🔴 زمین گرد است!
تصویری که مشاهده می کنید مربوط به هک شدن برنامه شاد رئیس اداره آموزش و پرورش انزلی است
آنهمه بهتان و دروغ به معلمان آزادیخواه و حق طلب بستند، حال میگویند سامانه شاد رئیس اداره هک شده و پیام خلاف عفت برای معلمان ارسال می گردد.
جالب است جناب بلند پایه (مسئول ارزیابی شکایت آپ انزلی) که مرکز ارسال خبرهای کذب و دروغ علیه معلمان به اداره کل بود، در دفاع از رئیس اداره این پیام را برای مدارس انزلی فرستاده!
حال یک پرسش:
عملی خلاف شئون شغلی و غیر اخلاقی از طرف یک مسوول صورت گرفته؛ آیا ارسال یک پیام از طرف کارمند مسئول زیر دست، برای تبرئه ایشان کافیست؟
یا باید طبق همان وظیفه ای که برای معلمان انزلی و سایر شهرها، گزارش رد میکردند، این موضوع برحسب وظیفه به دایره تخلفات اداری استان اطلاع داده شود و پرونده تشکیل گردد؟
و اگر بهمین راحتی میتوان جلو تشکیل پرونده و ورود تخلفات اداری استان را گرفت، چرا برای معلمان این شهرستان و سایر شهرهای ایران، این راهکار استفاده نشد؟؟؟
البته با افتخار اعلام می کنیم، معلمانی که در این دو سال برایشان پرونده سازی شد، هیچ اتهام غیر اخلاقی نداشته اند!
#ما_صدای_شما_هستیم
تصویری که مشاهده می کنید مربوط به هک شدن برنامه شاد رئیس اداره آموزش و پرورش انزلی است
آنهمه بهتان و دروغ به معلمان آزادیخواه و حق طلب بستند، حال میگویند سامانه شاد رئیس اداره هک شده و پیام خلاف عفت برای معلمان ارسال می گردد.
جالب است جناب بلند پایه (مسئول ارزیابی شکایت آپ انزلی) که مرکز ارسال خبرهای کذب و دروغ علیه معلمان به اداره کل بود، در دفاع از رئیس اداره این پیام را برای مدارس انزلی فرستاده!
حال یک پرسش:
عملی خلاف شئون شغلی و غیر اخلاقی از طرف یک مسوول صورت گرفته؛ آیا ارسال یک پیام از طرف کارمند مسئول زیر دست، برای تبرئه ایشان کافیست؟
یا باید طبق همان وظیفه ای که برای معلمان انزلی و سایر شهرها، گزارش رد میکردند، این موضوع برحسب وظیفه به دایره تخلفات اداری استان اطلاع داده شود و پرونده تشکیل گردد؟
و اگر بهمین راحتی میتوان جلو تشکیل پرونده و ورود تخلفات اداری استان را گرفت، چرا برای معلمان این شهرستان و سایر شهرهای ایران، این راهکار استفاده نشد؟؟؟
البته با افتخار اعلام می کنیم، معلمانی که در این دو سال برایشان پرونده سازی شد، هیچ اتهام غیر اخلاقی نداشته اند!
#ما_صدای_شما_هستیم
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎋پس خدا کجاست⁉️
📺 تماشای این ویدئو قابل تامل و آموزنده را به شما همراهان عزیز توصیه میکنیم
شما هم به دیگران توصیه کنید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
📺 تماشای این ویدئو قابل تامل و آموزنده را به شما همراهان عزیز توصیه میکنیم
شما هم به دیگران توصیه کنید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
✅ به وطن بیندیش
🖊️ کوکب بداغیپگاه _ #معلم و فعال صنفی، ایذه
ایران به شوق زندگی در مرگ روئین تن شده
مرد و زنش تلفیقی از ابریشم و آهن شده
ایران پُر است از عاشقان این گنج های بی شمار
مرزیست پُر گوهر ولی با رنج های بی شمار
در بند بنشانم ولی از بندها آزاد شو
قلب مرا ویران کن و با خون من آباد شو
به وطن بیندیش…
آقای پزشکیان امروز به عنوان یک معلم از جامعه ی بزرگ 60درصد معترضی که پای صندوق های رای حاضر نشدند با شما سخن می گویم در عصری که اخلاق و انسانیت به مسلخ سیاست و قدرت رفته است امید است اخلاق و انسانیت را به سیاست و قدرت نبازید.
درخت تناور ایران بزرگ سالهاست در غبار رنج ایستاده، ایران ما سالهاست خسته است یک سوال از شما دارم چرا در ایران مردم باید به دولت ها خدمت کنند وظیفه ی دولت در قبال مردم دردمند ایران زمین چیست؟
چرا وقتی مسئولی توسط مردم به صلابه ی قانون کشیده می شود سزاور #تحقیر، #زندان، #اخراج و... است.
چرا مردم گروگان بی مسئولیتی و بی خردی عده ای اقلیت شده اند و بجای اینکه پای میز محاکمه پاسخ گویی کشیده شوند ارتقاء میگیرند.
ایران ارث پدری نیست، دولت ها می آیند و میروند و این ایران است که می ماند، به وطن بیندیش…
آقای پزشکیان شما در اولین نشست چهارشنبه ای هیات دولت در جمع وزرا به درستی تاکید داشتید اساتید و دانشجویان اخراجی بازگشت به کار شوند ولی سخنی از بازگشت #معلمان_اخراجی به میان نیاورده اید معلمانی که طبق اصل 26 و 27 قانون اساسی از حقوق شهروندی خود استفاده کرده و صدای آحاد جامعه بوده اند، صدای دانش آموزانی که جنگ ندیده ولی شیمیایی شده بودند، صدای کارگرانی که در گرمای شرجی عسلویه و بندرعباس، اهواز و....برای لقمه ی نانی حلال عرق جبین ریخته اند، توییتی از محمد حبیبی فعال صنفی را نقل میکنم " ۳۳۰ معلم در یک سال اخیر بخاطر فعالیت های صنفی، مدنی اخراج شده اند و هزاران معلم دیگر احکام انضباطی دریافت کرده اند"
من خود جزء یکی از همان هزار معلمی هستم که هم در دولت آقای رئیسی و هم در دولت شما حکم #انفصال_از_خدمت دریافت کرده ام، موارد اتهامی خود و همکارانم را اگر بنویسم سالها نقل محافل خواهد بود مگر می شود عضویت در گروه صنفی معلمان، حمایت از همکار جرم تلقی شود، دردآور است بگویم همکاران من بابت خواندن اشعاری از حافظ بزرگ، تشکیل گروه تلگرامی، استفاده از استیکر، لایک کردن یک پست اینستاگرامی، توئیت زدن، حق خواهی و آزاداندیشی دفاع از اصل 30قانون اساسی، اعتراض به کالایی شدن مدارس، معلم کودک کار بودن، همدردی با خانواده های داغدار دادخواه و.... با احکام ظالمانه ی اخراج، انفصال و بازنشستگی پیش از موعد مواجه شده اند و تعدادی از انها همچنان پشت میله های #زندان
آقای پزشکیان شما سوگند یاد کردی برای سربلندی ایران ولی باید به عرضتان برسانیم ایران پویا پیش از آنکه به جراح نیازمند باشد به سرمایه گذاری در بخش #آموزش نیاز دارد.
