🔴 فراخوان یونسکو:
گوشی های هوشمند باید در مدارس ممنوع شوند.
🔺در گزارش نظارت بر آموزش جهانی که به مدت 18 سال توسط نهاد آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد منتشر میشود، امسال بر "#ممنوعیت تلفن همراه" تاکید شده است.
🔺بر اساس گزارش یونسکو، نهاد آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد، استفاده بیش از حد از تلفن همراه مستقیماً با عملکرد #ضعیف_آموزشی مرتبط است. شواهدی وجود دارد که نشان میدهد ساعتها تماشای صفحه باز تأثیر #منفی بر ثبات #عاطفی کودکان دارد.
یونسکو ممنوعیت گوشیهای هوشمند در مدارس را توصیه میکند.
این گزارش تاکید میکند که فناوری دیجیتال همیشه باید یک "دیدگاه مردم محور از آموزش" داشته باشد و هرگز نباید جایگزین تعامل چهره به چهره با معلمان شود.
🙍♀️آدری آزولای، مدیر کل یونسکو، گفت:
"انقلاب دیجیتال پتانسیل بیاندازهای دارد، اما باید به نحوه استفاده از آن در آموزش توجه شود، زیرا هشدارهایی درباره نحوه سازماندهی آن در جامعه اعلام شده است."
14 درصد از کشورها سیاستهای ممنوعیت گوشیهای هوشمند دارند.
پیشنهاد یونسکو برای ممنوعیت جهانی تلفن در واقع قبلاً توسط قانون در بسیاری از کشورها اجرا شده است.
#فرانسه اولین کشوری بود که در سال 2018 گوشیهای هوشمند را در مدارس #ممنوع کرد. #گینه نیز همین مسیر را در سال 2021 دنبال کرد.
ممنوعیت کامل یا جزئی نیز در لتونی، مکزیک، پرتغال، اسپانیا، سوئیس و ایالات متحده، کانادا و اسکاتلند اعمال شد.
#بنگلادش مسیر دیگری را دنبال کرد. در سال 2011 ممنوعیت تلفن همراه برای معلمان به جای دانش آموزان در کلاس های درس اعمال شد.
در سال 2017، هم دانشآموزان و هم معلمان از آوردن تلفن همراه خود به کلاس منع شدند.
طبق ماده 25 قانون آموزش و پرورش در تاجیکستان، استفاده دانش آموزان از تلفن همراه در مدارس ابتدایی و متوسطه #ممنوع است.
در #ازبکستان، هنگام ورود به مدارس، تمام دستگاه ها باید #خاموش باشند.
فنلاند و هلند از جمله کشورهایی هستند که در سال 2024 #ممنوعیت استفاده از تلفن های هوشمند را در مدارس #اجرا می کنند.
استفاده از دستگاه هوشمند عملکرد را کاهش می دهد مطالعات با استفاده از دادههای ارزیابیهای بینالمللی و مقیاس بزرگ مانند برنامه ارزیابی بینالمللی #دانشآموزان، نشان میدهد که اعتیاد به گوشیهای هوشمند اغلب با #کاهش_عملکرد_تحصیلی مرتبط است.
مطالعات انجام شده در #بلژیک، #اسپانیا و #انگلیس؛ همچنین نشان میدهد که ممنوعیت تلفنهای همراه از مدارس باعث #بهبود عملکرد تحصیلی، به ویژه دانشآموزان کمکار میشود.
هیئت معلمان #ممنوعیت گوشیهای هوشمند در مدارس #ترکیه را تعیین میکند.
در ترکیه، با تصمیم منتشر شده در روزنامه رسمی در سال 2019، بسیاری از مواد مقررات موسسات آموزش متوسطه اداره آموزش و پرورش #تغییر کردند.
قابل توجه ترین آنها برای دانش آموزان #ممنوعیت_تلفن همراه بود.
بر اساس این آیین نامه، تلفن همراه، دوربین، تبلت، رایانه، ساعت هوشمند و وسایل مشابه که قابلیت ضبط صدا و تصویر را دارند به عنوان ابزار اطلاعاتی تعریف شده و تصمیم گیری در مورد استفاده از تلفن به عهده مدیریت مدرسه گذاشته شده است.
در زمان استراحت یا زنگ تفریح، هیئت معلمان تعیین می کند که آیا در ساعات کلاس از تلفن همراه استفاده شود یا خیر.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
گوشی های هوشمند باید در مدارس ممنوع شوند.
🔺در گزارش نظارت بر آموزش جهانی که به مدت 18 سال توسط نهاد آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد منتشر میشود، امسال بر "#ممنوعیت تلفن همراه" تاکید شده است.
🔺بر اساس گزارش یونسکو، نهاد آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد، استفاده بیش از حد از تلفن همراه مستقیماً با عملکرد #ضعیف_آموزشی مرتبط است. شواهدی وجود دارد که نشان میدهد ساعتها تماشای صفحه باز تأثیر #منفی بر ثبات #عاطفی کودکان دارد.
یونسکو ممنوعیت گوشیهای هوشمند در مدارس را توصیه میکند.
این گزارش تاکید میکند که فناوری دیجیتال همیشه باید یک "دیدگاه مردم محور از آموزش" داشته باشد و هرگز نباید جایگزین تعامل چهره به چهره با معلمان شود.
🙍♀️آدری آزولای، مدیر کل یونسکو، گفت:
"انقلاب دیجیتال پتانسیل بیاندازهای دارد، اما باید به نحوه استفاده از آن در آموزش توجه شود، زیرا هشدارهایی درباره نحوه سازماندهی آن در جامعه اعلام شده است."
14 درصد از کشورها سیاستهای ممنوعیت گوشیهای هوشمند دارند.
پیشنهاد یونسکو برای ممنوعیت جهانی تلفن در واقع قبلاً توسط قانون در بسیاری از کشورها اجرا شده است.
#فرانسه اولین کشوری بود که در سال 2018 گوشیهای هوشمند را در مدارس #ممنوع کرد. #گینه نیز همین مسیر را در سال 2021 دنبال کرد.
ممنوعیت کامل یا جزئی نیز در لتونی، مکزیک، پرتغال، اسپانیا، سوئیس و ایالات متحده، کانادا و اسکاتلند اعمال شد.
#بنگلادش مسیر دیگری را دنبال کرد. در سال 2011 ممنوعیت تلفن همراه برای معلمان به جای دانش آموزان در کلاس های درس اعمال شد.
در سال 2017، هم دانشآموزان و هم معلمان از آوردن تلفن همراه خود به کلاس منع شدند.
طبق ماده 25 قانون آموزش و پرورش در تاجیکستان، استفاده دانش آموزان از تلفن همراه در مدارس ابتدایی و متوسطه #ممنوع است.
در #ازبکستان، هنگام ورود به مدارس، تمام دستگاه ها باید #خاموش باشند.
فنلاند و هلند از جمله کشورهایی هستند که در سال 2024 #ممنوعیت استفاده از تلفن های هوشمند را در مدارس #اجرا می کنند.
استفاده از دستگاه هوشمند عملکرد را کاهش می دهد مطالعات با استفاده از دادههای ارزیابیهای بینالمللی و مقیاس بزرگ مانند برنامه ارزیابی بینالمللی #دانشآموزان، نشان میدهد که اعتیاد به گوشیهای هوشمند اغلب با #کاهش_عملکرد_تحصیلی مرتبط است.
مطالعات انجام شده در #بلژیک، #اسپانیا و #انگلیس؛ همچنین نشان میدهد که ممنوعیت تلفنهای همراه از مدارس باعث #بهبود عملکرد تحصیلی، به ویژه دانشآموزان کمکار میشود.
هیئت معلمان #ممنوعیت گوشیهای هوشمند در مدارس #ترکیه را تعیین میکند.
در ترکیه، با تصمیم منتشر شده در روزنامه رسمی در سال 2019، بسیاری از مواد مقررات موسسات آموزش متوسطه اداره آموزش و پرورش #تغییر کردند.
قابل توجه ترین آنها برای دانش آموزان #ممنوعیت_تلفن همراه بود.
بر اساس این آیین نامه، تلفن همراه، دوربین، تبلت، رایانه، ساعت هوشمند و وسایل مشابه که قابلیت ضبط صدا و تصویر را دارند به عنوان ابزار اطلاعاتی تعریف شده و تصمیم گیری در مورد استفاده از تلفن به عهده مدیریت مدرسه گذاشته شده است.
در زمان استراحت یا زنگ تفریح، هیئت معلمان تعیین می کند که آیا در ساعات کلاس از تلفن همراه استفاده شود یا خیر.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
آشنایی-با-مکاتب-و-ایسم-ها.pdf
317.8 KB
📚 آشنایی با اصطلاحات اجتماعی - سیاسی (انواع ایسم ها)
📌به زبان بسیار ساده
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
📌به زبان بسیار ساده
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥صدور کارت صلاحیت برای معلمان مدارس #غیر_دولتی
👤معاون وزیر آموزش و پرورش:
🔺معلمانی که این کارت را دریافت میکنند مجوز تدریس در مدارس غیر دولتی را دارند و از مزایایی همچون #بیمه_تکمیلی نیز بهرهمند میشوند.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
👤معاون وزیر آموزش و پرورش:
🔺معلمانی که این کارت را دریافت میکنند مجوز تدریس در مدارس غیر دولتی را دارند و از مزایایی همچون #بیمه_تکمیلی نیز بهرهمند میشوند.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
💎 استقلال معلم
🔺#معلم باید قادر به درک و حتی انتقاد کردن از اصول کلی باشد که همه نظام آموزشی بر اساس آن تشکیل شده است و اداره می شود. او یک سرباز وظیفه در ارتش نیست که انتظار اطاعت صرف از او برود و یا مانند یک دندانه در یک چرخ صرفا برای پاسخ و انتقال انرژی خارجی باشد؛ او باید “رسانه هوشمند عمل باشد "
جان دیویی
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔺#معلم باید قادر به درک و حتی انتقاد کردن از اصول کلی باشد که همه نظام آموزشی بر اساس آن تشکیل شده است و اداره می شود. او یک سرباز وظیفه در ارتش نیست که انتظار اطاعت صرف از او برود و یا مانند یک دندانه در یک چرخ صرفا برای پاسخ و انتقال انرژی خارجی باشد؛ او باید “رسانه هوشمند عمل باشد "
جان دیویی
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🌃 هر شب برشی از یک کتاب را در کانال خودتان با ما همراه باشید. 📖 نیچه میپرسد: « خیر و نیکی در چیست؟ » و خود پاسخ میدهد: « در شجاعت » و اما چگونه میتوان بی غرور و سرفرازی شجاع بود؟ 📕نام کتاب: لذات فلسفه نویسنده: ویل دورانت مترجم: عباس زریاب 👫رسانه شمایید.…
🌃 هر شب برشی از یک کتاب را در کانال خودتان با ما همراه باشید.
📖 ماها آلت دست عالیجناب نکبتیم.
او صاحب اختیار ماست! وقتی بچه حرف شنویی نیستیم، طنابمان را سفت میکند. انگشتهایش دور گردن ماست، همیشه، حتی وقتی حرف زدنمان با ناراحتی توأم است. باید هوای کار دستمان باشد که لااقل بشود غذایی بلنبانیم...
سر هیچ و پوچ آدم را خفه میکند...
این که نشد زندگی...
📕نام کتاب: سفر به انتهای شب
نویسنده: لویی فردینان سلین
مترجم: فرهاد غبرایی
👫رسانه شمایید. لطفا با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
📖 ماها آلت دست عالیجناب نکبتیم.
او صاحب اختیار ماست! وقتی بچه حرف شنویی نیستیم، طنابمان را سفت میکند. انگشتهایش دور گردن ماست، همیشه، حتی وقتی حرف زدنمان با ناراحتی توأم است. باید هوای کار دستمان باشد که لااقل بشود غذایی بلنبانیم...
سر هیچ و پوچ آدم را خفه میکند...
این که نشد زندگی...
📕نام کتاب: سفر به انتهای شب
نویسنده: لویی فردینان سلین
مترجم: فرهاد غبرایی
👫رسانه شمایید. لطفا با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 «شبکه شرق» از دانش آموزان بازمانده از تحصیل در سال تحصیلی جدید گزارش میدهد
علم بهتر است یا نان شب؟
📍هر ساله در آستانه سال تحصیلی جدید آمارهای مختلفی از ترک تحصیل دانش آموزان اعلام میشود. اخیرا هم گزارش شده، ۹۰۰ هزار دانش آموز از مهر جا ماندهاند. آماری که حالا یکی از چالشهای مهم وزارت آموزش و پرورش هم شده و مسئولان این وزارتخانه راهکارهای مختلفی را برای بازگشت کودکان و نوجوانان به مدرسه ارائه میدهند. با این حال منصور موسوی، کارشناس تعلیم و تربیت فقر را عامل اصلی بازماندگی از تحصیل دانشآموزان میداند و بر این باورست که مشکل اقتصادی خانوادهها باید حل شود.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
علم بهتر است یا نان شب؟
📍هر ساله در آستانه سال تحصیلی جدید آمارهای مختلفی از ترک تحصیل دانش آموزان اعلام میشود. اخیرا هم گزارش شده، ۹۰۰ هزار دانش آموز از مهر جا ماندهاند. آماری که حالا یکی از چالشهای مهم وزارت آموزش و پرورش هم شده و مسئولان این وزارتخانه راهکارهای مختلفی را برای بازگشت کودکان و نوجوانان به مدرسه ارائه میدهند. با این حال منصور موسوی، کارشناس تعلیم و تربیت فقر را عامل اصلی بازماندگی از تحصیل دانشآموزان میداند و بر این باورست که مشکل اقتصادی خانوادهها باید حل شود.
