Минобрнауки России, Комитет Госдумы по молодежной политике и НИУ «ВШЭ» разработали проект Методических рекомендаций по созданию открытых молодёжных пространств на базе российских университетов.
Предлагаем читателям НОП поучаствовать в доработке методических рекомендаций, направив предложения по их совершенствованию.
Форма для сбора предложений:
https://forms.yandex.ru/u/664f650643f74f53930cea26/
https://disk.yandex.ru/i/i6HAm2w2pO309A
Предлагаем читателям НОП поучаствовать в доработке методических рекомендаций, направив предложения по их совершенствованию.
Форма для сбора предложений:
https://forms.yandex.ru/u/664f650643f74f53930cea26/
https://disk.yandex.ru/i/i6HAm2w2pO309A
Яндекс Диск
Рекомендации_пространства.docx
Посмотреть и скачать с Яндекс Диска
Ольга Петрова, Денис Аширов и Павел Красноруцкий приглашают читателей НОП присоединиться к прямой трансляции открытия XXXII Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна»
Начало церемонии открытия сегодня в 19:30 (Мск): https://vk.com/video-13854777_456242615
Начало церемонии открытия сегодня в 19:30 (Мск): https://vk.com/video-13854777_456242615
Forwarded from ЭИСИ - Регионы
Пятничная постоянная колонка Марты Лесюк, члена экспертного клуба «Дигория», одного из авторов телеграм-канала «Научно-образовательная политика»:
В Мордовии сконцентрированы высокотехнологичные отрасли. Традиционно сильными сторонами региона считаются светотехника, электроника, фармацевтика.
Технопарк «Мордовия» является ключевым элементом инновационной инфраструктуры региона. Специализация технопарка:
- Нанотехнологии и композитные материалы;
- Информационные технологии;
- Биотехнологии;
- Оптоэлектроника и волоконная оптика.
В структуре технопарка созданы кластеры:
- Транспортное и специальное машино- и приборостроение;
- Межрегиональный промышленный кластер «Волоконная оптика и оптоэлектроника».
Также в республике был создан кластер «Энергоэффективная светотехника и интеллектуальные системы управления освещением».
А еще республика Мордовия является членом научно-образовательного центра мирового уровня «Инженерия будущего».
В 2021 году указом главы республики Мордовия были утверждены стратегические направления развития республики Мордовия до 2030 года. На данный момент разработаны «дорожные карты» по 5 приоритетным направлениям:
- Современное производство — включает в себя: производство светодиодов, накопителей энергии, зарядных станций для электромобилей, развитие водородной энергетики; развитие кластеров светотехники, волоконной оптики и оптоэлектроники, машиностроения, металлообработки; проект «Свет из Мордовии»; развитие передовой инженерной школы.
- АПК и формирование агропромышленного кластера — предусматривает создание центра компетенций нового поколения в АПК.
- Цифровые решения — предполагает компонентное производство ПО и оборудования, в т.ч. в новых перспективных секторах, синергию АПК и ИТ-сектора, появление научно-исследовательского и конструкторского центра проблем цифровой среды обитания человека.
- Рынки будущего — фокус на создание карбонового полигона, строительство высокотехнологического завода по комплексной переработке мусора и утилизации отходов сельского хозяйства, развитие чистых и климатических технологий.
- Медицинские инновации — включает разработку и пилотирование цифровых решений в здравоохранении, формирование биофармацевтического кластера.
В общей доле исследователей, по состоянию на 2021 год, 53,7% ученых в регионе заняты в области технических наук, 24,4% — в области естественных, 11,5% — в области гуманитарных.
В Мордовии действует Научно-исследовательский институт гуманитарных наук при Правительстве Республики Мордовия. Институт создавался как центр изучения мордовской культуры.
#Регион13
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from НЕЗЫГАРЬ
ЭКСПЕРТЫ. Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов – об экспорте российского образования за рубеж.