ما قرن ها پای وطن، پیدا و پنهان مانده ایم
ما پای فرهنگی کهن با نام ایران مانده ایم
ایران به آتش می کشد خاموشی تاریخ را
هوشیار پایان می دهد مدهوشی تاریخ را
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖊️ کوکب بداغیپگاه _ #معلم و فعال صنفی، ایذه
ایران به شوق زندگی در مرگ روئین تن شده
مرد و زنش تلفیقی از ابریشم و آهن شده
ایران پُر است از عاشقان این گنج های بی شمار
مرزیست پُر گوهر ولی با رنج های بی شمار
در بند بنشانم ولی از بندها آزاد شو
قلب مرا ویران کن و با خون من آباد شو
به وطن بیندیش…
آقای پزشکیان امروز به عنوان یک معلم از جامعه ی بزرگ 60درصد معترضی که پای صندوق های رای حاضر نشدند با شما سخن می گویم در عصری که اخلاق و انسانیت به مسلخ سیاست و قدرت رفته است امید است اخلاق و انسانیت را به سیاست و قدرت نبازید.
درخت تناور ایران بزرگ سالهاست در غبار رنج ایستاده، ایران ما سالهاست خسته است یک سوال از شما دارم چرا در ایران مردم باید به دولت ها خدمت کنند وظیفه ی دولت در قبال مردم دردمند ایران زمین چیست؟
چرا وقتی مسئولی توسط مردم به صلابه ی قانون کشیده می شود سزاور #تحقیر، #زندان، #اخراج و... است.
چرا مردم گروگان بی مسئولیتی و بی خردی عده ای اقلیت شده اند و بجای اینکه پای میز محاکمه پاسخ گویی کشیده شوند ارتقاء میگیرند.
ایران ارث پدری نیست، دولت ها می آیند و میروند و این ایران است که می ماند، به وطن بیندیش…
آقای پزشکیان شما در اولین نشست چهارشنبه ای هیات دولت در جمع وزرا به درستی تاکید داشتید اساتید و دانشجویان اخراجی بازگشت به کار شوند ولی سخنی از بازگشت #معلمان_اخراجی به میان نیاورده اید معلمانی که طبق اصل 26 و 27 قانون اساسی از حقوق شهروندی خود استفاده کرده و صدای آحاد جامعه بوده اند، صدای دانش آموزانی که جنگ ندیده ولی شیمیایی شده بودند، صدای کارگرانی که در گرمای شرجی عسلویه و بندرعباس، اهواز و....برای لقمه ی نانی حلال عرق جبین ریخته اند، توییتی از محمد حبیبی فعال صنفی را نقل میکنم " ۳۳۰ معلم در یک سال اخیر بخاطر فعالیت های صنفی، مدنی اخراج شده اند و هزاران معلم دیگر احکام انضباطی دریافت کرده اند"
من خود جزء یکی از همان هزار معلمی هستم که هم در دولت آقای رئیسی و هم در دولت شما حکم #انفصال_از_خدمت دریافت کرده ام، موارد اتهامی خود و همکارانم را اگر بنویسم سالها نقل محافل خواهد بود مگر می شود عضویت در گروه صنفی معلمان، حمایت از همکار جرم تلقی شود، دردآور است بگویم همکاران من بابت خواندن اشعاری از حافظ بزرگ، تشکیل گروه تلگرامی، استفاده از استیکر، لایک کردن یک پست اینستاگرامی، توئیت زدن، حق خواهی و آزاداندیشی دفاع از اصل 30قانون اساسی، اعتراض به کالایی شدن مدارس، معلم کودک کار بودن، همدردی با خانواده های داغدار دادخواه و.... با احکام ظالمانه ی اخراج، انفصال و بازنشستگی پیش از موعد مواجه شده اند و تعدادی از انها همچنان پشت میله های #زندان
آقای پزشکیان شما سوگند یاد کردی برای سربلندی ایران ولی باید به عرضتان برسانیم ایران پویا پیش از آنکه به جراح نیازمند باشد به سرمایه گذاری در بخش #آموزش نیاز دارد.
ما قرن ها پای وطن، پیدا و پنهان مانده ایم
ما پای فرهنگی کهن با نام ایران مانده ایم
ایران به آتش می کشد خاموشی تاریخ را
هوشیار پایان می دهد مدهوشی تاریخ را
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 شناسایی بیش از ۱۴۸ هزار دانش آموز بازمانده از تحصیل در سیستان و بلوچستان
🔺به گزارش حال وش/ معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری کل استان سیستان و بلوچستان، از شناسایی ۱۴۸ هزار و ۸۶۷ کودک و نوجوان بازمانده از تحصیل در این استان خبر داد و معضلات معیشتی خانوارها و ضرورت اشتغال به فعالیت اقتصادی نوجوانان به ویژه در شهرهای نوار مرزی به واسطه فقر خانوارها، کمبود مدارس یا کادر آموزشی را از عوامل بالا بودن این معضل عنوان کرد.
👤معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری کل سیستان و بلوچستان در این خصوص گفت:
«نرخ بازماندگی و ترک تحصیل در دانش آموزان مقطع ابتدایی۴۲ هزار و ۸۴۵ نفر، ترک تحصیل در مقطع متوسطه اول ۳۷ هزار و ۹۵۸ نفر و در مقطع متوسطه دوم ۶۸ هزار و ۶۴ نفر است. بنابراین ۱۴۸ هزار و ۸۶۷ کودک و نوجوان ۷ تا ۱۸ساله، به دلایل گوناگون از آموزش همگانی بازمانده اند و از سوی دیگر، ۲۴ درصد کودکان پانزده ساله تا هفده ساله از مدارس ترک تحصیل کرده اند.
از این تعداد ۸۱ هزار و ۳۲۵ دختر و ۶۷ هزار و ۴۴۴ نفر هم دانش آموزان پسر هستند.»
غلامرضا نجفی در ادامه افزود: «آمایش نامناسب مدارس به ویژه در مراکز جمعیتی روستایی، برخی از فرهنگ های سنتی مرتبط با دانش آموزان دختر مقاطع متوسطه اول و دوم، معضلات معیشتی خانوارها و ضرورت اشتغال به فعالیت اقتصادی نوجوانان به ویژه در شهرهای نوار مرزی به واسطه فقر خانوارها، کمبود مدارس یا کادر آموزشی مقاطع متوسطه اول و دوم در مراکز روستایی، کودک همسری و ضعف در برخی شیوه های فرزندپروری و معضلات مرتبط با هویت یا منع خدمات، برخی از مهمترین چالش های مرتبط با ترک تحصیل دانش آموزان این استان محسوب می شود. بدون شک این پدیده در بلندمدت علاوه بر بروز آسیب های اجتماعی نهادینه شده، می تواند بسیاری از چالش های اجتماعی و موانع توسعه پایدار و درونزا را رقم بزند.»
🔺گفتنی است که حق تحصیل از جمله حقوق بنیادین کودکان است که در قوانین داخلی و بینالمللی به رسمیت شناخته شده است. مطابق با ماده ۳۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همهٔ مردم تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد. همچنین، بر اساس ماده ۲۸ کنوانسیون حقوق کودک، که ایران نیز به آن پیوسته است، کشورهای عضو موظف به فراهم کردن حق تحصیل برای کودکان هستند و باید از هرگونه موانع برای دسترسی به آموزش جلوگیری کنند.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔺به گزارش حال وش/ معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری کل استان سیستان و بلوچستان، از شناسایی ۱۴۸ هزار و ۸۶۷ کودک و نوجوان بازمانده از تحصیل در این استان خبر داد و معضلات معیشتی خانوارها و ضرورت اشتغال به فعالیت اقتصادی نوجوانان به ویژه در شهرهای نوار مرزی به واسطه فقر خانوارها، کمبود مدارس یا کادر آموزشی را از عوامل بالا بودن این معضل عنوان کرد.
👤معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری کل سیستان و بلوچستان در این خصوص گفت:
«نرخ بازماندگی و ترک تحصیل در دانش آموزان مقطع ابتدایی۴۲ هزار و ۸۴۵ نفر، ترک تحصیل در مقطع متوسطه اول ۳۷ هزار و ۹۵۸ نفر و در مقطع متوسطه دوم ۶۸ هزار و ۶۴ نفر است. بنابراین ۱۴۸ هزار و ۸۶۷ کودک و نوجوان ۷ تا ۱۸ساله، به دلایل گوناگون از آموزش همگانی بازمانده اند و از سوی دیگر، ۲۴ درصد کودکان پانزده ساله تا هفده ساله از مدارس ترک تحصیل کرده اند.
از این تعداد ۸۱ هزار و ۳۲۵ دختر و ۶۷ هزار و ۴۴۴ نفر هم دانش آموزان پسر هستند.»
غلامرضا نجفی در ادامه افزود: «آمایش نامناسب مدارس به ویژه در مراکز جمعیتی روستایی، برخی از فرهنگ های سنتی مرتبط با دانش آموزان دختر مقاطع متوسطه اول و دوم، معضلات معیشتی خانوارها و ضرورت اشتغال به فعالیت اقتصادی نوجوانان به ویژه در شهرهای نوار مرزی به واسطه فقر خانوارها، کمبود مدارس یا کادر آموزشی مقاطع متوسطه اول و دوم در مراکز روستایی، کودک همسری و ضعف در برخی شیوه های فرزندپروری و معضلات مرتبط با هویت یا منع خدمات، برخی از مهمترین چالش های مرتبط با ترک تحصیل دانش آموزان این استان محسوب می شود. بدون شک این پدیده در بلندمدت علاوه بر بروز آسیب های اجتماعی نهادینه شده، می تواند بسیاری از چالش های اجتماعی و موانع توسعه پایدار و درونزا را رقم بزند.»
🔺گفتنی است که حق تحصیل از جمله حقوق بنیادین کودکان است که در قوانین داخلی و بینالمللی به رسمیت شناخته شده است. مطابق با ماده ۳۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همهٔ مردم تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد. همچنین، بر اساس ماده ۲۸ کنوانسیون حقوق کودک، که ایران نیز به آن پیوسته است، کشورهای عضو موظف به فراهم کردن حق تحصیل برای کودکان هستند و باید از هرگونه موانع برای دسترسی به آموزش جلوگیری کنند.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🌅اسامی نفرات برتر کنکور اعلام شد
🔹نفرات برتر گروه تجربی: ۱- صبا معصومنیا ۲- پرهام راسخ ۳- سجاد لطفی
🔹نفرات برتر گروه انسانی: ۱- علیاکبر قنادیزدی ۲- ساغر اسپهبدی ۳- مهرزاد مشایخی
🔹نفرات برتر گروه ریاضی: ۱- امیرحسین سلیمانی ۲- امیرمحمد محقق ۳- احسان رضوی
#پی_نوشت
اسامی صادرات نخبگان در آینده⁉️⁉️⁉️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔹نفرات برتر گروه تجربی: ۱- صبا معصومنیا ۲- پرهام راسخ ۳- سجاد لطفی
🔹نفرات برتر گروه انسانی: ۱- علیاکبر قنادیزدی ۲- ساغر اسپهبدی ۳- مهرزاد مشایخی
🔹نفرات برتر گروه ریاضی: ۱- امیرحسین سلیمانی ۲- امیرمحمد محقق ۳- احسان رضوی
#پی_نوشت
اسامی صادرات نخبگان در آینده⁉️⁉️⁉️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🌅مستند «چگونه دیکتاتور شویم»
👈قسمت سوم: عیدی امین
👈با زیرنویس فارسی
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
👈قسمت سوم: عیدی امین
👈با زیرنویس فارسی
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌅جناب رئیس جمهور در موردمعیشت مردم وفروپاشی زندگی ایرانیان هم شما منطقی دارید⁉️
⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
💢دفاع تمام قد وزیر اقتصاد دولت عدالت خواه پزشکیان از حقوق و مزایای نجومی کارکنان بانکها و مصادره بانک به نفع کارکنان و دست کوتاه مردم از منابع بانکی!!!
به راستی این بانکها چه سودی برای مردم دارند ؟؟
کانال چالش صنفی معلمان ایران:
@kchaleshFI
به راستی این بانکها چه سودی برای مردم دارند ؟؟
کانال چالش صنفی معلمان ایران:
@kchaleshFI
🔴 آموزش و پرورش: ۲۷ درصد کلاس اولیها هنوز ثبتنام نکردهاند
📍این خبر نشاندهنده یک بحران عمیق برای آموزش کودکان ایران است.
🔺تا کمتر از یک ماه مانده به آغاز سال تحصیلی جدید، ۲۷ درصد از دانشآموزان کلاس اولی هنوز در مدارس ثبتنام نکردهاند.
🔺این رقم نگرانکننده، همراه با آمار ۱۷ درصدی کل بازماندگان از تحصیل، که نشان میدهد در مجموع نیز تعداد قابل توجهی از دانشآموزان در سطوح مختلف تحصیلی هنوز ثبتنام نکردهاند، زنگ خطری جدی برای آموزش کودکان ایرانی است.
🔺دلایل عدم ثبتنام ممکن است شامل مشکلات اقتصادی، اجتماعی، یا حتی تصمیم عامدانه خانوادهها به دلیل نگرانیها و نااطمینانیهای موجود باشد.
🔺این وضعیت میتواند به بحرانهای آموزشی بزرگتری در آینده منجر شود و بر روند تحصیل و توسعه جامعه تأثیر منفی بگذارد.
🔺تحصیل همگانی بهعنوان یک حق اساسی و ضرورت اجتماعی، نیازمند توجه بیشتر و سیاستگذاریهای کارآمدتر از سوی دولت است تا کودکان کشور از فرصت برابر برای آموزش و پرورش برخوردار شوند.
#آموزش
#بازماندگان_از_تحصیل
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
📍این خبر نشاندهنده یک بحران عمیق برای آموزش کودکان ایران است.
🔺تا کمتر از یک ماه مانده به آغاز سال تحصیلی جدید، ۲۷ درصد از دانشآموزان کلاس اولی هنوز در مدارس ثبتنام نکردهاند.
🔺این رقم نگرانکننده، همراه با آمار ۱۷ درصدی کل بازماندگان از تحصیل، که نشان میدهد در مجموع نیز تعداد قابل توجهی از دانشآموزان در سطوح مختلف تحصیلی هنوز ثبتنام نکردهاند، زنگ خطری جدی برای آموزش کودکان ایرانی است.
🔺دلایل عدم ثبتنام ممکن است شامل مشکلات اقتصادی، اجتماعی، یا حتی تصمیم عامدانه خانوادهها به دلیل نگرانیها و نااطمینانیهای موجود باشد.
🔺این وضعیت میتواند به بحرانهای آموزشی بزرگتری در آینده منجر شود و بر روند تحصیل و توسعه جامعه تأثیر منفی بگذارد.
🔺تحصیل همگانی بهعنوان یک حق اساسی و ضرورت اجتماعی، نیازمند توجه بیشتر و سیاستگذاریهای کارآمدتر از سوی دولت است تا کودکان کشور از فرصت برابر برای آموزش و پرورش برخوردار شوند.
#آموزش
#بازماندگان_از_تحصیل
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 آموزش در دام آزمون
🖊️رضا امیدی
🔺در سالهای اخیر نزدیک به ۱.۵ میلیون نفر در آزمون ورودی دانشگاه شرکت میکنند. اما در بالاترین برآوردها، کنکور مسئلۀ ۲۰-۱۰ درصد این دانشآموزان است.
برای بسیاری از دانشآموزان، ثبتنام در کنکور به جزیی از فرایند فارغالتحصیلی از دبیرستان تبدیل شده است وگرنه شواهد مختلف حتی در کلانشهرها حکایت از آن دارد که بیشتر دانشآموزان سال آخر متوسطه اساساً درگیر کنکور نیستند. بهرغم این، آموزشوپرورش سرنوشت تمام ۱۶.۵ میلیون دانشآموز کشور را به کنکور گره زده، در تمام مقاطع و پایههای تحصیلی «آزمون» اصالت بیشتری از «آموزش» یافته است. آموزشوپرورش باید بداند که کنکور ربطی به این وزارتخانه ندارد و نباید مدام سیاستهای خود را با آن منطبق میکند. میبینیم که در سالهای اخیر تحت عنوان «تأثیر معدل» و «تأثیر سوابق تحصیلی» آزمون کنکور در قالب امتحانات نهایی به کل مقطع متوسطۀ دوم هم کشیده شده است. هم کنکور و هم آزمونهای نهایی چند سالۀ اخیر موجب شده تا برخی درسهایی که ضرایب پایینتری دارند و اتفاقاً با اهداف عمومی آموزش مرتبطاند عملاً از چرخۀ آموزش حذف شوند.
آزمون بهعنوان ابزاری برای ارزیابی میزان یادگیری دانشآموزان هرچند در دورهای تنها ابزار بود و در نظامهای آموزشی رسوخ یافته بود، اما امروزه الگوهای متفاوتی برای ارزیابی سطح یادگیری وجود دارد. برای مثال در تحولات این حوزه از آزمونهای مبتنیبر «سؤال و پاسخهای مشابه» به «سؤال و پاسخهای متفاوت» گذر شده است. یا امروزه در برخی نظامهای آموزشی از «آزمونهای بازِ زماندار، نه محدود به جلسۀ امتحان» استفاده میشود. حتی در ارزیابی خود آزمون از «بررسی جمعی پاسخها در گروه همسالان» استفاده میشود چراکه «یادگیری بهمثابه یک تمرین جمعی» دانسته میشود. این یک گزارۀ غالب است که فیلسوفانی چون والزر و سندل بر آن تأکید دارند: آموزش موهبتی جمعی است که «موهبتبودن» آن در «جمعیبودن» آن است.
در این شیوههای جدید معلم بهعنوان بازیگرِ تغییر، نقش تسهیلگر در جریان یادگیری جمعی دانشآموزان را ایفا میکند و در این راستا خود روابط کاری بین معلمان نیز دیگرگون میشود و معلمان از طریق ارزیابی یکدیگر به ارتقای مهارتهای خود کمک میکنند. آموزش یک ماهیت جمعی پیدا میکند و معلم در ترسیم مسیر یادگیری دانشآموز به او کمک میکند. امروزه تنوع منابع سرشار از اطلاعات و دانش فرصتی را در اختیار نظامهای آموزشی قرار داده تا تواناییهای تحلیلی و تجربی و چگونگی استفاده از منابع را یاد دهند. بهعبارتی، هدف آموزش کمک به دانشآموزان برای ارتقای خلاقیت، تخیل، نقد، و روش علمی انجام کارها است، اما آموزش مبتنیبر آزمون این فرصتها را در طول فرآیند یادگیری سلب میکند.