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🎋 ۲۱ سپتامبر روز صلح جهانی نامگذاری شده است🕊️🕊️🕊️
🌿روز جهانی صلح مبارک.
Happy International
Day of Peace🌿
🌎 روز جهانی صلح همه ساله در ۲۱ سپتامبر برپا میشود. این روز به صلح اختصاص دارد، بهطور ویژه به نبود #جنگ و #خشونت میپردازد و ممکن است گاهی منجر به به یک آتشبس موقت در مناطق جنگی برای دسترسی به کمکهای انساندوستانه شود.
🌎 سازمان ملل این روز را به منظور پرورش #ایدههای_صلحآمیز و یک روز کامل #بدون_خشونت نامگذاری کرده و موضوع امسال
« پرورش فرهنگ صلح »
است.
🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🌿روز جهانی صلح مبارک.
Happy International
Day of Peace🌿
🌎 روز جهانی صلح همه ساله در ۲۱ سپتامبر برپا میشود. این روز به صلح اختصاص دارد، بهطور ویژه به نبود #جنگ و #خشونت میپردازد و ممکن است گاهی منجر به به یک آتشبس موقت در مناطق جنگی برای دسترسی به کمکهای انساندوستانه شود.
🌎 سازمان ملل این روز را به منظور پرورش #ایدههای_صلحآمیز و یک روز کامل #بدون_خشونت نامگذاری کرده و موضوع امسال
« پرورش فرهنگ صلح »
است.
🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 برنامه غذایی یکی از مدارس غیرانتفاعی تهران برای مهر ماه❗️
📌#پی_نوشت:
با مشاهده منو ارائه شده و میزان قیمت ها #فاصله_طبقاتی و #تبعیض_سیستماتیک در ارائه آموزش و خدمات در سیستم #سرمایهداری را به خوبی میتوان لمس کرد، بقولی هر چقدر پول بدی آش می خوری…
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
📌#پی_نوشت:
با مشاهده منو ارائه شده و میزان قیمت ها #فاصله_طبقاتی و #تبعیض_سیستماتیک در ارائه آموزش و خدمات در سیستم #سرمایهداری را به خوبی میتوان لمس کرد، بقولی هر چقدر پول بدی آش می خوری…
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🚎🚉 اتوبوس و مترو برای دانشجویان و دانشآموزان #رایگان شد.
🔺همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید، شهرداری تهران اعلام کرد که استفاده از خدمات مترو و اتوبوس به مدت یک هفته برای دانشجویان و دانشآموزان رایگان خواهد بود.
📌 #پی_نوشت:
خیلی هم خوب است که این طرح با هدف حمایت از دانشجویان و دانشآموزان و همچنین ترویج استفاده از حملونقل عمومی در بین جوانان اجرا و همه گیر شود
اما سوال اینجاست آیا این فرهنگ سازی فقط باید شامل تهران شود، شهرهای دیگر مترو و اتوبوس ندارند…یا خار دارند⁉️
یا چی…
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔺همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید، شهرداری تهران اعلام کرد که استفاده از خدمات مترو و اتوبوس به مدت یک هفته برای دانشجویان و دانشآموزان رایگان خواهد بود.
📌 #پی_نوشت:
خیلی هم خوب است که این طرح با هدف حمایت از دانشجویان و دانشآموزان و همچنین ترویج استفاده از حملونقل عمومی در بین جوانان اجرا و همه گیر شود
اما سوال اینجاست آیا این فرهنگ سازی فقط باید شامل تهران شود، شهرهای دیگر مترو و اتوبوس ندارند…یا خار دارند⁉️
یا چی…
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Irane Javan ~ UpMusic
Shahram Nazeri ~ UpMusic
🎋 #معلمان گرانقدر و عزیز شما پیامبران زمان خود هستید در روز اول مهر به #دانشآموزان خود یادآوری کنید کشورمان #ایران را دوست داشته باشند و برای #آبادی و #آزادیش نیاز است علم، دانش، اندیشه و هنر را آموزش ببینند، به آنها #انسان_بودن را بیاموزید.
💎#دانشآموزان عزیز و آگاه شما سرمایه های گرانقد این مرز و بومید شما میراث داران #وطن هستید.
آینده در ذهن های خلاق و دستان معجزه گر شماست بمانید به مهر برای سرافرازی ایران
🌿💐« آغاز سال تحصیلی جدید بر شما همکاران و دانش آموزان عزیز
مبارک باد »🌿💐
🎙️ترانه وطنم #ایران_جوان با صدای شهرام ناظری تقدیم به شما عزیزان🕊️✌️🤝❤️
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
💎#دانشآموزان عزیز و آگاه شما سرمایه های گرانقد این مرز و بومید شما میراث داران #وطن هستید.
آینده در ذهن های خلاق و دستان معجزه گر شماست بمانید به مهر برای سرافرازی ایران
🌿💐« آغاز سال تحصیلی جدید بر شما همکاران و دانش آموزان عزیز
مبارک باد »🌿💐
🎙️ترانه وطنم #ایران_جوان با صدای شهرام ناظری تقدیم به شما عزیزان🕊️✌️🤝❤️
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
💎 در ستایش آموختن
🔺#یاد_بگیر ساده ترین چیزها را !
برای آنان كه بخواهند یاد بگیرند
هرگز دیر نیست.
#الفبا را یاد بگیر! كافی نیست؛ اما
آن را یاد بگیر! مگذار دلسردت كنند!
دست به كار شو! تو همه چیز را باید بدانی.
تو باید رهبری را به دست گیری.
ای آن كه در تبعیدی، یاد بگیر!
ای آن كه در زندانی، یاد گیر!
ای زنی كه در خانه نشسته یی، یاد بگیر!
ای انسان شصت ساله، یاد بگیر!
تو باید رهبری را به دست گیری.
ای آن كه بی خانمانی، در پی #درس و #مدرسه باش!
ای آن كه از سرما میلرزی، چیزی بیاموز!
ای آن كه گرسنه گی میكشی، كتابی به دست گیر!
این خود سلاحی ست.
تو باید رهبری را به دست گیری.
ای دوست، از پرسیدن شرم مكن!
مگذار كه با زور، پذیرنده ات كنند.
خود به دنبالش بگرد!
آن چه را كه خود نیاموخته یی
انگار كن كه نمیدانی.
صورت حساب ات را خودت جمع بزن!
این تویی كه باید بپردازی اَش.
روی هر رقمی انگشت بگذار
و بپرس: این، برای چیست ؟
تو باید رهبری را به دست گیری...
برتولت برشت
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔺#یاد_بگیر ساده ترین چیزها را !
برای آنان كه بخواهند یاد بگیرند
هرگز دیر نیست.
#الفبا را یاد بگیر! كافی نیست؛ اما
آن را یاد بگیر! مگذار دلسردت كنند!
دست به كار شو! تو همه چیز را باید بدانی.
تو باید رهبری را به دست گیری.
ای آن كه در تبعیدی، یاد بگیر!
ای آن كه در زندانی، یاد گیر!
ای زنی كه در خانه نشسته یی، یاد بگیر!
ای انسان شصت ساله، یاد بگیر!
تو باید رهبری را به دست گیری.
ای آن كه بی خانمانی، در پی #درس و #مدرسه باش!
ای آن كه از سرما میلرزی، چیزی بیاموز!
ای آن كه گرسنه گی میكشی، كتابی به دست گیر!
این خود سلاحی ست.
تو باید رهبری را به دست گیری.
ای دوست، از پرسیدن شرم مكن!
مگذار كه با زور، پذیرنده ات كنند.
خود به دنبالش بگرد!
آن چه را كه خود نیاموخته یی
انگار كن كه نمیدانی.
صورت حساب ات را خودت جمع بزن!
این تویی كه باید بپردازی اَش.
روی هر رقمی انگشت بگذار
و بپرس: این، برای چیست ؟
تو باید رهبری را به دست گیری...
برتولت برشت
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 #بیانیه انجمن صنفی معلمان کوردستان در رابطه با #آغاز_سال_تحصیلی_جدید
#فرهنگیان ارجمند، #دانشآموزان فهیم و #مردم شریف ایران؛
درود و احترام
مهر سرآغازیست دوباره برای کسب معرفت بیشتر و فرصتیست ارزشمند تا به دانش و بینش بیشتری مجهز شویم و بیش از پیش در راه رشد و توسعە خود و جامعەمان قدم برداریم. مهر تجدید بیعت با قلم و کتاب و سنگر آزادی و دوری جستن از انقیاد، نادانی و حقارت است. بیشک قرار گرفتن دانشآموزان مصمم و معلمان باانگیزە و توانمند در کنار هم میتواند منشاء تحولات مهمی بشود و بە خلق اندیشههایی مترقیتر و شناختی عمیقتر از انسان، زندگی و کائنات بینجامد.
چنانچه مستحضرید طی سالیان متمادی معلمان کشور در بدترین شرایط اجتماعی و اقتصادی، علیرغم بیمهری دولتهای مختلف و بیتوجهی به خواستههای برحقشان هرگز نسبت به آموزش و تحصیل آیندهسازان کشور کوتاهی نکردە و علیرغم شرایط بد اجتماعی و اقتصادی از بسیاری از آرزوهای خود چشمپوشی کرده و در نهایت دلسوزی، همدلی و همفکری با خانوادەها تلاش نمودەاند زمینه رشد و پیشرفت فرزندان آنها را فراهم سازند. معلمان فارغ از هر نوع وابستگی حزبی، سیاسی و طبقاتی خطر کالایی شدن آموزش را هشدار داده و آن را در راستای انحطاط هویت اجتماعی دانشآموزان و طبقاتی شدن جامعە دیده و با دادن هزینەهای فراوان علیه این بیعدالتی و ستم آشکار طغیان کردە و کوشیدهاند دست سودجویان کالاییسازی آموزش را از این امر حیاتی کوتاه نمایند. آنها همچنین هموارە با تمام وجود در برابر سیاستزدگی آموزش موضع گرفتە و نسبت بە پیامدهای آن هشدار دادەاند. در سنوات اخیر هم بە دنبال گسترش فضای امنیتی و پلیسی در مدارس، معلمان و فعالان صنفی از کیان مدرسە و جان و روان دانشآموزان دفاع کردند. اما متاسفانە نهادهای امنیتی و مسولان آموزش و پرورش بە جای تکریم آنها کمر همت بە حذف و سرکوب این معلمان دلسوز و شرافتمند بستەاند. بە طوری کە هر روز از گوشەای و شهری خبر انفصال و اخراج معلمی محبوب و حقطلب بە گوش میرسد. این اتفاقات در حالی تکرار میشود کە معلمان همواره بیان داشتەاند بهترین راه نجات آموزش و پرورش "استفاده از نظرات، انتقادات و راهکارهای سازندە معلمان منتقد" میباشد که بر اساس تعهد انسانی و اخلاقی در صدد توسعە آموزشهای مطلوب و کارآمد بر اساس اصول انسانی هستند و با نقدهای سازندهی خود در تلاشند آموزش را از انحرافات ساختاری و محتوایی که عامل عقبماندگی فرهنگی، اجتماعی و اقتصادیست است برهانند. اگر اندک تدبیری در اندیشە دولتمردان و متولیان امر میبود میبایست به جای لجبازی، تهدید و تعرض به این معلمان منتقد و خوشذوق، از ایدهها و افکار آنان در جهت بهبود حال آموزش و پرورش بیمار کشور و اصلاح امور استفادە نمود.
همواره آرزوی این انجمن داشتن مدارسی سرشار از خلاقیت، سلامت روان و امنیت خاطر برای دانشآموزان ومعلمان بوده و تمام تلاش و مبارزات انجمن معطوف به تحقق این هدف مقدس میباشد. اما "در اولویت نبودن آموزش و پرورش برای حاکمیت" و "بی تدبیریهای متولیان نظام آموزش و پرورش در سطوح مختلف ملی، استانی و شهرستانی" دمار از روزگار تعلیم و تربیت در آورده و بهارش را به خزانی غمانگیز تبدیل کرده است.
📍انجمن صنفی معلمان کوردستان ضمن شادباش بازگشایی مدارس به تمامی دانشآموزان عزیز، معلمان فرهیخته و والدین گرامی از همهی این بزرگواران و نیز فعالان عرصه آموزش و رسانه میخواهد با مسولیتپذیری بیشتری اوضاع مدارس را رصد نموده و با تقویت رویکرد انتقادی و مطالبهگرانه یاریگر انجمن در راستای تحقق یک نظام آموزشی عادلانه و پویا باشند. همچنین در آستانه بازگشایی مدارس از حاکمیت و بەویژە دولت جدید انتظار دارد بە وعدەهای خود پایبند بودە و ضمن ایجاد گشایش جدی در بودجە آموزش و پرورش و گسیل سرانە دانشآموزی و امکانات آموزشی و آزمایشگاهی کافی بە مدارس، بە رویەی سخیف و نامیمون لجبازی و کینهتوزی با معلمان و فعالان صنفی پایان دادە و مقدمات امنیت شغلی و بازگشت بە کار معلمانی که بر اثر فشار نیروهای امنیتی و حراستی و با رای دادگاەها و هیأتهای تخلفات اداری با احکام اخراج، انفصال، تبعید، بازنشستگی اجباری، محرومیت و... روبرو شدهاند فراهم نماید تا حلاوت و شادمانی شروع سال تحصیلی بە تلخی نگراید و معلمان بدون دغدغه روحی و اندوە همکاران خود به کلاسهای درس بازگردند. چنانچە به هر دلیلی این خواستهی برحق پاسخ داده نشود برای دفاع از حق و حقوق پایمال شدهی خود از همهی ظرفیتهای قانونی موجود استفاده خواهیم کرد.
انجمن صنفی معلمان کوردستان (سقز و زیویه - سنندج - مریوان و سروآباد)
٣١ شهریورماه ١٤٠٣
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
#فرهنگیان ارجمند، #دانشآموزان فهیم و #مردم شریف ایران؛
درود و احترام
مهر سرآغازیست دوباره برای کسب معرفت بیشتر و فرصتیست ارزشمند تا به دانش و بینش بیشتری مجهز شویم و بیش از پیش در راه رشد و توسعە خود و جامعەمان قدم برداریم. مهر تجدید بیعت با قلم و کتاب و سنگر آزادی و دوری جستن از انقیاد، نادانی و حقارت است. بیشک قرار گرفتن دانشآموزان مصمم و معلمان باانگیزە و توانمند در کنار هم میتواند منشاء تحولات مهمی بشود و بە خلق اندیشههایی مترقیتر و شناختی عمیقتر از انسان، زندگی و کائنات بینجامد.
چنانچه مستحضرید طی سالیان متمادی معلمان کشور در بدترین شرایط اجتماعی و اقتصادی، علیرغم بیمهری دولتهای مختلف و بیتوجهی به خواستههای برحقشان هرگز نسبت به آموزش و تحصیل آیندهسازان کشور کوتاهی نکردە و علیرغم شرایط بد اجتماعی و اقتصادی از بسیاری از آرزوهای خود چشمپوشی کرده و در نهایت دلسوزی، همدلی و همفکری با خانوادەها تلاش نمودەاند زمینه رشد و پیشرفت فرزندان آنها را فراهم سازند. معلمان فارغ از هر نوع وابستگی حزبی، سیاسی و طبقاتی خطر کالایی شدن آموزش را هشدار داده و آن را در راستای انحطاط هویت اجتماعی دانشآموزان و طبقاتی شدن جامعە دیده و با دادن هزینەهای فراوان علیه این بیعدالتی و ستم آشکار طغیان کردە و کوشیدهاند دست سودجویان کالاییسازی آموزش را از این امر حیاتی کوتاه نمایند. آنها همچنین هموارە با تمام وجود در برابر سیاستزدگی آموزش موضع گرفتە و نسبت بە پیامدهای آن هشدار دادەاند. در سنوات اخیر هم بە دنبال گسترش فضای امنیتی و پلیسی در مدارس، معلمان و فعالان صنفی از کیان مدرسە و جان و روان دانشآموزان دفاع کردند. اما متاسفانە نهادهای امنیتی و مسولان آموزش و پرورش بە جای تکریم آنها کمر همت بە حذف و سرکوب این معلمان دلسوز و شرافتمند بستەاند. بە طوری کە هر روز از گوشەای و شهری خبر انفصال و اخراج معلمی محبوب و حقطلب بە گوش میرسد. این اتفاقات در حالی تکرار میشود کە معلمان همواره بیان داشتەاند بهترین راه نجات آموزش و پرورش "استفاده از نظرات، انتقادات و راهکارهای سازندە معلمان منتقد" میباشد که بر اساس تعهد انسانی و اخلاقی در صدد توسعە آموزشهای مطلوب و کارآمد بر اساس اصول انسانی هستند و با نقدهای سازندهی خود در تلاشند آموزش را از انحرافات ساختاری و محتوایی که عامل عقبماندگی فرهنگی، اجتماعی و اقتصادیست است برهانند. اگر اندک تدبیری در اندیشە دولتمردان و متولیان امر میبود میبایست به جای لجبازی، تهدید و تعرض به این معلمان منتقد و خوشذوق، از ایدهها و افکار آنان در جهت بهبود حال آموزش و پرورش بیمار کشور و اصلاح امور استفادە نمود.
همواره آرزوی این انجمن داشتن مدارسی سرشار از خلاقیت، سلامت روان و امنیت خاطر برای دانشآموزان ومعلمان بوده و تمام تلاش و مبارزات انجمن معطوف به تحقق این هدف مقدس میباشد. اما "در اولویت نبودن آموزش و پرورش برای حاکمیت" و "بی تدبیریهای متولیان نظام آموزش و پرورش در سطوح مختلف ملی، استانی و شهرستانی" دمار از روزگار تعلیم و تربیت در آورده و بهارش را به خزانی غمانگیز تبدیل کرده است.
📍انجمن صنفی معلمان کوردستان ضمن شادباش بازگشایی مدارس به تمامی دانشآموزان عزیز، معلمان فرهیخته و والدین گرامی از همهی این بزرگواران و نیز فعالان عرصه آموزش و رسانه میخواهد با مسولیتپذیری بیشتری اوضاع مدارس را رصد نموده و با تقویت رویکرد انتقادی و مطالبهگرانه یاریگر انجمن در راستای تحقق یک نظام آموزشی عادلانه و پویا باشند. همچنین در آستانه بازگشایی مدارس از حاکمیت و بەویژە دولت جدید انتظار دارد بە وعدەهای خود پایبند بودە و ضمن ایجاد گشایش جدی در بودجە آموزش و پرورش و گسیل سرانە دانشآموزی و امکانات آموزشی و آزمایشگاهی کافی بە مدارس، بە رویەی سخیف و نامیمون لجبازی و کینهتوزی با معلمان و فعالان صنفی پایان دادە و مقدمات امنیت شغلی و بازگشت بە کار معلمانی که بر اثر فشار نیروهای امنیتی و حراستی و با رای دادگاەها و هیأتهای تخلفات اداری با احکام اخراج، انفصال، تبعید، بازنشستگی اجباری، محرومیت و... روبرو شدهاند فراهم نماید تا حلاوت و شادمانی شروع سال تحصیلی بە تلخی نگراید و معلمان بدون دغدغه روحی و اندوە همکاران خود به کلاسهای درس بازگردند. چنانچە به هر دلیلی این خواستهی برحق پاسخ داده نشود برای دفاع از حق و حقوق پایمال شدهی خود از همهی ظرفیتهای قانونی موجود استفاده خواهیم کرد.
انجمن صنفی معلمان کوردستان (سقز و زیویه - سنندج - مریوان و سروآباد)
٣١ شهریورماه ١٤٠٣
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📽️ « کیک محبوب من »
فیلم زیر زمینی ساخته شده در ایران، به کارگردانی بهتاش صناعی ها و مریم مقدم
با بازی بی نظیر لیلی فرهادپور و اسماعیل محرابی روایتی واقعی از فرهنگ ایرانی و جریان زندگی که رسانه های حکومتی سالهاست آن را سانسور می کنند …
#زندگی_ایرانی
#زن_زندگی_آزادی
📺 تماشای این سکانس زیبا را به شما همراهان عزیز توصیه میکنیم
شما هم به دیگران توصیه کنید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
فیلم زیر زمینی ساخته شده در ایران، به کارگردانی بهتاش صناعی ها و مریم مقدم
با بازی بی نظیر لیلی فرهادپور و اسماعیل محرابی روایتی واقعی از فرهنگ ایرانی و جریان زندگی که رسانه های حکومتی سالهاست آن را سانسور می کنند …
#زندگی_ایرانی
#زن_زندگی_آزادی
📺 تماشای این سکانس زیبا را به شما همراهان عزیز توصیه میکنیم
شما هم به دیگران توصیه کنید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Live with all your being!
با تموم وجودت زندگی کن...
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
با تموم وجودت زندگی کن...
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🌅۵۰ هزار دانشآموز اتباع در مدارس شهر تهران
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران:
🔹تعداد معلمان شاغل در مدارس دولتی و غیردولتی شهر تهران ۹۰ هزار نفر است.
🔹کمبود معلم و کلاس خالی نخواهیم داشت.
🔹دریافت شهریه به عنوان شرط ثبتنام ممنوع است .
🔹آموزش و پرورش شهر تهران میزبان حدود ۵۰ هزار نفر از دانشآموزان اتباع است.
🔹همه تلاش ما خدمت به این دانشآموزان است.
#پی_نوشت
باز هم جوجه را آخر پاییز می شمارند ⁉️
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران:
🔹تعداد معلمان شاغل در مدارس دولتی و غیردولتی شهر تهران ۹۰ هزار نفر است.
🔹کمبود معلم و کلاس خالی نخواهیم داشت.
🔹دریافت شهریه به عنوان شرط ثبتنام ممنوع است .
🔹آموزش و پرورش شهر تهران میزبان حدود ۵۰ هزار نفر از دانشآموزان اتباع است.
🔹همه تلاش ما خدمت به این دانشآموزان است.
#پی_نوشت
باز هم جوجه را آخر پاییز می شمارند ⁉️
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🌅بدون شرح ⁉️
#خیلی فوری| کلیه ی دانشجومعلمان و معلمان جدید و قدیم حتما باید گواهی صلاحیت معلمی دریافت کنند!
رییس دانشگاه فرهنگیان در خبر ۲۰۳۰ امشب:
از این به بعد کسی از دانشگاه فرهنگیان فارغ التحصیل نمیشود مگر اینکه علاوه بر پاس کردن واحد ها آزمون صلاحیت معلمی قبول شوند!
در آینده هم برای معلمان و دانشجومعلمان قدیمی این طرح اجباری خواهد شد.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
#خیلی فوری| کلیه ی دانشجومعلمان و معلمان جدید و قدیم حتما باید گواهی صلاحیت معلمی دریافت کنند!
رییس دانشگاه فرهنگیان در خبر ۲۰۳۰ امشب:
از این به بعد کسی از دانشگاه فرهنگیان فارغ التحصیل نمیشود مگر اینکه علاوه بر پاس کردن واحد ها آزمون صلاحیت معلمی قبول شوند!
در آینده هم برای معلمان و دانشجومعلمان قدیمی این طرح اجباری خواهد شد.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🌅🔷🔹چرا به نظر میرسد که شکست موجب درماندگی اشخاص دارای عزتنفس پایین میشود ولی افراد دارای عزتنفس بالا را به تلاش بیشتر تشویق میکند؟
پژوهشگران فکر میکنند که مردم آمادگی دارند تا بازخوردهایی را که با خودپندارهشان همخوانی دارد بپذیرند، بنابراین در مورد افراد دارای عزتنفس پایین، بازخورد شکست در تکلیف اول با خودپندارهشان همخوان بود و نظرشان را در این زمینه که اصولا افرادی شکست خورده هستند نه موفق، تایید میکند.
و به این ترتیب، وقتی که با تکلیف دوم روبرو شدند، دید منفی آنان درباره خودشان که با توجه به شکست در تکلیف اول هم تایید شده بود، آنان را به این باور رساند که در تکلیف دوم هم شکست خواهند خورد؛ پس چندان با جدیت تلاش نکردند یا آنکه از کار دست کشیدند.
اما اشخاصی که عزتنفس بالایی دارند چون شکست با خودپنداره موجود آنان همخوانی ندارد، به احتمال زیادتر این بازخورد را نمیپذیرند، همچنین احتمال این هست که آنان بازخورد فوق را چندان جدی نگیرند، شاید فکر کنند که شکست در تکلیف اول اتفاقی بوده یا بر اثر اشتباه روی داده است. در نتیجه، انگیزه پیدا میکنند تا در تکلیف دوم تلاش جدیتری کنند و دست از کار نکشند؛ چون نظر آنها درباره خودپندارهشان متفاوت از افرادی است که شکست میخورند.
باومایستر و همکارانش چنین استدلال میکنند که افراد دارای عزتنفس بالا به فرافکندنِ تصویری، موفق، خوب و تلاشگر از خود علاقه دارند. از طرف دیگر، اشخاص دارای عزتنفس پایین در پی اجتناب از شکست هستند. در اینجا، نوعی تفاوت در تاکید مشاهده میشود: افراد دارای عزتنفس بالا از موفق نشدن میترسند؛ افراد دارای عزتنفس پایین از شکست خوردن میترسند.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
پژوهشگران فکر میکنند که مردم آمادگی دارند تا بازخوردهایی را که با خودپندارهشان همخوانی دارد بپذیرند، بنابراین در مورد افراد دارای عزتنفس پایین، بازخورد شکست در تکلیف اول با خودپندارهشان همخوان بود و نظرشان را در این زمینه که اصولا افرادی شکست خورده هستند نه موفق، تایید میکند.
و به این ترتیب، وقتی که با تکلیف دوم روبرو شدند، دید منفی آنان درباره خودشان که با توجه به شکست در تکلیف اول هم تایید شده بود، آنان را به این باور رساند که در تکلیف دوم هم شکست خواهند خورد؛ پس چندان با جدیت تلاش نکردند یا آنکه از کار دست کشیدند.
اما اشخاصی که عزتنفس بالایی دارند چون شکست با خودپنداره موجود آنان همخوانی ندارد، به احتمال زیادتر این بازخورد را نمیپذیرند، همچنین احتمال این هست که آنان بازخورد فوق را چندان جدی نگیرند، شاید فکر کنند که شکست در تکلیف اول اتفاقی بوده یا بر اثر اشتباه روی داده است. در نتیجه، انگیزه پیدا میکنند تا در تکلیف دوم تلاش جدیتری کنند و دست از کار نکشند؛ چون نظر آنها درباره خودپندارهشان متفاوت از افرادی است که شکست میخورند.
باومایستر و همکارانش چنین استدلال میکنند که افراد دارای عزتنفس بالا به فرافکندنِ تصویری، موفق، خوب و تلاشگر از خود علاقه دارند. از طرف دیگر، اشخاص دارای عزتنفس پایین در پی اجتناب از شکست هستند. در اینجا، نوعی تفاوت در تاکید مشاهده میشود: افراد دارای عزتنفس بالا از موفق نشدن میترسند؛ افراد دارای عزتنفس پایین از شکست خوردن میترسند.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🌅🌹دلنوشته ی یک بازنشسته🌹
وقتی برای اولین بار وارد کلاس شدم و دانش آموزان تمام قد از جا بلند شدند و سلام دادند
دستها و پاهایم شروع به لرزیدن کرد ...
آنچه که در دانشگاه خوانده بودم و آنچه در واقعیت می دیدم زمین تا آسمان با هم فرق داشت
و من دخترک جوان و ناپخته ای که دوست داشت هنوزم شیطنت کند و با در و دیوار حرف بزند، اما حالا معلم شده بود و معلم بودن کار آسانی نبود ...
وقتی وارد کلاس شدم و سی جفت چشم کنجکاو را دیدم که نصف نگاهشان به سمت من و نصف دیگر بند به خیابان است از استرس آنقدر بی حال شدم که بچه ها برایم آب قند آوردند و من با عذر خواهی از بچه ها سعی کردم خودم راجمع و جور کنم ...
من ناخدایی بودم که نمی دانستم مقصد نهایی مسافرانم کجاست ...
چه باید می گفتم و چگونه رفتار می کردم با دخترکانی که شادی و غم همزمان در صورتهایشان موج می زد و احساسشان بلاتکلیف پشت نیمکت ها کشته میشد و تمام دلخوشیشان شیطنت کردن وسط کلاس بود ...
وداستان اینگونه اغاز شد
یک روز وسط تدریس متوجه شدم پیچ یکی از نیمکت های چوبی کلاس محکم نیست و هی صدا می دهد
سریع یک پیچ گوشتی و یک چکش از خدمتگزار مدرسه گرفتم و به کلاس برگشتم ، بچه ها شوکه شده بودند و فکر می کردند ابزاری برای تنبیه آنان است
سمت نیمکت رفتم و پیچش را محکم کردم و چند چکش بر رویش کوبیدم ...
چه میدانستم که معلم باید نجاری هم بلد باشد تا صدای جیر جیر نیمکتی ، حواس دانش آموزش را پرت نکند
روز دیگر بچه ها در کلاس موشک کاغذی پرت می کردند و من هم با انها مسابقه گذاشتم تا کدامیک برنده خواهیم شد معلم یا بچه ها...
معاون سرآسیمه و بدون در زدن وارد کلاس شد و گفت ؛ شما اینجایید ..!!!
فکر کردم کلاس معلم ندارد
نمی دانم کجای قانون جهان نوشته شده بود که کلاسداری یعنی خفه کردن بچه ها و سکوت مطلق کلاس ...
آن روز به نظر مدیر و همکاران با تجربه ام، من چه دبیر بی تجربه و بی درایتی بودم ...
در حالیکه من فقط می خواستم برای چند دقیقه ، در بازی و شادی بچه ها شریک شوم و به انها بیاموزم شاد بودن اولین حق آنها در مدرسه هست...
اما معلمی که خود اجازه شادی نداشت چگونه می توانست بچه هایش را شاد کند ...!!!
در سفر معلمی روزهایی بود که برای درس جغرافیا ، چکمه های بلند پلاستیکی می پوشیدم و همراه با بچه ها دل به دشت و صحرا و کوه و رودخانه می زدم ، با فریاد می گفتم ؛
بچه ها اگر روستا نباشد ، خاک نباشد جنگل نباشد،کوه نباشد ، آب و رودخانه نباشد ، زندگی هم نیست
بیایید امروز عهد ببیندیم مراقب آب و خاکمان باشیم ... ایران این دژ مستحکم و همیشه پایدار
و ناگهان لابه لای حرف زدن ها آب را به طرف بچه ها می پاشیدم و آنها هم مثل کندوی زنبوری که سر باز کند به من حمله ور میشدندو تا می توانستند به طرف معلمشان آب می پاشیدند
نمی دانم چگونه توصیف کنم صدای شادی و فریاد بچه ها را وقتی مشت مشت آب به طرفم می ریختند و هی می گفتند ؛ خانم معلم چه کیفی می دهد آب بازی کردن وسط رودخانه .....
گاهی هم خسته میشدم و وسط تدریس دلم می گرفت ، کتاب را می بستم و صدا می زدم یکی برایم شعری بخواند ، دخترکی با لهجه شیرین خود شروع به خواندن می کرد و من زمزمه کنان همراهیش می کردم و بچه ها آرام آرام شروع می کردند به دست زدن و چند دقیقه بعد دوباره درس شروع میشد ....
گاهی روی تخته کلاس می نوشتم ؛
من اهل مهربانیم ...شما اهل کجایید
گاهی عصبانی میشوم
و گاهی هم ، خیلی بد اخلاق ...
اما شما مرا دوست داشته باشید و هر وقت عصبانی شدم فقط به طرفم بدوید و مرا در آغوش بگیرید چون بوی فرزند 🌹مادر🌹 را آرام می کند ...
در سفر معلمی آموختم باید به صورت تک تک بچه ها خیره شوم و بدون هیچ سوالی کشف کنم ، کدامشان غم آب و نان دارد ؟
کدامشان گونه هایش بخاطر تب سرخ شده است ؟
کدامشان بخاطر طلاق پدرو مادر هر روز به یک سمت پرت میشود ؟
کدامشان از استرس زیاد ناخن هایش را تا ته می جود ؟
و کدامشان چند دانه رویا در جیب هایش گم کرده است ....؟
چقدر تصور همه اینها سخت است و چه توان و هنری می خواهد شغل معلمی ...
حال پایان سفر است ، من مانده ام با یک دنیا خاطره و یک کتاب حرف ....و یک آرزوی ساده ...!!!
♦️اینکه یکی بگوید؛خدا قوت خانم معلم... ♦️
و دل خوشم به یک داستان کوتاه و صداهایی آشنا درون کوی و برزن که بگویند ؛
سلام خانم معلم
من زمانی دانش آموز شما بوده ام
مرا نمی شناسید ...!!!
و من شاد و خوشحال از دیدنشان بگویم ؛
خدا را شکر که در این شهر، هستند آنهایی که هنوز مرا می شناسند ، هنوز مرا دوست میدارند ....
✍️بقلم احساس یک بازنشسته🌹
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
وقتی برای اولین بار وارد کلاس شدم و دانش آموزان تمام قد از جا بلند شدند و سلام دادند
دستها و پاهایم شروع به لرزیدن کرد ...
آنچه که در دانشگاه خوانده بودم و آنچه در واقعیت می دیدم زمین تا آسمان با هم فرق داشت
و من دخترک جوان و ناپخته ای که دوست داشت هنوزم شیطنت کند و با در و دیوار حرف بزند، اما حالا معلم شده بود و معلم بودن کار آسانی نبود ...
وقتی وارد کلاس شدم و سی جفت چشم کنجکاو را دیدم که نصف نگاهشان به سمت من و نصف دیگر بند به خیابان است از استرس آنقدر بی حال شدم که بچه ها برایم آب قند آوردند و من با عذر خواهی از بچه ها سعی کردم خودم راجمع و جور کنم ...
من ناخدایی بودم که نمی دانستم مقصد نهایی مسافرانم کجاست ...
چه باید می گفتم و چگونه رفتار می کردم با دخترکانی که شادی و غم همزمان در صورتهایشان موج می زد و احساسشان بلاتکلیف پشت نیمکت ها کشته میشد و تمام دلخوشیشان شیطنت کردن وسط کلاس بود ...
وداستان اینگونه اغاز شد
یک روز وسط تدریس متوجه شدم پیچ یکی از نیمکت های چوبی کلاس محکم نیست و هی صدا می دهد
سریع یک پیچ گوشتی و یک چکش از خدمتگزار مدرسه گرفتم و به کلاس برگشتم ، بچه ها شوکه شده بودند و فکر می کردند ابزاری برای تنبیه آنان است
سمت نیمکت رفتم و پیچش را محکم کردم و چند چکش بر رویش کوبیدم ...
چه میدانستم که معلم باید نجاری هم بلد باشد تا صدای جیر جیر نیمکتی ، حواس دانش آموزش را پرت نکند
روز دیگر بچه ها در کلاس موشک کاغذی پرت می کردند و من هم با انها مسابقه گذاشتم تا کدامیک برنده خواهیم شد معلم یا بچه ها...
معاون سرآسیمه و بدون در زدن وارد کلاس شد و گفت ؛ شما اینجایید ..!!!
فکر کردم کلاس معلم ندارد
نمی دانم کجای قانون جهان نوشته شده بود که کلاسداری یعنی خفه کردن بچه ها و سکوت مطلق کلاس ...
آن روز به نظر مدیر و همکاران با تجربه ام، من چه دبیر بی تجربه و بی درایتی بودم ...
در حالیکه من فقط می خواستم برای چند دقیقه ، در بازی و شادی بچه ها شریک شوم و به انها بیاموزم شاد بودن اولین حق آنها در مدرسه هست...
اما معلمی که خود اجازه شادی نداشت چگونه می توانست بچه هایش را شاد کند ...!!!
در سفر معلمی روزهایی بود که برای درس جغرافیا ، چکمه های بلند پلاستیکی می پوشیدم و همراه با بچه ها دل به دشت و صحرا و کوه و رودخانه می زدم ، با فریاد می گفتم ؛
بچه ها اگر روستا نباشد ، خاک نباشد جنگل نباشد،کوه نباشد ، آب و رودخانه نباشد ، زندگی هم نیست
بیایید امروز عهد ببیندیم مراقب آب و خاکمان باشیم ... ایران این دژ مستحکم و همیشه پایدار
و ناگهان لابه لای حرف زدن ها آب را به طرف بچه ها می پاشیدم و آنها هم مثل کندوی زنبوری که سر باز کند به من حمله ور میشدندو تا می توانستند به طرف معلمشان آب می پاشیدند
نمی دانم چگونه توصیف کنم صدای شادی و فریاد بچه ها را وقتی مشت مشت آب به طرفم می ریختند و هی می گفتند ؛ خانم معلم چه کیفی می دهد آب بازی کردن وسط رودخانه .....
گاهی هم خسته میشدم و وسط تدریس دلم می گرفت ، کتاب را می بستم و صدا می زدم یکی برایم شعری بخواند ، دخترکی با لهجه شیرین خود شروع به خواندن می کرد و من زمزمه کنان همراهیش می کردم و بچه ها آرام آرام شروع می کردند به دست زدن و چند دقیقه بعد دوباره درس شروع میشد ....
گاهی روی تخته کلاس می نوشتم ؛
من اهل مهربانیم ...شما اهل کجایید
گاهی عصبانی میشوم
و گاهی هم ، خیلی بد اخلاق ...
اما شما مرا دوست داشته باشید و هر وقت عصبانی شدم فقط به طرفم بدوید و مرا در آغوش بگیرید چون بوی فرزند 🌹مادر🌹 را آرام می کند ...
در سفر معلمی آموختم باید به صورت تک تک بچه ها خیره شوم و بدون هیچ سوالی کشف کنم ، کدامشان غم آب و نان دارد ؟
کدامشان گونه هایش بخاطر تب سرخ شده است ؟
کدامشان بخاطر طلاق پدرو مادر هر روز به یک سمت پرت میشود ؟
کدامشان از استرس زیاد ناخن هایش را تا ته می جود ؟
و کدامشان چند دانه رویا در جیب هایش گم کرده است ....؟
چقدر تصور همه اینها سخت است و چه توان و هنری می خواهد شغل معلمی ...
حال پایان سفر است ، من مانده ام با یک دنیا خاطره و یک کتاب حرف ....و یک آرزوی ساده ...!!!
♦️اینکه یکی بگوید؛خدا قوت خانم معلم... ♦️
و دل خوشم به یک داستان کوتاه و صداهایی آشنا درون کوی و برزن که بگویند ؛
سلام خانم معلم
من زمانی دانش آموز شما بوده ام
مرا نمی شناسید ...!!!
و من شاد و خوشحال از دیدنشان بگویم ؛
خدا را شکر که در این شهر، هستند آنهایی که هنوز مرا می شناسند ، هنوز مرا دوست میدارند ....
✍️بقلم احساس یک بازنشسته🌹
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI