🔴 چند سوال ساده از آقای پزشکیان؛
برای ثبت در تاریخ و عبرت آیندگان…
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
برای ثبت در تاریخ و عبرت آیندگان…
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
💢 تحقیر معلم با مدارس خاص
✍ رضا داودی
متمایز‌سازی دانش‌آموزان و مدارس یکی از تغییراتی است که آموزش و پرورش ایران در طول دهه‌های گذشته شاهد آن بوده است. تاسیس مدارسی تحت عناوینی همچون تیزهوشان، هیئت امنایی، نمونه دولتی و ... نمایانگر تقسیم‌بندی و تمایز میان دانش‌آموزان و مدارس است.
اگر چه نمی‌توان تفاوت‌ها و توانایی‌های انسانی و به تبع آن، ضرورت چنین مدارسی را انکار نمود ولی ایراداتی نیز به آن وارد است؛ فقدان طرحی علمی و دقیق برای چنین مدارس از سوی مدیران رده بالای آموزش و پرورش چالش مهم این مدارس است.
در نقد این مدارس از زاویه حقوق دانش‌آموز و کیفیت آموزش سخن بسیار گفته شده است. هدف این نوشتار نقد این مدارس از زاویه شان و جایگاه علمی و اخلاقی معلم و تحقیر معلم است. در این نوشتار خواهم کوشید این مسئله را روشن نمایم.
مطابق قانونی که مختص این مدارس است مدیر می‌تواند معلمان مدرسه را به دلخواه خود انتخاب کند و اداره نمی‌تواند دخالتی در امر تصمیم‌گیری مدیر این مدارس داشته باشد.
با نگاهی نقادانه بر عملکرد مدیران این مدارس در طول سال‌های گذشته، پرسش‌های زیادی در نقد اختیار گزینش معلم از سوی مدیران مدارس مطرح می‌گردد.
اگر از نگاه کلان به قضیه بنگریم و عملکرد نهادهای مدرن مثل مدرسه در ایران را در یکصد سال گذشته واکاوی نماییم؛ درمی‌یابیم که نهادهای مدرن در ایران فاقد روح مدرن هستند. قانون‌گرایی و تقدم ضابطه بر رابطه پایه‌ی یک نهاد مدرن و روح زنده‌‌ی آن است. متاسفانه به دلیل استیلای رابطه بر ضابطه، در نهادهای مدرن در ایران از جمله مدرسه، زمینه برای گزینش دلبخواهانه و فاقد ملاک‌های علمی و قانونی معلم توسط مدیران هموار گردیده است. مدیران مدارس خاص که در بالا از آنان یاد شد می‌تواند دوستان و آشنایان خود را با توجه به فرهنگ پاد مدرن تقدم رابطه بر ضابطه در مدارس به کار گیرند، بدون اینکه پاسخگوی گزینش خود باشد.
اگر از جنبه‌ی دیگر به چنین تصمیم‌گیری‌هایی نظر بیافکنیم و روند دمکراتیک‌سازی به عنوان یکی دیگر از پایه‌های نهادهای مدرن و مدرنیسم را مد نظر قرار دهیم؛ معلمان باید، مدیر مدرسه را انتخاب کنند نه برعکس. این گزینش دلبخواهانه و فاقد روح دمکراتیک، زمینه را برای بازتولید و تقویت سیستم استبدادی مدیریتی که یادآور سیستم استبدادی سازمانی تیلوری است فراهم می‌آورد.
تیلور معتقد بود انسان‌ها را می‌توان مثل ربات‌ها هدایت کرد تا مطابق دستور از پیش تعیین شده به شیوه‌ای مشخص رفتار کنند و با این روش بهره‌وری کار را افزایش داد. تیلور وظیفه‌ی اصلی مدیریت را برنامه‌ریزی و پیش‌بینی می‌دانست. این تئوری اگر چه در حوزه‌ی کارخانه‌های صنعتی در ابتدا موفقیت‌هایی داشت ولی نگاه مکانیکی و ربات‌گونه این سیستم به کارگر کارخانه در نهایت باعث شکست این تئوری شد. نکته‌ی پر اهمیت اینجاست که تیلوریسم حتی در حوزه‌ی صنعت شکست خورد. حال اجرای چنین سیستم منسوخی در امر آموزش که با انسان سروکار دارد به چه نتایج فاجعه‌باری ختم خواهد شد؟
تبعات چنین سیستمی برای محیط مدرسه و معلم بسیار خطرناک است. معلمی که در چنین سیستمی کار می‌کند و هر لحظه دلهره‌ی عدم تایید از سوی مدیر مدرسه را دارد نمی‌تواند کارآمد و توانمند باشد. معلم در این سیستم باید مطابق فرامین مدیر مدرسه رفتار کند چون روح دمکراسی و نقادی در این مدارس وجود ندارد و معلم نمی‌تواند با توجه به شرایط خود و دانش‌آموزانی که ماده‌ی خام نیستند و به حکم انسان بودن ویژگی‌های متفاوتی دارند عمل کند. در نتیجه‌ی دلهره‌ی همیشگی معلم و دیکته‌ی برنامه از سوی مدیر به معلم، دانش‌آموز نیز متضرر میشود.
در پاسخ به پرسش از معیارهای گزینش معلم توسط مدیر مدرسه، به درصد قبولی بالا توسط معلم به عنوان یکی از شاخص‌های مهم و اصلی اشاره میشود. ولی این معیار دو ایراد اساسی دارد:
۱- ملاک یادگیری به زعم کارشناسان و متخصصان آموزشی، نمره نیست. ملاک نمره سالهاست که مورد تردید جدی قرار گرفته و نمی‌تواند شاخص کارآمدی و توانمندی معلم قرار گیرد.