آموزشوپرورش میتواند بهعنوان پایلوت در مناطق آموزشی که تراکم دانشآموزی پایینتری دارند بهتدریج آزمون را کاهش دهد. برای مثال در مقطع متوسطۀ اول که ۱۴ عنوان درسی دارد، نیازی نیست که دانشآموزان همۀ ۱۴ درس را آزمون دهند. میتوان یک هفته پیش از آزمون ۴-۵ درس اجباری و ۲-۳ درس را با انتخاب دانشآموزان برای آزمون اعلام کرد. میتوان برخی درسها را چه در مقطع متوسطۀ اول و چه در مقطع متوسطۀ دوم با هم ادغام کرد، بدون اینکه از ساعات آموزشی کاست. امروزه در برخی کشورها توصیه میشود که حتی نیازی نیست همۀ دانشآموزان در آزمونها شرکت کنند و میتوان با روشهای علمی نمونهای از کل دانشآموزان مناطق را در درسهایی مشخص مورد ارزیابی قرار داد. مهم این است که نظام آموزشی، آموزش باکیفیت را برای همگان تأمین کند یعنی کیفیت آموزشی و عدالت آموزشی را مدنظر داشته باشد. از این طریق، بهجای ارزیابی دانشآموزان این نظام آموزشی است که ارزیابی میشود.
به تعبیر ساموئل آبرامز؛ از پژوهشگران و سیاستگذاران آموزشی در دانشگاه کلمبیا، ما باید راههایی برای بازگشت از «آزمون» به «آموزش» بیابیم.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖊️رضا امیدی
🔺در سالهای اخیر نزدیک به ۱.۵ میلیون نفر در آزمون ورودی دانشگاه شرکت میکنند. اما در بالاترین برآوردها، کنکور مسئلۀ ۲۰-۱۰ درصد این دانشآموزان است.
برای بسیاری از دانشآموزان، ثبتنام در کنکور به جزیی از فرایند فارغالتحصیلی از دبیرستان تبدیل شده است وگرنه شواهد مختلف حتی در کلانشهرها حکایت از آن دارد که بیشتر دانشآموزان سال آخر متوسطه اساساً درگیر کنکور نیستند. بهرغم این، آموزشوپرورش سرنوشت تمام ۱۶.۵ میلیون دانشآموز کشور را به کنکور گره زده، در تمام مقاطع و پایههای تحصیلی «آزمون» اصالت بیشتری از «آموزش» یافته است. آموزشوپرورش باید بداند که کنکور ربطی به این وزارتخانه ندارد و نباید مدام سیاستهای خود را با آن منطبق میکند. میبینیم که در سالهای اخیر تحت عنوان «تأثیر معدل» و «تأثیر سوابق تحصیلی» آزمون کنکور در قالب امتحانات نهایی به کل مقطع متوسطۀ دوم هم کشیده شده است. هم کنکور و هم آزمونهای نهایی چند سالۀ اخیر موجب شده تا برخی درسهایی که ضرایب پایینتری دارند و اتفاقاً با اهداف عمومی آموزش مرتبطاند عملاً از چرخۀ آموزش حذف شوند.
آزمون بهعنوان ابزاری برای ارزیابی میزان یادگیری دانشآموزان هرچند در دورهای تنها ابزار بود و در نظامهای آموزشی رسوخ یافته بود، اما امروزه الگوهای متفاوتی برای ارزیابی سطح یادگیری وجود دارد. برای مثال در تحولات این حوزه از آزمونهای مبتنیبر «سؤال و پاسخهای مشابه» به «سؤال و پاسخهای متفاوت» گذر شده است. یا امروزه در برخی نظامهای آموزشی از «آزمونهای بازِ زماندار، نه محدود به جلسۀ امتحان» استفاده میشود. حتی در ارزیابی خود آزمون از «بررسی جمعی پاسخها در گروه همسالان» استفاده میشود چراکه «یادگیری بهمثابه یک تمرین جمعی» دانسته میشود. این یک گزارۀ غالب است که فیلسوفانی چون والزر و سندل بر آن تأکید دارند: آموزش موهبتی جمعی است که «موهبتبودن» آن در «جمعیبودن» آن است.
در این شیوههای جدید معلم بهعنوان بازیگرِ تغییر، نقش تسهیلگر در جریان یادگیری جمعی دانشآموزان را ایفا میکند و در این راستا خود روابط کاری بین معلمان نیز دیگرگون میشود و معلمان از طریق ارزیابی یکدیگر به ارتقای مهارتهای خود کمک میکنند. آموزش یک ماهیت جمعی پیدا میکند و معلم در ترسیم مسیر یادگیری دانشآموز به او کمک میکند. امروزه تنوع منابع سرشار از اطلاعات و دانش فرصتی را در اختیار نظامهای آموزشی قرار داده تا تواناییهای تحلیلی و تجربی و چگونگی استفاده از منابع را یاد دهند. بهعبارتی، هدف آموزش کمک به دانشآموزان برای ارتقای خلاقیت، تخیل، نقد، و روش علمی انجام کارها است، اما آموزش مبتنیبر آزمون این فرصتها را در طول فرآیند یادگیری سلب میکند.
آموزشوپرورش میتواند بهعنوان پایلوت در مناطق آموزشی که تراکم دانشآموزی پایینتری دارند بهتدریج آزمون را کاهش دهد. برای مثال در مقطع متوسطۀ اول که ۱۴ عنوان درسی دارد، نیازی نیست که دانشآموزان همۀ ۱۴ درس را آزمون دهند. میتوان یک هفته پیش از آزمون ۴-۵ درس اجباری و ۲-۳ درس را با انتخاب دانشآموزان برای آزمون اعلام کرد. میتوان برخی درسها را چه در مقطع متوسطۀ اول و چه در مقطع متوسطۀ دوم با هم ادغام کرد، بدون اینکه از ساعات آموزشی کاست. امروزه در برخی کشورها توصیه میشود که حتی نیازی نیست همۀ دانشآموزان در آزمونها شرکت کنند و میتوان با روشهای علمی نمونهای از کل دانشآموزان مناطق را در درسهایی مشخص مورد ارزیابی قرار داد. مهم این است که نظام آموزشی، آموزش باکیفیت را برای همگان تأمین کند یعنی کیفیت آموزشی و عدالت آموزشی را مدنظر داشته باشد. از این طریق، بهجای ارزیابی دانشآموزان این نظام آموزشی است که ارزیابی میشود.
به تعبیر ساموئل آبرامز؛ از پژوهشگران و سیاستگذاران آموزشی در دانشگاه کلمبیا، ما باید راههایی برای بازگشت از «آزمون» به «آموزش» بیابیم.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 پلمب دبیرستان شاهد #ایلام
۷۰۰ دانشآموز در بلاتکلیفی
دبیرستان شاهد شهر ایلام به دلیل اختلاف ملکی میان بنیاد شهید و آموزش و پرورش #پلمب شد.
این اقدام، در روز پنجشنبه ۸ شهریورماه و با دستور قضایی صورت گرفت.
این دبیرستان که ۷۰۰ دانشآموز را در خود جای داده است، حالا در وضعیت بلاتکلیفی قرار دارد. مالکیت این محیط آموزشی به بنیاد شهید تعلق دارد، و با بروز اختلاف و طی مراحل قانونی، حکم پلمب با حضور نیروی انتظامی به اجرا درآمد.
این موضوع نگرانیهای زیادی را در بین والدین و جامعه آموزشی ایجاد کرده است و آینده تحصیلی دانشآموزان را تحت تاثیر قرار میدهد.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
۷۰۰ دانشآموز در بلاتکلیفی
دبیرستان شاهد شهر ایلام به دلیل اختلاف ملکی میان بنیاد شهید و آموزش و پرورش #پلمب شد.
این اقدام، در روز پنجشنبه ۸ شهریورماه و با دستور قضایی صورت گرفت.
این دبیرستان که ۷۰۰ دانشآموز را در خود جای داده است، حالا در وضعیت بلاتکلیفی قرار دارد. مالکیت این محیط آموزشی به بنیاد شهید تعلق دارد، و با بروز اختلاف و طی مراحل قانونی، حکم پلمب با حضور نیروی انتظامی به اجرا درآمد.
این موضوع نگرانیهای زیادی را در بین والدین و جامعه آموزشی ایجاد کرده است و آینده تحصیلی دانشآموزان را تحت تاثیر قرار میدهد.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
💢آمارهایی مهم از نفرات برتر کنکور:
▪️میان ۳۰ نفر نخست گروههای ریاضی، تجربی و انسانی ۲۲ نفر سمپادیاند
▪️۱۰ نفر نخست تجربی در مدارس سمپاد تحصیل کردهاند
▪️۲۷ درصد برترها پایتختنشین هستند
▪️یک سوم رتبههای برتر به دختران رسید
◾️سهم مدارس دولتی، فقط ۷ درصد!!!
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
▪️میان ۳۰ نفر نخست گروههای ریاضی، تجربی و انسانی ۲۲ نفر سمپادیاند
▪️۱۰ نفر نخست تجربی در مدارس سمپاد تحصیل کردهاند
▪️۲۷ درصد برترها پایتختنشین هستند
▪️یک سوم رتبههای برتر به دختران رسید
◾️سهم مدارس دولتی، فقط ۷ درصد!!!
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 متناسب سازی، قصری برای قسرِ زندگی با اعمال شاقه
✍ اسداله حیرانی
واژه «متناسب » در قاموس واژگانی به معنای : مشابه، مثل و مانند، جور و امثال آنها آمده است.
اما در چند ساله اخیر در فرهنگ سیاسی و مدیریتی ایران زمین، کورمال کورمال در حال زایشِ معنایی دیگر است به گونه ای که می رود تا در زمره اضداد قرار گیرد.
مفاهیمی همچون « ناجور، ناهمگون، مخالف، متناقض و ...» در این زایشِ نامیمون که محصول ازدواجِ سفید «سیاست سودجویانه و عدالت چپکی» است، قدم به عرصه واژگان فارسی نهاده اند تا از رهگدر این جنگ قدرت، گنج مطلوب را در سراپرده مدعیانِ خدمت شعار، بنشاند و عده ای را نیز به حضیض زندگی رقت بار بکشاند.
منبع مالی قانون بدقواره و یتیم متناسب سازی در بودجه سال ۱۴۰۳ مشخص و تامین شده است که به طور مستمر هم تحقق می یابد و طبق اصل ۵۳ ق. ا. به حساب های خزانه واریز می گردد اما ...
اما معلوم نیست به تشخیص چه کسانی و بر اساس چه اختیار انحصار جویانه ای از کدام ناکجا سر درمی آورد که :
یکی را برآرد به چرخ بلند / یکی را کند خوار و زار و نژند
جناب آقای رییس جمهور
نمایندگان مجلس
هنوز امضای شما در ذیل سوگندنامه ای که بر اساس اصول ۶۷ و ۱۲۱ ق. ا.، یاد و امضا نموده اید، خشک نشده است که در حوزه امور بازنشستگان، مفاد آن را نادیده گرفته اید.
مگر بازنشستگان، صدقه بگیرِ قلمرو امارت و وکالت نامحدود شما هستند که حق قانونی آنها را در قالب قطعات صدقه گونه « علی الحساب»های بی حساب و کتاب ، در زمان های دلخواه خود به آنها پرداخت می کنید؟
این اقدام شما یعنی هزینه کرد بودجه متناسب سازی در غیر محل خودش، هم خرق قانون است هم ضد شرع، هم حرام است و هم تضییع آشکار حق الناس.
📍وفاق ملی با تعمیم عدالت و اجرای کامل و غیر گزینشیِ قانون، محقق می شود نه با طنین شعاری که با دثار، متفاوت باشد.
ایران امروز، نیازمند وجود شیردلانی راست کردار است که حقیقت را زیر پای مصلحت، قربانی کنند.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
✍ اسداله حیرانی
واژه «متناسب » در قاموس واژگانی به معنای : مشابه، مثل و مانند، جور و امثال آنها آمده است.
اما در چند ساله اخیر در فرهنگ سیاسی و مدیریتی ایران زمین، کورمال کورمال در حال زایشِ معنایی دیگر است به گونه ای که می رود تا در زمره اضداد قرار گیرد.
مفاهیمی همچون « ناجور، ناهمگون، مخالف، متناقض و ...» در این زایشِ نامیمون که محصول ازدواجِ سفید «سیاست سودجویانه و عدالت چپکی» است، قدم به عرصه واژگان فارسی نهاده اند تا از رهگدر این جنگ قدرت، گنج مطلوب را در سراپرده مدعیانِ خدمت شعار، بنشاند و عده ای را نیز به حضیض زندگی رقت بار بکشاند.
منبع مالی قانون بدقواره و یتیم متناسب سازی در بودجه سال ۱۴۰۳ مشخص و تامین شده است که به طور مستمر هم تحقق می یابد و طبق اصل ۵۳ ق. ا. به حساب های خزانه واریز می گردد اما ...
اما معلوم نیست به تشخیص چه کسانی و بر اساس چه اختیار انحصار جویانه ای از کدام ناکجا سر درمی آورد که :
یکی را برآرد به چرخ بلند / یکی را کند خوار و زار و نژند
جناب آقای رییس جمهور
نمایندگان مجلس
هنوز امضای شما در ذیل سوگندنامه ای که بر اساس اصول ۶۷ و ۱۲۱ ق. ا.، یاد و امضا نموده اید، خشک نشده است که در حوزه امور بازنشستگان، مفاد آن را نادیده گرفته اید.
مگر بازنشستگان، صدقه بگیرِ قلمرو امارت و وکالت نامحدود شما هستند که حق قانونی آنها را در قالب قطعات صدقه گونه « علی الحساب»های بی حساب و کتاب ، در زمان های دلخواه خود به آنها پرداخت می کنید؟
این اقدام شما یعنی هزینه کرد بودجه متناسب سازی در غیر محل خودش، هم خرق قانون است هم ضد شرع، هم حرام است و هم تضییع آشکار حق الناس.
📍وفاق ملی با تعمیم عدالت و اجرای کامل و غیر گزینشیِ قانون، محقق می شود نه با طنین شعاری که با دثار، متفاوت باشد.
ایران امروز، نیازمند وجود شیردلانی راست کردار است که حقیقت را زیر پای مصلحت، قربانی کنند.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 امروز ۱۰ شهریور، زادروز زنی است که پیام رسان آزادی و بیداریست، زنی که فریاد زد: « ملت ایران بیدار شید »
زنی که هیچ دیوار و زندانی، قادر به خاموش کردن صدایش نشد.
“زاد روزتان مبارک بانوی ایران”
🎋نامت همچون دماوند سرافراز
#فاطمه_سپهری
#زندان_وکیلآباد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
زنی که هیچ دیوار و زندانی، قادر به خاموش کردن صدایش نشد.
“زاد روزتان مبارک بانوی ایران”
🎋نامت همچون دماوند سرافراز
#فاطمه_سپهری
#زندان_وکیلآباد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
💢 دفاع تمام قد وزیر اقتصادی دولت آقای نهج البلاغه از حقوق و وام کارکنان بانکها
🖌محسن محمدپور:
همتی: بالاخره کارمندان زحمتکش بانکها هم یک حق و حقوقی دارند. شش صبح میآیند سر کار، تا آخر وقت در تعطیلی و برف و سرما همیشه باید سر کار باشند و حتی یک دقیقه نمیتوانند بیکار باشند و باید پشت باجه باشند و کار کنند. چندین سال تورم ۴۰ درصدی داشته ایم و حقوق آنها هم مثل بقیه کارمندان ۲۰ تا ۲۲ درصد رشد کرده است.
⬅️ کاش آقای نهج البلاغه این جملات را با حقوق یک کارگر ماهی ده میلیون ، اضافه کار ساعت بیست هزار تومان پرستار، و اضافه کار ساعت پنجاه تومان معلمان، و محیط غیر استاندارد کاری اکثر کارگران پرستاران پزشکان عمومی و معلمان و اکثر کشاورزان مقایسه کند و بر مبنای حقوق و مزایای کارکنان بانکها حقوق دیگران را تعیین کند و وام هم بدهد .
همین صحبت های همتی معیار خوبی برای تعیین دستمزد است.
آقای نهج البلاغه اقدام بفرمایید❗️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖌محسن محمدپور:
همتی: بالاخره کارمندان زحمتکش بانکها هم یک حق و حقوقی دارند. شش صبح میآیند سر کار، تا آخر وقت در تعطیلی و برف و سرما همیشه باید سر کار باشند و حتی یک دقیقه نمیتوانند بیکار باشند و باید پشت باجه باشند و کار کنند. چندین سال تورم ۴۰ درصدی داشته ایم و حقوق آنها هم مثل بقیه کارمندان ۲۰ تا ۲۲ درصد رشد کرده است.
⬅️ کاش آقای نهج البلاغه این جملات را با حقوق یک کارگر ماهی ده میلیون ، اضافه کار ساعت بیست هزار تومان پرستار، و اضافه کار ساعت پنجاه تومان معلمان، و محیط غیر استاندارد کاری اکثر کارگران پرستاران پزشکان عمومی و معلمان و اکثر کشاورزان مقایسه کند و بر مبنای حقوق و مزایای کارکنان بانکها حقوق دیگران را تعیین کند و وام هم بدهد .
همین صحبت های همتی معیار خوبی برای تعیین دستمزد است.
آقای نهج البلاغه اقدام بفرمایید❗️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 این آمار شرم آور است، چرا؟ چون طبق اصل ۳۰
قانون اساسی آموزش رایگان تکلیف دولت و حق ملت است.
حال کیفیت آموزش دولتی در حدی است که فقط ۷ درصد رتبه های برتر کنکور در مدارس دولتی درس خوانده اند.
📍ثمره شعارهای توخالی این است که کیفیت آموزش با کیفیت و اندازه جیب پدران دانشآموزان تراز شده است.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
قانون اساسی آموزش رایگان تکلیف دولت و حق ملت است.
حال کیفیت آموزش دولتی در حدی است که فقط ۷ درصد رتبه های برتر کنکور در مدارس دولتی درس خوانده اند.
📍ثمره شعارهای توخالی این است که کیفیت آموزش با کیفیت و اندازه جیب پدران دانشآموزان تراز شده است.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 #صدای_همکار
در مورد مصاحبه تلویزیونی دیشب آقای پزشکیان نقدی دارم.
بی شک تک تک جملات پزشکیان مورد نقد و بررسی کارشناسان داخلی و خارجی قرار خواهد گرفت و تا مدتی خوراک رسانه ها خواهد بود، ولی چیزی که هست بنده هیچ ایرادی در صحبتهای ایشان خطاب به مردمش ندیدم و ظاهرا کاملا صادقانه صحبت می کرد.
اما:
جناب پزشکیان همین شیوه را هم در مقابل رهبر خود دارد و فروتن و متواضع خواهان کسب رضایت ایشانست!
و این محل اشکال هست؛
چون آرا انتخابات اخیر، کاملا شفاف و روشن بیان می کند که بجز یک جمعیت حداقلی، بقیه ایرانیان در نقطه مقابل شخص علی خامنه ای قرار گرفته اند و شعارهای مردم در تجمعات اعتراضی خیابانی سالهای اخیر و آنچه که در خفا و جمع خصوصی بین مردم رد و بدل می شود لقب ضحاک برای غیر از ایشان بکار گرفته نشده است! یعنی معترضین منشا تمام نابسامانی ها و معضلات کشور را همان رهبری می دانند که پزشکیان سنگش را به سینه می زند!
کوتاه و خلاصه و مختصر و مفید بخواهم عرض کنم اینکه:
جناب پزشکیان!
اینگونه نمی توانید پیشروی حاصل کنید!
شما باید بین ملت و رهبری یکی را انتخاب کنید!
چون آب این دو به یک جوب نمی رود!
لطفا بدون ترس و با شجاعت مشخص کنید!
آنچه همه می دانیم مدیریت کشور سالهاست ثابت مانده و با تغییر رئیس جمهور، تنها رهبری وقت بیشتری برای ماندن و عملی کردن نقشه های دیکتاتورمآبانه خود کسب کرده!
ولی ما دیگر اجازه نمی دهیم این وقت هایی که بیش از پیش کشور و ملت را به نابودی و بدبختی می کشاند، تمدید گردد.
ما را به رخت و چوب شبانی فریفته است
این گرگ سالهاست که با گله آشناست
🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾
از کجا معلوم همه این نمایش ها، بازی قبل از رفتن به سفر نیویورکتان نباشد و بعد از بازگشت و کسب آنچه در حال حاضر حاکمیت برای بقا خود در سطح بین المللی، شدیدا به آنان نیازمند است، چهره ضدمردمی دیگری از حاکمیت و رئیس جمهور مورد تایید حاکمیت، شاهد نباشیم؟
بر گرفته از دل جمعیت ۶۰ درصدی
#ما_صدای_شما_هستیم
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
در مورد مصاحبه تلویزیونی دیشب آقای پزشکیان نقدی دارم.
بی شک تک تک جملات پزشکیان مورد نقد و بررسی کارشناسان داخلی و خارجی قرار خواهد گرفت و تا مدتی خوراک رسانه ها خواهد بود، ولی چیزی که هست بنده هیچ ایرادی در صحبتهای ایشان خطاب به مردمش ندیدم و ظاهرا کاملا صادقانه صحبت می کرد.
اما:
جناب پزشکیان همین شیوه را هم در مقابل رهبر خود دارد و فروتن و متواضع خواهان کسب رضایت ایشانست!
و این محل اشکال هست؛
چون آرا انتخابات اخیر، کاملا شفاف و روشن بیان می کند که بجز یک جمعیت حداقلی، بقیه ایرانیان در نقطه مقابل شخص علی خامنه ای قرار گرفته اند و شعارهای مردم در تجمعات اعتراضی خیابانی سالهای اخیر و آنچه که در خفا و جمع خصوصی بین مردم رد و بدل می شود لقب ضحاک برای غیر از ایشان بکار گرفته نشده است! یعنی معترضین منشا تمام نابسامانی ها و معضلات کشور را همان رهبری می دانند که پزشکیان سنگش را به سینه می زند!
کوتاه و خلاصه و مختصر و مفید بخواهم عرض کنم اینکه:
جناب پزشکیان!
اینگونه نمی توانید پیشروی حاصل کنید!
شما باید بین ملت و رهبری یکی را انتخاب کنید!
چون آب این دو به یک جوب نمی رود!
لطفا بدون ترس و با شجاعت مشخص کنید!
آنچه همه می دانیم مدیریت کشور سالهاست ثابت مانده و با تغییر رئیس جمهور، تنها رهبری وقت بیشتری برای ماندن و عملی کردن نقشه های دیکتاتورمآبانه خود کسب کرده!
ولی ما دیگر اجازه نمی دهیم این وقت هایی که بیش از پیش کشور و ملت را به نابودی و بدبختی می کشاند، تمدید گردد.
ما را به رخت و چوب شبانی فریفته است
این گرگ سالهاست که با گله آشناست
🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾
از کجا معلوم همه این نمایش ها، بازی قبل از رفتن به سفر نیویورکتان نباشد و بعد از بازگشت و کسب آنچه در حال حاضر حاکمیت برای بقا خود در سطح بین المللی، شدیدا به آنان نیازمند است، چهره ضدمردمی دیگری از حاکمیت و رئیس جمهور مورد تایید حاکمیت، شاهد نباشیم؟
بر گرفته از دل جمعیت ۶۰ درصدی
#ما_صدای_شما_هستیم
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 فـاجعه بیسوادی
هممیهن از کیفیت پایین آموزش، معدلهای پایین، ناتوانی در خواندن و نوشتن و کارگری دانشآموزان گزارش میدهد.
🖊️ زهرا جعفرزاده/ خبرنگار گروه جامعه
🔺دانشآموزانی که از پایه ششم به هفتم میروند، حداقل از هر 20 نفر، 4 تا 5 نفرشان به هیچعنوان سواد خواندن و نوشتن ندارند. خوابگاههای دانشآموزی یا تعطیل است یا کم است. سرویس مدرسه حذف شده.»(معلمی از سیستانوبلوچستان).
🔺استان سیستانوبلوچستان بهگفته مسئولان آموزشوپرورش ۱۶ هزار معلم کم دارد، درحالیکه امسال در دفترچه کنکور فرهنگیان، استان سیستانوبلوچستان تنها استانی بود که در ۶-۵ رشته تخصصی هیچ سهمیهای برای دبیر تخصصی نداشت.
🔺برای درسهایی مثل فیزیک، ریاضی و چند درس دیگر، یک سهمیه هم به استان سیستانوبلوچستان نداده بودند.
📎ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید:
https://hammihanonline.ir/fa/tiny/news-20139
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
هممیهن از کیفیت پایین آموزش، معدلهای پایین، ناتوانی در خواندن و نوشتن و کارگری دانشآموزان گزارش میدهد.
🖊️ زهرا جعفرزاده/ خبرنگار گروه جامعه
🔺دانشآموزانی که از پایه ششم به هفتم میروند، حداقل از هر 20 نفر، 4 تا 5 نفرشان به هیچعنوان سواد خواندن و نوشتن ندارند. خوابگاههای دانشآموزی یا تعطیل است یا کم است. سرویس مدرسه حذف شده.»(معلمی از سیستانوبلوچستان).
🔺استان سیستانوبلوچستان بهگفته مسئولان آموزشوپرورش ۱۶ هزار معلم کم دارد، درحالیکه امسال در دفترچه کنکور فرهنگیان، استان سیستانوبلوچستان تنها استانی بود که در ۶-۵ رشته تخصصی هیچ سهمیهای برای دبیر تخصصی نداشت.
🔺برای درسهایی مثل فیزیک، ریاضی و چند درس دیگر، یک سهمیه هم به استان سیستانوبلوچستان نداده بودند.
📎ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید:
https://hammihanonline.ir/fa/tiny/news-20139
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI