🔴 هشت گناه آموزش و پرورش ایران
🖊️ علی زمانیان
🔺نوشتهی حاضر، به پروسهی جاری در آموزش و پرورش و به نتیجه و برونداد ساختار آموزش و پرورش میپردازد. تلاش میکند کاستیها و ضعفهایی را در ناحیهی فرایند و محصول آموزش و پرورش برجسته کند. البته مدعی نیست که میتواند حق مطلب را ادا کند، بلکه برخی از نکات را برجسته مینماید. بهنحو اجمال برخی از ضعفها، سستیها و اشکالات وارده بر آموزش و پرورش به قرار زیر است:
📍آموزش حفظیات
بهجای تفکر به حفظیات و انباشت اطلاعات (که بعضا بیفایده و بلااستفاده است)، تاکید میگردد. دانشآموزان را به از برکردن ماشینوار محتوای نقل وامی دارد. از این بدتر، آنان را به ظرفها و مخزنهایی مبدل میکند که باید به وسیلهی معلم پر شود. هر قدر این ظرفها با فروتنی بیشتری اجازه دهند که پرشان کنند، دانشاموزان بهتری خواهند بود.
📍آموزش سکوت
نقش دانشآموز ایرانی در فرایند آموزش و پرورش، صرفا آموختن و فراگرفتن و سکوت در برابر معلم است. جایگاه و موقعیت معلم، چنان رفیع و دست نایافتنی میشود و چنان قدسیتی به آن داده میشود و از سوی دیگر، رعبانگیز و ترسآلود میشود که دانشآموز چارهای جز سکوت در برابر آن نمییابد. نظام آموزش و پروش غیردموکراتیک، میوهی ترس و سکوت را در دهان فرهنگ مینهد.
📍آموزش تقلید و پیروی
در آموزش مبتنی بر سلطه، معلم میگوید و دانشآموز صرفا مجاز است که سخنان مربیاش را تکرار و تصدیق کند. در این شیوهی آموزش، معلم، تماما زبان است و دانشآموز، تماما گوش. معلم، کارساز است و دانشآموز، کارپذیر. معلم، به منزلهی مراد است و دانشآموز به منزلهی مرید. در آموزش تقلیدی، پرسش و نقد ممنوع است. روحیهی پرسشگری از آن آموزش آزاد مبتنی بر تعامل است. در حالیکه در پیروی، انفعال و خمودگی رشد میکند.
📍آموزش عدم مدارا
یکی دیگر از کارکردهای اساسی آموزش و پرورش توسعهیافته، پرورش شخصیتهای مداراگر است. اما نتیجهی آموزش و پرورش در ایران، دامن زدن به کمتحملی و عدم مدارا با کسانی است که اندیشهی دگر دارند. وقتی هر صبحگاه، مدارس چونان پادگانهای نظامی، از جلو نظام میدهند و مرگ بر این و بر آن بر زبان دانش آموزانش جاری شده و کینهتوزیهای تاریخی دامن زده میشود، چگونه میتواند شهروندانی مداراجو و صبور تربیت کند؟
📍جای خالی هنر
هنر، صرفا گذران وقت و سپری کردن ساعاتی از روز نیست. هنر، بیهودهزیستن نیست. هنر، شیوهای موثر در تربیت احساسات و توسعهی زیباییهای درون و پرورش حس زیبادیدن و زیبازندگیکردن است. تفسیر معنابخش به جهان و هستی است. هنر، آدمی را به خویشتن نزدیک میکند و راههایی برای تحمل رنجها در اختیار آدمی مینهد. جای خالی هنر در روند آموزش و پروش، عمیقا احساس میشود. از میان هنرهای مختلف، جای خالی موسیقی، دل آزار است. روحهای زمخت، نشان میدهد که از ظرافتهای هنر و زیبایی موسیقی، بیبهرهاند و در سرزمین رازآلود هنر گام نزدهاند.
📍تربیت، نه برای اکنون
نظام آموزش و پرورش، شاگردانش را برای زندگی در جهان کنونی پرورش نمیدهد. زندگی "اکنونی و اینجایی". شاگردانش را برای بنانهادن ساختار دموکراتیک پرورش نمیدهد. ساختار غیر دموکراتیک آموزش و پررورش در ایران، ماحصلی جز شخصیتهای غیر دموکراتیک نیست. رابطهی دانشآموز با معلم غیردموکراتیک است. گفت و گو بهمنزلهی فضیلتی انسانی و اخلاقی، چندان مجال بروز و ظهور نمییابد.
📍جای خالی شادکامی
تلخزیستن و تلخکامی بر آموزش و پرورش ایران سایه گسترده است و لذت زیستن را از شاگردان مضایقه میکند. شادابی و شادخواری، بهنحو ضمنی و نانوشته جایی در مدارس ندارد. مناسک و شعایر تاریخی سوگ و برخی برنامههای حزین، بهآسانی و در طول سال، در تمامی مقاطع و بهانحاء مختلف به اجرا در میآید، اما چندان خبری از جشنهای شادی بخش در میان نیست.
📍ناکارآمدی
ناکارآمدی آموزش و پرروش، سبب شده است که اهداف آموزشی که برای وصول به آن برنامهریزی میشود، نافرجام باقی بماند. از این رو است که حدود شش سال (در مقطع راهنمایی و دبیرستان)، زبان انگلیسی تدریس میشود، اما فارغالتحصیلان این نظام آموزشی حتی از بیان جملهی ساده انگلیسی عاجزاند. همینگونه است ریاضیات، فیزیک، شیمی و دیگر دروس. ناکارآمدی آموزش و پرورش سبب شده است که جریان غیر رسمی آموزش در آموزشگاهها و تجارتخانههایی دیگر رشد کند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖊️ علی زمانیان
🔺نوشتهی حاضر، به پروسهی جاری در آموزش و پرورش و به نتیجه و برونداد ساختار آموزش و پرورش میپردازد. تلاش میکند کاستیها و ضعفهایی را در ناحیهی فرایند و محصول آموزش و پرورش برجسته کند. البته مدعی نیست که میتواند حق مطلب را ادا کند، بلکه برخی از نکات را برجسته مینماید. بهنحو اجمال برخی از ضعفها، سستیها و اشکالات وارده بر آموزش و پرورش به قرار زیر است:
📍آموزش حفظیات
بهجای تفکر به حفظیات و انباشت اطلاعات (که بعضا بیفایده و بلااستفاده است)، تاکید میگردد. دانشآموزان را به از برکردن ماشینوار محتوای نقل وامی دارد. از این بدتر، آنان را به ظرفها و مخزنهایی مبدل میکند که باید به وسیلهی معلم پر شود. هر قدر این ظرفها با فروتنی بیشتری اجازه دهند که پرشان کنند، دانشاموزان بهتری خواهند بود.