۲-معلمی که در مدارس عادی تدریس می‌کند، بی‌شک راندمان کمتر و درصد قبولی کمتری دارد.. اگر بر اساس درصد قبولی معلم را ارزیابی کنیم پس حق معلمی که در مدارس عادی تدریس می‌کند ضایع میشود بدین ترتیب معیار نمره نمی‌تواند سنجه‌ی مناسب گزینش معلم قرار گیرد.
اگر چه شاخص درصد قبولی یکی از معیارهای ضعیف گزینش معلم است و ایرادات فراوانی دارد ولی در سطح هنرستان‌ها حتی چنین شاخصی هم وجود ندارد.
📎 ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید:
https://telegra.ph/%D8%AA%D8%AD%D9%82%DB%8C%D8%B1-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AE%D8%A7%D8%B5-09-05
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
✍ رضا داودی
متمایز‌سازی دانش‌آموزان و مدارس یکی از تغییراتی است که آموزش و پرورش ایران در طول دهه‌های گذشته شاهد آن بوده است. تاسیس مدارسی تحت عناوینی همچون تیزهوشان، هیئت امنایی، نمونه دولتی و ... نمایانگر تقسیم‌بندی و تمایز میان دانش‌آموزان و مدارس است.
اگر چه نمی‌توان تفاوت‌ها و توانایی‌های انسانی و به تبع آن، ضرورت چنین مدارسی را انکار نمود ولی ایراداتی نیز به آن وارد است؛ فقدان طرحی علمی و دقیق برای چنین مدارس از سوی مدیران رده بالای آموزش و پرورش چالش مهم این مدارس است.
در نقد این مدارس از زاویه حقوق دانش‌آموز و کیفیت آموزش سخن بسیار گفته شده است. هدف این نوشتار نقد این مدارس از زاویه شان و جایگاه علمی و اخلاقی معلم و تحقیر معلم است. در این نوشتار خواهم کوشید این مسئله را روشن نمایم.
مطابق قانونی که مختص این مدارس است مدیر می‌تواند معلمان مدرسه را به دلخواه خود انتخاب کند و اداره نمی‌تواند دخالتی در امر تصمیم‌گیری مدیر این مدارس داشته باشد.
با نگاهی نقادانه بر عملکرد مدیران این مدارس در طول سال‌های گذشته، پرسش‌های زیادی در نقد اختیار گزینش معلم از سوی مدیران مدارس مطرح می‌گردد.
اگر از نگاه کلان به قضیه بنگریم و عملکرد نهادهای مدرن مثل مدرسه در ایران را در یکصد سال گذشته واکاوی نماییم؛ درمی‌یابیم که نهادهای مدرن در ایران فاقد روح مدرن هستند. قانون‌گرایی و تقدم ضابطه بر رابطه پایه‌ی یک نهاد مدرن و روح زنده‌‌ی آن است. متاسفانه به دلیل استیلای رابطه بر ضابطه، در نهادهای مدرن در ایران از جمله مدرسه، زمینه برای گزینش دلبخواهانه و فاقد ملاک‌های علمی و قانونی معلم توسط مدیران هموار گردیده است. مدیران مدارس خاص که در بالا از آنان یاد شد می‌تواند دوستان و آشنایان خود را با توجه به فرهنگ پاد مدرن تقدم رابطه بر ضابطه در مدارس به کار گیرند، بدون اینکه پاسخگوی گزینش خود باشد.
اگر از جنبه‌ی دیگر به چنین تصمیم‌گیری‌هایی نظر بیافکنیم و روند دمکراتیک‌سازی به عنوان یکی دیگر از پایه‌های نهادهای مدرن و مدرنیسم را مد نظر قرار دهیم؛ معلمان باید، مدیر مدرسه را انتخاب کنند نه برعکس. این گزینش دلبخواهانه و فاقد روح دمکراتیک، زمینه را برای بازتولید و تقویت سیستم استبدادی مدیریتی که یادآور سیستم استبدادی سازمانی تیلوری است فراهم می‌آورد.
تیلور معتقد بود انسان‌ها را می‌توان مثل ربات‌ها هدایت کرد تا مطابق دستور از پیش تعیین شده به شیوه‌ای مشخص رفتار کنند و با این روش بهره‌وری کار را افزایش داد. تیلور وظیفه‌ی اصلی مدیریت را برنامه‌ریزی و پیش‌بینی می‌دانست. این تئوری اگر چه در حوزه‌ی کارخانه‌های صنعتی در ابتدا موفقیت‌هایی داشت ولی نگاه مکانیکی و ربات‌گونه این سیستم به کارگر کارخانه در نهایت باعث شکست این تئوری شد. نکته‌ی پر اهمیت اینجاست که تیلوریسم حتی در حوزه‌ی صنعت شکست خورد. حال اجرای چنین سیستم منسوخی در امر آموزش که با انسان سروکار دارد به چه نتایج فاجعه‌باری ختم خواهد شد؟
تبعات چنین سیستمی برای محیط مدرسه و معلم بسیار خطرناک است. معلمی که در چنین سیستمی کار می‌کند و هر لحظه دلهره‌ی عدم تایید از سوی مدیر مدرسه را دارد نمی‌تواند کارآمد و توانمند باشد. معلم در این سیستم باید مطابق فرامین مدیر مدرسه رفتار کند چون روح دمکراسی و نقادی در این مدارس وجود ندارد و معلم نمی‌تواند با توجه به شرایط خود و دانش‌آموزانی که ماده‌ی خام نیستند و به حکم انسان بودن ویژگی‌های متفاوتی دارند عمل کند. در نتیجه‌ی دلهره‌ی همیشگی معلم و دیکته‌ی برنامه از سوی مدیر به معلم، دانش‌آموز نیز متضرر میشود.
در پاسخ به پرسش از معیارهای گزینش معلم توسط مدیر مدرسه، به درصد قبولی بالا توسط معلم به عنوان یکی از شاخص‌های مهم و اصلی اشاره میشود. ولی این معیار دو ایراد اساسی دارد:
۱- ملاک یادگیری به زعم کارشناسان و متخصصان آموزشی، نمره نیست. ملاک نمره سالهاست که مورد تردید جدی قرار گرفته و نمی‌تواند شاخص کارآمدی و توانمندی معلم قرار گیرد.
۲-معلمی که در مدارس عادی تدریس می‌کند، بی‌شک راندمان کمتر و درصد قبولی کمتری دارد.. اگر بر اساس درصد قبولی معلم را ارزیابی کنیم پس حق معلمی که در مدارس عادی تدریس می‌کند ضایع میشود بدین ترتیب معیار نمره نمی‌تواند سنجه‌ی مناسب گزینش معلم قرار گیرد.
اگر چه شاخص درصد قبولی یکی از معیارهای ضعیف گزینش معلم است و ایرادات فراوانی دارد ولی در سطح هنرستان‌ها حتی چنین شاخصی هم وجود ندارد.
📎 ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید:
https://telegra.ph/%D8%AA%D8%AD%D9%82%DB%8C%D8%B1-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AE%D8%A7%D8%B5-09-05
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegraph
💢 تحقیر معلم با مدارس خاص
متمایز‌سازی دانش‌آموزان و مدارس یکی از تغییراتی است که آموزش و پرورش ایران در طول دهه‌های گذشته شاهد آن بوده است. تاسیس مدارسی تحت عناوینی همچون تیزهوشان، هیئت امنایی، نمونه دولتی و ... نمایانگر تقسیم‌بندی و تمایز میان دانش‌آموزان و مدارس است. اگر چه نمی‌توان…
🔴 بازداشت #لطف‌الله_پرویز فعال صنفی فرهنگی و زیست محیطی گیلان غرب
🔺در نیمه شب ۲۳ مردادماه ماموران اطلاعات سپاه کرمانشاه با یورش به منزل لطف پرویز این معلم گیلانغربی را بازداشت کرده و تمام وسایل ارتباطی خودو همسرش را ضبط کرده‌اند.
خشونت نیروهای امنیتی در بازداشت این معلم به گونه ای بوده که همسر ایشان بیهوش شده است.
اطلاعات سپاه با تهدید خانواده و اطرافیان این فعال صنفی مانع از خبررسانی شده‌اند و باوجود گذشت روزها از بازداشت ایشان خبری از وی در دسترس نمی باشد.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔺در نیمه شب ۲۳ مردادماه ماموران اطلاعات سپاه کرمانشاه با یورش به منزل لطف پرویز این معلم گیلانغربی را بازداشت کرده و تمام وسایل ارتباطی خودو همسرش را ضبط کرده‌اند.
خشونت نیروهای امنیتی در بازداشت این معلم به گونه ای بوده که همسر ایشان بیهوش شده است.
اطلاعات سپاه با تهدید خانواده و اطرافیان این فعال صنفی مانع از خبررسانی شده‌اند و باوجود گذشت روزها از بازداشت ایشان خبری از وی در دسترس نمی باشد.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔴 مطالبات مسکوت فرهنگیان شاغل و بازنشسته
✍ شکرالله احمدی، فعال صنفی معلمان
جناب آقای کاظمی وزیر محترم آموزش و پرورش جهت یادآوری آموزش توجه شما را به بخشی از مطالبات مسکوت مانده فرهنگیان شاغل و بازنشسته جلب مینمایم :
۱- تلاش برای اجرای اصل ۳۰ قانون اساسی مبنی بر #آموزش_رایگان برای همه فرزندان ایران
۲- تلاش در جهت کم رنگ کردن نقش مدارس خاص و طبقاتی کردن و کالایی کردن اموزش و نظارت صحیح و اصولی بر کنکور و حذف کانونهایی که غارتگر جیب مردم هستند و عملا دانش اموزان بی بضاعت را از چرخه رقابت حذف میکنند!!!
۳- رسیدگی به مدارس دولتی و بودجه سرانه آموزشی و تجهیز این مدارس و کوتاه کردن دست مدیران از جیب مردم فقیر و رنج دیده.
۴- اجرای رتبه بندی برای همکاران فعال صنفی که به دلایل غیر قانونی از ان محروم شده اند!!
۵ـ دعوت به کار همکارانی که به علت فعالیت صنفی اخراج، تعلیق و کسر حقوق شده اند.
۶- برگرداندن گروهها و رتبه های کسر شده از همکاران فعال صنفی شاغل و بازنشسته.
۷- پیگیری و آماده نمودن شرایط تحصیلی برای کودکان #بازمانده از تحصیل و کودکان کار و کودکان بی‌سرپرست و بدسرپرست.
۸ـ اجرای کامل قانون مدیریت خدمات کشوری مصوب سال ۱۳۸۶ از جمله ،،مبنی بر افزایش حقوق و دستمزد متناسب سالانه با حداقل نرخ تورم اعلام شده توسط بانک مرکزی، متناسب سازی حقوق کارمندان دولت، بیمه کار امد و ....
۹- اجرای کامل طرح همسان سازی بازنشستگان مظلوم با شاغلین همطراز
۱۰ـ پیگیری اصل ۲۶ قانون اساسی و صدور مجوز فعالیت صنفی بدون قید و شرط برای فعالان حوزه صنفی فرهنگیان و حق تشکل یابی.