Долгое время после распада СССР мы практически не продвигали наше образование за рубежом и сохранили лишь сегмент, ориентированный на приезжающих в Россию иностранных студентов из стран, которые традиционно заинтересованных в импорте научных и технических знаний из нашей страны. Это Китай, Индия, африканские государства. Это было упущением, потому что спрос на образование в мире за 35 лет только возрос, правда, сегодня потенциальные студенты далеко не всегда готовы уезжать с родины ради учёбы. Поэтому пришло время для новой стратегии образовательной экспансии – открытию филиалов российских учебных заведений за рубежом. Прежде всего, мы должны экспортировать наши ведущие бренды, как Московский университет, Высшая школа экономики, Бауманка, Физтех, такие российские школы, как Примаковская гимназия. Все они должны прочно ассоциироваться с элементами российского образования за рубежом. Но и частным вузам нельзя запрещать оказывать подобные услуги. Иногда они могут делать это намного быстрее, чем государственные учебные заведения. При этом не следует ограничиваться исключительно высшим образованием, но и давать возможность внедрения практик общего и дополнительного образования. В образовательных направлениях основной акцент необходимо сделать на подготовке инженерных кадров. К примеру, в Объединенных Арабских Эмиратах всегда привлекает внимание образование с технической направленностью. Кроме того, в ряде стран мы можем развивать медицинское образование, машиностроение, строительство инфраструктуры и другие технические компетенции. Для этого нужна сильная аналитики, которая будет точно указывать, какая страна в каком направлении образования больше нуждается. Безусловно, мы не можем игнорировать развитие во всем мире быстрых курсов подготовки тех или иных специалистов. Программы магистратуры и повышения квалификации за 1-2 года должны стать одним из драйверов нашего образования. Ну и, конечно, продвижение русского языка. При посольствах РФ необходимо открывать русские школы очень высокого уровня, школы с продленкой, чтобы местные элиты вставали в очередь, чтобы отдать туда своих детей, понимая, что они в надёжных руках, что они получат знания, будут сыты, к каждому найдут подход. В будущем, когда эти дети вырастут и сами займут важные посты и должности, они будут пропитаны нашими ценностями и культурой, им будет гораздо сложнее внедрить прозападные взгляды.
Долгое время после распада СССР мы практически не продвигали наше образование за рубежом и сохранили лишь сегмент, ориентированный на приезжающих в Россию иностранных студентов из стран, которые традиционно заинтересованных в импорте научных и технических знаний из нашей страны. Это Китай, Индия, африканские государства. Это было упущением, потому что спрос на образование в мире за 35 лет только возрос, правда, сегодня потенциальные студенты далеко не всегда готовы уезжать с родины ради учёбы. Поэтому пришло время для новой стратегии образовательной экспансии – открытию филиалов российских учебных заведений за рубежом. Прежде всего, мы должны экспортировать наши ведущие бренды, как Московский университет, Высшая школа экономики, Бауманка, Физтех, такие российские школы, как Примаковская гимназия. Все они должны прочно ассоциироваться с элементами российского образования за рубежом. Но и частным вузам нельзя запрещать оказывать подобные услуги. Иногда они могут делать это намного быстрее, чем государственные учебные заведения. При этом не следует ограничиваться исключительно высшим образованием, но и давать возможность внедрения практик общего и дополнительного образования. В образовательных направлениях основной акцент необходимо сделать на подготовке инженерных кадров. К примеру, в Объединенных Арабских Эмиратах всегда привлекает внимание образование с технической направленностью. Кроме того, в ряде стран мы можем развивать медицинское образование, машиностроение, строительство инфраструктуры и другие технические компетенции. Для этого нужна сильная аналитики, которая будет точно указывать, какая страна в каком направлении образования больше нуждается. Безусловно, мы не можем игнорировать развитие во всем мире быстрых курсов подготовки тех или иных специалистов. Программы магистратуры и повышения квалификации за 1-2 года должны стать одним из драйверов нашего образования. Ну и, конечно, продвижение русского языка. При посольствах РФ необходимо открывать русские школы очень высокого уровня, школы с продленкой, чтобы местные элиты вставали в очередь, чтобы отдать туда своих детей, понимая, что они в надёжных руках, что они получат знания, будут сыты, к каждому найдут подход. В будущем, когда эти дети вырастут и сами займут важные посты и должности, они будут пропитаны нашими ценностями и культурой, им будет гораздо сложнее внедрить прозападные взгляды.
⚡️Осталось 2 дня до окончания приёма заявок
III Всероссийский ИОТ-слёт пройдёт
30–31 мая в Москве в рамках основной программы Десятилетия науки и технологий в павильоне Росатома («Атом», пав.№19) на выставке «Россия» на ВДНХ.
III Всероссийский ИОТ-слёт – самое масштабное ежегодное мероприятие для ИТ-команд российских университетов, внедряющих или планирующих внедрять индивидуальные образовательные траектории (ИОТ), одно из ключевых мероприятий «Десятилетия науки и технологий» в треке «Проектирование будущего».
Основные темы III ИОТ-слёта:
-Управление изменениями в университете в условиях глобальной трансформации высшего образования;
-Зрелые ИТ-школы как ориентир организации «цифровых кафедр»;
Экономическая целесообразность цифровизации ИОТ;
-Карта цифрового ландшафта вуза;
-Развитие сервисов выбора.
-Служба поддержки студентов и преподавателей —пользователей ИТ-систем вуза.
Ключевые спикеры:
Андрей Омельчук, Заместитель министра науки и высшего образования РФ;
Ольга Петрова, Заместитель министра науки и высшего образования РФ;
Андрей Волков, Научный руководитель программы «Приоритет-2030», профессор Московской школы управления «Сколково»;
Андрей Келлер, Руководитель ФГАНУ «Социоцентр»;
Алевтина Черникова, Ректор университета МИСИС;
Владимир Шевченко, Ректор НИЯУ МИФИ;
Владимир Рахтеенко, Председатель Совета ИОТ-консорциума вузов, генеральный директор CUSTIS и многие другие.
Модератор–Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно‐образовательная политика», член Общественного совета при Минобрнауки РФ, член Экспертного совета РО «Знание».
Организаторы ИОТ‐слёта: ИОТ-университет, «Научно-образовательная политика», ФГАНУ «Социоцентр».
Партнер ИОТ-слёта: Российское общество «Знание»
https://iot-rus.ru/events/slet/2024/
III Всероссийский ИОТ-слёт пройдёт
30–31 мая в Москве в рамках основной программы Десятилетия науки и технологий в павильоне Росатома («Атом», пав.№19) на выставке «Россия» на ВДНХ.
III Всероссийский ИОТ-слёт – самое масштабное ежегодное мероприятие для ИТ-команд российских университетов, внедряющих или планирующих внедрять индивидуальные образовательные траектории (ИОТ), одно из ключевых мероприятий «Десятилетия науки и технологий» в треке «Проектирование будущего».
Основные темы III ИОТ-слёта:
-Управление изменениями в университете в условиях глобальной трансформации высшего образования;
-Зрелые ИТ-школы как ориентир организации «цифровых кафедр»;
Экономическая целесообразность цифровизации ИОТ;
-Карта цифрового ландшафта вуза;
-Развитие сервисов выбора.
-Служба поддержки студентов и преподавателей —пользователей ИТ-систем вуза.
Ключевые спикеры:
Андрей Омельчук, Заместитель министра науки и высшего образования РФ;
Ольга Петрова, Заместитель министра науки и высшего образования РФ;
Андрей Волков, Научный руководитель программы «Приоритет-2030», профессор Московской школы управления «Сколково»;
Андрей Келлер, Руководитель ФГАНУ «Социоцентр»;
Алевтина Черникова, Ректор университета МИСИС;
Владимир Шевченко, Ректор НИЯУ МИФИ;
Владимир Рахтеенко, Председатель Совета ИОТ-консорциума вузов, генеральный директор CUSTIS и многие другие.
Модератор–Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно‐образовательная политика», член Общественного совета при Минобрнауки РФ, член Экспертного совета РО «Знание».
Организаторы ИОТ‐слёта: ИОТ-университет, «Научно-образовательная политика», ФГАНУ «Социоцентр».
Партнер ИОТ-слёта: Российское общество «Знание»
https://iot-rus.ru/events/slet/2024/
iot-rus.ru
Третий Всероссийский ИОТ-слёт
Мероприятие для ИТ-команд российских вузов, которые планируют или уже внедряют в учебный процесс возможности индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ) для студентов