطبان همچون:

• دانش‌آموزان،
• دانشجویان،
• دانش‌آموختگان دانشگاهی،
• افراد حرفه‌ای دانشگاهی و صنعتی.

▫️تاریخچه: در شش دوره اول المپیاد (۲۰۱۹-۲۰۱۴) بیش از ۱۹۰۰ شرکت کننده از ۵۲ کشور حضور داشتند. تمام مسائل دوره‌های قبلی و راه حل‌های آن از طریق لینک پایین در دسترس است؛ با این حال، برخی از مسائل هنوز حل نشده باقی مانده است.

▪️تیم پشتیبانی: چند دانشگاه و مؤسسه معتبر از روسیه، بلاروس و بلژیک

🔹نحوه برگزاری: المپیاد شامل دو دور مستقل و غیر حضوری است:

دور اول، چهار و نیم ساعت طول می‌کشد، دو بخش A (برای دانش‌اموزان) و B (دانشجویان و متخصصان) دارد و به صورت انفرادی برگزار می‌شود.

دور دوم، یک هفته طول می‌کشد و به صورت تیمی برگزار می‌شود. این دور از مسابقه به حل مسائل پژوهشی و برنامه‌نویسی رمزنگاری اختصاص دارد و نیاز به توانمندی‌های پژوهشی و دانش زمینه‌ای در زمینه ریاضیات و رمزنگاری دارد.

آشنایی بیشتر: https://nsucrypto.nsu.ru

علاقه‌مندان (بالاخص دانش‌آموزان دبیرستان و دانشجویان دانشگاه) در صورتی که تمایل به شرکت در مسابقه سال آینده دارند با آقای رضا کابلی، دانشجوی دکترای دانشکده علوم ریاضی دانشگاه صنعتی شریف، تماس بگیرند:

[email protected]

هفدهمین سمینار (مجازی) جبر جابه جایی و مباحث مربوط به آن http://math.ipm.ac.ir/conferences/2021/17th_commalg/

سلام دوستان.
یه کارگاه میخوام بزارم اول یکمی نظریه مجموعه ها بگم. بعد کمی جبر و بعد از اون توپولوژی و خیلی خیلی کم هم منیفلد. ایده اش از دو تا از بچه های ۹۸ ای و یکی از ۹۹ ایا به ذهنم رسید. چون به کمک دکتر شریفی استعدادهای بعضی از ورودی های ۹۷ رو کشف کرده بودیم و بعد با یه سریشون کارگاه های مختلف جبر، توپولوژی، مسابقات و حل مساله گذاشتیم.
احساس میکنم این کارگاه و کشف استعداد رو به بچه های ۹۸ و مخصوصا ۹۹ بدهکارم. با توجه به اینکه احتمالا ترم بعد، آخرین ترمی باشه که در دانشگاه شیراز در خدمتتون هستم، این کارگاه رو میخوام بین دو ترم به صورت مجازی برگزار کنم تا احتمالا تا عید به پایان برسه.
هدف تو این کارگاه، مبارزه با تفکر عمومی سخت بودن این مباحث و خودخوان کردنشون هست. یعنی شما به طور عادی الان برین کتاب جبر وردارین بخونین، احتمالا خیلی از جاهاش رو درک نمیکنین و احتمالا باید کسی تو مسیرش قرارتون بده. البته کورس های زیادی داخل مکتبخونه وجود داره که میتونین ازش استفاده کنین.
این کارگاه، با کارگاه آقای غضنفری و برنامه دکتر احمدی برای مسابقات ریاضی، ناسازگاری نداره و اتفاقا توصیه میشه در هر دو برنامه گفته شده شرکت کنید.
هدف ما، نه مسابقات، نه المپیاد و نه حل مساله است. هدف صرفا یه آشنایی مختصره که بتونین خودخوان مطالب رو پیش ببرین. یه کتاب توپولوژی ورداشتین بتونین بخونین. بهتون نگن، اول مبانی آنالیز پاس کن، بعد آنالیز ۱. تازه خواستی توپولوژی وردار و ببین کتابه چی گفته. میخوایم مفاهیم کلی رو به طور مجرد و به صورت مرتبط بیان کنیم که خب حالا توپولوژی به چه درد میخوره یا ...
اما به طور ناخوادگاه، در جهت مسابقات و المپیاد هم تلاش میشه.
توضیحات بیشتر رو در جلسه اول میدم. تا الان ۳ نفر برای این کارگاه انتخاب شدند. افرادی که علاقه مندن برای انتخاب شدن باید یه کاری انجام بدن چون نمیخام تعداد کلاسمون از ۶ ۷ نفر بیشتر بشه بنا به دلایلی که اونم جلسه اول توضیح میدم. هر کس علاقه منده، یه مبحث یا قضیه خاصی داخل هر جای ریاضی که دوست داشت رو توضیح بده و برای من بفرسته. برای مثال، یه نفر قضیه مقدار میانی رو انتخاب میکنه و با ویس یا کلیپ یا ... توضیح میده. بهتره که بگه کجا کاربرد داره و شرایط قضیه به چه درد میخورن. مثلا پیوستگی به چه کارمون میاد داخل قضیه. اگه شرط پیوسته نباشه چی میشه.
خلاصه بهترین چیزی که میتونین ارایه بدین رو، در قالب ویس یا کلیپ یا ... برای من ارایه بدین و بفرستین تا انتخاب بشین. نهایت تا ۱۰ دی برام بفرستین.
مختص ورودی های ۹۸ و ۹۹.
شاید اگه استقبال خوبی بشه در ادامه مباحث پیشرفته تر رو بگیم یا از افراد دیگه برای قسمت های دیگه کمک گرفتم مثل آنالیز و ...
برای اطلاعات بیشتر یا ثبت نام به آیدی @naahoshyar مراجعه کنین.

سرفصل های احتمالی کارگاه

نظریه مجموعه ها
۱. اصول نظریه مجموعه ها و ساخت مجموعه های N و Z و Q و R
۲. رابطه هم ارزی و افراز
۳. توابع دوسویی و هم عددی
۴. اصل انتخاب و لم زرن

جبر
۱. گروه و زیرگروه
۲. همریختی
۳. زیرگروه نرمال و گروه خارج قسمتی
۴.قضایای یکریختی
۵. حلقه و زیر حلقه
۶. ایده آل و حلقه خارج قسمتی
۷. ایده ال های اول و ماکسیمال
۸. حلقه های معروف و قضایای آن ها
۹. فضای برداری و مدول ها

توپولوژی
۱. فضای متریک
۲. توپولوژی و مجموعه های باز و بسته
۳. فضای هاسدورف، فشرده و خارج قسمتی
۴. نگاشت های پیوسته و هومیومورفیسم
۵. واریته ها و ارتباط های جبر و توپولوژی

هندسه منیفلد
۱. منیفلد توپولوژیک و منیفلد هموار
۲. فضای مماس و دیفرانسیل
۳. میدان های برداری
۴. گروه و جبر لی