📍آموزش سکوت
نقش دانشآموز ایرانی در فرایند آموزش و پرورش، صرفا آموختن و فراگرفتن و سکوت در برابر معلم است. جایگاه و موقعیت معلم، چنان رفیع و دست نایافتنی میشود و چنان قدسیتی به آن داده میشود و از سوی دیگر، رعبانگیز و ترسآلود میشود که دانشآموز چارهای جز سکوت در برابر آن نمییابد. نظام آموزش و پروش غیردموکراتیک، میوهی ترس و سکوت را در دهان فرهنگ مینهد.
📍آموزش تقلید و پیروی
در آموزش مبتنی بر سلطه، معلم میگوید و دانشآموز صرفا مجاز است که سخنان مربیاش را تکرار و تصدیق کند. در این شیوهی آموزش، معلم، تماما زبان است و دانشآموز، تماما گوش. معلم، کارساز است و دانشآموز، کارپذیر. معلم، به منزلهی مراد است و دانشآموز به منزلهی مرید. در آموزش تقلیدی، پرسش و نقد ممنوع است. روحیهی پرسشگری از آن آموزش آزاد مبتنی بر تعامل است. در حالیکه در پیروی، انفعال و خمودگی رشد میکند.
📍آموزش عدم مدارا
یکی دیگر از کارکردهای اساسی آموزش و پرورش توسعهیافته، پرورش شخصیتهای مداراگر است. اما نتیجهی آموزش و پرورش در ایران، دامن زدن به کمتحملی و عدم مدارا با کسانی است که اندیشهی دگر دارند. وقتی هر صبحگاه، مدارس چونان پادگانهای نظامی، از جلو نظام میدهند و مرگ بر این و بر آن بر زبان دانش آموزانش جاری شده و کینهتوزیهای تاریخی دامن زده میشود، چگونه میتواند شهروندانی مداراجو و صبور تربیت کند؟
📍جای خالی هنر
هنر، صرفا گذران وقت و سپری کردن ساعاتی از روز نیست. هنر، بیهودهزیستن نیست. هنر، شیوهای موثر در تربیت احساسات و توسعهی زیباییهای درون و پرورش حس زیبادیدن و زیبازندگیکردن است. تفسیر معنابخش به جهان و هستی است. هنر، آدمی را به خویشتن نزدیک میکند و راههایی برای تحمل رنجها در اختیار آدمی مینهد. جای خالی هنر در روند آموزش و پروش، عمیقا احساس میشود. از میان هنرهای مختلف، جای خالی موسیقی، دل آزار است. روحهای زمخت، نشان میدهد که از ظرافتهای هنر و زیبایی موسیقی، بیبهرهاند و در سرزمین رازآلود هنر گام نزدهاند.
📍تربیت، نه برای اکنون
نظام آموزش و پرورش، شاگردانش را برای زندگی در جهان کنونی پرورش نمیدهد. زندگی "اکنونی و اینجایی". شاگردانش را برای بنانهادن ساختار دموکراتیک پرورش نمیدهد. ساختار غیر دموکراتیک آموزش و پررورش در ایران، ماحصلی جز شخصیتهای غیر دموکراتیک نیست. رابطهی دانشآموز با معلم غیردموکراتیک است. گفت و گو بهمنزلهی فضیلتی انسانی و اخلاقی، چندان مجال بروز و ظهور نمییابد.
📍جای خالی شادکامی
تلخزیستن و تلخکامی بر آموزش و پرورش ایران سایه گسترده است و لذت زیستن را از شاگردان مضایقه میکند. شادابی و شادخواری، بهنحو ضمنی و نانوشته جایی در مدارس ندارد. مناسک و شعایر تاریخی سوگ و برخی برنامههای حزین، بهآسانی و در طول سال، در تمامی مقاطع و بهانحاء مختلف به اجرا در میآید، اما چندان خبری از جشنهای شادی بخش در میان نیست.
📍ناکارآمدی
ناکارآمدی آموزش و پرروش، سبب شده است که اهداف آموزشی که برای وصول به آن برنامهریزی میشود، نافرجام باقی بماند. از این رو است که حدود شش سال (در مقطع راهنمایی و دبیرستان)، زبان انگلیسی تدریس میشود، اما فارغالتحصیلان این نظام آموزشی حتی از بیان جملهی ساده انگلیسی عاجزاند. همینگونه است ریاضیات، فیزیک، شیمی و دیگر دروس. ناکارآمدی آموزش و پرورش سبب شده است که جریان غیر رسمی آموزش در آموزشگاهها و تجارتخانههایی دیگر رشد کند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 شرایط قطع بیمه تکمیلی افرادی که از کفالت بازنشستگان خارج میشوند.
قابل توجه بازنشستگان و مستمری بگیرانی که همراه با افراد تحت تکفل خود بیمه تکمیلی دارند، چنانچه هر یک از افراد خانواده شما از کفالت شما خارج می شود، حتما برای قطع بیمه تکمیلی وی به کانون بازنشستگان تامین اجتماعی مراجعه کنید.
📌به دلایل زیر افراد از کفالت شما خارج می شوند:
🔺فوت هر یک از افراد خانواده
🔺ازدواج فرزندان دختر
🔺وقتی سن فرزندان پسر 18 سال کامل می شود و ادامه تحصیل نمی دهند.
🔺اشتغال به کار هریک از افراد تحت تکفل
🔺در صورتی که برای فرزندان پسر گواهی اشتغال به تحصیل ارائه دهید تحت کفالت شما قرار می گیرند.
🔺حتما هرماه فیش حقوقی خود را مشاهده و بررسی کنید تا از دریافت حق اولاد و عائله مندی و پرداخت حق بیمه تکمیلی مطمئن شوید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
قابل توجه بازنشستگان و مستمری بگیرانی که همراه با افراد تحت تکفل خود بیمه تکمیلی دارند، چنانچه هر یک از افراد خانواده شما از کفالت شما خارج می شود، حتما برای قطع بیمه تکمیلی وی به کانون بازنشستگان تامین اجتماعی مراجعه کنید.
📌به دلایل زیر افراد از کفالت شما خارج می شوند:
🔺فوت هر یک از افراد خانواده
🔺ازدواج فرزندان دختر
🔺وقتی سن فرزندان پسر 18 سال کامل می شود و ادامه تحصیل نمی دهند.
🔺اشتغال به کار هریک از افراد تحت تکفل
🔺در صورتی که برای فرزندان پسر گواهی اشتغال به تحصیل ارائه دهید تحت کفالت شما قرار می گیرند.
🔺حتما هرماه فیش حقوقی خود را مشاهده و بررسی کنید تا از دریافت حق اولاد و عائله مندی و پرداخت حق بیمه تکمیلی مطمئن شوید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🌅مطمئن باشيد هيچ اشتباهى بزرگتر از نشستن و دست به كارى نزدن از ترس شكست خوردن نيست.
از كارهاى كوچك شروع كنيد، اگر برايتان دشوار است كارى كوچكتر را انتخاب كنيد اما بيكار ننشينيد.
با اوضاع و احوال و امكاناتى كه اكنون در اختيار داريد كارى كنيد و همواره به ياد داشته باشيد كسانى هستند كه شرايط دشوار تر از شما دارند و همچنان اميدوار و پر قدرت و نا اميد نشده اند .
هر قدمى كه برداريد هر قدر هم كه كوچك باشد ، مقدمه اى براى موفقيت و پيروزى شما را كمى بيشتر به هدف نزديك ميكند.
امروز دنیا در دستان من است. من در هر لحظه نور می نوشم و شور هدیه می کنم و این تحول بزرگ زندگیم را جشن می گیرم.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
از كارهاى كوچك شروع كنيد، اگر برايتان دشوار است كارى كوچكتر را انتخاب كنيد اما بيكار ننشينيد.
با اوضاع و احوال و امكاناتى كه اكنون در اختيار داريد كارى كنيد و همواره به ياد داشته باشيد كسانى هستند كه شرايط دشوار تر از شما دارند و همچنان اميدوار و پر قدرت و نا اميد نشده اند .
هر قدمى كه برداريد هر قدر هم كه كوچك باشد ، مقدمه اى براى موفقيت و پيروزى شما را كمى بيشتر به هدف نزديك ميكند.
امروز دنیا در دستان من است. من در هر لحظه نور می نوشم و شور هدیه می کنم و این تحول بزرگ زندگیم را جشن می گیرم.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🌅در آستانه استعفای یوسف نوری؛وزیر سابق آموزش و پرورش که به خاطر عدم واریز به موقع حقوق اسفند تحت فشار افکار عمومی مجبور به ترک میز وزارت شد...
وزیر جدید با وعده واریز معوقات ۱۴۰۰ رتبه بندی وارد عرصه شد ولی تاکنون با وجود تاکید نمایندگان مجلس هنوز به وعده خود عمل نکرده.
صحرایی در ۱ فروردین ۱۴۰۳ و در پیام تبریک سال نو؛سند تحول بنیادین را به عنوان سین جدید سفره هفت سین معرفی کرد!سندی مملو از آموزه های دینی مثل وفا به عهد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
وزیر جدید با وعده واریز معوقات ۱۴۰۰ رتبه بندی وارد عرصه شد ولی تاکنون با وجود تاکید نمایندگان مجلس هنوز به وعده خود عمل نکرده.
صحرایی در ۱ فروردین ۱۴۰۳ و در پیام تبریک سال نو؛سند تحول بنیادین را به عنوان سین جدید سفره هفت سین معرفی کرد!سندی مملو از آموزه های دینی مثل وفا به عهد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🛑 ممانعت از آزادی #جعفر_ابراهیمی، معلم زندانی، بازرس شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔸حبس جعفر ابراهیمی، بازرس شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، که هم اکنون در زندان قزلحصار در تبعید است، پایان یافته است اما نیروهای امنیتی و قوه قضاییه از آزادی وی امتناع میکنند. دادستانی برای تحمیل حبس بیشتر به این زندانی سیاسی، دوره مرخصی استعلاجی را بهانه نموده و دوران مرخصی را به پایان حبس اضافه نمودهاست تا وی بعد از اتمام دوران حبس آزاد نگردد.
این یکی از شیوههای آزار و اذیت زندانیان سیاسی و عقیدتی است که ضمن محروم نمودن آنان از مرخصی به ویژه مرخصی درمانی، به زندانی توقف حکم را تحمیل میکنند تا بعدا بتوانند به حبس زندانیان بیافزایند.
جعفر ابراهیمی به همراه تعدادی از فعالان صنفی ده اردیبهشت ۱۴۰۱ بازداشت به دو سال محکوم شد که با احتساب ایام بازداشت موقت در پرونده قبلی بایستی ۲۹ اسفند از ۱۴۰۲ با توجه به تجمیع پرونده از زندان آزاد میشد اما وی همچنان در حبس است.
🔸 #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران، ضمن محکوم کردن تداوم بازداشت غیرقانونی این فعال صنفی، خواهان آزادی فوری و بیقید و شرط اوست و تاکید میکند که تداوم این فشارها و اقدامات غیرقانونی، هرگز نمیتواند مسیر مطالبهگری قانونی فعالان صنفی را مسدود نماید.
bit.ly/3IQlnQ9
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔸حبس جعفر ابراهیمی، بازرس شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، که هم اکنون در زندان قزلحصار در تبعید است، پایان یافته است اما نیروهای امنیتی و قوه قضاییه از آزادی وی امتناع میکنند. دادستانی برای تحمیل حبس بیشتر به این زندانی سیاسی، دوره مرخصی استعلاجی را بهانه نموده و دوران مرخصی را به پایان حبس اضافه نمودهاست تا وی بعد از اتمام دوران حبس آزاد نگردد.
این یکی از شیوههای آزار و اذیت زندانیان سیاسی و عقیدتی است که ضمن محروم نمودن آنان از مرخصی به ویژه مرخصی درمانی، به زندانی توقف حکم را تحمیل میکنند تا بعدا بتوانند به حبس زندانیان بیافزایند.
جعفر ابراهیمی به همراه تعدادی از فعالان صنفی ده اردیبهشت ۱۴۰۱ بازداشت به دو سال محکوم شد که با احتساب ایام بازداشت موقت در پرونده قبلی بایستی ۲۹ اسفند از ۱۴۰۲ با توجه به تجمیع پرونده از زندان آزاد میشد اما وی همچنان در حبس است.
🔸 #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران، ضمن محکوم کردن تداوم بازداشت غیرقانونی این فعال صنفی، خواهان آزادی فوری و بیقید و شرط اوست و تاکید میکند که تداوم این فشارها و اقدامات غیرقانونی، هرگز نمیتواند مسیر مطالبهگری قانونی فعالان صنفی را مسدود نماید.
bit.ly/3IQlnQ9
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegraph
ممانعت از آزادی #جعفر_ابراهیمی، معلم زندانی، بازرس شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔸حبس جعفر ابراهیمی، بازرس شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران که هم اکنون در زندان قزلحصار در تبعید است پایان یافته اما نیروهای امنیتی و قوه قضاییه از آزادی وی امتناع میکنند. دادستانی برای تحمیل حبس بیشتر به این زندانی سیاسی، دوره مرخصی استعلاجی…
🔴 نارسیست ها و افراد با هوش هیجانی کم و آسیب های آنها
🖊️ صلاح حاجیمیرزایی
📍انسان به لحاظ ویژگی های فیزیکی و شخصیتی دارای دو وجه است یک وجه آن ذاتی یا طبیعی ( سرشتی) است یعنی برخی از این ویژگی ها یا صفات را از بدو تولد با خود دارد مثل رنگ چشم، قد، مزاج و… اما وجه دیگر او اکتسابی یا آموزشی است و بعد از ارتباط با محیط اطراف در اثر کسب دانش و تجربه حاصل می آید.
همه انسانها دارای معایب
و محاسن شخصیتی هستند و تفاوت آنها را معمولا داشتن مقدار زیاد یا کم این دو شاخص تعیین می کند.
مثلا همه افراد به یک اندازه صبور نیستند یا به یک اندازه عصبانی نیستند و...
در این میان افرادی وجود دارند که اصطلاحا نارسیست یا نارسیستیک نامیده می شوند اما این گونه افراد با چه ویژگی های شخصیتی شناخته می شوند؛
🔺آنها بیش از حد به خود تمرکز دارند و این باعث میشود کمتر به دیگران و افکار و نظرات آنها توجه کنند. حساسیت خاصی به انتقاد دارند و معمولا به انتقاد سریع، صریح و واکنشی پاسخ می دهند. پیوسته به تحسین نیاز دارند و انگار تحسین و تعریف از آنها غذای روحشان است و اگر نباشد گرسنگی را نمی توانند مخفی کنند. از دیگر ویژگی های شخصیتی این دست از افراد استفاده از افراد به عنوان ابزاری جهت خواسته های خودشان است. نارسیست ها به شدت فقدان همدلی دارند و کمتر به دیگران اعتماد میکنند و خود نیز از همدلی گریزان هستند.
آنها دارای حس برتری نسبت به دیگران هستند و اکثرا با خود تکبر همراه دارند.
حسادت به دیگران و موفقیت های آنها بخش جدایی ناپذیر شخصیت شان را شکل داده است. باید همیشه انتظار رفتاری خاص از آنها داشت و همین انتظار مشابه را برای دیگران نیز دارند.
در مجموع ارتباط و کارکردن با نارسیستیکها بسیار دشوار می نماید اما چون بیشتر این رفتارها تجربی اکتسابی و آموزشی است غیر قابل درمان نیست و می شود با مراجعه به روانپزشکان و نیز ارتباط با افراد خوب این گونه ویژگی های شخصیتی را تا حدودی تعدیل کرد. در کنار و به نوعی در همسویی با نارسیست ها افراد می توانند دارای هوش هیجانی کم باشند که خود منشا رفتارهای نامناسب است و در ترکیب با ویژگی های نارسیست ها کار به مراتب سخت و سخت تر خواهد شد.
ببینیم افراد با هوش هیجانی کم چه مشکلاتی دارند؛
🔺خیلی زود و بدون ملاحظه گرفتار جر و بحث های متعدد می شوند. متوجه احساسات دیگران نیستند چون بیشتر به خود توجه دارند. فکر می کنند دیگران زیاده از حد (به آنها) حساس هستند. بیشتر اوقات از شنیدن نقطه نظرات دیگران سرباز میزنند. بابت اشتباهاتی که انجام می دهند دیگران را مقصر و متهم می کنند و فرافکنی حربه برای فرار از واقعیت ها و پذیرش اشتباهات شان است. کمتر توانایی مواجهه با موقعیت های هیجانی را دارند و بیشتر واکنشی عمل می کنند تا کنش به موقع نسبت به موضوع و مساله داشته باشند. مستعد انفجار ناگهانی احساسات خود هستند و کنترل کمی بر آنها دارند. در حفظ روابط دوستانه موفق عمل نمیکنند و این دقیقا همان جایی است که پایین بودن هوش هیجانی را به اثبات می رساند. و اینکه قادر به هم حسی با دیگران نیستند.
نارسیست ها همزمان میتوانند دارای هوش هیجانی کمی باشند و افراد با هوش هیجانی پایین میتوانند نارسیست هم باشند در واقع رابطه مستقیمی باهم دارند. بصورت فردی خیلی ضرر ندارند اما در صورت حضور در کارهای اجتماعی میتوانند آسیب رسان مطلوبی به حساب آیند. آنها را می توان از جمله افراد سمی در کنار ویژگی های شخصیتی پفیوزها و ابله ها و... قرار داد. به قول برتراندراسل نباید فراموش کنیم که افراد بد به دنیا نمی آیند اما با آموزش غلط چرا که نه؟
به امید ساختار آموزشی انسان محور همراه با معلمان اندیشمند که خروجی آن از این دست یا مدل افراد نباشد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🖊️ صلاح حاجیمیرزایی
📍انسان به لحاظ ویژگی های فیزیکی و شخصیتی دارای دو وجه است یک وجه آن ذاتی یا طبیعی ( سرشتی) است یعنی برخی از این ویژگی ها یا صفات را از بدو تولد با خود دارد مثل رنگ چشم، قد، مزاج و… اما وجه دیگر او اکتسابی یا آموزشی است و بعد از ارتباط با محیط اطراف در اثر کسب دانش و تجربه حاصل می آید.
همه انسانها دارای معایب
و محاسن شخصیتی هستند و تفاوت آنها را معمولا داشتن مقدار زیاد یا کم این دو شاخص تعیین می کند.
مثلا همه افراد به یک اندازه صبور نیستند یا به یک اندازه عصبانی نیستند و...
در این میان افرادی وجود دارند که اصطلاحا نارسیست یا نارسیستیک نامیده می شوند اما این گونه افراد با چه ویژگی های شخصیتی شناخته می شوند؛
🔺آنها بیش از حد به خود تمرکز دارند و این باعث میشود کمتر به دیگران و افکار و نظرات آنها توجه کنند. حساسیت خاصی به انتقاد دارند و معمولا به انتقاد سریع، صریح و واکنشی پاسخ می دهند. پیوسته به تحسین نیاز دارند و انگار تحسین و تعریف از آنها غذای روحشان است و اگر نباشد گرسنگی را نمی توانند مخفی کنند. از دیگر ویژگی های شخصیتی این دست از افراد استفاده از افراد به عنوان ابزاری جهت خواسته های خودشان است. نارسیست ها به شدت فقدان همدلی دارند و کمتر به دیگران اعتماد میکنند و خود نیز از همدلی گریزان هستند.
آنها دارای حس برتری نسبت به دیگران هستند و اکثرا با خود تکبر همراه دارند.
حسادت به دیگران و موفقیت های آنها بخش جدایی ناپذیر شخصیت شان را شکل داده است. باید همیشه انتظار رفتاری خاص از آنها داشت و همین انتظار مشابه را برای دیگران نیز دارند.
در مجموع ارتباط و کارکردن با نارسیستیکها بسیار دشوار می نماید اما چون بیشتر این رفتارها تجربی اکتسابی و آموزشی است غیر قابل درمان نیست و می شود با مراجعه به روانپزشکان و نیز ارتباط با افراد خوب این گونه ویژگی های شخصیتی را تا حدودی تعدیل کرد. در کنار و به نوعی در همسویی با نارسیست ها افراد می توانند دارای هوش هیجانی کم باشند که خود منشا رفتارهای نامناسب است و در ترکیب با ویژگی های نارسیست ها کار به مراتب سخت و سخت تر خواهد شد.
ببینیم افراد با هوش هیجانی کم چه مشکلاتی دارند؛
🔺خیلی زود و بدون ملاحظه گرفتار جر و بحث های متعدد می شوند. متوجه احساسات دیگران نیستند چون بیشتر به خود توجه دارند. فکر می کنند دیگران زیاده از حد (به آنها) حساس هستند. بیشتر اوقات از شنیدن نقطه نظرات دیگران سرباز میزنند. بابت اشتباهاتی که انجام می دهند دیگران را مقصر و متهم می کنند و فرافکنی حربه برای فرار از واقعیت ها و پذیرش اشتباهات شان است. کمتر توانایی مواجهه با موقعیت های هیجانی را دارند و بیشتر واکنشی عمل می کنند تا کنش به موقع نسبت به موضوع و مساله داشته باشند. مستعد انفجار ناگهانی احساسات خود هستند و کنترل کمی بر آنها دارند. در حفظ روابط دوستانه موفق عمل نمیکنند و این دقیقا همان جایی است که پایین بودن هوش هیجانی را به اثبات می رساند. و اینکه قادر به هم حسی با دیگران نیستند.
نارسیست ها همزمان میتوانند دارای هوش هیجانی کمی باشند و افراد با هوش هیجانی پایین میتوانند نارسیست هم باشند در واقع رابطه مستقیمی باهم دارند. بصورت فردی خیلی ضرر ندارند اما در صورت حضور در کارهای اجتماعی میتوانند آسیب رسان مطلوبی به حساب آیند. آنها را می توان از جمله افراد سمی در کنار ویژگی های شخصیتی پفیوزها و ابله ها و... قرار داد. به قول برتراندراسل نباید فراموش کنیم که افراد بد به دنیا نمی آیند اما با آموزش غلط چرا که نه؟
به امید ساختار آموزشی انسان محور همراه با معلمان اندیشمند که خروجی آن از این دست یا مدل افراد نباشد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔴 به کلیه همکاران توصیه میکنیم این فیلم را چندین بار با دقت ببینید🔔🔔🔔 📌چگونه به رای #هیات_های_بدوی اعتراض کنیم ؟ 🔺برای پیگیری اعتراض، چه مراحلی را باید دنبال کنیم ؟ 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴 به کلیه همکاران توصیه میکنیم این فیلم را چندین بار با دقت ببینید🔔🔔🔔
📍مراجعه به #دیوان_عدالت_اداری
به عنوان مرجع عالی تجدیدنظر
🔺آشنایی با دیوان عدالت اداری
🔺در چه مواردی باید به دیوان مراجعه کرد
🔺مراحل تنظیم شکایت، چگونه است ؟
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
📍مراجعه به #دیوان_عدالت_اداری
به عنوان مرجع عالی تجدیدنظر
🔺آشنایی با دیوان عدالت اداری
🔺در چه مواردی باید به دیوان مراجعه کرد
🔺مراحل تنظیم شکایت، چگونه است ؟
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🚫 تلگرام پریمیوم در طرح جدید را فعال نکنید.
تلگرام یک سرویس رایگان پریمیوم را به برخی کاربران میدهد، اما شرط اصلی تلگرام این است که:
" کاربران باید اجازه استفاده از شمارهتلفنشان برای فرستادن کد تایید از طریق پیامک را به تلگرام بدهند."
این برنامه که برای اندروید عرضه شده، با استفاده از شمارهتلفن کاربران، کد ورود را برای دیگران میفرستد. تلگرام میگوید ماهانه بیش از ۱۵۰ پیامک از یک شماره فرستاده میشود و هزینههای آن بر عهده کاربر است، اما امکان صرفنظر از ارسال به شمارههای بینالمللی برای کاهش هزینه وجود دارد.
📌 نگرانی اصلی در مورد نمایش شماره تلفن به دیگران است، و تلگرام میگوید در قبال مزاحمتهای احتمالی مسئولیتی نمیپذیرد.
#تلگرام
#پریمیوم
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
تلگرام یک سرویس رایگان پریمیوم را به برخی کاربران میدهد، اما شرط اصلی تلگرام این است که:
" کاربران باید اجازه استفاده از شمارهتلفنشان برای فرستادن کد تایید از طریق پیامک را به تلگرام بدهند."
