🔴 پرونده سازی هیئت تخلفات اداری علیه #روح_الله_مردانی
هیئت تخلفات اداری آموزش و پرورش استان #البرز با پرونده سازی و اتهاماتی که ناشی از تفتیش عقیده و عدول این نهاد اداری از وظایف حوزه قانونی خود است، علیه معلم و فعال صنفی روح الله مردانی تشکیل پرونده داد و او ۱۰ روز برای ارائه لایحه ی دفاعیه مهلت دارد.
در این پرونده که با استناد به گزارش مدیرکل آ.پ تنظیم شده، علاوه بر شرکت در تحصن، اعتصاب و تظاهرات غیرقانونی یا تحریک به برپایی تجمعات غیرقانونی، مواردی همچون "انتشار فیلم و تصاویر مبتذل و سیاسی" و مطالب صفحه شخصی او در اینستاگرام به عنوان اتهام آمده؛ اما معلوم نیست چرا مدیرکل یک اداره به جای رسیدگی به امور اداری خود، شبکه های اجتماعی معلمان را تفتیش و گزارش می کند؟!
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ضمن محکومیت پرونده سازی علیه فعالین صنفی در هیات تخلفات اداری بار دیگر تاکید می کند اینگونه پرونده سازیها مانع دادخواهی جامعه معلمان نخواهد بود. این شورا از تمام ظرفیت خود برای رسیدن به مطالبات قانونی و لغو احکام قضایی و اداری علیه فعالین استفاده خواهد کرد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
هیئت تخلفات اداری آموزش و پرورش استان #البرز با پرونده سازی و اتهاماتی که ناشی از تفتیش عقیده و عدول این نهاد اداری از وظایف حوزه قانونی خود است، علیه معلم و فعال صنفی روح الله مردانی تشکیل پرونده داد و او ۱۰ روز برای ارائه لایحه ی دفاعیه مهلت دارد.
در این پرونده که با استناد به گزارش مدیرکل آ.پ تنظیم شده، علاوه بر شرکت در تحصن، اعتصاب و تظاهرات غیرقانونی یا تحریک به برپایی تجمعات غیرقانونی، مواردی همچون "انتشار فیلم و تصاویر مبتذل و سیاسی" و مطالب صفحه شخصی او در اینستاگرام به عنوان اتهام آمده؛ اما معلوم نیست چرا مدیرکل یک اداره به جای رسیدگی به امور اداری خود، شبکه های اجتماعی معلمان را تفتیش و گزارش می کند؟!
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران ضمن محکومیت پرونده سازی علیه فعالین صنفی در هیات تخلفات اداری بار دیگر تاکید می کند اینگونه پرونده سازیها مانع دادخواهی جامعه معلمان نخواهد بود. این شورا از تمام ظرفیت خود برای رسیدن به مطالبات قانونی و لغو احکام قضایی و اداری علیه فعالین استفاده خواهد کرد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 خشونت‌های جنسی و جنسیتی
🖊️مهدیه گلرو
حروف اختصاری SGBV مخفف «Sexual and Gender-Based Violence» یکی از عبارات رایج در بحث‌های مربوط به خشونت جنسی و جنسیتی است. اما معنای دقیق این عبارت چیست؟ چه کاربری دارد؟
📍خشونت مبتنی بر جنسیت (SGBV ) یک اصطلاح گسترده است که شامل اشکال مختلف خشونت و آسیبی است که به دلیل جنسیت افراد، به ویژه علیه زنان و افرادی که با هنجارهای جنسیتی سنتی مطابقت ندارند، وارد می‌شود و ریشه در نابرابری‌های جنسیتی و نابراری قدرت دارند.
🔷خشونت جنسی شامل دایره وسیعی از انواع خشونت است که اغلب افراد این عبارات را مترادف در نظر می‌گیرند در حالی که هر یک به نوع خاصی از خشونت اشاره دارد.
🔺تجاوز جنسی: جرم شدید و خشونت‌آمیز است که شامل آمیزش جنسی یا دخول بدون رضایت است. این نوعی نقض شدید استقلال بدنی، مرزهای شخصی و حقوق بشر است. تجاوز جنسی میتواند عواقب مخرب جسمی، عاطفی و روانی برای بازماندگان داشته باشد.
🔺تعرض جنسی: تماس یا اعمال جنسی بدون رضایت و هر نوع رفتارهای جنسی غیرتوافقی را در بر می‌گیرد. این شامل هر گونه فعالیت جنسی ناخواسته یا تماسی است که بدون رضایت فرد به اجبار انجام می‌شود. تجاوز جنسی می تواند اشکال و درجات مختلفی از شدت داشته باشد و برای بازماندگان یک تجربه آسیب‌زا است.
🔺آزار جنسی: نظرات یا اعمالی که محیطی ناامن را برای افراد ایجاد میکند. میتواند نگاه و حرکات آزاردهنده تا تعریف جوک‌های جنسیتی در محیط کار؛ دانشگاه یا جمع‌های دوستانه و خانوادگی باشد. به دلیل وسعت این نوع آزار؛ ممکن است گاهی حتی بخشی از هنجار و عادات در نظر گرفته شود در خالی که عوارض روحی آن میتواند بسیار شدید و غیر قابل جبران باشد.
🔷خشونت غیر جنسی؛ یعنی خشونت‌هایی که جنسی نیستند اما به دلیل جنسیت روا داشته می‌شوند.
🔺خشونت فیزیکی: هر نوع آسیب فیزیکی یا پرخاشگری بر اساس جنسیت، مانند خشونت خانگی
🔺خشونت عاطفی یا روانی: نوعی بدرفتاری است که شامل استفاده از تاکتیک‌های غیر فیزیکی برای اعمال کنترل، قدرت و تسلط بر دیگری است. اغلب با رفتارها و اعمالی مشخص می‌شود که سلامت عاطفی و روانی فرد را تضعیف میکند. سوء استفاده عاطفی میتواند اثرات ماندگاری بر سلامت روانی و عاطفی قربانی داشته باشد. توهین، تحقیر؛ تهدید مداوم به آسیب، مجازات یا ترک و استفاده از ترس برای کنترل قربانی، مانند زبان بدن یا حرکات تهاجمی همچنین امتناع از نشان دادن عشق یا محبت به عنوان وسیله‌ای برای کنترل از نمونه‌های این نوع خشونت هستند.
