Продолжаем рассказывать о «цифровых кафедрах» университетов. Ты сможешь найти посты в этой рубрике по хэштегу #вуз

👨🏻‍🎓Вуз: Удмуртский государственный университет

👨🏻‍💻Количество студентов «цифровой кафедры»: 652

В это число входят студенты не только УдГУ, но и всех вузов Удмуртии. Они могут приобрести дополнительную квалификацию «программист».

В преподавательский состав «цифровой кафедры» УдГУ входят преподаватели вуза и представители ИТ-компаний федерального и регионального уровней: «Центр Высоких Технологий», Directum, «Пиком», Timeweb, «Тинькофф Центр Разработки». ИТ-компании заинтересованы в том, чтобы к ним приходили ребята, которые уже обладают стеком современных технологий, программированием в определенных средах и оболочках, умеют работать в команде. Можно сказать, IT-компании обучают ребят под свои нужды.

💬«Мы выполняем важное государственное задание — продвигаем цифровые технологии в другие сферы деятельности. Бытовало мнение, что студентам, особенно гуманитариям, неинтересна IT-сфера. Но «цифровая кафедра» этот миф разрушила», — подчеркивает Михаил Клочков, руководитель программы.

В «цифровую кафедру» УдГУ входят центры цифрового обеспечения, оснащенные компьютерной техникой, специализированный цифровой кластер: киберцентры VR-технологий, мобильной разработки, робототехники и 3D-технологий.

Все лекции проходят в режиме онлайн-трансляций через современные цифровые сервисы. Лабораторные и практические занятия проходят в центрах цифрового обеспечения и киберцентрах. Образовательная программа носит практико-ориентированный характер и учитывает более чем шестилетний опыт реализации совместно с Министерством цифрового развития Удмуртии, Альянсом региональных компаний информационных технологий Удмуртии и УдГУ регионального проекта «IT-вектор образования».

Специалисты вуза составляли программу «цифровой кафедры» с учетом развития экономики Удмуртии и опираясь на крупный и средний бизнес региона. В планах университет станет научно-исследовательским центром решения прикладных задач в регионе, и «цифровая кафедра» — часть этого плана.

Канал о проекте «Цифровые кафедры»

💻Анатолий Соловьев: «ИТ-компетенции — это минимальное требование рынка сегодня»

«Цифра» уже завоевала практически все отрасли. С ней любая работа становится более продуктивной и быстрой. О том, кому нужно владеть навыками в ИТ и как их у себя развить, мы поговорили с нашим экспертом — директором по управлению проектами ВТБ в сфере образовательной среды и участником рабочих групп в рамках направления цифровой экономики Анатолием Соловьевым.

❔Вы владеете компетенциями из совершенно разных профессиональных сфер. Как считаете, нужно ли к этому стремиться другим?

💬Моя ситуация для рынка уже стала обыденной. Изначально я учился на инженера автоматизированных систем управления и обработки информации. Сам после этого пошел в бизнес, и в итоге именно пересечение знаний в бизнес-направлениях и ИТ помогло мне добиться определенных результатов и помогает до сих пор.

Наш мир показывает, что узкая специализация может сделать из тебя профессионала в определенной области, но ведь мир многогранен и с ним необходимо постоянно взаимодействовать. Например, когда берешься за проект, очень важно уметь разговаривать с айтишниками, с дизайнерами, с финансистами, с безопасниками, и все на их языке. В этом случае производительность и количество доведенных до конца проектов резко увеличивается. Поэтому важно, если кто-то учится на гуманитарных направлениях, узнавать в том числе и техническую сторону не только в плане выполнения новых задач, но и в плане новых знаний для себя.

❔Вы самостоятельно обучались цифровым компетенциям или проходили какие-то курсы?

💬Я выбирал новые интересные задачи и проекты, разбирался в них самостоятельно и с помощью общения с профессионалами. Глубоко копался в бизнес-составляющей, чтобы бизнес запустился и принес суммы с девятью нулями, одновременно четко следил за адекватностью ИТ-решений и архитектурой. Главное, не стоит бежать от новых задач, если они не вписываются в уже знакомую область знаний.

❔Помогло ли вам ваше основное образование быстрее разобраться в ИТ?

💬Поскольку у меня изначально техническое образование, было очень здорово, что наш университет в начале 2000-х годов провел следующий эксперимент: у нас, технарей, были такие предметы, как философия, русский язык, история и другие подобные дисциплины. Это было невероятно полезно, и, если сейчас есть возможность сделать это в обратную сторону на «цифровых кафедрах», я считаю, что это крайне положительный момент. Если бы у меня было чисто техническое образование, я не мог бы настолько же качественно и с тем же результатом заниматься тем, чем я занимался и занимаюсь. Так что я крайне приветствую, что в рамках программы «Цифровые кафедры» дают технические компетенции, ведь это в любом случае развивает мозг и дает возможность посмотреть на задачи под другим углом.

Специалистам каких отраслей нужно дополнительно овладеть цифровыми компетенциями?

💬Сегодня это минимальное требование рынка. Например, финансист, который не может построить модель и проверить ее — это не современный финансист. И так уже почти по всем направлениям вашей будущей деятельности. Но я не хочу пугать ребят тем, что, когда они придут в бухгалтерию, им придется программировать, это не так. Однако дополнительные технические навыки позволят им быстрей и качественней решать поставленные задачи, и, как бонус, находить общий язык с ИТ-службой. ВТБ, конечно же, заинтересован в специалистах, обладающих различными навыками, знающих и понимающих, что такое ИТ.

❔Обучение на цифровых кафедрах сейчас длится в среднем от 9 месяцев. Достаточно ли этого для овладения цифровыми компетенциями?

💬За это время можно только познакомиться. Поэтому я бы рекомендовал ребятам в свободное время, например перед сном, слушать какие-нибудь лекции или записи хороших семинаров по ИТ-специфике и тому, что может касаться их специальности, и думать, как это переложить под свои задачи. Не забывайте развивать мозги, в нашем мире это будет главным преимуществом.

#эксперт
Канал о проекте «Цифровые кафедры»

🤔Чем выше мотивация, тем выше результат?

Слово «мотивация» пользователи ищут в поисковике несколько сотен тысяч раз в месяц. На третьем месте в топе запросов на эту тему — учебная мотивация.

О мотивации говорят постоянно: как мотивировать, зачем, какими методами и инструментами. Но действительно ли чем выше мотивация у человека, тем больших успехов он достигает?

Оказывается, это миф.

Согласно закону Йеркса — Додсона, наилучшие результаты достигаются при средней интенсивности мотивации. Это выяснилось в ходе экспериментов ученых.

Об этом и многом другом из мира онлайн-обучения рассказывает канал «Лаборатория онлайн-обучения», который будет интересен как преподавателям, так и студентам.

Канал ведет наш коллега Михаил Осипов — эксперт методического сектора Университета Иннополис, образовательный методолог, консультант и популяризатор научного подхода при проектировании онлайн-обучения.