این برنامه که برای اندروید عرضه شده، با استفاده از شمارهتلفن کاربران، کد ورود را برای دیگران میفرستد. تلگرام میگوید ماهانه بیش از ۱۵۰ پیامک از یک شماره فرستاده میشود و هزینههای آن بر عهده کاربر است، اما امکان صرفنظر از ارسال به شمارههای بینالمللی برای کاهش هزینه وجود دارد.
📌 نگرانی اصلی در مورد نمایش شماره تلفن به دیگران است، و تلگرام میگوید در قبال مزاحمتهای احتمالی مسئولیتی نمیپذیرد.
#تلگرام
#پریمیوم
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 #گودبای_پارتی در عشق آباد ؟
👤ابوالقاسم اکبری که به اذعان کارشناسان پس از عدم رای آوری #محمدوحیدی در #انتخابات_مجلس روزهای پایانی حضور خود بر روی صندلی مدیرکلی آموزش و پرورش استان تجربه میکند در سفری همراه تیم دانش آموزی استان بدون توجیهی خاص به عشق آباد #ترکمنستان سفر کرد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
👤ابوالقاسم اکبری که به اذعان کارشناسان پس از عدم رای آوری #محمدوحیدی در #انتخابات_مجلس روزهای پایانی حضور خود بر روی صندلی مدیرکلی آموزش و پرورش استان تجربه میکند در سفری همراه تیم دانش آموزی استان بدون توجیهی خاص به عشق آباد #ترکمنستان سفر کرد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 نحوه محاسبه احکام کارگزینی کارمندان
مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری در سال ۱۴۰۳ :
1⃣ ابتدا امتیاز مقابل اقلام ذیل را در عدد [۴۸۲۹] ضرب نمائید :
✓ حق شغل.
✓ حق شاغل.
✓ فوق العاده مدیریت.
✓ فوق العاده ایثارگری بند (۲) ماده (۶۸)
✓ فوق العاده سختی کار.
✓ فوق العاده شغل.
🔺درضمن بابت [سنوات خدمت] و [تجربه] در یکسال گذشته بر حسب مدرک تحصیلی و همچنین ساعات دوره های آموزشی طی شده به امتیازات حق شاغل افزوده خواهد شد.
2⃣ تفاوت تطبیق موضوع ماده (۷۸) قانون مدیریت خدمات کشوری و بندهای موصوف به دوقلو در حکم، [بدون تغییر] باقی می ماند.
3⃣ [۳۰۰۰] امتیاز ترمیم حقوق، صرفا در عدد (۴۸۲۹) ضرب شده و در یک ردیف مستقل درج میشود و همچنین در محاسبه سایر اقلام پرداختی محاسبه نمیشود.
4⃣ فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته و بدی آب و هوا نیز بر اساس ضریب محرومیت و درجه بدی آب و هوای محل خدمت بر مبنای
[حقوق ثابت] محاسبه خواهد شد.
5⃣ نحوه محاسبه فوق العاده ویژه موضوع بند (۱۰) ماده (۶۸) قانون مدیریت خدمات کشوری :
«حقوق ثابت[حق شغل+فوق العاده مدیریت+حق شاغل] + فوق العاده ایثارگری+ فوق العاده سختی کار+فوق العاده شغل+ بندهای دوقلو»ضربدر درصد تعیین شده براساس رتبه شغلی که سقف آن در حال حاضر برای آموزش و پرورش ۲۸ درصد می باشد.
6⃣ نحوه محاسبه فوق العاده رتبه بندی معلمان :
مجموع امتیازات شغل، شاغل و فوق العاده شغل مندرج در حکم کارگزینی ضربدر درصد رتبه مربوطه
✓ آموزشیار معلم ۴۵٪
✓ مربی معلم ۵۵٪
✓ استادیارمعلم ۶۵٪
✓ دانشیارمعلم ۷۵٪
✓ استاد معلم ۹۰٪
7⃣ امتیاز کمک هزینه عائله مندی و حق اولاد موضوع بند (۴) ماده (۶۸) قانون مدیریت کشوری برای شاغلان مشمول ماده (۱۶) قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت به ترتیب ۲۹۰۰ و ۱۷۸۰ و معادل ریالی امتیاز مذکور برای بازنشستگان و سایر مشمولان ماده مذکور تعیین میگردد :
۲۹۰۰×۴۸۲۹=[۱۴۰۰۴۱۰۰]
۱۷۸۰×۴۸۲۹=[۸۵۹۵۶۲۰]
🔺برای فرزند سوم و بیشتر به این ضرایب سی واحد درصد اضافه میشود :
۲۹۰۰×٪۳۰=۳۷۷۰×۴۸۲۹=[۱۸۲۰۵۳۳۰]
۱۷۸۰×٪۳۰=۲۳۱۴×۴۸۲۹=[۱۱۱۷۴۳۰۶]
8⃣ حداقل مبلغ مندرج در حکم کارگزینی و قرارداد منعقده ماهانه حقوق بگیران به میزان
[صد میلیون ریال] تعیین میشود.
و در صورت نرسیدن مجموع مبلغ مندرج در حکم کارگزینی و قرارداد حقوق بگیران به رقم مذکور، مابه التفاوت آن تا مبلغ (صدمیلیون ریال) با عنوان «تفاوت تطبیق موضوع جزء (۱-۲-) بند (الف) تبصره (۱۵) قانون بودجه سال ۱۴۰۳» در احکام درج میشود. این میزان ثابت نبوده و با هر گونه تغییر در حکم کارگزینی مشمولین، مجدداً محاسبه میشود.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری در سال ۱۴۰۳ :
1⃣ ابتدا امتیاز مقابل اقلام ذیل را در عدد [۴۸۲۹] ضرب نمائید :
✓ حق شغل.
✓ حق شاغل.
✓ فوق العاده مدیریت.
✓ فوق العاده ایثارگری بند (۲) ماده (۶۸)
✓ فوق العاده سختی کار.
✓ فوق العاده شغل.
🔺درضمن بابت [سنوات خدمت] و [تجربه] در یکسال گذشته بر حسب مدرک تحصیلی و همچنین ساعات دوره های آموزشی طی شده به امتیازات حق شاغل افزوده خواهد شد.
2⃣ تفاوت تطبیق موضوع ماده (۷۸) قانون مدیریت خدمات کشوری و بندهای موصوف به دوقلو در حکم، [بدون تغییر] باقی می ماند.
3⃣ [۳۰۰۰] امتیاز ترمیم حقوق، صرفا در عدد (۴۸۲۹) ضرب شده و در یک ردیف مستقل درج میشود و همچنین در محاسبه سایر اقلام پرداختی محاسبه نمیشود.
4⃣ فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته و بدی آب و هوا نیز بر اساس ضریب محرومیت و درجه بدی آب و هوای محل خدمت بر مبنای
[حقوق ثابت] محاسبه خواهد شد.
5⃣ نحوه محاسبه فوق العاده ویژه موضوع بند (۱۰) ماده (۶۸) قانون مدیریت خدمات کشوری :
«حقوق ثابت[حق شغل+فوق العاده مدیریت+حق شاغل] + فوق العاده ایثارگری+ فوق العاده سختی کار+فوق العاده شغل+ بندهای دوقلو»ضربدر درصد تعیین شده براساس رتبه شغلی که سقف آن در حال حاضر برای آموزش و پرورش ۲۸ درصد می باشد.
6⃣ نحوه محاسبه فوق العاده رتبه بندی معلمان :
مجموع امتیازات شغل، شاغل و فوق العاده شغل مندرج در حکم کارگزینی ضربدر درصد رتبه مربوطه
✓ آموزشیار معلم ۴۵٪
✓ مربی معلم ۵۵٪
✓ استادیارمعلم ۶۵٪
✓ دانشیارمعلم ۷۵٪
✓ استاد معلم ۹۰٪
7⃣ امتیاز کمک هزینه عائله مندی و حق اولاد موضوع بند (۴) ماده (۶۸) قانون مدیریت کشوری برای شاغلان مشمول ماده (۱۶) قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت به ترتیب ۲۹۰۰ و ۱۷۸۰ و معادل ریالی امتیاز مذکور برای بازنشستگان و سایر مشمولان ماده مذکور تعیین میگردد :
۲۹۰۰×۴۸۲۹=[۱۴۰۰۴۱۰۰]
۱۷۸۰×۴۸۲۹=[۸۵۹۵۶۲۰]
🔺برای فرزند سوم و بیشتر به این ضرایب سی واحد درصد اضافه میشود :
۲۹۰۰×٪۳۰=۳۷۷۰×۴۸۲۹=[۱۸۲۰۵۳۳۰]
۱۷۸۰×٪۳۰=۲۳۱۴×۴۸۲۹=[۱۱۱۷۴۳۰۶]
8⃣ حداقل مبلغ مندرج در حکم کارگزینی و قرارداد منعقده ماهانه حقوق بگیران به میزان
[صد میلیون ریال] تعیین میشود.
و در صورت نرسیدن مجموع مبلغ مندرج در حکم کارگزینی و قرارداد حقوق بگیران به رقم مذکور، مابه التفاوت آن تا مبلغ (صدمیلیون ریال) با عنوان «تفاوت تطبیق موضوع جزء (۱-۲-) بند (الف) تبصره (۱۵) قانون بودجه سال ۱۴۰۳» در احکام درج میشود. این میزان ثابت نبوده و با هر گونه تغییر در حکم کارگزینی مشمولین، مجدداً محاسبه میشود.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🔴 اعمال افزایش حقوق بازنشستگان در اردیبهشت
👤معاون منابع انسانی سازمان تامین اجتماعی:
پرداختهای جدید حقوق بازنشستگان به اضافه مابه التفاوت فروردین ماه، از اردیبهشت امسال اعمال خواهد شد.
🔺سطح خدمات بیمه تکمیلی بازنشستگان در سال جدید افزایش یافته و نیمی از هزینههای بیمه تکمیلی افراد را سازمان تامین اجتماعی پرداخت خواهد کرد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
👤معاون منابع انسانی سازمان تامین اجتماعی:
پرداختهای جدید حقوق بازنشستگان به اضافه مابه التفاوت فروردین ماه، از اردیبهشت امسال اعمال خواهد شد.
🔺سطح خدمات بیمه تکمیلی بازنشستگان در سال جدید افزایش یافته و نیمی از هزینههای بیمه تکمیلی افراد را سازمان تامین اجتماعی پرداخت خواهد کرد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🌅یک تلنگر از ریاضیات
تلفات تردد ۱۵ میلیون خودرو در ایران با تلفات تردد ۳۵۰ میلیون خودرو در اروپا برابراست.
یعنی ۸۵ میلیون ایرانی به اندازه ۷۵۰ میلیون اروپایی در جادهها کشته میدهند.
یا: تلفات جادهای مردم ایران به اندازه کل اروپا با ۲۸ کشور است.
حرفی مانده برای گفتن؟
مزبان حبیبی
هشتم فروردین هزاروچهارصدوسه
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
تلفات تردد ۱۵ میلیون خودرو در ایران با تلفات تردد ۳۵۰ میلیون خودرو در اروپا برابراست.
یعنی ۸۵ میلیون ایرانی به اندازه ۷۵۰ میلیون اروپایی در جادهها کشته میدهند.
یا: تلفات جادهای مردم ایران به اندازه کل اروپا با ۲۸ کشور است.
حرفی مانده برای گفتن؟
مزبان حبیبی
هشتم فروردین هزاروچهارصدوسه
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
Fight, because your life is nothing but fighting and achieving your dreams
بجنگ، که زندگی تو چیزی جز جنگیدن و رسیدن به آرزوهات نیست
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
بجنگ، که زندگی تو چیزی جز جنگیدن و رسیدن به آرزوهات نیست
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 عیدی بازنشستگان صرف چه اقلامی شده است؟
از زبان خودشان بشنوید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
از زبان خودشان بشنوید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 جدول محاسبه مالیات حقوق سال ۱۴۰۳
🧮 افزایش وحشتناک مالیات بر حقوق کارمندان نسبت به سالهای گذشته
#تورم
#مالیات
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🧮 افزایش وحشتناک مالیات بر حقوق کارمندان نسبت به سالهای گذشته
#تورم
#مالیات
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Forwarded from کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔴 #رضا_عزتی، مدیر کل آموزش و پرورش استان #لرستان در اسفند ماه ۱۴۰۲ به غیر از حقوق و مزایای دریافتی، بابت «توزیع کتب درسی» به خودش مبلغ ۲۳ میلیون تومان پرداخت کرده است.
توزیع کتب درسی در دو مرحله انجام میشود. در مرحله اول کتابها وارد انبار شده و به وسیله کارگران روزمزد، دور میدان تخلیه میشوند. در مرحله بعد نیز از هر اداره آموزش و پرورش یک نفر کتابها را طبق آمار ثبت نامی تحویل گرفته و توزیع میکند.
📌از آنجا که در هیچ کدام از این مراحل مدیر کل آموزش و پرورش نقشی در توزیع کتاب ندارد، سوال اینجاست او چرا به این منظور برای خود دریافتی ۲۳ میلیون تومانی در نظر گرفته است.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
توزیع کتب درسی در دو مرحله انجام میشود. در مرحله اول کتابها وارد انبار شده و به وسیله کارگران روزمزد، دور میدان تخلیه میشوند. در مرحله بعد نیز از هر اداره آموزش و پرورش یک نفر کتابها را طبق آمار ثبت نامی تحویل گرفته و توزیع میکند.
📌از آنجا که در هیچ کدام از این مراحل مدیر کل آموزش و پرورش نقشی در توزیع کتاب ندارد، سوال اینجاست او چرا به این منظور برای خود دریافتی ۲۳ میلیون تومانی در نظر گرفته است.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔴 برابری جنسیتی برای معلمان و تنوع و گوناگونی کلاسهای درسی و جوامع عامل اصلی تضمینکننده آموزش با کیفیت فراگیر و عادلانه برای همه است.
🔺مشارکت #زنان در فرایند تدریس در مقاطع پایین تحصیلی بیشتر و هرچه رو به بالا میرویم، به نسبت کاهش مییابد. در سال ۲۰۲۰ نزدیک به ۹۴ درصد معلمان در مقطع پیشدبستانی را زنان تشکیل میدادهاند. این حضور در مقطع ابتدایی ۶۷درصد، متوسطه اول ۵۷درصد و متوسطه دوم ۵۰ درصد بوده است.
تنها سطحی که مشارکت زنان در سطح جهانی از مردان عقبتر بوده است، تحصیلات دانشگاهی است که ۴۴ درصد آن زنان هستند.
« گسترش آموزش ابتدایی در ۲۰ سال گذشته عمدتاً با مشارکت معلمان زن حمایت شده است. »
در حالی که نرخ ثبت نام خالص جهانی ابتدایی در آموزش ابتدایی از ۸۵ به ۹۱ درصد در این دوره افزایش یافته است، درصد معلمان زن از ۶۰ به ۶۷ درصد افزایش یافته که بیشتر از سایر مقاطع است. در حالی که پیشرفت بیشتری لازم است، اما زنان در تحصیلات عالی مشارکت خود را از ۳۹درصد به ۴۴درصد افزایش دادهاند.
📌اینها مواردی است که سیاستگذاران آموزشی باید نسبت به آنها آگاه باشند و برای آن چارهجویی کنند.
مدرسه پژواک
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
🔺مشارکت #زنان در فرایند تدریس در مقاطع پایین تحصیلی بیشتر و هرچه رو به بالا میرویم، به نسبت کاهش مییابد. در سال ۲۰۲۰ نزدیک به ۹۴ درصد معلمان در مقطع پیشدبستانی را زنان تشکیل میدادهاند. این حضور در مقطع ابتدایی ۶۷درصد، متوسطه اول ۵۷درصد و متوسطه دوم ۵۰ درصد بوده است.
تنها سطحی که مشارکت زنان در سطح جهانی از مردان عقبتر بوده است، تحصیلات دانشگاهی است که ۴۴ درصد آن زنان هستند.
« گسترش آموزش ابتدایی در ۲۰ سال گذشته عمدتاً با مشارکت معلمان زن حمایت شده است. »
در حالی که نرخ ثبت نام خالص جهانی ابتدایی در آموزش ابتدایی از ۸۵ به ۹۱ درصد در این دوره افزایش یافته است، درصد معلمان زن از ۶۰ به ۶۷ درصد افزایش یافته که بیشتر از سایر مقاطع است. در حالی که پیشرفت بیشتری لازم است، اما زنان در تحصیلات عالی مشارکت خود را از ۳۹درصد به ۴۴درصد افزایش دادهاند.
📌اینها مواردی است که سیاستگذاران آموزشی باید نسبت به آنها آگاه باشند و برای آن چارهجویی کنند.
مدرسه پژواک
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI
🚫 عدم پرداخت حقالتدریس یعنی کمبود معلم در سال آینده
👤خضریان نماینده مردم تهران در مجلس:
🔺استیضاح وزیر آموزش و پرورش هنوز در دستورکار است و توجه عملی به اجرای سند تحول بنیادین و پرداخت مطالبات فرهنگیان کماکان ادامه دارد.
🔺معلمی که شش ماه است شیفت دوم برداشته اما اضافه کاری خود را دریافت نمیکند یا نیروی بازنشستهای که با عشق قبول زحمت کرده و به دلیل کمبود معلم سر کار آمده است اما حالا حقوقش را دریافت نمیکند یا نیروی خرید خدماتی که بیش از پنج ماه است که حقوق نگرفته، طبیعتاً سال تحصیلی آینده حاضر به کار نیست و در نتیجه بربار مشکلات کمبود معلم افزوده میشود و باز هم وزیر باید مثل همه وزرای گذشته در اول مهر از این نهاد به آن نهاد دنبال کمبود معلم باشد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
👤خضریان نماینده مردم تهران در مجلس:
🔺استیضاح وزیر آموزش و پرورش هنوز در دستورکار است و توجه عملی به اجرای سند تحول بنیادین و پرداخت مطالبات فرهنگیان کماکان ادامه دارد.
🔺معلمی که شش ماه است شیفت دوم برداشته اما اضافه کاری خود را دریافت نمیکند یا نیروی بازنشستهای که با عشق قبول زحمت کرده و به دلیل کمبود معلم سر کار آمده است اما حالا حقوقش را دریافت نمیکند یا نیروی خرید خدماتی که بیش از پنج ماه است که حقوق نگرفته، طبیعتاً سال تحصیلی آینده حاضر به کار نیست و در نتیجه بربار مشکلات کمبود معلم افزوده میشود و باز هم وزیر باید مثل همه وزرای گذشته در اول مهر از این نهاد به آن نهاد دنبال کمبود معلم باشد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://www.tg-me.com/kchaleshFI
Telegram
کانال چالش صنفی معلمان ایران
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🆔 @kchaleshFI