Наука и образование. Глобальные тренды и вызовы 3/3

Илья Иванинский, партнёр и глава банковской практики Яков и Партнёры (бывший McKinsey & Company), Директор Центра бизнес-образования и аналитики Центрального университета, согласился с коллегой в том, что большинство мировых (и российских) вузов пока не способны адаптировать технологии и содержание учебного процесса с учётом скорости развития IT–технологий и ИИ. Он рассказал о новейшей модели инновационного вуза, в котором фундаментальные дисциплины преподают лучшие преподаватели лучших университетов России (ВШЭ, МИФИ,СПБГУ и др.), а за базу знаний в бизнесе, финансах и ИИ отвечают практики из Тинькофф, Яков и Партнёры и др.

Рифат Хамуди, Директор Научно-инновационного центра точной медицины Университета Шардхи развил тезисы Максима Древаля и Натальи Поповой, согласившись с ролью и миссией образования, науки и технологий в ОАЭ как флагманов стратегического развития страны. При этом, он отметил что тематика технологического и кадрового суверенитета важна и для ОАЭ, при этом Россия является важным партнёром в его формировании.

Станислав Александров, Вице-президент Корпорации «Синергия» представил аудитории успешный многолетний опыт работы российского вуза в странах дальнего зарубежья, включая Дубай, где университет стал первым российским вузом, который получил лицензию на ведение образовательной деятельности в ОАЭ и открыл полноценный филиал:

«Экспорт российского образования ― актуальная тема. Нам вновь нужно идти в Африку, Индию, Китай: это позволит решить сразу несколько задач. В геополитической плоскости образование является „мягкой силой" в хорошем смысле: это продвижение наших интересов, ценностей, русского языка и культуры. Кроме того, глобализация приведет к повышению качества образования в российских вузах в условиях высокой конкуренции с зарубежными.

О важности и неминуемости расширения международной парадигмы проектов в российских вузах говорил и Сергей Мясоедов, проректор Президентской Академии РАНХИГС, Президент РАБО По его мнению, работе наших вузов и уполномоченных органов власти на зарубежных рынках не помешает формат «умной агрессии», с более смелым и активным подходом продвижения российского образования.

Как и обещал, сегодня с коллегами внесли в Государственную Думу законопроект, предусматривающий обязательность:
➖создания ФУМО в системе высшего образования, общего образования и среднего профессионального образования;
➖включения во все учебно-методические объединения представителей работодателей.

🗯️ Прямое законодательное закрепление ФУМО в качестве участников отношений, связанных с реализацией и развитием государственной политики в сфере высшего образования, означает «перезапуск» данного института, существенное обновление функциональных, организационных, процедурных, материальных и иных аспектов статуса ФУМО.

🗯️ Предполагаемое законопроектом (в том числе на базе обновления положений о ФУМО, утверждаемых уполномоченными федеральными органами исполнительной власти) развитие института ФУМО в системе высшего образования позволит:
✔️повысить эффективность их работы в разработке и актуализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по УГСН;
✔️разрабатывать минимальные (типовые) требования к условиям реализации ООП укрупненной группы специальностей;
✔️вырабатывать оптимальные критерии оценки качества образования;
✔️обсуждать инициативы и координировать действия организаций, являющихся членами ФУМО;
✔️формировать рекомендации по повышению качества образования и снижению рисков причинения вреда (ущерба) качеству образования;
✔️готовить согласованные участниками образовательного процесса рекомендации по учебным изданиям, учебно-методической литературе, повышению квалификации профессорско-преподавательского состава;
✔️создавать центры повышения квалификации и оценки квалификации профессорско-преподавательского состава по соответствию требованиям и условий реализации ООП https://sozd.duma.gov.ru/bill/619706-8