♦️ توضيح لسؤال (كان معلميَّ مخلصين).👇

الفرق بين البدل وعطف البيان.

إن كان المرادُ بالكلام الأولَ فالثاني عطف بيان.

وإن كان المرادُ الثاني فالثاني بدل.

نحو: (جاء الأستاذ زهير).

فإن فُهِم الجائي من قولنا (الأستاذ) فـ(زهير) عطف لزيادة البيان.

وإن فُهِم الجائي من قولنا (زهير)، فهو بدل.

المفتي اللغوي

الاسم المثنى والاسم المجموع جمع مذكر سالمًا تحذف منهما النون عند الإضافة، ولا يوضع مكانها ألف، نحو:
معلما اللغة، ومعلمو اللغة.

أما الفعل فلا يضاف، ولكن عند حذف النون منه للنصب والجزم نضع ألفًا مكانها، نحو:
لن يعلما اللعة، ولم يعلما اللغة.

التنوين نون ساكنة تلحق آخر الاسم وصلًا لا وقفًا، ونطقًا لا كتابة.

ويرمز له بضمة أخرى أو فتحة أخرى أو كسرة أخرى، أما الضمة الأولى والفتحة الأولى والكسرة الأولى فرمز حركة الإعراب.

نحو:

محمدٌ، ومحمدًا، ومحمدٍ.

الفتوى (٩)

س-هَمْزَةُ (يَوْمِ الِاثْنَيْنِ) أَهَمْزَةُ وَصْلٍ هِيَ أَمْ هَمْزَةُ قَطْعٍ؟

ج-هَمْزَتُهُ هَمْزَةُ وَصْلٍ، وَقَطْعُهَا خَطَأٌ؛ لِأَنَّ الِاسْمَ الْمَبْدُوءَ بِهَمْزَةِ وَصْلٍ إِذَا صَارَ عَلَمًا تَبْقَى هَمْزَتُهُ هَمْزَةَ وَصْلٍ.

الفتوى (125).

س-ما معنى (التذكير أصل التانيث)؟

ج-أي: التذكير آتٍ على أصل اللغة بلا زوائد تخصه، والتأنيث آتٍ بعلامات تزيده وضوحًا، فإذا زال التأنيث الخالص رجعنا إلى أصل اللغة.

س-هل تؤنث أسماء العوائل مع النساء؟
س-هل يغلب التذكيرُ التأنيث؟
س-هل تؤنث ألقاب المناصب ونحوها؟
س-....

حضر معلمِيَّ

(معلميَّ) أصلها كالآتي:

معلمون + ياء المتكلم = معلموني
ثم حذفت النون للإضافة؛ فصارت معلموي.

ثم قلبت الواو ياء، وأدغمت في ياء المتكلم؛ فصارت معلميَّ.

وعند الإعراب نقول:
فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الواو.

‏انتبه للفرق بين:
١) هذا الطالب أخلاقه حسنة.
- الطالب: بدل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة.
- جملة (أخلاقه حسنة) في محل رفع خبر.

٢) هذا طالب أخلاقه حسنة.
- طالب: خبر المبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الضمة.
- جملة (أخلاقه حسنة) في محل رفع صفة.

واسم الإشارة (هذا) في الجملتين في محل رفع مبتدأ.


٣) هذا طالب حسنة أخلاقه.

هذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.

طالب: خبر مرفوع.

حسنة: نعت مرفوع.

أخلاقه: فاعل الصفة المشبهة (حسنة) مرفوع وهو مضاف والهاء ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة.

والجملة ابتدائية لا محل لها من الإعراب.

(لا يحفز العاملين إلا أن يشاد بجهودهم)

- نوع الاستثناء: ناقص منفي؛ فنعتبر أنّ (لا) و (إلا) غير موجودين، ثم نعرب الجملة.

١) يحفز: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

٢) العاملين: مفعول به مقدم، منصوب، وعلامة نصبه الياء؛ لأنه جمع مذكر سالم.

٣) أن يشاد: مصدر مؤول في محل رفع فاعل، تقديره (الإشادة).

وأصل ترتيب الجملة: تحفز الإشادة العاملين.

♦️انتبه للفرق بين:

- الوزن الصرفي لفعل الأمر (هب) المأخوذ من الفعل (هاب) على وزن (فل).

- الوزن الصرفي لفعل الأمر (هب) المأخوذ من الفعل (وهب) على وزن (عل).