🔺خشونت اقتصادی: این نوع خشونت شامل طیفی از روش‌ها با هدف محدود کردن دسترسی زنان به منابع مالی، ایجاد وابستگی مالی و اعمال کنترل است. این تاکتیک‌ها ممکن است شامل کنترل دسترسی به پول، دارایی و درآمد باشد. جلوگیری از دسترسی قربانی به درآمد، حساب‌های بانکی یا دارایی‌های مالی خود؛ مجبور کردن زن به ترک شغل یا تحصیل برای حفظ وابستگی مالی؛ امتناع از تأمین بودجه، الزم برای نیازهای اساسی مانند غذا، پوشاک یا مراقبت‌های بهداشتی؛ مجبور کردن قربانی به قبول تعهدات مالی، مانند وام یا بدهی، کارت اعتباری و ایجاد موانعی برای توانایی زن در تأمین یا حفظ شغل یا تحصیل از جمله انواع این خشونت است.
🔺خشونت‌های سنتی علیه زنان: به آداب و رسوم یا رفتارهای سنتی یا فرهنگی اطلاق می‌شود که باعث آسیب جسمی یا روانی، تبعیض یا خشونت می‌شود. این اقدامات عمیقاً ریشه در هنجارهای اجتماعی و فرهنگی دارد اقدامات مضر میتواند به طور گسترده‌ای بر اساس منطقه و فرهنگ متفاوت باشد، اما آنها اغلب پیامدهای زیان‌باری برای افراد تحت تأثیر آنها دارند. ختنه زنان (FGM)؛ ازدواج کودکان؛ قتل های ناموسی؛ ازدواج اجباری؛محرومیت از ازدواج پس از بیوه شدن؛ نوزادکشی دختران؛ جهیزیه و خون‌بس از جمله خشونت های جنسی و جنسیتی مبتنی بر سنت‌های یک جامعه است.
📌بسیاری از انواع خشونت که به آن اشاره شد؛ به دلیل میزان گستردگی و همه‌گیری نه تنها مورد توجه قرار نمیگیرند بلکه حتی در زیر مجموعه خشنونت های جنسی و جنسیتی قرار نمیگیرند این در حالی است تاثیر و آسیب هر یک از آنها میتواند همچون تجاوز و خشونت خانگی که انواع شناخته شده خشونت هستند عواقب و عوارض جبران ناپذیری برای فرد داشته باشد به همین دلیل اولین قدم برای مقابله با خشونت شناخت انواع آن است.
#خشونت_علیه_زنان
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖊️مهدیه گلرو
حروف اختصاری SGBV مخفف «Sexual and Gender-Based Violence» یکی از عبارات رایج در بحث‌های مربوط به خشونت جنسی و جنسیتی است. اما معنای دقیق این عبارت چیست؟ چه کاربری دارد؟
📍خشونت مبتنی بر جنسیت (SGBV ) یک اصطلاح گسترده است که شامل اشکال مختلف خشونت و آسیبی است که به دلیل جنسیت افراد، به ویژه علیه زنان و افرادی که با هنجارهای جنسیتی سنتی مطابقت ندارند، وارد می‌شود و ریشه در نابرابری‌های جنسیتی و نابراری قدرت دارند.
🔷خشونت جنسی شامل دایره وسیعی از انواع خشونت است که اغلب افراد این عبارات را مترادف در نظر می‌گیرند در حالی که هر یک به نوع خاصی از خشونت اشاره دارد.
🔺تجاوز جنسی: جرم شدید و خشونت‌آمیز است که شامل آمیزش جنسی یا دخول بدون رضایت است. این نوعی نقض شدید استقلال بدنی، مرزهای شخصی و حقوق بشر است. تجاوز جنسی میتواند عواقب مخرب جسمی، عاطفی و روانی برای بازماندگان داشته باشد.
🔺تعرض جنسی: تماس یا اعمال جنسی بدون رضایت و هر نوع رفتارهای جنسی غیرتوافقی را در بر می‌گیرد. این شامل هر گونه فعالیت جنسی ناخواسته یا تماسی است که بدون رضایت فرد به اجبار انجام می‌شود. تجاوز جنسی می تواند اشکال و درجات مختلفی از شدت داشته باشد و برای بازماندگان یک تجربه آسیب‌زا است.
🔺آزار جنسی: نظرات یا اعمالی که محیطی ناامن را برای افراد ایجاد میکند. میتواند نگاه و حرکات آزاردهنده تا تعریف جوک‌های جنسیتی در محیط کار؛ دانشگاه یا جمع‌های دوستانه و خانوادگی باشد. به دلیل وسعت این نوع آزار؛ ممکن است گاهی حتی بخشی از هنجار و عادات در نظر گرفته شود در خالی که عوارض روحی آن میتواند بسیار شدید و غیر قابل جبران باشد.
🔷خشونت غیر جنسی؛ یعنی خشونت‌هایی که جنسی نیستند اما به دلیل جنسیت روا داشته می‌شوند.
🔺خشونت فیزیکی: هر نوع آسیب فیزیکی یا پرخاشگری بر اساس جنسیت، مانند خشونت خانگی
🔺خشونت عاطفی یا روانی: نوعی بدرفتاری است که شامل استفاده از تاکتیک‌های غیر فیزیکی برای اعمال کنترل، قدرت و تسلط بر دیگری است. اغلب با رفتارها و اعمالی مشخص می‌شود که سلامت عاطفی و روانی فرد را تضعیف میکند. سوء استفاده عاطفی میتواند اثرات ماندگاری بر سلامت روانی و عاطفی قربانی داشته باشد. توهین، تحقیر؛ تهدید مداوم به آسیب، مجازات یا ترک و استفاده از ترس برای کنترل قربانی، مانند زبان بدن یا حرکات تهاجمی همچنین امتناع از نشان دادن عشق یا محبت به عنوان وسیله‌ای برای کنترل از نمونه‌های این نوع خشونت هستند.
🔺خشونت اقتصادی: این نوع خشونت شامل طیفی از روش‌ها با هدف محدود کردن دسترسی زنان به منابع مالی، ایجاد وابستگی مالی و اعمال کنترل است. این تاکتیک‌ها ممکن است شامل کنترل دسترسی به پول، دارایی و درآمد باشد. جلوگیری از دسترسی قربانی به درآمد، حساب‌های بانکی یا دارایی‌های مالی خود؛ مجبور کردن زن به ترک شغل یا تحصیل برای حفظ وابستگی مالی؛ امتناع از تأمین بودجه، الزم برای نیازهای اساسی مانند غذا، پوشاک یا مراقبت‌های بهداشتی؛ مجبور کردن قربانی به قبول تعهدات مالی، مانند وام یا بدهی، کارت اعتباری و ایجاد موانعی برای توانایی زن در تأمین یا حفظ شغل یا تحصیل از جمله انواع این خشونت است.
🔺خشونت‌های سنتی علیه زنان: به آداب و رسوم یا رفتارهای سنتی یا فرهنگی اطلاق می‌شود که باعث آسیب جسمی یا روانی، تبعیض یا خشونت می‌شود. این اقدامات عمیقاً ریشه در هنجارهای اجتماعی و فرهنگی دارد اقدامات مضر میتواند به طور گسترده‌ای بر اساس منطقه و فرهنگ متفاوت باشد، اما آنها اغلب پیامدهای زیان‌باری برای افراد تحت تأثیر آنها دارند. ختنه زنان (FGM)؛ ازدواج کودکان؛ قتل های ناموسی؛ ازدواج اجباری؛محرومیت از ازدواج پس از بیوه شدن؛ نوزادکشی دختران؛ جهیزیه و خون‌بس از جمله خشونت های جنسی و جنسیتی مبتنی بر سنت‌های یک جامعه است.
📌بسیاری از انواع خشونت که به آن اشاره شد؛ به دلیل میزان گستردگی و همه‌گیری نه تنها مورد توجه قرار نمیگیرند بلکه حتی در زیر مجموعه خشنونت های جنسی و جنسیتی قرار نمیگیرند این در حالی است تاثیر و آسیب هر یک از آنها میتواند همچون تجاوز و خشونت خانگی که انواع شناخته شده خشونت هستند عواقب و عوارض جبران ناپذیری برای فرد داشته باشد به همین دلیل اولین قدم برای مقابله با خشونت شناخت انواع آن است.
#خشونت_علیه_زنان
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 آری ما منتقدیم و معترض
#سلمان_موسوی چند روز بعد از خبر انفصالش از آموزش و
پرورش نوشت:
🔺نقد ما به سیستمی است که در آن امام‌جماعتش (صدیقی) زمین خواری میکند و رئیس مجلسش (قالیباف) آلوده به فساد مالی است و معاونین قوه قضائیه اش در لجنزار فساد و رانت و رشوه گرفتارند ما به ساختاری معترضیم که نماینده مجلسش شاسی بلند و رشوه های چند صد میلیاردی دریافت میکند، مدیر کل ارشادش (ثقتی) لواط میکند و قاری قرآنش (طوسی) به کودکان تجاوز، ما منتقد رژیمی هستیم که مدیر اوقافش املاک وقفی را به وابستگانش می‌بخشد، مدیر کل آموزش و پرورشش (عزتی _لرستان) از موقعیتش سواستفاده مالی میکند، خطیب اش در صدا و سیمای میلی بر صورت پیامبر و امام شیعه اش خاک می‌پاشد و برخی از سردارانش در هلدینگ یاس به غارت این آب و خاک مشغولند و...
🔺اما میبینیم هر یک از اینان در نفاق انقلابی گری و نقاب ولایتمداری بر صدر نشسته و منتقدین و معترضین به وضع موجود به حبس و حصر و اخراج و انفصال محکوم می‌شوند.
📌حال که از نگاه آقایان ؛مسبب تمامی این ناکارآمدی ها و سوءمدیریت ها در سیستم حکمرانی کشور، منتقدین_ نویسندگان و آزادی خواهان هستند، امیدواریم با در بند کردنشان و انفصال و اخراجشان از مشاغلی که حاصل تخصص، تجربه و شایستگی های علمی و تحصیلی بوده نه رانت و ویژه خواری و حامی پروری ، شاهد فتح قله ها -گشایش اقتصادی -رونق تولید و تحقق شعارهای سال و همچنین دلار ۵ هزار تومانی با همت و شایستگی های این نوع مدیران و زمامداران در جمهوری اسلامی باشیم.
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
#سلمان_موسوی چند روز بعد از خبر انفصالش از آموزش و
پرورش نوشت:
🔺نقد ما به سیستمی است که در آن امام‌جماعتش (صدیقی) زمین خواری میکند و رئیس مجلسش (قالیباف) آلوده به فساد مالی است و معاونین قوه قضائیه اش در لجنزار فساد و رانت و رشوه گرفتارند ما به ساختاری معترضیم که نماینده مجلسش شاسی بلند و رشوه های چند صد میلیاردی دریافت میکند، مدیر کل ارشادش (ثقتی) لواط میکند و قاری قرآنش (طوسی) به کودکان تجاوز، ما منتقد رژیمی هستیم که مدیر اوقافش املاک وقفی را به وابستگانش می‌بخشد، مدیر کل آموزش و پرورشش (عزتی _لرستان) از موقعیتش سواستفاده مالی میکند، خطیب اش در صدا و سیمای میلی بر صورت پیامبر و امام شیعه اش خاک می‌پاشد و برخی از سردارانش در هلدینگ یاس به غارت این آب و خاک مشغولند و...
🔺اما میبینیم هر یک از اینان در نفاق انقلابی گری و نقاب ولایتمداری بر صدر نشسته و منتقدین و معترضین به وضع موجود به حبس و حصر و اخراج و انفصال محکوم می‌شوند.
📌حال که از نگاه آقایان ؛مسبب تمامی این ناکارآمدی ها و سوءمدیریت ها در سیستم حکمرانی کشور، منتقدین_ نویسندگان و آزادی خواهان هستند، امیدواریم با در بند کردنشان و انفصال و اخراجشان از مشاغلی که حاصل تخصص، تجربه و شایستگی های علمی و تحصیلی بوده نه رانت و ویژه خواری و حامی پروری ، شاهد فتح قله ها -گشایش اقتصادی -رونق تولید و تحقق شعارهای سال و همچنین دلار ۵ هزار تومانی با همت و شایستگی های این نوع مدیران و زمامداران در جمهوری اسلامی باشیم.
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 فراخوان اولین #تجمع
صنفی بازنشستگان در سال ۱۴۰۳
📍انجمن صنفی بازنشستگان نیمه دوم ۱۴۰۰ طی فراخوانی اعلام تجمع اعتراضی برای احقاق حقوق بازنشستگان داده‌اند.
🔺تاریخ تجمع ۲۶ و ۲۷ فروردین ۱۴۰۳
🕘 ساعت ۹ صبح
🔺محل تجمع:
تهران،میدان بهارستان، خیابان دانشسرا، سازمان برنامه بودجه
منتظر حضور شما همکاران گرامی هستیم
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
#همه_می‌آییم
برای تحقق مطالبات :
#حق_تجمع
#حق_تشکل
#مطالبات_فرهنگیان
#اعتراضات_سراسری_معلمان
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
صنفی بازنشستگان در سال ۱۴۰۳
📍انجمن صنفی بازنشستگان نیمه دوم ۱۴۰۰ طی فراخوانی اعلام تجمع اعتراضی برای احقاق حقوق بازنشستگان داده‌اند.
🔺تاریخ تجمع ۲۶ و ۲۷ فروردین ۱۴۰۳
🕘 ساعت ۹ صبح
🔺محل تجمع:
تهران،میدان بهارستان، خیابان دانشسرا، سازمان برنامه بودجه
منتظر حضور شما همکاران گرامی هستیم
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
#همه_می‌آییم
برای تحقق مطالبات :
#حق_تجمع
#حق_تشکل
#مطالبات_فرهنگیان
#اعتراضات_سراسری_معلمان
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
✅ ازدواج قورباغه و کانگورو:
قورباغه به کانگورو گفت: من و تو میتوانیم بپریم. پس اگر با هم ازدواج کنیم بچه مان می تواند از روی کوه ها یک فرسنگ بپرد، و ما می توانیم اسمش را «قورگورو» بگذاریم.