١١- رسیدگی و بازنگری احکام صادره فعالین صنفی از طرف هیئت تخلفات ادارات که بازوی فعال نیروهای امنیتی می باشندو کاستن فشار نیروهای حراستی ادارات کل و ادارت شهرستانها بر فعالین صنفی معلمان.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
✍ شکرالله احمدی، فعال صنفی معلمان
جناب آقای کاظمی وزیر محترم آموزش و پرورش جهت یادآوری آموزش توجه شما را به بخشی از مطالبات مسکوت مانده فرهنگیان شاغل و بازنشسته جلب مینمایم :
۱- تلاش برای اجرای اصل ۳۰ قانون اساسی مبنی بر #آموزش_رایگان برای همه فرزندان ایران
۲- تلاش در جهت کم رنگ کردن نقش مدارس خاص و طبقاتی کردن و کالایی کردن اموزش و نظارت صحیح و اصولی بر کنکور و حذف کانونهایی که غارتگر جیب مردم هستند و عملا دانش اموزان بی بضاعت را از چرخه رقابت حذف میکنند!!!
۳- رسیدگی به مدارس دولتی و بودجه سرانه آموزشی و تجهیز این مدارس و کوتاه کردن دست مدیران از جیب مردم فقیر و رنج دیده.
۴- اجرای رتبه بندی برای همکاران فعال صنفی که به دلایل غیر قانونی از ان محروم شده اند!!
۵ـ دعوت به کار همکارانی که به علت فعالیت صنفی اخراج، تعلیق و کسر حقوق شده اند.
۶- برگرداندن گروهها و رتبه های کسر شده از همکاران فعال صنفی شاغل و بازنشسته.
۷- پیگیری و آماده نمودن شرایط تحصیلی برای کودکان #بازمانده از تحصیل و کودکان کار و کودکان بی‌سرپرست و بدسرپرست.
۸ـ اجرای کامل قانون مدیریت خدمات کشوری مصوب سال ۱۳۸۶ از جمله ،،مبنی بر افزایش حقوق و دستمزد متناسب سالانه با حداقل نرخ تورم اعلام شده توسط بانک مرکزی، متناسب سازی حقوق کارمندان دولت، بیمه کار امد و ....
۹- اجرای کامل طرح همسان سازی بازنشستگان مظلوم با شاغلین همطراز
۱۰ـ پیگیری اصل ۲۶ قانون اساسی و صدور مجوز فعالیت صنفی بدون قید و شرط برای فعالان حوزه صنفی فرهنگیان و حق تشکل یابی.
١١- رسیدگی و بازنگری احکام صادره فعالین صنفی از طرف هیئت تخلفات ادارات که بازوی فعال نیروهای امنیتی می باشندو کاستن فشار نیروهای حراستی ادارات کل و ادارت شهرستانها بر فعالین صنفی معلمان.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 رخنه مافیا در قالب خصولتی شدن آموزش خود را نشان داد / مدارس غیردولتی در کنکور به برند تبدیل شده‌اند
👤داغری عضو کمیسیون آموزش مجلس:
🔺نتایج آزمون سراسری و سهم ۷ درصدی مدارس دولتی در رتبه‌های برتر نشان می‌دهد که مافیا به آموزش‌وپرورش کشور هم رخنه کرده است.
🔺سهم حداکثری مدارس خاص در کنکور که برند و الگوی پیشتاز مدارس خصولتی هستند، نشان می‌دهد ورود به دانشگاه تبدیل به یک آرزو برای گروهی خاص شده است.
🔺همگی به این باور رسیده‌ایم که شهریه‌های نجومی مدارس غیردولتی، تأثیر مستقیمی در آینده تحصیلی دانش‌آموزان دارد؛ اما مسئولان باید موضوع را فراتر از این مسئله رویت کنند./ خانه ملت
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
👤داغری عضو کمیسیون آموزش مجلس:
🔺نتایج آزمون سراسری و سهم ۷ درصدی مدارس دولتی در رتبه‌های برتر نشان می‌دهد که مافیا به آموزش‌وپرورش کشور هم رخنه کرده است.
🔺سهم حداکثری مدارس خاص در کنکور که برند و الگوی پیشتاز مدارس خصولتی هستند، نشان می‌دهد ورود به دانشگاه تبدیل به یک آرزو برای گروهی خاص شده است.
🔺همگی به این باور رسیده‌ایم که شهریه‌های نجومی مدارس غیردولتی، تأثیر مستقیمی در آینده تحصیلی دانش‌آموزان دارد؛ اما مسئولان باید موضوع را فراتر از این مسئله رویت کنند./ خانه ملت
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴 حق کودک ما این است که تعلیم و تربیتش رایگان باشد/ آموزش و پرورش ما عقب‌مانده است که مردم برای مدرسه پول میدهند
👤مصطفی رحماندوست در گفت‌وگو با اکبر نبوی:
حق کودک و نوجوان مملکت من این است که تعلیم و تربیت رایگان داشته باشد. تقریبا هیچ مدرسه‌ای نیست که پول نگیرد، حتی دولتی‌ها. به جز دولتی یک سری مدارس غیرانتفاعی داریم، نمونه دولتی داریم، هیئت امنایی داریم، بشارت باد بر شما که یکسری هوم اسکول داریم.
آموزش و پرورش ما پرورش ندارد؛ همه‌اش آموزش است آن هم چه آموزشی! بسیار عقب‌مانده. این آموزش و پرورش اگر عقب‌مانده نبود مردم نمی‌رفتند غیرانتفاعی، پولشان که زیادی نکرده. این آموزش و پرورش آنقدر کنکور را مهم جلوه داده که من مجبورم از اول دبستان به فکر کنکور باشم.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
👤مصطفی رحماندوست در گفت‌وگو با اکبر نبوی:
حق کودک و نوجوان مملکت من این است که تعلیم و تربیت رایگان داشته باشد. تقریبا هیچ مدرسه‌ای نیست که پول نگیرد، حتی دولتی‌ها. به جز دولتی یک سری مدارس غیرانتفاعی داریم، نمونه دولتی داریم، هیئت امنایی داریم، بشارت باد بر شما که یکسری هوم اسکول داریم.
آموزش و پرورش ما پرورش ندارد؛ همه‌اش آموزش است آن هم چه آموزشی! بسیار عقب‌مانده. این آموزش و پرورش اگر عقب‌مانده نبود مردم نمی‌رفتند غیرانتفاعی، پولشان که زیادی نکرده. این آموزش و پرورش آنقدر کنکور را مهم جلوه داده که من مجبورم از اول دبستان به فکر کنکور باشم.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
💢صادق الحسینی:
عشقی، رئیس امام صادقی سازمان بورس به خودش وام دو میلیارد و هفتصد میلیون تومانی قرض‌الحسنه با باز پرداخت ده ساله داده است!
✍ محسن محمدپور:
رئیس سازمان بورس در یکسال معادل چهل سال یک کارگر حقوق دریافت کرد.با صفر ریال مالیات!
توسعه ابزار خود را دارد نمیشود از کلمات قابل تفسیر بهره برد و به نقطه مطلوب هم رسید با زبان اعداد و نمودار باهم صحبت کنیم.
رئیس سازمان بورس دو میلیارد و هفتصد میلیون تومان وام با سود چهار درصد و بازپرداخت ده ساله دریافت کرده است.
وقتی طی چهل سال گذشته ۱۲۰۰۰ درصد تورم داشتیم یک وام بلند مدت با سود چهار درصد میشود هدیه و پاداش با صفر ریال مالیات.
اگر سیصد میلیون تومان را کنار بگذاریم و پاداش را دو میلیارد و چهارصد میلیون تومان در نظر بگیریم(بابت راحتی محاسبات بعدی ) و حداقل حقوق جناب عشقی را ماهی دویست میلیون تومان ( سال گذشته بیش از ده هزار کارمند دولت حقوق بالای دویست میلیون داشتند ) باشد که بیشتر است
مجموع حقوق و وام (بخوانید پاداش ) به عدد ۴۸۰۰ میرسیم یعنی ۴۸۰ برابر حقوق پایه .معادل چهل سال حقوق یک کارگر
بعید به نظر می‌رسد رئیس مهم ترین ساختمان وال استریت نسبت به حقوق پایه همچین حقوقی دریافت کند که اگرم باشد آنجا نظام سرمایه داری است .
راستی تا یادمان نرفته عشقی بعد بورس به کجا می‌رود ؟ عشقی امام صادقی و انقلابی است .صحرایی که میخواست معلمان و دانش آموزان را هدایت کند، نه هزار دانشجو معلم را تعلیق زد و و چند صد معلم را توبیخ و اخراج کرد سود خدماتش شد بنیاد مستضعفان. عشقی به کجا می رود؟
کاظمی خودمان بعد وزارت به کدام بنگاه اقتصادی خواهد رفت؟
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
عشقی، رئیس امام صادقی سازمان بورس به خودش وام دو میلیارد و هفتصد میلیون تومانی قرض‌الحسنه با باز پرداخت ده ساله داده است!
✍ محسن محمدپور:
رئیس سازمان بورس در یکسال معادل چهل سال یک کارگر حقوق دریافت کرد.با صفر ریال مالیات!
توسعه ابزار خود را دارد نمیشود از کلمات قابل تفسیر بهره برد و به نقطه مطلوب هم رسید با زبان اعداد و نمودار باهم صحبت کنیم.
رئیس سازمان بورس دو میلیارد و هفتصد میلیون تومان وام با سود چهار درصد و بازپرداخت ده ساله دریافت کرده است.
وقتی طی چهل سال گذشته ۱۲۰۰۰ درصد تورم داشتیم یک وام بلند مدت با سود چهار درصد میشود هدیه و پاداش با صفر ریال مالیات.
اگر سیصد میلیون تومان را کنار بگذاریم و پاداش را دو میلیارد و چهارصد میلیون تومان در نظر بگیریم(بابت راحتی محاسبات بعدی ) و حداقل حقوق جناب عشقی را ماهی دویست میلیون تومان ( سال گذشته بیش از ده هزار کارمند دولت حقوق بالای دویست میلیون داشتند ) باشد که بیشتر است
مجموع حقوق و وام (بخوانید پاداش ) به عدد ۴۸۰۰ میرسیم یعنی ۴۸۰ برابر حقوق پایه .معادل چهل سال حقوق یک کارگر
بعید به نظر می‌رسد رئیس مهم ترین ساختمان وال استریت نسبت به حقوق پایه همچین حقوقی دریافت کند که اگرم باشد آنجا نظام سرمایه داری است .
راستی تا یادمان نرفته عشقی بعد بورس به کجا می‌رود ؟ عشقی امام صادقی و انقلابی است .صحرایی که میخواست معلمان و دانش آموزان را هدایت کند، نه هزار دانشجو معلم را تعلیق زد و و چند صد معلم را توبیخ و اخراج کرد سود خدماتش شد بنیاد مستضعفان. عشقی به کجا می رود؟
کاظمی خودمان بعد وزارت به کدام بنگاه اقتصادی خواهد رفت؟
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴 پزشکیان: تمامیِ مشکلات کمبود مدارس در استان‌های محروم را می‌توانیم یک ساله حل کنیم
📌#پی_نوشت :
جشن شادی قله های فتح شده توسط صحرایی هنوز تمام نشده ظرفیت ما را هم در نظر بگیرید…
عجالتا وضعیت ۱۷۶ هزار کمبود معلم را رسیدگی کنید ساخت مدرسه اش پیشکش…
#نه_به_شعار
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
📌#پی_نوشت :
جشن شادی قله های فتح شده توسط صحرایی هنوز تمام نشده ظرفیت ما را هم در نظر بگیرید…
عجالتا وضعیت ۱۷۶ هزار کمبود معلم را رسیدگی کنید ساخت مدرسه اش پیشکش…
#نه_به_شعار
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Forwarded from کانال انجمن صنفی معلمان فارس
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔴 جدول حقوق‌های سال آینده 🔺در بخشنامه لایحه بودجه سال ۱۴۰۴ که روز گذشته از سوی رئیس‌جمهور ابلاغ شد، دستگاه‌های اجرایی مکلف شده‌اند پیشنهاد اعتبارات هزینه‌ای خود را در خصوص افزایش حقوق‌ها بر مبنای جدول زیر ارائه دهند. #کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸…
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔴 آیین‌نامه متناسب‌سازی حقوق بازنشستگان اصلاح شد
👤معاون اول رئیس‌جمهور اصلاحیه آیین‌نامه متناسب‌سازی حقوق بازنشستگان را به دستگاه‌های مربوطه ابلاغ کرد.
🔺مطابق این مصوبه، واژه «خالص» حذف و در انتهای جزء مذکور، عبارت «پس از کسر حق بیمه سهم فرد و مالیات بر درآمد با رعایت بند «ث» تبصره ۱۵ قانون بودجه سال ۱۴۰۳ کل کشور» اضافه میشود.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
👤معاون اول رئیس‌جمهور اصلاحیه آیین‌نامه متناسب‌سازی حقوق بازنشستگان را به دستگاه‌های مربوطه ابلاغ کرد.
🔺مطابق این مصوبه، واژه «خالص» حذف و در انتهای جزء مذکور، عبارت «پس از کسر حق بیمه سهم فرد و مالیات بر درآمد با رعایت بند «ث» تبصره ۱۵ قانون بودجه سال ۱۴۰۳ کل کشور» اضافه میشود.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 خبر فوری
دقایقی پیش #مختار_اسدی با قرار وثیقه از بند ۴ زندان اوین به صورت موقت آزاد شد.
مختار اسدی فعال صنفی و عضو انجمن صنفی معلمان کردستان-سنندج، در تاریخ دوشنبه ۲۹ مرداد پس از مراجعه به پلیس فتا به صورت غیرقانونی بازداشت شد و روز بعد به تهران و قرنطینه زندان اوین منتقل شد.
وی پس از چند روز به بند چهار زندان اوین منتقل شد روز یکشنبه ۱۱ شهریور وثیقه بابت اتهامات انتسابی صادر و مراحل آن توسط خانواده صورت گرفت و امروز با قرار وثیقه آزاد شد.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
دقایقی پیش #مختار_اسدی با قرار وثیقه از بند ۴ زندان اوین به صورت موقت آزاد شد.
مختار اسدی فعال صنفی و عضو انجمن صنفی معلمان کردستان-سنندج، در تاریخ دوشنبه ۲۹ مرداد پس از مراجعه به پلیس فتا به صورت غیرقانونی بازداشت شد و روز بعد به تهران و قرنطینه زندان اوین منتقل شد.
وی پس از چند روز به بند چهار زندان اوین منتقل شد روز یکشنبه ۱۱ شهریور وثیقه بابت اتهامات انتسابی صادر و مراحل آن توسط خانواده صورت گرفت و امروز با قرار وثیقه آزاد شد.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 بیانیه مشترک کارگران، معلمان، پرستاران، دادخواهان، بازنشستگان بمناسبت دومین سالگرد طلوع انقلاب زن، زندگی، آزادی
انقلابی که با #شعار_زن_زندگی_آزادی سربلند کرد.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
انقلابی که با #شعار_زن_زندگی_آزادی سربلند کرد.
#کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔴 بیانیه مشترک کارگران، معلمان، پرستاران، دادخواهان، بازنشستگان بمناسبت دومین سالگرد طلوع انقلاب زن، زندگی، آزادی انقلابی که با #شعار_زن_زندگی_آزادی سربلند کرد. #کانال_چالش_صنفی_معلمان_ایران 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 بیانیه ی مشترک بمناسبت دومین سالگرد طلوع انقلاب زن،زندگی، آزادی
دوسال از قتل حکومتی #مهسا ژینا امینی و فوران انقلاب زن زندگی آزادی میگذرد. انقلابی اجتماعی که برآیند مبارزات طولانی، ناشی از مصائب و هزینه های سنگین سیاسی اقتصادی و تجربیات بیش از چهل سال انقلاب به فرجام نرسیده 1357 است که در قامتی نوین متاثر از شرایط امروز و نسل پرورش یافته در جهان کنونی با اعلام اینکه: "دیگه تمومه ماجرا" عروج کرد و آزادى خواهى ، معیشت توام با رفاه عمومی، برابرى طلبى ، مدرنیسم و سکولاريسم را به صف کشید.
بدینگونه انقلاب نوین انسانی، انقلاب زن زندگی آزادی سر بلند کرد. انقلابی که به عنوان تبلور آزادی، رفاه و مدرنیسم در تمام دنیا برسمیت شناخته شد و مورد حمایت قرار گرفت.
تقابل اجتناب ناپذیر اکثریت مردم با حکومت از سالها قبل بر سر بدتر شدن شرایط سخت زندگی در جریان بوده و چنانکه می‌بینیم در طی دوسال گذشته، خیابان به عنوان مظهر وجودی انقلاب همواره در تسخیر معترضان بوده است.
دادخواهان، بازنشستگان، کارگران، معلمان، پرستاران، دانشجویان، مالباختگان و زنان شجاعی که از خاکریز فتح شده حجاب قدمی به عقب بر نداشتند، خیابانها را به عرصه نبرد تبدیل کرده اند.
دادخواهان با گرامیداشت یاد عزیزانشان که نمادهای انقلاب هستند، پیام ادامه راه آنها تا رسیدن به آزادی و عدالت را میدهند.
بازنشستگان با تجمعات مداوم هفتگی به بلندگوی مطالبات جامعه بدل شده اند و هر روز گسترده تر و در شهرهای بیشتر ندای نه به شرایط موجود شده اند.
کارگران در بیشتر مراکز کاری از جمله کارگران پروژه ای و ارکان ثالث تا کارکنان رسمی نفت و واگن پارس با گسترش اعتراضات و اعتصاباتشان انقلاب را قوام بخشیده اند و شاهد راهپبمایی ها و اعتصابات پرشور به همراه خانواده های کارگری هستیم.
در آستانه دومین سالگرد انقلاب مهسا، پرستاران و کادر بهداشت و درمان با همبستگی بینظیری با اعتصاب و اعتراض و تجمع، با فریاد زدن درد مشترک، اتحادی سراسری و بیسابقه در تاریخ جنبش های معیشتی را به نمایش گذاشتند.
امروز ما با یک جنبش قوی بر سر معیشت، آزادی و برابری در سطح جامعه روبرو هستیم.
انقلابی که با شعار #_زن_زندگی_آزادی سر بلند کرد و با #منشور_خواستهای_حداقلی_بیست_تشکل کارگری- اجتماعی و پرچم #میثاق_تشکلها در اول ماه مه افق پیروزی را ترسیم کرد، با گامهایی استوار تری به جلو گام بر میدارد.
گرچه خیزش گسترده مردمی در این دو سال با فجیع ترین اشکال سرکوب حکومتی روبرو و تمام قدرت پلیسی و نظامی و امنیتی و زندان و اعدام برای عقب راندن فضای انقلابی به کار گرفته شد و بطور نسبی از التهاب و شتاب اولیه اش کاسته شد، ولی این رویکرد هرگز نتیجه نداد و به جرئت می‌توان ادعا کرد که قویترین جنبش علیه شکنجه و اعدام در همین شرایط سرکوب شکل گرفت که قوام آنرا در " سه‌شنبه‌های نه به اعدام" در زندانها و حمایت مردم از این جنبش مترقی شاهدیم.
نتیجه اینکه جامعه معترض نه تنها مرعوب نشده بلکه با فشرده تر شدن فنر خشم و نفرت اکثریت، زمینه ی به سرانجام رساندن انقلاب ناتمام زن، زندگی، آزادی با قدرتی مهیب تر از دو سال قبل مهیا گردیده است.
ما مردم به جان آمده، میدانیم که راهی جز ادامه متحدانه و گسترده انقلاب زن زندگی آزادی پیش روی خود نداریم.
اینک در دومین سالگرد انقلاب نوین زنانه تاریخ، ما معلمان، ما کارگران پرستاران و بازنشستگان، ما زنان و دادخواهان، ما جوانان آزادیخواه و ما مردمی که از فقر و فساد و گرانی و ظلم و تبعیض حاکمان به جان آمده ایم، با ادامه اعتراضات، تجمعات و اعتصاباتمان و فریاد دوباره "اتحاد ،اتحاد، علیه فقر و فساد" با گرامیداشت قدرتمند و پر شور سالگرد آغاز انقلاب، یکصدا با هم برای برچیدن مناسبات نابرابر ، پایان دادن به بیحقوقی زن و بردگی مزدی، و بازگرداندن اختیار به انسان هم پیمان میشویم.
زنده باد #انقلاب_زن_زندگی_آزادی
#ایستاده‌ایم_تا_پایان
📍امضاء ها :
انجمن برق و فلز کرمانشاه
چالش صنفی معلمان ایران
شورای بازنشستگان ایران
شورای سازماندهی اعتراضات کارگران پیمانی نفت
شورای سازماندهی اعتراضات کارگران غیررسمی نفت(ارکان ثالث)
شورای هماهنگی اعتراضات پرستاران
کانون‌گفتگوی بازنشستگان تامین اجتماعی
ندای زنان ایران
نهاد دادخواهان
شهریور۱۴۰۳
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
دوسال از قتل حکومتی #مهسا ژینا امینی و فوران انقلاب زن زندگی آزادی میگذرد. انقلابی اجتماعی که برآیند مبارزات طولانی، ناشی از مصائب و هزینه های سنگین سیاسی اقتصادی و تجربیات بیش از چهل سال انقلاب به فرجام نرسیده 1357 است که در قامتی نوین متاثر از شرایط امروز و نسل پرورش یافته در جهان کنونی با اعلام اینکه: "دیگه تمومه ماجرا" عروج کرد و آزادى خواهى ، معیشت توام با رفاه عمومی، برابرى طلبى ، مدرنیسم و سکولاريسم را به صف کشید.
بدینگونه انقلاب نوین انسانی، انقلاب زن زندگی آزادی سر بلند کرد. انقلابی که به عنوان تبلور آزادی، رفاه و مدرنیسم در تمام دنیا برسمیت شناخته شد و مورد حمایت قرار گرفت.
تقابل اجتناب ناپذیر اکثریت مردم با حکومت از سالها قبل بر سر بدتر شدن شرایط سخت زندگی در جریان بوده و چنانکه می‌بینیم در طی دوسال گذشته، خیابان به عنوان مظهر وجودی انقلاب همواره در تسخیر معترضان بوده است.
دادخواهان، بازنشستگان، کارگران، معلمان، پرستاران، دانشجویان، مالباختگان و زنان شجاعی که از خاکریز فتح شده حجاب قدمی به عقب بر نداشتند، خیابانها را به عرصه نبرد تبدیل کرده اند.
دادخواهان با گرامیداشت یاد عزیزانشان که نمادهای انقلاب هستند، پیام ادامه راه آنها تا رسیدن به آزادی و عدالت را میدهند.
بازنشستگان با تجمعات مداوم هفتگی به بلندگوی مطالبات جامعه بدل شده اند و هر روز گسترده تر و در شهرهای بیشتر ندای نه به شرایط موجود شده اند.
کارگران در بیشتر مراکز کاری از جمله کارگران پروژه ای و ارکان ثالث تا کارکنان رسمی نفت و واگن پارس با گسترش اعتراضات و اعتصاباتشان انقلاب را قوام بخشیده اند و شاهد راهپبمایی ها و اعتصابات پرشور به همراه خانواده های کارگری هستیم.
در آستانه دومین سالگرد انقلاب مهسا، پرستاران و کادر بهداشت و درمان با همبستگی بینظیری با اعتصاب و اعتراض و تجمع، با فریاد زدن درد مشترک، اتحادی سراسری و بیسابقه در تاریخ جنبش های معیشتی را به نمایش گذاشتند.
امروز ما با یک جنبش قوی بر سر معیشت، آزادی و برابری در سطح جامعه روبرو هستیم.
انقلابی که با شعار #_زن_زندگی_آزادی سر بلند کرد و با #منشور_خواستهای_حداقلی_بیست_تشکل کارگری- اجتماعی و پرچم #میثاق_تشکلها در اول ماه مه افق پیروزی را ترسیم کرد، با گامهایی استوار تری به جلو گام بر میدارد.
گرچه خیزش گسترده مردمی در این دو سال با فجیع ترین اشکال سرکوب حکومتی روبرو و تمام قدرت پلیسی و نظامی و امنیتی و زندان و اعدام برای عقب راندن فضای انقلابی به کار گرفته شد و بطور نسبی از التهاب و شتاب اولیه اش کاسته شد، ولی این رویکرد هرگز نتیجه نداد و به جرئت می‌توان ادعا کرد که قویترین جنبش علیه شکنجه و اعدام در همین شرایط سرکوب شکل گرفت که قوام آنرا در " سه‌شنبه‌های نه به اعدام" در زندانها و حمایت مردم از این جنبش مترقی شاهدیم.
نتیجه اینکه جامعه معترض نه تنها مرعوب نشده بلکه با فشرده تر شدن فنر خشم و نفرت اکثریت، زمینه ی به سرانجام رساندن انقلاب ناتمام زن، زندگی، آزادی با قدرتی مهیب تر از دو سال قبل مهیا گردیده است.
ما مردم به جان آمده، میدانیم که راهی جز ادامه متحدانه و گسترده انقلاب زن زندگی آزادی پیش روی خود نداریم.
اینک در دومین سالگرد انقلاب نوین زنانه تاریخ، ما معلمان، ما کارگران پرستاران و بازنشستگان، ما زنان و دادخواهان، ما جوانان آزادیخواه و ما مردمی که از فقر و فساد و گرانی و ظلم و تبعیض حاکمان به جان آمده ایم، با ادامه اعتراضات، تجمعات و اعتصاباتمان و فریاد دوباره "اتحاد ،اتحاد، علیه فقر و فساد" با گرامیداشت قدرتمند و پر شور سالگرد آغاز انقلاب، یکصدا با هم برای برچیدن مناسبات نابرابر ، پایان دادن به بیحقوقی زن و بردگی مزدی، و بازگرداندن اختیار به انسان هم پیمان میشویم.
زنده باد #انقلاب_زن_زندگی_آزادی
#ایستاده‌ایم_تا_پایان
📍امضاء ها :
انجمن برق و فلز کرمانشاه
چالش صنفی معلمان ایران
شورای بازنشستگان ایران
شورای سازماندهی اعتراضات کارگران پیمانی نفت
شورای سازماندهی اعتراضات کارگران غیررسمی نفت(ارکان ثالث)
شورای هماهنگی اعتراضات پرستاران
کانون‌گفتگوی بازنشستگان تامین اجتماعی
ندای زنان ایران
نهاد دادخواهان
شهریور۱۴۰۳
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
ʏᴏᴜ ᴀʀᴇ ɴᴇᴠᴇʀ ᴛᴏᴏ ᴏʟᴅ ᴛᴏ sᴇᴛ
ᴀɴᴏᴛʜᴇʀ ɢᴏᴀʟ ᴏʀ ᴅʀᴇᴀᴍ ᴀ ɴᴇᴡ ᴅʀᴇᴀᴍ
هيچ وقت برای داشتن يک
هدف يا رويای جديد پير نيستی...
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
ᴀɴᴏᴛʜᴇʀ ɢᴏᴀʟ ᴏʀ ᴅʀᴇᴀᴍ ᴀ ɴᴇᴡ ᴅʀᴇᴀᴍ
هيچ وقت برای داشتن يک
هدف يا رويای جديد پير نيستی...
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI