Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🖤 برای #کیانوش_سنجری که امشب آسوده در مام وطن خفته است
سفرت به‌خیر اما
تو و دوستی، خدا را
چو از این کویر وحشت به سلامتی گذشتی به شکوفه ها، به باران برسان سلام ما را…
او که آرزو داشت #وطن جایی برای زندگی اش باشد، نه میدان نبرد.
#نه_می‌بخشیم_نه_فراموش_می‌کنیم
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
سفرت به‌خیر اما
تو و دوستی، خدا را
چو از این کویر وحشت به سلامتی گذشتی به شکوفه ها، به باران برسان سلام ما را…
او که آرزو داشت #وطن جایی برای زندگی اش باشد، نه میدان نبرد.
#نه_می‌بخشیم_نه_فراموش_می‌کنیم
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🌅 تشکیل یک ملت
برخی از نظریه پردازان خانواده اعتقاد دارند که خانواده یک سیستم زبانی است. با دور هم جمع شدن افرادی که با هم نسبت خونی دارند خانواده محقق نمی شود، بلکه تحقق خانواده مستلزم وجود یک زبان مشترک است که این خانواده را از سایر خانواده‌ها متمایز کند. یکی از جنبه‌های این نظام زبانی، نوع استفاده از ضمایر است. در فضایی که ضمیر "ما" بیش از ضمیر "من" و "تو" مورد استفاده قرار می‌گیرد یک تیم تشکیل شده است. حالا اگر این تیم با هم نسبت خونی هم داشته باشند نام آن تیم را می‌توانیم خانواده بگذاریم. بنابراین ادغام زبانی "من" و "تو" و تولد "ما" شرط مهم‌تری برای تحقق خانواده است تا نسبت خونی، چرا که خیلی‌ها برای تیم هایی که نسبت خونی ندارند نیز از واژه‌ی خانواده استفاده می.کنند مانند "خانواده‌ی تویوتا" یا "خانواده‌ی اپل" !
من می‌خواهم همین موضوع را به مفهوم "ملت" نیز تعمیم دهم. آنچه یک ملت را از ملت های دیگر متمایز می‌کند بیش از ارتباط ژنتیک یا فضای جغرافیایی، نظام زبانی است. واژه‌های مشترک و پیش‌فرض های زبانی مشترک باعث به وجود آمدن "فهم مشترک" می‌شوند و این "تفاهم" بیشتر، یک ملت را از دیگر ملت‌ها متمایز می‌کند .
جنبه‌ی دیگر این نظام زبانی، همان چیزی است که دربارهٔ خانواده گفتم: استفاده‌ی بیشتر از واژه "ما" به جای ضمایر "من و تو". ترجیح دادن منافع مشترک بر منافع فردی اساس تشکیل یک جامعه است و البته این کار آسانی نیست. همانطور که زیگموند فروید پایه‌گذار روانکاوی در کتاب "تمدن و ناخشنودی‌های آن" می‌نویسد شکل‌گیری تمدن مستلزم نوعی انضباط سخت درونی است.
این انضباط درونی با هدف کنترل خودمحوری و خودشیفتگی ذاتی و غریزی انسان صورت می‌گیرد. برای تشکیل خانواده، تشکیل شراکت اقتصادی و تشکیل یک ملت کنترل خودمحوری ضروری است و یک ملت به اندازه‌ای که مهارت خودکنترلی و عبور از خود برای "ما" را داشته باشد ملت است.
قاعده‌ی بازی در کشورهای توسعه‌یافته این است که منافع ملی از منافع هر فرد، گروه ، خانواده‌ی اقتصادی یا حزب مهم‌تر است. رقابت احزاب دست چپی و دست راستی در بریتانیا تا جایی مجاز است که به منافع ملی صدمه وارد نکند.
آموزش این قاعده‌ی بازی از کودکستان‌ها و دبستان‌ها شروع می‌شود، پیشنهاد می‌کنم کتاب "آموزش قلب‌ها و اندیشه‌ها در ژاپن" را بخوانید. این کتاب توسط کاترین لویس نوشته شده و حسین افشین‌منش و شیده ایل‌بیگی آن را ترجمه کرده‌اند. کتاب فوق در سال ۱۳۷۹ توسط انتشارات ساز و کار منتشر شده است.
#دکترمحمدرضاسرگلزایی_روانپزشک
⭕️ این یادداشت در سال ۲۰۱۶ نوشته شده است.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
برخی از نظریه پردازان خانواده اعتقاد دارند که خانواده یک سیستم زبانی است. با دور هم جمع شدن افرادی که با هم نسبت خونی دارند خانواده محقق نمی شود، بلکه تحقق خانواده مستلزم وجود یک زبان مشترک است که این خانواده را از سایر خانواده‌ها متمایز کند. یکی از جنبه‌های این نظام زبانی، نوع استفاده از ضمایر است. در فضایی که ضمیر "ما" بیش از ضمیر "من" و "تو" مورد استفاده قرار می‌گیرد یک تیم تشکیل شده است. حالا اگر این تیم با هم نسبت خونی هم داشته باشند نام آن تیم را می‌توانیم خانواده بگذاریم. بنابراین ادغام زبانی "من" و "تو" و تولد "ما" شرط مهم‌تری برای تحقق خانواده است تا نسبت خونی، چرا که خیلی‌ها برای تیم هایی که نسبت خونی ندارند نیز از واژه‌ی خانواده استفاده می.کنند مانند "خانواده‌ی تویوتا" یا "خانواده‌ی اپل" !
من می‌خواهم همین موضوع را به مفهوم "ملت" نیز تعمیم دهم. آنچه یک ملت را از ملت های دیگر متمایز می‌کند بیش از ارتباط ژنتیک یا فضای جغرافیایی، نظام زبانی است. واژه‌های مشترک و پیش‌فرض های زبانی مشترک باعث به وجود آمدن "فهم مشترک" می‌شوند و این "تفاهم" بیشتر، یک ملت را از دیگر ملت‌ها متمایز می‌کند .
جنبه‌ی دیگر این نظام زبانی، همان چیزی است که دربارهٔ خانواده گفتم: استفاده‌ی بیشتر از واژه "ما" به جای ضمایر "من و تو". ترجیح دادن منافع مشترک بر منافع فردی اساس تشکیل یک جامعه است و البته این کار آسانی نیست. همانطور که زیگموند فروید پایه‌گذار روانکاوی در کتاب "تمدن و ناخشنودی‌های آن" می‌نویسد شکل‌گیری تمدن مستلزم نوعی انضباط سخت درونی است.
این انضباط درونی با هدف کنترل خودمحوری و خودشیفتگی ذاتی و غریزی انسان صورت می‌گیرد. برای تشکیل خانواده، تشکیل شراکت اقتصادی و تشکیل یک ملت کنترل خودمحوری ضروری است و یک ملت به اندازه‌ای که مهارت خودکنترلی و عبور از خود برای "ما" را داشته باشد ملت است.
قاعده‌ی بازی در کشورهای توسعه‌یافته این است که منافع ملی از منافع هر فرد، گروه ، خانواده‌ی اقتصادی یا حزب مهم‌تر است. رقابت احزاب دست چپی و دست راستی در بریتانیا تا جایی مجاز است که به منافع ملی صدمه وارد نکند.
آموزش این قاعده‌ی بازی از کودکستان‌ها و دبستان‌ها شروع می‌شود، پیشنهاد می‌کنم کتاب "آموزش قلب‌ها و اندیشه‌ها در ژاپن" را بخوانید. این کتاب توسط کاترین لویس نوشته شده و حسین افشین‌منش و شیده ایل‌بیگی آن را ترجمه کرده‌اند. کتاب فوق در سال ۱۳۷۹ توسط انتشارات ساز و کار منتشر شده است.
#دکترمحمدرضاسرگلزایی_روانپزشک
⭕️ این یادداشت در سال ۲۰۱۶ نوشته شده است.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🇹🇷 Ben bir özgürlük istiyordum
Bir küçük özgürlük
Ben onun ellerini tutmak için özgürlük istiyordum
من خواهانِ یك آزادی بودم
یك آزادی کوچک ؛
من خواهان داشتنِ آزادی برای گرفتن
دست‌هایَش بودم..!
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Bir küçük özgürlük
Ben onun ellerini tutmak için özgürlük istiyordum
من خواهانِ یك آزادی بودم
یك آزادی کوچک ؛
من خواهان داشتنِ آزادی برای گرفتن
دست‌هایَش بودم..!
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🌅هر رتبه در سال ۱۴۰۳ ، چقدر به حقوق نومعلمان #فاقد_رتبه اضافه خواهد کرد ؟
رتبه ۱ امسال ، نزدیک ۲،۴۰۰،۰۰۰ تومان است ❗️
رتبه ۲ نزدیک ۲،۹۳۰،۰۰۰ تومان خواهد بود ❗️
رتبه ۳ نزدیک ۳،۴۶۰،۰۰۰ تومان خواهد بود ❗️
💵هر رتبه در سال ۱۴۰۴ ، چقدر به حقوق نومعلمان اضافه خواهد کرد (افزایش حقوق ۲۰٪) ؟
رتبه ۱ ، نزدیک ۲،۸۸۰،۰۰۰ تومان است ❗️
رتبه ۲ نزدیک ۳،۵۲۰،۰۰۰ تومان خواهد بود ❗️
رتبه ۳ نزدیک ۴،۱۵۰،۰۰۰ تومان خواهد بود ❗️
💵رقم حداقل حقوق هرچقدر شد ، این ارقام به آن اضافه خواهند شد.
#پی_نوشت
معلمان فعلا سرگرم این بازیها باشند تا سرشان شلوغ باشد ⁉️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
رتبه ۱ امسال ، نزدیک ۲،۴۰۰،۰۰۰ تومان است ❗️
رتبه ۲ نزدیک ۲،۹۳۰،۰۰۰ تومان خواهد بود ❗️
رتبه ۳ نزدیک ۳،۴۶۰،۰۰۰ تومان خواهد بود ❗️
💵هر رتبه در سال ۱۴۰۴ ، چقدر به حقوق نومعلمان اضافه خواهد کرد (افزایش حقوق ۲۰٪) ؟
رتبه ۱ ، نزدیک ۲،۸۸۰،۰۰۰ تومان است ❗️
رتبه ۲ نزدیک ۳،۵۲۰،۰۰۰ تومان خواهد بود ❗️
رتبه ۳ نزدیک ۴،۱۵۰،۰۰۰ تومان خواهد بود ❗️
💵رقم حداقل حقوق هرچقدر شد ، این ارقام به آن اضافه خواهند شد.
#پی_نوشت
معلمان فعلا سرگرم این بازیها باشند تا سرشان شلوغ باشد ⁉️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔴 صدای عدالتخواهی معلمان زندانی باشیم
"پاییز را بگو"
پاییز را بگو!
که تک درختِ قله ی از یاد رفته ام
بر باد رفته نه!
بر تن مزن دمادم اش، شلاقِ بادِ سرد
گر رعشه اش ز درد
از سوزِ زخمِ زرد
گردد ز نو به کوری چشمت
به کارزار
آبستن بهار!
📍#معلمان_زندانی
رسول بداقی
هاشم خواستار
جواد لعل‌محمدی
محمدحسین سپهری
ناهید شیرپیشه
زینب همرنگ
امان جلالی نژاد
علیرضا مرداسی
محسن عمرانی
محمد حبیبی
محمد حسن‌پوره
حجت اله رافعی
رزگار روشنی
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
"پاییز را بگو"
پاییز را بگو!
که تک درختِ قله ی از یاد رفته ام
بر باد رفته نه!
بر تن مزن دمادم اش، شلاقِ بادِ سرد
گر رعشه اش ز درد
از سوزِ زخمِ زرد
گردد ز نو به کوری چشمت
به کارزار
آبستن بهار!
📍#معلمان_زندانی
رسول بداقی
هاشم خواستار
جواد لعل‌محمدی
محمدحسین سپهری
ناهید شیرپیشه
زینب همرنگ
امان جلالی نژاد
علیرضا مرداسی
محسن عمرانی
محمد حبیبی
محمد حسن‌پوره
حجت اله رافعی
رزگار روشنی
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔴 #اطلاعیه
🔔 قابل توجه نیروهای #خرید_خدمات_آموزشی جهت تبدیل وضعیت به #حق_التدریس_آزاد
1- کد پرسنلی برای نیروهای خرید خدمات آموزشی فاقد کد پرسنلی به مناطق تا پایان هفته تخصیص داده خواهد.
2- نیروهای دارای کد پرسنلی(به هر نحو -قرارداد کارمعین و.... که کد پرسنلی دارند) نیازی به کد جدید نیست و از کد قبلی آنها استفاده خواهد شد.
3- تاریخ شروع بکار این افراد در ابلاغ های صادره، از تاریخ 1403/07/01 بر مبنای #گواهی_شروع_بکار در آموزشگاه می باشد.
4- حقوق و بیمه و... این همکاران از آذرماه به همراه معوقات، پرداخت خواهد شد.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔔 قابل توجه نیروهای #خرید_خدمات_آموزشی جهت تبدیل وضعیت به #حق_التدریس_آزاد
1- کد پرسنلی برای نیروهای خرید خدمات آموزشی فاقد کد پرسنلی به مناطق تا پایان هفته تخصیص داده خواهد.
2- نیروهای دارای کد پرسنلی(به هر نحو -قرارداد کارمعین و.... که کد پرسنلی دارند) نیازی به کد جدید نیست و از کد قبلی آنها استفاده خواهد شد.
3- تاریخ شروع بکار این افراد در ابلاغ های صادره، از تاریخ 1403/07/01 بر مبنای #گواهی_شروع_بکار در آموزشگاه می باشد.
4- حقوق و بیمه و... این همکاران از آذرماه به همراه معوقات، پرداخت خواهد شد.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🛑دولت لااقل جلوی "قطع برق مدارس" را بگیرد
حسین صادقی؛ رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش درباره تبعات قطع برق برای مدارس کشور گفت: وزارت نیرو برای مدیریت توزیع برق کشور، ناچار به قطع برق اکثر مناطق کشور است اما انتظار می‌رود شرکت‌های توزیع برق استان‌ها به گونه‌ای برنامه‌ریزی کنند تا فرآیندهای آموزش به دلیل قطع برق دچار اختلال نشود لذا انتظار داریم جداول ساعات خاموشی به گونه‌ای تنظیم شود تا تداخل با ساعات آموزشی مدارس نداشته باشد یا تدابیری اندیشیده شود تا مدارس از این موضوع مستثنی شوند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
حسین صادقی؛ رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش درباره تبعات قطع برق برای مدارس کشور گفت: وزارت نیرو برای مدیریت توزیع برق کشور، ناچار به قطع برق اکثر مناطق کشور است اما انتظار می‌رود شرکت‌های توزیع برق استان‌ها به گونه‌ای برنامه‌ریزی کنند تا فرآیندهای آموزش به دلیل قطع برق دچار اختلال نشود لذا انتظار داریم جداول ساعات خاموشی به گونه‌ای تنظیم شود تا تداخل با ساعات آموزشی مدارس نداشته باشد یا تدابیری اندیشیده شود تا مدارس از این موضوع مستثنی شوند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🛑فروش نان ۱۰۰ هزار تومانی در تهران؛
وزیر کشاورزی: بله فروخته می‌شود
پس از انتشار گزارش‌هایی مبنی بر فروش نان ۱۰۰ هزار تومانی در تهران، وزیر کشاورزی در واکنش به این موضوع گفت: «بله این اقدام در حال انجام است.»
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
وزیر کشاورزی: بله فروخته می‌شود
پس از انتشار گزارش‌هایی مبنی بر فروش نان ۱۰۰ هزار تومانی در تهران، وزیر کشاورزی در واکنش به این موضوع گفت: «بله این اقدام در حال انجام است.»
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📽️ دانشجومعلم اخراجی:
دوست دارم برگردم و فقط معلم فیزیک باشم
🧕🏻مائده ریحانه، یکی از دانشجویان دانشگاه شهید رجایی‌ست که #اخراج شده است. او در گفت‌وگو با انصاف‌نیوز از دلیل و فرآیند اخراجش گفت.
🔺دوست دارم برگردم و معلم فیزیک باشم
معلم فیزیکی که در نظام آموزشی‌ای درس دهد که آموزش و تربیت بچه‌ها برایش مهم باشد.
🔺گفتند حفظ ارزش‌های مد نظر مهم است نه ریاضی و فیزیک.
🔺من کار اشتباهی نکرده بودم که بخواهم بابت آن تعهد بدهم و بگویند که ما شما را می‌بخشیم و به دانشگاه برمی‌گردانیم.
🔺نمی‌دانم اشتباه از جانب شما بود، از جانب گزینش بود یا چه کس دیگری اما اشتباهی بود که انجام شد و #حق من #ضایع شد.
📍متن کامل گزارش انصاف نیوز از شرایط دانشجومعلمان اخراج شده
👫 رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
دوست دارم برگردم و فقط معلم فیزیک باشم
🧕🏻مائده ریحانه، یکی از دانشجویان دانشگاه شهید رجایی‌ست که #اخراج شده است. او در گفت‌وگو با انصاف‌نیوز از دلیل و فرآیند اخراجش گفت.
🔺دوست دارم برگردم و معلم فیزیک باشم
معلم فیزیکی که در نظام آموزشی‌ای درس دهد که آموزش و تربیت بچه‌ها برایش مهم باشد.
🔺گفتند حفظ ارزش‌های مد نظر مهم است نه ریاضی و فیزیک.
🔺من کار اشتباهی نکرده بودم که بخواهم بابت آن تعهد بدهم و بگویند که ما شما را می‌بخشیم و به دانشگاه برمی‌گردانیم.
🔺نمی‌دانم اشتباه از جانب شما بود، از جانب گزینش بود یا چه کس دیگری اما اشتباهی بود که انجام شد و #حق من #ضایع شد.
📍متن کامل گزارش انصاف نیوز از شرایط دانشجومعلمان اخراج شده
👫 رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🌅 #کذب بودن ادعای مسئولین مبنی بر اینکه با رتبه‌بندی حقوق معلمان از بقیه کارمندان بیشتر شده با #انتشار_اسناد پرداختی ها ثابت شد / #راهکار قانونی چیست؟
✍اسماعیل جعفری ۱۴۰۳/۰۸/۲۴
بعد از اجرای رتبه‌بندی مسئولین دولتی و مجلسی‌ها روی دو موضوع مانور دادند:
۱_ افزایش سهم بودجه آ.پ از بودجه عمومی دولت به ۱۵٪
۲_ افزایش حقوق معلمان به بیشتر از میانگین حقوق سایر کارمندان
⭕️دو ادعای فوق را با سند بررسی کنیم:
1⃣در مورد ادعای افزایش بودجه آ.پ با بررسی جداول بودجه به آمار زیر می‌رسیم:
بودجه آ.پ قبل از رتبه‌بندی حدود ۱۰٪ بود، با تخصیص ردیف جداگانه در بودجه ۱۴۰۱ جهت پرداخت فوق‌العاده رتبه‌بندی به ۱۳٪ رسید اما در سال۱۴۰۲ بودجه آ.پ به ۱۱٪ و در سال۱۴۰۳ به کمتر از ۱۰٪ کاهش یافت.
بعبارتی بودجه آ.پ حتی بعد از اجرای رتبه بندی کاهش یافته به نحوی که میزان بودجه‌ی قبل و بعد از رتبه‌بندی برابر و هردو کمتر از ۱۰٪ است، این اتفاق یک پیام روشن دارد:
بعد از رتبه‌بندی به میزان مبلغ تخصیص یافته به آ.پ به بودجه سایر دستگاه‌ها و حقوق کارکنان آنان افزوده شده و موجب کاهش بودجه آ.پ و افزایش فاصله حقوق گردیده است
2⃣در مورد ادعای دوم نیز به جداول و ارقام
پرداختیهای کلیه دستگاه‌ها به کارکنان خود در سال۱۴۰۲ که سازمان اداری و استخدامی منتشر کرده استناد می‌کنیم:
در جداول منتشره ارقام پرداختی به تمام کارکنان و معلمان (با رتبه‌بندی) به شرح زیر است:
●میانگین پرداختی به کارکنان قوه مجریه (دولتی) ۲۱/۷۰۰/۰۰۰ تومان و ميانگين پرداختی به تمام دستگاه‌های اجرایی کشور ۲۱/۹۰۰/۰۰۰ تومان ثبت شده است.
🛑نکته: اگر در محاسبه میانگین پرداختی به تمام کارکنان دولت و دستگاه‌های اجرایی کشور حقوق پایین یک‌میلیون معلم را در نظر نگیریم، قطعا میانگین پرداختی به آنها خیلی بیشتر از این مبلغ بوده است.
●میانگین پرداختی به معلمان نیز مبلغ ۱۵/۶۰۰/۰۰۰ تومان ثبت گردیده است (دو میلیون تومان از این مبلغ بابت اضافه کار برخی از همکاران است که بطور میانگین برای همه در نظر گرفته شده است)
♦️ در نتیجه دریافتی معلمان #حداقل ۷میلیون تومان از #میانگین حقوق کارکنان دولت و سایر دستگاه‌های اجرایی کشور کمتر می‌باشد.
❓❓اما دلیل اختلاف حقوق معلمان با سایر کارمندان چیست؟
۱)فوق‌العاده ویژه ۵۰درصد
کارکنان دستگاه‌های مختلف فوق‌العاده ویژه ۵۰درصد دارند، اما فوق‌العاده ویژه معلمان شاغل در مدارس با توجه به سابقه آنها از ۱۲ تا ۲۷ درصد اعمال شده است که تا ۵۰٪ فاصله زیادی دارد و اگر اجرا شود فاصله حقوقی بین معلمان با سایر کارکنان را کاهش می‌دهد.
🛑نکته:
با توجه به نسبت بودجه رتبه‌بندی از بودجه آ.پ، میانگین فوق‌العاده رتبه‌بندی معلمان ۲۵٪ حقوق بوده است که این مبلغ از مابه‌التفاوت فوق‌العاده ویژه فعلی معلمان تا ۵۰٪ کمتر است.
بعبارتی میانگین افزایش در صورت اجرای #فوق‌العاده_ویژه۵۰درصد از میانگین فوق‌العاده رتبه‌بندی بیشتر خواهد بود
۲) ضوابط اجرایی پرداخت مزایا به کارکنان
بر این اساس دستگاه‌های مختلف پرداخت‌هایی از جمله:
۱۰مورد مزایای مناسبتی ملی و مذهبی
حق مسکن، ایاب ذهاب، خواروبار، حق غذا و انواع بن‌ها و کمک‌های غیرنقدی
پاداش ها و تشویق‌های مختلف، تسهیلات و... به کارکنان خود دارند.
طبق جداول منتشر شده توسط سازمان اداری و استخدامی برخی دستگاه‌ها از این ظرفیت بیش از ۳۱میلیون تومان در ماه به کارکنان خود پرداخت کرده‌اند و میانگین پرداخت از این ظرفیت قانونی به تمام کارکنان بیش از ۷میلیون تومان در ماه بوده است.
🛑نکته: در محاسبه میانگین پرداختی غیر حکم به کلیه کارکنان دستگاه‌های اجرایی جمعیت معلمان را هم در نظر گرفته‌اند که باعث شده این عدد کاهش یابد و قطعا میانگین پرداختی به کارکنان بدون در نظر گرفتن معلمان در سال۱۴۰۲ بیش از ۱۰میلیون تومان بوده است.
اما در سال۱۴۰۲ سهم معلمان فقط یک مورد مزایای مناسبتی "روز معلم" به مبلغ یک میلیون تومان بوده است
⏹نتیجه و راهکار
عدم اجرای فوق‌العاده ویژه ۵۰٪ و عدم پرداخت رفاهیات و مزایای مناسبتی دهگانه به معلمان موجب ایجاد فاصله چشمگیر با حقوق کارکنان سایر دستگاه‌ها شده است.
اگر وزیر آ.پ، سازمان اداری و استخدامی کشور، سازمان برنامه و بودجه و رئیس‌جمهور واقعا قصد توجه به معیشت و منزلت معلمان و همچنین ایجاد عدالت و انضباط در پرداختی ها بین تمام کارکنان را دارند دو ظرفیت قانونی #فوق‌العاده_ویژه۵۰درصد و #مزایا_رفاهیات را بطور کامل برای معلمان مانند سایرین اجرا کنند.
لازمه این کار محاسبه دقیق ميزان اعتبار مالی مورد نیاز برای اجرای موارد فوق توسط وزارت آ.پ و افزایش بودجه این وزارتخانه برای سال آینده به همان اندازه است تا دیگر به بهانه کمبود بودجه حق معلمان تضییع نشود
تمام دستگاه‌ها در پی #فوق‌العاده_خاص هستند و معلمان حسرت بدیهیات را می‌خورند.
@kchaleshFI
✍اسماعیل جعفری ۱۴۰۳/۰۸/۲۴
بعد از اجرای رتبه‌بندی مسئولین دولتی و مجلسی‌ها روی دو موضوع مانور دادند:
۱_ افزایش سهم بودجه آ.پ از بودجه عمومی دولت به ۱۵٪
۲_ افزایش حقوق معلمان به بیشتر از میانگین حقوق سایر کارمندان
⭕️دو ادعای فوق را با سند بررسی کنیم:
1⃣در مورد ادعای افزایش بودجه آ.پ با بررسی جداول بودجه به آمار زیر می‌رسیم:
بودجه آ.پ قبل از رتبه‌بندی حدود ۱۰٪ بود، با تخصیص ردیف جداگانه در بودجه ۱۴۰۱ جهت پرداخت فوق‌العاده رتبه‌بندی به ۱۳٪ رسید اما در سال۱۴۰۲ بودجه آ.پ به ۱۱٪ و در سال۱۴۰۳ به کمتر از ۱۰٪ کاهش یافت.
بعبارتی بودجه آ.پ حتی بعد از اجرای رتبه بندی کاهش یافته به نحوی که میزان بودجه‌ی قبل و بعد از رتبه‌بندی برابر و هردو کمتر از ۱۰٪ است، این اتفاق یک پیام روشن دارد:
بعد از رتبه‌بندی به میزان مبلغ تخصیص یافته به آ.پ به بودجه سایر دستگاه‌ها و حقوق کارکنان آنان افزوده شده و موجب کاهش بودجه آ.پ و افزایش فاصله حقوق گردیده است
2⃣در مورد ادعای دوم نیز به جداول و ارقام
پرداختیهای کلیه دستگاه‌ها به کارکنان خود در سال۱۴۰۲ که سازمان اداری و استخدامی منتشر کرده استناد می‌کنیم:
در جداول منتشره ارقام پرداختی به تمام کارکنان و معلمان (با رتبه‌بندی) به شرح زیر است:
●میانگین پرداختی به کارکنان قوه مجریه (دولتی) ۲۱/۷۰۰/۰۰۰ تومان و ميانگين پرداختی به تمام دستگاه‌های اجرایی کشور ۲۱/۹۰۰/۰۰۰ تومان ثبت شده است.
🛑نکته: اگر در محاسبه میانگین پرداختی به تمام کارکنان دولت و دستگاه‌های اجرایی کشور حقوق پایین یک‌میلیون معلم را در نظر نگیریم، قطعا میانگین پرداختی به آنها خیلی بیشتر از این مبلغ بوده است.
●میانگین پرداختی به معلمان نیز مبلغ ۱۵/۶۰۰/۰۰۰ تومان ثبت گردیده است (دو میلیون تومان از این مبلغ بابت اضافه کار برخی از همکاران است که بطور میانگین برای همه در نظر گرفته شده است)
♦️ در نتیجه دریافتی معلمان #حداقل ۷میلیون تومان از #میانگین حقوق کارکنان دولت و سایر دستگاه‌های اجرایی کشور کمتر می‌باشد.
❓❓اما دلیل اختلاف حقوق معلمان با سایر کارمندان چیست؟
۱)فوق‌العاده ویژه ۵۰درصد
کارکنان دستگاه‌های مختلف فوق‌العاده ویژه ۵۰درصد دارند، اما فوق‌العاده ویژه معلمان شاغل در مدارس با توجه به سابقه آنها از ۱۲ تا ۲۷ درصد اعمال شده است که تا ۵۰٪ فاصله زیادی دارد و اگر اجرا شود فاصله حقوقی بین معلمان با سایر کارکنان را کاهش می‌دهد.
🛑نکته:
با توجه به نسبت بودجه رتبه‌بندی از بودجه آ.پ، میانگین فوق‌العاده رتبه‌بندی معلمان ۲۵٪ حقوق بوده است که این مبلغ از مابه‌التفاوت فوق‌العاده ویژه فعلی معلمان تا ۵۰٪ کمتر است.
بعبارتی میانگین افزایش در صورت اجرای #فوق‌العاده_ویژه۵۰درصد از میانگین فوق‌العاده رتبه‌بندی بیشتر خواهد بود
۲) ضوابط اجرایی پرداخت مزایا به کارکنان
بر این اساس دستگاه‌های مختلف پرداخت‌هایی از جمله:
۱۰مورد مزایای مناسبتی ملی و مذهبی
حق مسکن، ایاب ذهاب، خواروبار، حق غذا و انواع بن‌ها و کمک‌های غیرنقدی
پاداش ها و تشویق‌های مختلف، تسهیلات و... به کارکنان خود دارند.
طبق جداول منتشر شده توسط سازمان اداری و استخدامی برخی دستگاه‌ها از این ظرفیت بیش از ۳۱میلیون تومان در ماه به کارکنان خود پرداخت کرده‌اند و میانگین پرداخت از این ظرفیت قانونی به تمام کارکنان بیش از ۷میلیون تومان در ماه بوده است.
🛑نکته: در محاسبه میانگین پرداختی غیر حکم به کلیه کارکنان دستگاه‌های اجرایی جمعیت معلمان را هم در نظر گرفته‌اند که باعث شده این عدد کاهش یابد و قطعا میانگین پرداختی به کارکنان بدون در نظر گرفتن معلمان در سال۱۴۰۲ بیش از ۱۰میلیون تومان بوده است.
اما در سال۱۴۰۲ سهم معلمان فقط یک مورد مزایای مناسبتی "روز معلم" به مبلغ یک میلیون تومان بوده است
⏹نتیجه و راهکار
عدم اجرای فوق‌العاده ویژه ۵۰٪ و عدم پرداخت رفاهیات و مزایای مناسبتی دهگانه به معلمان موجب ایجاد فاصله چشمگیر با حقوق کارکنان سایر دستگاه‌ها شده است.
اگر وزیر آ.پ، سازمان اداری و استخدامی کشور، سازمان برنامه و بودجه و رئیس‌جمهور واقعا قصد توجه به معیشت و منزلت معلمان و همچنین ایجاد عدالت و انضباط در پرداختی ها بین تمام کارکنان را دارند دو ظرفیت قانونی #فوق‌العاده_ویژه۵۰درصد و #مزایا_رفاهیات را بطور کامل برای معلمان مانند سایرین اجرا کنند.
لازمه این کار محاسبه دقیق ميزان اعتبار مالی مورد نیاز برای اجرای موارد فوق توسط وزارت آ.پ و افزایش بودجه این وزارتخانه برای سال آینده به همان اندازه است تا دیگر به بهانه کمبود بودجه حق معلمان تضییع نشود
تمام دستگاه‌ها در پی #فوق‌العاده_خاص هستند و معلمان حسرت بدیهیات را می‌خورند.
@kchaleshFI
✅ علامت های هشدار دهنده فوری که نشان می‌دهند شما با یک فرد سمی سر و کار دارید
🖊️ علیرضا مجیدی
📍شما می‌توانید با دانستن خصوصیات یک فرد سمی، از بسیاری از مشکلات جلوگیری کنید.
۱. شخصی که خیلی زیاد صحبت می‌کند و خیلی کم گوش می‌دهد ترجیح همیشگی سخن گفتن و وقت نگذاشتن برای گوش دادن نشانه، خود محوری یا خودشیفتگی است.
۲. همیشه باید حق با او باشد مهم نیست موضوع چقدر بزرگ یا کوچک باشد، فرد سمی احترامی برای نظرات متفاوت قائل نیست و بحث را نوعی تغییر می‌دهد که برنده باشد.
۳. همیشه مولد و بازگوی درام‌های زندگی هستند
برخی از افراد درگیری و سر و صدا را دوست دارند. به نظر می رسد که آنها به داشتن آشفتگی خو گرفته‌اند و یک زندگی با روال آرام، ناراحتشان می‌کند.
۴. حقیقت گویی اولویت برایشان نیست
آنها عادت دارند که با مهارت بخشی از حقیقت را بپوشانند و روایت نکنند.
۵. علائم اعتیاد یا وابستگی دارند آنها به چیزهایی مانند الکل، مواد مخدر، قمار، پورنوگرافی وابستگی دارند.
۶. تنها به دلیل تنهایی یا نیاز با شما ارتباط برفرار می‌کنند.
۷. شوخ طبعی‌شان خیلی زود به تحقیر یا به رخ کشیدن برتری‌های دیگران تبدیل می‌شود.
۸. پاسخ های مستقیم کم به سوالات شما می‌دهند
شما همیشه از آنها پیام‌های متناقض دریافت می‌کنید.
۹. این افراد دارای ذهنیت قربانی بودن هستند
عنوان می‌کنند که همه مشکلات آنها، تقصیر شخص دیگری است: رئیس نامعقول، والدین بی محبت، هم اتاقی بدجنس، دولت ناکارآمد دارند!
۱۰.با زیردست خود خیلی بی‌ادبانه و متکبرانه رفتار می‌کنند.
۱۱. دوست دارند غیبت کنند.
۱۲. در مورد شریک زندگی یا دوست سابق خود خیلی بد حرف می‌زننند
۱۳. لاف زدن و اغراق کردن در ماجراهای زندگی، نشانه عزت نفس پایین آنهاست.
۱۴. سعی می‌کنند ماهرانه طوری شما را زیرپوستی به خشم آورند که در جهت مورد علاقه آنها رفتار کنید و تکانه‌ای با دیگران درگیر شوید.
۱۵. غریزه شما می‌گوید که با آدم درستی روبرو نیستید
ما به تدریج با گذشت زندگی در درک زبان بدن و نشانه‌های کوچک آنقدر مهارت پیدا می‌کنیم که می‌توانیم حدس بزنیم که با آدم درستی روبرو نیستیم.
📌#پی_نوشت:
این ۱۵ مورد را با دقت بخوانید اندکی با خود تفکر کنید، انسانهای اطرافتان که دارای این ویژگی هستند را حذف کنید، امتحان کنید حس خیلی خوبی دارد.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖊️ علیرضا مجیدی
📍شما می‌توانید با دانستن خصوصیات یک فرد سمی، از بسیاری از مشکلات جلوگیری کنید.
۱. شخصی که خیلی زیاد صحبت می‌کند و خیلی کم گوش می‌دهد ترجیح همیشگی سخن گفتن و وقت نگذاشتن برای گوش دادن نشانه، خود محوری یا خودشیفتگی است.
۲. همیشه باید حق با او باشد مهم نیست موضوع چقدر بزرگ یا کوچک باشد، فرد سمی احترامی برای نظرات متفاوت قائل نیست و بحث را نوعی تغییر می‌دهد که برنده باشد.
۳. همیشه مولد و بازگوی درام‌های زندگی هستند
برخی از افراد درگیری و سر و صدا را دوست دارند. به نظر می رسد که آنها به داشتن آشفتگی خو گرفته‌اند و یک زندگی با روال آرام، ناراحتشان می‌کند.
۴. حقیقت گویی اولویت برایشان نیست
آنها عادت دارند که با مهارت بخشی از حقیقت را بپوشانند و روایت نکنند.
۵. علائم اعتیاد یا وابستگی دارند آنها به چیزهایی مانند الکل، مواد مخدر، قمار، پورنوگرافی وابستگی دارند.
۶. تنها به دلیل تنهایی یا نیاز با شما ارتباط برفرار می‌کنند.
۷. شوخ طبعی‌شان خیلی زود به تحقیر یا به رخ کشیدن برتری‌های دیگران تبدیل می‌شود.
۸. پاسخ های مستقیم کم به سوالات شما می‌دهند
شما همیشه از آنها پیام‌های متناقض دریافت می‌کنید.
۹. این افراد دارای ذهنیت قربانی بودن هستند
عنوان می‌کنند که همه مشکلات آنها، تقصیر شخص دیگری است: رئیس نامعقول، والدین بی محبت، هم اتاقی بدجنس، دولت ناکارآمد دارند!
۱۰.با زیردست خود خیلی بی‌ادبانه و متکبرانه رفتار می‌کنند.
۱۱. دوست دارند غیبت کنند.
۱۲. در مورد شریک زندگی یا دوست سابق خود خیلی بد حرف می‌زننند
۱۳. لاف زدن و اغراق کردن در ماجراهای زندگی، نشانه عزت نفس پایین آنهاست.
۱۴. سعی می‌کنند ماهرانه طوری شما را زیرپوستی به خشم آورند که در جهت مورد علاقه آنها رفتار کنید و تکانه‌ای با دیگران درگیر شوید.
۱۵. غریزه شما می‌گوید که با آدم درستی روبرو نیستید
ما به تدریج با گذشت زندگی در درک زبان بدن و نشانه‌های کوچک آنقدر مهارت پیدا می‌کنیم که می‌توانیم حدس بزنیم که با آدم درستی روبرو نیستیم.
📌#پی_نوشت:
این ۱۵ مورد را با دقت بخوانید اندکی با خود تفکر کنید، انسانهای اطرافتان که دارای این ویژگی هستند را حذف کنید، امتحان کنید حس خیلی خوبی دارد.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔴 برای معلمان آگاه و مستقل
🖊️ رسول بداقی / #معلم_زندانی
🔺در کشورهایی که حکومت آنان بر پایه‌ی دیکتاتوری فردی یا گروهی اداره می‌شود آنچه استقلال ندارد، فرد است. در سیستم‌های دیکتاتوری، فرد باید پیرو بی‌چون و چرای آن چیزی باشد که اقلیت حاکم برایش مشخص می‌کند، افرادی آگاهانه یا ناآگاهانه مجری برنامه‌هایی هستند، که حاکمان به آنان دیکته می‌کنند. به همین‌خاطر به این حاکمان دیکتاتور می‌گویند. یعنی گروهی حاکم که کارشان دیکته کردن است...
🔺 اما وظیفه‌ی معلم در این‌باره چیست؟
معلم فردی جیره‌خوار نیست، تولید معلم، انسان تربیت‌یافته‌ی متمدن، آگاه، سازنده و سرنوشت‌ساز است. معلم دو نقش دارد، که هر یک از دیگری، سرنوشت‌سازتر است، یکی زندگی خود و خانواده، دیگری ساختن انسان خردمند، آشتی‌جو، با عاطفه‌ی انسانی.
پس استقلال و آگاهی ماهیت معلم است. معلم آگاه باید از القاء هرگونه گرایش دینی، جنسیتی، نژادی، قومی، سیاسی، حزبی و سایر تعلقات خاص به دانش‌آموز دوری کند،
📎 ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید:
https://telegra.ph/برای-معلمان-آگاه-و-مستقل-11-16-2
⭕️ لینک کانال دست نوشته‌های اوین
🔺🔻🔺
https://www.tg-me.com/+iZziSqFpvJM3YTFk
🖊️ رسول بداقی / #معلم_زندانی
🔺در کشورهایی که حکومت آنان بر پایه‌ی دیکتاتوری فردی یا گروهی اداره می‌شود آنچه استقلال ندارد، فرد است. در سیستم‌های دیکتاتوری، فرد باید پیرو بی‌چون و چرای آن چیزی باشد که اقلیت حاکم برایش مشخص می‌کند، افرادی آگاهانه یا ناآگاهانه مجری برنامه‌هایی هستند، که حاکمان به آنان دیکته می‌کنند. به همین‌خاطر به این حاکمان دیکتاتور می‌گویند. یعنی گروهی حاکم که کارشان دیکته کردن است...
🔺 اما وظیفه‌ی معلم در این‌باره چیست؟
معلم فردی جیره‌خوار نیست، تولید معلم، انسان تربیت‌یافته‌ی متمدن، آگاه، سازنده و سرنوشت‌ساز است. معلم دو نقش دارد، که هر یک از دیگری، سرنوشت‌سازتر است، یکی زندگی خود و خانواده، دیگری ساختن انسان خردمند، آشتی‌جو، با عاطفه‌ی انسانی.
پس استقلال و آگاهی ماهیت معلم است. معلم آگاه باید از القاء هرگونه گرایش دینی، جنسیتی، نژادی، قومی، سیاسی، حزبی و سایر تعلقات خاص به دانش‌آموز دوری کند،
📎 ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید:
https://telegra.ph/برای-معلمان-آگاه-و-مستقل-11-16-2
⭕️ لینک کانال دست نوشته‌های اوین
🔺🔻🔺
https://www.tg-me.com/+iZziSqFpvJM3YTFk