کانگورو گفت: "عزیزم" چه فکر جالبی! من با خوشحالی با تو ازدواج می کنم اما درباره ی قورگورو، بهتر است اسمش را بگذاریم «کانباغه».
هر دو بر سر «قورگورو» و «کانباغه» بحث کردند و بحث کردند.
آخرش قورباغه گفت: برای من نه «قورگورو» مهم است و نه «کانباغه». اصلا من دلم نمی خواهد با تو ازدواج کنم.
کانگورو گفت: بهتر.
قورباغه دیگر چیزی نگفت. کانگورو هم جست زد و رفت. آنها هیچ وقت ازدواج نکردند، بچه ای هم نداشتند که بتواند از کوه ها بجهد و تا یک فرسنگ بپرد. چه بد، چه حیف که نتوانستند فقط سر یک اسم توافق کنند.
این قصه ی زیبا از شل سیلور استاین مفهوم جالبی دارد.
«پتانسیل موجود برای دستاوردهای بزرگ، قربانی اختلاف نظرهای کوچک می شود.»
هر آدمی درون خود کوزه ای دارد که با عقاید، باورها و دانشی که از محیط اطرافش می گیرد پر می شود. این کوزه اگر روزی پر شود یاد گرفتنِ آدمی تمام می شود. نه که نتواند، دیگر نمی خواهد چیز بیشتری یاد بگیرد. پس تفکر را کنار می گذارد و با تعصب از کوزه ی باورهایش دفاع می کند و حتی برای آن می میرد اما آدم غیرمتعصب تا لحظه ی مرگ در حال پر کردن کوزه است و صدها بار محتوای آن را تغییر می دهد.
اگر شما مدتی ست که افکارتان تغییر نکرده، بدانید که این مدت فکر نکرده اید. آب هم اگر راکد بماند فاسد می شود!
آنچه ما را ویران می کند باورهای غلط و تعصباتی است که به خودمان اجازه ی دگربینی و دگرگونی آنها را نمی دهیم.
به قول نیچه:
«باورهای غلط از حقایق خطرناک، ویران کننده ترند.»
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
قورباغه به کانگورو گفت: من و تو میتوانیم بپریم. پس اگر با هم ازدواج کنیم بچه مان می تواند از روی کوه ها یک فرسنگ بپرد، و ما می توانیم اسمش را «قورگورو» بگذاریم.
کانگورو گفت: "عزیزم" چه فکر جالبی! من با خوشحالی با تو ازدواج می کنم اما درباره ی قورگورو، بهتر است اسمش را بگذاریم «کانباغه».
هر دو بر سر «قورگورو» و «کانباغه» بحث کردند و بحث کردند.
آخرش قورباغه گفت: برای من نه «قورگورو» مهم است و نه «کانباغه». اصلا من دلم نمی خواهد با تو ازدواج کنم.
کانگورو گفت: بهتر.
قورباغه دیگر چیزی نگفت. کانگورو هم جست زد و رفت. آنها هیچ وقت ازدواج نکردند، بچه ای هم نداشتند که بتواند از کوه ها بجهد و تا یک فرسنگ بپرد. چه بد، چه حیف که نتوانستند فقط سر یک اسم توافق کنند.
این قصه ی زیبا از شل سیلور استاین مفهوم جالبی دارد.
«پتانسیل موجود برای دستاوردهای بزرگ، قربانی اختلاف نظرهای کوچک می شود.»
هر آدمی درون خود کوزه ای دارد که با عقاید، باورها و دانشی که از محیط اطرافش می گیرد پر می شود. این کوزه اگر روزی پر شود یاد گرفتنِ آدمی تمام می شود. نه که نتواند، دیگر نمی خواهد چیز بیشتری یاد بگیرد. پس تفکر را کنار می گذارد و با تعصب از کوزه ی باورهایش دفاع می کند و حتی برای آن می میرد اما آدم غیرمتعصب تا لحظه ی مرگ در حال پر کردن کوزه است و صدها بار محتوای آن را تغییر می دهد.
اگر شما مدتی ست که افکارتان تغییر نکرده، بدانید که این مدت فکر نکرده اید. آب هم اگر راکد بماند فاسد می شود!
آنچه ما را ویران می کند باورهای غلط و تعصباتی است که به خودمان اجازه ی دگربینی و دگرگونی آنها را نمی دهیم.
به قول نیچه:
«باورهای غلط از حقایق خطرناک، ویران کننده ترند.»
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 هنر عشق ورزیدن
✍ آبتین
پیرمرد دو چشم داشت مثل همه موجودات دور و اطراف ما
مثل من
مثل تو
مثل همه انسان ها
اما...
احساس کرد باید برای همدلی و همراهی با همه آزادی خواهان جنبش #زن_زندگی_آزادی
با همه کسانی که در راه مبارزه با ظلم، چشمشان را از دست داده‌اند.
تنها از یک چشمش استفاده کند.
او یکی از چشم‌هایش را برای همیشه بست تا برای همدردی
و برای آزادی کاری کرده باشد.
پیرمرد، یکی از چشم‌هایش را خودخواسته بر روی دنیا بست تا با
چشم دل
"هنر عشق ورزیدن" را به شکلی زیبا نشان دهد.
✅ به قول آزادی‌خواهان آذری
استبداد یئلی اسدی
شاختاسی منی کسدی
ساق گوزوم سنه قوربان
سول گوزوم منه بسدی
(باد استبداد وزیدن گرفت
سوزش فراگیر شد
چشم راستم فدای تو
چشم چپم برایم کافیست)
#زن_زندگی_آزادی
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
✍ آبتین
پیرمرد دو چشم داشت مثل همه موجودات دور و اطراف ما
مثل من
مثل تو
مثل همه انسان ها
اما...
احساس کرد باید برای همدلی و همراهی با همه آزادی خواهان جنبش #زن_زندگی_آزادی
با همه کسانی که در راه مبارزه با ظلم، چشمشان را از دست داده‌اند.
تنها از یک چشمش استفاده کند.
او یکی از چشم‌هایش را برای همیشه بست تا برای همدردی
و برای آزادی کاری کرده باشد.
پیرمرد، یکی از چشم‌هایش را خودخواسته بر روی دنیا بست تا با
چشم دل
"هنر عشق ورزیدن" را به شکلی زیبا نشان دهد.
✅ به قول آزادی‌خواهان آذری
استبداد یئلی اسدی
شاختاسی منی کسدی
ساق گوزوم سنه قوربان
سول گوزوم منه بسدی
(باد استبداد وزیدن گرفت
سوزش فراگیر شد
چشم راستم فدای تو
چشم چپم برایم کافیست)
#زن_زندگی_آزادی
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 سهمیه قبولی جانبازان ۲۵ درصد
زیست ۲٪
فیزیک منفی ۲
شیمی ۱٪
ریاضی و زمین صفر
رتبه در منطقه ۹۴۰۰۰ با احتساب سهمیه جانبازان ۲۵٪ می‌شود رتبه ۳۹۰۰، قبولی دندانپزشکی تبریز.
#پزشکی_با_رانت
#خون_باید_گریست
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
زیست ۲٪
فیزیک منفی ۲
شیمی ۱٪
ریاضی و زمین صفر
رتبه در منطقه ۹۴۰۰۰ با احتساب سهمیه جانبازان ۲۵٪ می‌شود رتبه ۳۹۰۰، قبولی دندانپزشکی تبریز.
#پزشکی_با_رانت
#خون_باید_گریست
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 معلمان؛ عاملان تغییر
🖊️ رضا امیدی
بهمن‌ماه ۱۴۰۲ به‌مناسبت روز جهانی آموزش با شعار سال «آموزش و یادگیری برای صلح پایدار»، نشستی به میزبانی کانون صنفی معلمان برگزار شد.
در این نشست دربارۀ خشونت ساختاری، صلح مثبت، و نقش نظام آموزشی، مدرسه، و معلمان بحث کوتاهی ارائه کردم. بخش‌هایی از بحث را در ادامه می‌خوانید:
🔺خشونت ساختاری بیش از هر چیز در توزیع نابرابر قدرت و امکانات نمایان می‌شود. به تعبیر جان گالتونگ، از صاحبنظران حوزۀ صلح، این خشونت ساختاری است که در نهایت به خشونت عریان و فیزیکی هم منجر می‌شود. همان‌طورکه که اخیراً توماس پیکتی دربارۀ غزه هم گفته که هجوم به غزه بیش از هرچیز نمودی از نابرابری است و در چنین سطحی از نابرابری، امکان دستیابی به صلح ناممکن است. گالتونگ، صلح مثبت را مقابله با خشونت ساختاری می‌داند. از نظر او بنیان صلح مثبت، همبستگی اجتماعی است؛ یعنی آنگونه‌که در ادبیات این حوزه گفته می‌شود همزمانی و پیوند میان عدالت اجتماعی و انسجام اجتماعی. ما جامعه‌ای را برخوردار از سطح بالای همبستگی می‌دانیم که از یکسو در تلاش برای کاهش حداکثری انواع نابرابری‌های اجتماعی اعم از منطقه‌ای، جنسیتی، طبقاتی، مذهبی، قومیتی باشد و از سوی دیگر افزایش حداکثری پیوندهای اجتماعی، تعلّق اجتماعی، اعتماد اجتماعی، و سرمایۀ اجتماعی را دنبال کند. با این تعریف، شاخص‌های متفاوتی برای صلح مثبت ارائه شده است که شاید شش شاخص در این دسته‌بندی‌ها برجسته و مشترک است: رفاه و بهزیستی، عدالت جنسیتی، توسعۀ پایدار، توسعه و توانمندی کودکان، نشاط اجتماعی، و انسجام اجتماعی.
👤پائولو فریره در جایی می‌گوید:
«اگر بپذیریم که آزادی در عمیق‌ترین معنای خودش مهمترین هدفی است که جوامع دنبال می‌کنند، باید بدانیم که برای دستیابی به آزادی پیش از هر چیزی باید به‌دنبال درک نابرابری‌ها و خشونت‌های ساختاری باشیم».
📍اما نقش معلمان در زمینۀ صلح مثبت چه میتواند باشد؟
معلمان مهمترین عاملان یا سوژه‌های نظام آموزشی و اصطلاحاً «گیم چنجر» هستند؛ کسانی هستند که می‌توانند بازی را عوض کنند. یک نظام آموزشی هرچه قدر هم که ایدئولوژیک باشد، به تعبیر مایکل اَپل در درون خود یک جریان مقاومت را هم دارد.
معلمان می‌توانند فضای کلاس‌ها و فضای مدرسه را به یک محیط امن و بدون اضطراب برای دانش آموزان تبدیل کنند. این یکی از شاخص‌های مهم در ارزیابی کیفیت نظام آموزشی است. در کشورهایی، در مدارسی، در کلاس‌هایی، با معلم‌هایی که دانش‌آموزان احساس امنیت بیشتری می‌کنند، کیفیت یادگیری بالاتری هم دارند.
معلمان می‌توانند از الگوهای گفتگویی استفاده کنند، تشویق به مشارکت در کلاس کنند و خود این گفتگو، امکان گفتگو و حرف‌زدن دانش‌آموزان یکی از ابزارهای مهم در ارتقای دانش‌آموزان است. معلمان تا چه اندازه به گونه‌های خشونت حساسند؛ خشونت‌های ساختاری از جمله طبقاتی، جنسیتی، قومیتی.
حساس‌‌بودن به گونه‌های مختلف خشونت و توجه به اعتماد به نفس‌دادن به دانش‌آموزان مسئلۀ بسیار مهمی است. و همچنین معلمان باید نسبت به یادگیری دانش‌آموزان‌شان حساس باشند.
براین اساس است که معلم‌ها می‌توانند از طریق بینش‌دادن به دانش‌آموزان، و حساس‌کردن آنها نسبت به مسئلۀ برابری در عین احترام به تفاوت و تکثر، نسبت به محیط زیست، نسبت به همبستگی و مسائلی از این دست بسیار تأثیرگذار باشند. نباید این نقش‌ها و این ظرفیت‌ها را نادیده گرفت.
🔺بحث صلح یا مسائلی از این نوع بسیار فراتر از آن است که انتظار داشته باشیم مثلاً یک درس یا فصلی از یک درس به آن اختصاص یابد. چنین مقوله‌هایی بینشی هستند و باید در روابط درون نظام آموزشی درهم‌تنیده شود و معلمان در این زمینه مهمترین عامل هستند. نظام آموزشی و مدرسه و معلمان تا چه اندازه به آن حساسیت دارند؟
تا چه اندازه تفاوت در ویژگی‌ها و کیفیت‌های اجتماعی به رسمیت شناخته می‌شود، ارج گذاشته می‌شود، و از غیررسمی‌سازی دیگرانِ قومیتی، مذهبی، جنسیتی، طبقاتی اجتناب می‌شود؟
اینها در واقع آن چیزهایی است که به‌عنوان بنیان‌های صلح پایدار شناخته می‌شود و معلم به‌عنوان عامل اصلی و مدرسه و کلاس درس به‌عنوان واحد اصلیِ این تغییر بنیادین می‌توانند باشند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖊️ رضا امیدی
بهمن‌ماه ۱۴۰۲ به‌مناسبت روز جهانی آموزش با شعار سال «آموزش و یادگیری برای صلح پایدار»، نشستی به میزبانی کانون صنفی معلمان برگزار شد.
در این نشست دربارۀ خشونت ساختاری، صلح مثبت، و نقش نظام آموزشی، مدرسه، و معلمان بحث کوتاهی ارائه کردم. بخش‌هایی از بحث را در ادامه می‌خوانید:
🔺خشونت ساختاری بیش از هر چیز در توزیع نابرابر قدرت و امکانات نمایان می‌شود. به تعبیر جان گالتونگ، از صاحبنظران حوزۀ صلح، این خشونت ساختاری است که در نهایت به خشونت عریان و فیزیکی هم منجر می‌شود. همان‌طورکه که اخیراً توماس پیکتی دربارۀ غزه هم گفته که هجوم به غزه بیش از هرچیز نمودی از نابرابری است و در چنین سطحی از نابرابری، امکان دستیابی به صلح ناممکن است. گالتونگ، صلح مثبت را مقابله با خشونت ساختاری می‌داند. از نظر او بنیان صلح مثبت، همبستگی اجتماعی است؛ یعنی آنگونه‌که در ادبیات این حوزه گفته می‌شود همزمانی و پیوند میان عدالت اجتماعی و انسجام اجتماعی. ما جامعه‌ای را برخوردار از سطح بالای همبستگی می‌دانیم که از یکسو در تلاش برای کاهش حداکثری انواع نابرابری‌های اجتماعی اعم از منطقه‌ای، جنسیتی، طبقاتی، مذهبی، قومیتی باشد و از سوی دیگر افزایش حداکثری پیوندهای اجتماعی، تعلّق اجتماعی، اعتماد اجتماعی، و سرمایۀ اجتماعی را دنبال کند. با این تعریف، شاخص‌های متفاوتی برای صلح مثبت ارائه شده است که شاید شش شاخص در این دسته‌بندی‌ها برجسته و مشترک است: رفاه و بهزیستی، عدالت جنسیتی، توسعۀ پایدار، توسعه و توانمندی کودکان، نشاط اجتماعی، و انسجام اجتماعی.
👤پائولو فریره در جایی می‌گوید:
«اگر بپذیریم که آزادی در عمیق‌ترین معنای خودش مهمترین هدفی است که جوامع دنبال می‌کنند، باید بدانیم که برای دستیابی به آزادی پیش از هر چیزی باید به‌دنبال درک نابرابری‌ها و خشونت‌های ساختاری باشیم».
📍اما نقش معلمان در زمینۀ صلح مثبت چه میتواند باشد؟
معلمان مهمترین عاملان یا سوژه‌های نظام آموزشی و اصطلاحاً «گیم چنجر» هستند؛ کسانی هستند که می‌توانند بازی را عوض کنند. یک نظام آموزشی هرچه قدر هم که ایدئولوژیک باشد، به تعبیر مایکل اَپل در درون خود یک جریان مقاومت را هم دارد.
معلمان می‌توانند فضای کلاس‌ها و فضای مدرسه را به یک محیط امن و بدون اضطراب برای دانش آموزان تبدیل کنند. این یکی از شاخص‌های مهم در ارزیابی کیفیت نظام آموزشی است. در کشورهایی، در مدارسی، در کلاس‌هایی، با معلم‌هایی که دانش‌آموزان احساس امنیت بیشتری می‌کنند، کیفیت یادگیری بالاتری هم دارند.
معلمان می‌توانند از الگوهای گفتگویی استفاده کنند، تشویق به مشارکت در کلاس کنند و خود این گفتگو، امکان گفتگو و حرف‌زدن دانش‌آموزان یکی از ابزارهای مهم در ارتقای دانش‌آموزان است. معلمان تا چه اندازه به گونه‌های خشونت حساسند؛ خشونت‌های ساختاری از جمله طبقاتی، جنسیتی، قومیتی.
حساس‌‌بودن به گونه‌های مختلف خشونت و توجه به اعتماد به نفس‌دادن به دانش‌آموزان مسئلۀ بسیار مهمی است. و همچنین معلمان باید نسبت به یادگیری دانش‌آموزان‌شان حساس باشند.
براین اساس است که معلم‌ها می‌توانند از طریق بینش‌دادن به دانش‌آموزان، و حساس‌کردن آنها نسبت به مسئلۀ برابری در عین احترام به تفاوت و تکثر، نسبت به محیط زیست، نسبت به همبستگی و مسائلی از این دست بسیار تأثیرگذار باشند. نباید این نقش‌ها و این ظرفیت‌ها را نادیده گرفت.
🔺بحث صلح یا مسائلی از این نوع بسیار فراتر از آن است که انتظار داشته باشیم مثلاً یک درس یا فصلی از یک درس به آن اختصاص یابد. چنین مقوله‌هایی بینشی هستند و باید در روابط درون نظام آموزشی درهم‌تنیده شود و معلمان در این زمینه مهمترین عامل هستند. نظام آموزشی و مدرسه و معلمان تا چه اندازه به آن حساسیت دارند؟
تا چه اندازه تفاوت در ویژگی‌ها و کیفیت‌های اجتماعی به رسمیت شناخته می‌شود، ارج گذاشته می‌شود، و از غیررسمی‌سازی دیگرانِ قومیتی، مذهبی، جنسیتی، طبقاتی اجتناب می‌شود؟
اینها در واقع آن چیزهایی است که به‌عنوان بنیان‌های صلح پایدار شناخته می‌شود و معلم به‌عنوان عامل اصلی و مدرسه و کلاس درس به‌عنوان واحد اصلیِ این تغییر بنیادین می‌توانند باشند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
𝐿𝑖𝑓𝑒 𝑖𝑠 𝑙𝑖𝑘𝑒 𝑎 𝑐𝑎𝑚𝑒𝑟𝑎, 𝑓𝑜𝑐𝑢𝑠 𝑜𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡 𝑡ℎ𝑖𝑛𝑔𝑠
زندگی مانند دوربین است، روی چیزهای مهم تمرکز کنید
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
زندگی مانند دوربین است، روی چیزهای مهم تمرکز کنید
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🔴 بر اساس گزارش رسیده به کانال شورای هماهنگی
امان جلالی نژاد معلم و نقاش شاغل در آموزش و پرورش استان #خوزستان شهرستان #اهواز از ۲۰ فروردین ۱۴۰۳ در محدوده ورودی شهر اهواز توسط اطلاعات سپاه بازداشت شده و تا لحظه تنظیم خبر از محل و دلیل بازداشت وی اطلاعی در دست نیست.
#فعالیت_صنفی_جرم_نیست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
امان جلالی نژاد معلم و نقاش شاغل در آموزش و پرورش استان #خوزستان شهرستان #اهواز از ۲۰ فروردین ۱۴۰۳ در محدوده ورودی شهر اهواز توسط اطلاعات سپاه بازداشت شده و تا لحظه تنظیم خبر از محل و دلیل بازداشت وی اطلاعی در دست نیست.
#فعالیت_صنفی_جرم_نیست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 شر چیست؟
🖊️صلاح حاجی‌میرزایی
🔺شر در برابر خیر مفهومی نزدیک به بی‌اخلاقی است.
در فلسفه اخلاق خیر به وجود، وجود مطلوب و لذت و شر به عدم فقدان کمال و درد و رنج تعریف شده است.
اینکه شر نسبی یا مطلق است خود موضوعات دیگری چون اخلاق گرایی نسبی و مطلق گرایی اخلاقی و اخلاق ستیزی و…را شکل داده است. موضوع شر شاید مهمترین مساله تاریخ بشری تا به امروز بوده باشد که همین امر باعث شده که به عنوان یکی از مفاهیم فلسفی (اخلاق و سیاست) شناخته شده و همواره موضوع مطالعه بسیاری از فیلسوفان (سیاسی) است.
هانا آرنت می گوید؛
شر در بی اعتنایی رشد میکند و بدون آن نمی تواند وجود داشته باشد.
بی اعتنایی یا بی توجهی همان بی تفاوتی و بی مسئولیتی و بی میلی و بی رغبتی شهروندان نسبت به سرنوشت خویش و پدیده های اطراف زندگی خویش است که دست آخر در گردابی از بلایا که خود عاملیت (کارگزار) آنرا داشته‌اند گرفتار می آیند. هنگامیکه شر جامه تقوی بپوشد بزرگترین فاجعه در تاریخ پیش می آید و چنان درست را نادرست و نادرست را درست می کند که آب در دل کسی تکان نمی خورد.
شر را می توان به خیلی چیزها ارتباط و نسبت داد در اینجا بیشتر منشا آن که همانا انسانها و آمال های خودخواهانه و دگرستیزانه (هم نوع) اوست مد نظر است.
در نگاه اول سه دسته افراد شر وجود دارند؛
1)- افراد نادرست که با وجود تعداد انگشت شمارشان ذاتا از هیچ چیز و شرط و امکانی برای ایجاد شر دریغ نمی کنند و بی تفاوتی در مقابل آنها پذیرفتن همه پیامدهای ناشی از آن است.
2)- ساده لوحان یا فریب خوردگان که طیف گسترده ای را شامل می شوند و در نهایت ساده اندیشی و حماقت تصور می کنند که آزاد و مستقل اند اما با سرسپردگی تمام و کمال عامل مهمی در گسترش شر دارند.
3)- گروهی که تا به اندازه ای به بدیها و شرارت ها آگاه و واقف اند اما راه برون رفت را نمی دانند و اگر هم بدانند حاضر به قربانی کردن منافع خویش برای ایجاد تحول و دگرگونی نیستند...
آلبرت اینشتین گفته بود: جهان جای خطرناکی برای زندگی است نه بخاطر افراد شرور بلکه به خاطر افرادی که هیچ کاری برای مقابله با آنها انجام نمی دهند.
و در پایان اینکه همیشه تاکیدمان بر این اصل مهم و غیر قابل انکار بوده و هست، آزادی و برابری لایق مردمانی است که به معنای واقعی کلمه به عنصر آگاهی متصل باشند نه به آن متظاهر باشند. همه ما محصول شرایطی هستیم که خود به وجود می آوریم بر اساس انتخاب ها و تصمیماتی که می گیریم.
در خانه اگر کسی هست یک حرفش بس است...
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖊️صلاح حاجی‌میرزایی
🔺شر در برابر خیر مفهومی نزدیک به بی‌اخلاقی است.
در فلسفه اخلاق خیر به وجود، وجود مطلوب و لذت و شر به عدم فقدان کمال و درد و رنج تعریف شده است.
اینکه شر نسبی یا مطلق است خود موضوعات دیگری چون اخلاق گرایی نسبی و مطلق گرایی اخلاقی و اخلاق ستیزی و…را شکل داده است. موضوع شر شاید مهمترین مساله تاریخ بشری تا به امروز بوده باشد که همین امر باعث شده که به عنوان یکی از مفاهیم فلسفی (اخلاق و سیاست) شناخته شده و همواره موضوع مطالعه بسیاری از فیلسوفان (سیاسی) است.
هانا آرنت می گوید؛
شر در بی اعتنایی رشد میکند و بدون آن نمی تواند وجود داشته باشد.
بی اعتنایی یا بی توجهی همان بی تفاوتی و بی مسئولیتی و بی میلی و بی رغبتی شهروندان نسبت به سرنوشت خویش و پدیده های اطراف زندگی خویش است که دست آخر در گردابی از بلایا که خود عاملیت (کارگزار) آنرا داشته‌اند گرفتار می آیند. هنگامیکه شر جامه تقوی بپوشد بزرگترین فاجعه در تاریخ پیش می آید و چنان درست را نادرست و نادرست را درست می کند که آب در دل کسی تکان نمی خورد.
شر را می توان به خیلی چیزها ارتباط و نسبت داد در اینجا بیشتر منشا آن که همانا انسانها و آمال های خودخواهانه و دگرستیزانه (هم نوع) اوست مد نظر است.
در نگاه اول سه دسته افراد شر وجود دارند؛
1)- افراد نادرست که با وجود تعداد انگشت شمارشان ذاتا از هیچ چیز و شرط و امکانی برای ایجاد شر دریغ نمی کنند و بی تفاوتی در مقابل آنها پذیرفتن همه پیامدهای ناشی از آن است.
2)- ساده لوحان یا فریب خوردگان که طیف گسترده ای را شامل می شوند و در نهایت ساده اندیشی و حماقت تصور می کنند که آزاد و مستقل اند اما با سرسپردگی تمام و کمال عامل مهمی در گسترش شر دارند.
3)- گروهی که تا به اندازه ای به بدیها و شرارت ها آگاه و واقف اند اما راه برون رفت را نمی دانند و اگر هم بدانند حاضر به قربانی کردن منافع خویش برای ایجاد تحول و دگرگونی نیستند...
آلبرت اینشتین گفته بود: جهان جای خطرناکی برای زندگی است نه بخاطر افراد شرور بلکه به خاطر افرادی که هیچ کاری برای مقابله با آنها انجام نمی دهند.
و در پایان اینکه همیشه تاکیدمان بر این اصل مهم و غیر قابل انکار بوده و هست، آزادی و برابری لایق مردمانی است که به معنای واقعی کلمه به عنصر آگاهی متصل باشند نه به آن متظاهر باشند. همه ما محصول شرایطی هستیم که خود به وجود می آوریم بر اساس انتخاب ها و تصمیماتی که می گیریم.
در خانه اگر کسی هست یک حرفش بس است...
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 هم اکنون
#تجمع پرشور معلمان بازنشسته ۱۴۰۰
تهران مقابل سازمان برنامه و بودجه
یکشنبه ۲۶ فروردین۱۴۰۳
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
⭕این تجمع فردا نیز ادامه دارد .
برای تحقق مطالبات :
#حق_تجمع
#حق_تشکل
#مطالبات_فرهنگیان
#اعتراضات_سراسری_معلمان
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
#تجمع پرشور معلمان بازنشسته ۱۴۰۰
تهران مقابل سازمان برنامه و بودجه
یکشنبه ۲۶ فروردین۱۴۰۳
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
⭕این تجمع فردا نیز ادامه دارد .
برای تحقق مطالبات :
#حق_تجمع
#حق_تشکل
#مطالبات_فرهنگیان
#اعتراضات_سراسری_معلمان
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 ویدئویی دیگر از #تجمع پرشور معلمان بازنشسته ۱۴۰۰
تهران یکشنبه ۲۶ فروردین۱۴۰۳
📌 فراخوان تجمع برای فردا هم ادامه خواهد داشت
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
برای تحقق مطالبات :
#حق_تجمع
#حق_تشکل
#مطالبات_فرهنگیان
#اعتراضات_سراسری_معلمان
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
تهران یکشنبه ۲۶ فروردین۱۴۰۳
📌 فراخوان تجمع برای فردا هم ادامه خواهد داشت
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
برای تحقق مطالبات :
#حق_تجمع
#حق_تشکل
#مطالبات_فرهنگیان
#اعتراضات_سراسری_معلمان
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 حضور باشکوه معلمان در #تجمع_اعتراضی
به روایت تصویر
تهران یکشنبه ۲۶ فروردین۱۴۰۳
📌 فراخوان تجمع برای فردا هم ادامه خواهد داشت
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
📍#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
به روایت تصویر
تهران یکشنبه ۲۶ فروردین۱۴۰۳
📌 فراخوان تجمع برای فردا هم ادامه خواهد داشت
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
📍#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
👫رسانه، شمایید. لطفاً به اشتراک بگذارید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🆘پروازهای فرودگاه امام خمینی (ره) هم تا ساعت ۵ صبح فردا باطل شد
👤مدیرعامل شرکت شهر فرودگاهی امام خمینی:
🔸براساس اطلاعیه صادره هوانوردی از سازمان هواپیمایی کشوری تا ۶ صبح فردا (دوشنبه) کلیه پروازها لغو شده است.
🔹اگر این هشدار تمدید نشود، پروازها برقرار و اگر تمدید شود، باطل شدن پروازها ادامه دارد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
👤مدیرعامل شرکت شهر فرودگاهی امام خمینی:
🔸براساس اطلاعیه صادره هوانوردی از سازمان هواپیمایی کشوری تا ۶ صبح فردا (دوشنبه) کلیه پروازها لغو شده است.
🔹اگر این هشدار تمدید نشود، پروازها برقرار و اگر تمدید شود، باطل شدن پروازها ادامه دارد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🔴 #تجمع معلمان بازنشسته سال ١۴٠٠
📍معلمان از سراسر کشور در این تجمع پرشکوه حضور دارند.
🔺تهران، مقابل سازمان برنامه و بودجه
📆 یکشنبه ٢۶ فروردین ماه ١۴٠٣
📌دوشنبه ٢٧ فروردین ماه تجمع همچنان ادامه دارد
#حق_گرفتنی_است
#همه_می‌آییم
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#ما_با_هم_موفق_خواهیم_شد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
📍معلمان از سراسر کشور در این تجمع پرشکوه حضور دارند.
🔺تهران، مقابل سازمان برنامه و بودجه
📆 یکشنبه ٢۶ فروردین ماه ١۴٠٣
📌دوشنبه ٢٧ فروردین ماه تجمع همچنان ادامه دارد
#حق_گرفتنی_است
#همه_می‌آییم
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#ما_با_هم_موفق_خواهیم_شد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 #تجمع_سراسری معلمان بازنشسته سال ١۴٠٠
#ما_همه_با_هم_هستیم
📍معلمان از سراسر کشور در این تجمع پرشکوه حضور دارند.
🔺تهران، مقابل سازمان برنامه و بودجه
📆 یکشنبه ٢۶ فروردین ماه ١۴٠٣
📌دوشنبه ٢٧ فروردین ماه تجمع همچنان ادامه دارد
#حق_گرفتنی_است
#همه_می‌آییم
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#ما_با_هم_موفق_خواهیم_شد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
#ما_همه_با_هم_هستیم
📍معلمان از سراسر کشور در این تجمع پرشکوه حضور دارند.
🔺تهران، مقابل سازمان برنامه و بودجه
📆 یکشنبه ٢۶ فروردین ماه ١۴٠٣
📌دوشنبه ٢٧ فروردین ماه تجمع همچنان ادامه دارد
#حق_گرفتنی_است
#همه_می‌آییم
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#ما_با_هم_موفق_خواهیم_شد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🪩حضور #بازنشستگان_استان_مرکزی در.....
🛑 تجمع پرشور معلمان بازنشسته ۱۴۰۰
تهران یکشنبه ۲۶ فروردین۱۴۰۳
📌 فراخوان تجمع برای فردا هم ادامه خواهد داشت .
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🛑 تجمع پرشور معلمان بازنشسته ۱۴۰۰
تهران یکشنبه ۲۶ فروردین۱۴۰۳
📌 فراخوان تجمع برای فردا هم ادامه خواهد داشت .
« اتحاد رمز موفقیت ماست »
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 #تجمع_سراسری معلمان بازنشسته سال ١۴٠٠
#ما_همه_با_هم_هستیم
📍معلمان از سراسر کشور در این تجمع پرشکوه حضور دارند.
🔺تهران، مقابل سازمان برنامه و بودجه
📆 یکشنبه ٢۶ فروردین ماه ١۴٠٣
📌دوشنبه ٢٧ فروردین ماه تجمع همچنان ادامه دارد
#حق_گرفتنی_است
#همه_می‌آییم
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#ما_با_هم_موفق_خواهیم_شد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
#ما_همه_با_هم_هستیم
📍معلمان از سراسر کشور در این تجمع پرشکوه حضور دارند.
🔺تهران، مقابل سازمان برنامه و بودجه
📆 یکشنبه ٢۶ فروردین ماه ١۴٠٣
📌دوشنبه ٢٧ فروردین ماه تجمع همچنان ادامه دارد
#حق_گرفتنی_است
#همه_می‌آییم
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#ما_با_هم_موفق_خواهیم_شد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI