🌅#طنز
اجازه افزایش مدارس غیرانتفاعی را نمی دهیم
👤 سرپرست وزارت آموزش و پرورش:
▫️ توسعه مهد کودک ها و پیش دبستانی های نهادی با پایه های مذهبی هم از اهداف مهم این وزارتخانه محسوب می شود.
▫️ مخالف ایجاد مدارس غیرانتفاعی هستیم و دیگر اجازه نخواهیم داد در هر کوچه و خیابان این نوع مدارس برپا شوند
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
اجازه افزایش مدارس غیرانتفاعی را نمی دهیم
👤 سرپرست وزارت آموزش و پرورش:
▫️ توسعه مهد کودک ها و پیش دبستانی های نهادی با پایه های مذهبی هم از اهداف مهم این وزارتخانه محسوب می شود.
▫️ مخالف ایجاد مدارس غیرانتفاعی هستیم و دیگر اجازه نخواهیم داد در هر کوچه و خیابان این نوع مدارس برپا شوند
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🌅 افشاگری یک نماینده مجلس درباره دستگاه‌هایی که بدون نوبت خودروی شاسی بلند دریافت کرده‌اند
احسان ارکانی نماینده مردم نیشابور، فیروزه و زبرخان در مجلس شورای اسلامی در گفتگو با پایگاه خبری نمایندگان درخصوص اهدای خودروی بدون نوبت و حواله ای به برخی از دستگاه های دولتی، گفت:
اسناد و مدارکی به دست ما رسیده که حاکی از آن است که برخی از دستگاه های دولتی، خودروهای خارج از نوبت (شاسی بلند) و خودروهایی با حواله های ارزان قیمت دریافت کرده اند.
ارکانی با اعلام این خبر اسامی دستگاه های دولتی که خودروی ارزان قیمت و یا حواله ای دریافت کرده اند را به شرح زیر اعلام کرد:
🔹نهاد ریاست جمهوری
🔹وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات
🔹وزارت ورزش و جوانان
🔹وزارت نیرو
🔹وزارت آموزش و پرورش
🔹وزارت علوم
🔹وزارت راه و شهرسازی
🔹سازمان تامین اجتماعی
🔹سازمان برنامه و بودجه
🔹سازمان صدا و سیما
پی نوشت : حال متوجه سکوت وزیر و ستاد در وزارت آموزش و پرورش در پیگیری مطالبات معلمان شدید؟ وقتی در ستاد خودرو رانتی بگیرند چرا باید رنج اجحاف ها و حقوق ازدست رفته معلمان را درک کنند، پیگیر همسان سازی بازنشستگان باشند!؟ نگران صدور احکام معلمان بازنشسته 1400 و 1401 باشند یا نگران تاثیر حکم در بازنشستگی شان بله چنین است برادر!!! وزارت آموزش و پرورش موظف است فورا اسامی افرادی که خودرو رانتی گرفته اند را منتشر کند!! معلمان منتظرند ببینند چه کسانی این خودرو ها را دریافت کرده اند!!! فیدیلیتی و دیگینیتی و... برای نمایندگان و ستاد و...، کوییک و وانت دوکابینه وتک کابین به قید قرعه و با شرایط بسیار سخت و عملا غیر ممکن فقط برای 16 نفر از معلمان در سراسر کشور؟؟؟!!!
#پی_نوشت
بحث ماشین شاسی کوتاه و بلند نیست. درد و غم این است برخی نمایندگان و مسئولان چقدر مفت به فروش می‌رسند و چه ارزان خریدنی می‌شوند!
نکته مهم اینکه وقتی انسان خریدنی و فروختنی شود، وطن‌فروشی و دین‌فروشی آسان‌ترین کار می‌شود!
#وطن‌فروشی
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
احسان ارکانی نماینده مردم نیشابور، فیروزه و زبرخان در مجلس شورای اسلامی در گفتگو با پایگاه خبری نمایندگان درخصوص اهدای خودروی بدون نوبت و حواله ای به برخی از دستگاه های دولتی، گفت:
اسناد و مدارکی به دست ما رسیده که حاکی از آن است که برخی از دستگاه های دولتی، خودروهای خارج از نوبت (شاسی بلند) و خودروهایی با حواله های ارزان قیمت دریافت کرده اند.
ارکانی با اعلام این خبر اسامی دستگاه های دولتی که خودروی ارزان قیمت و یا حواله ای دریافت کرده اند را به شرح زیر اعلام کرد:
🔹نهاد ریاست جمهوری
🔹وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات
🔹وزارت ورزش و جوانان
🔹وزارت نیرو
🔹وزارت آموزش و پرورش
🔹وزارت علوم
🔹وزارت راه و شهرسازی
🔹سازمان تامین اجتماعی
🔹سازمان برنامه و بودجه
🔹سازمان صدا و سیما
پی نوشت : حال متوجه سکوت وزیر و ستاد در وزارت آموزش و پرورش در پیگیری مطالبات معلمان شدید؟ وقتی در ستاد خودرو رانتی بگیرند چرا باید رنج اجحاف ها و حقوق ازدست رفته معلمان را درک کنند، پیگیر همسان سازی بازنشستگان باشند!؟ نگران صدور احکام معلمان بازنشسته 1400 و 1401 باشند یا نگران تاثیر حکم در بازنشستگی شان بله چنین است برادر!!! وزارت آموزش و پرورش موظف است فورا اسامی افرادی که خودرو رانتی گرفته اند را منتشر کند!! معلمان منتظرند ببینند چه کسانی این خودرو ها را دریافت کرده اند!!! فیدیلیتی و دیگینیتی و... برای نمایندگان و ستاد و...، کوییک و وانت دوکابینه وتک کابین به قید قرعه و با شرایط بسیار سخت و عملا غیر ممکن فقط برای 16 نفر از معلمان در سراسر کشور؟؟؟!!!
#پی_نوشت
بحث ماشین شاسی کوتاه و بلند نیست. درد و غم این است برخی نمایندگان و مسئولان چقدر مفت به فروش می‌رسند و چه ارزان خریدنی می‌شوند!
نکته مهم اینکه وقتی انسان خریدنی و فروختنی شود، وطن‌فروشی و دین‌فروشی آسان‌ترین کار می‌شود!
#وطن‌فروشی
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
Now we are the result of those things that we shouldn't have understood, but we understood
حال بدمون حاصل اون چیزایی کہ نباید میفهمیدیم، اما فهمیدیم
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
حال بدمون حاصل اون چیزایی کہ نباید میفهمیدیم، اما فهمیدیم
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🌅معلمی؛ یکی از سه حرفه پر استرس دنیا
👤رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ایران
در کشورهای دارای سیستم آموزشی پیشرفته، معلمی به عنوان یکی از پر استرس‌ترین شغل‌های دنیا معرفی شده است و روانشناسان این شغل را به عنوان یکی از سه حرفه پر استرس دنیا می شناسند
زمانی که دستگاه یا وزارتخانه‌ای دارای دامنه خدمت رسانی بیشتری باشد باید سهم بیشتری از تخصیص بودجه را اخذ و امکانات بیشتری را دریافت کند اما عملا شاهدیم که در تخصیص بودجه، آموزش و پرورش به نسبت وسعت خود، بودجه کمتری نسبت به سایر ارگانها دارد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
👤رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ایران
در کشورهای دارای سیستم آموزشی پیشرفته، معلمی به عنوان یکی از پر استرس‌ترین شغل‌های دنیا معرفی شده است و روانشناسان این شغل را به عنوان یکی از سه حرفه پر استرس دنیا می شناسند
زمانی که دستگاه یا وزارتخانه‌ای دارای دامنه خدمت رسانی بیشتری باشد باید سهم بیشتری از تخصیص بودجه را اخذ و امکانات بیشتری را دریافت کند اما عملا شاهدیم که در تخصیص بودجه، آموزش و پرورش به نسبت وسعت خود، بودجه کمتری نسبت به سایر ارگانها دارد
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🪩آقای سرپرست آماده باش!!
بحرانی جدید در راه آموزش وپرورش ،همچون پرداخت حقوق در شب عید در راه است و متاسفانه شما در حال انجام کارهای غیر ضروری هستید...!
عدم پرداخت معوقات سال ۱۴۰۰علاوه بر اینکه عیار شمارا برای وزیر بودن نشان میدهد،باعث مشکل دراحکام حقوقی بازنشستگان ۴۰۱و۴۰۲به لحاظ عدم پرداخت ودر نتیجه کسر نشدن کسورات بازنشستگی وموجب عدم احتساب مبالغ رتبه بندی در معدل دوسال آخرپرداختی بازنشستگان ودر نتیجه کاهش حقوق بازنشستگان سال گذشته و امسال گردیده واگر زودتر به فکر حل این موضوع نباشید ،سیل اعتراضات معلمان بازنشسته ودر آستانه بازنشستگی گریبان شمارا خواهد گرفت.
لازم به ذکر است عدم توجه شما به این معزل بزرگ پاداش پایان خدمت فرهنگیان عزیز را دچار نقصان میکند.
لذا هرچه سریعتر پیگیر پرداخت حق الناس در معوقات ۱۴۰۰باشیدو موجب خسران وزیان معلمان عزیز نباشید.
البته مطالبات زیاد است مثل عدم پرداخت بیمه تکمیلی آتیه ساز که از معلمان کسر گردیده ولی در جای دیگر هزینه شده.....
✍معلم در آستانه بازنشستگی
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
بحرانی جدید در راه آموزش وپرورش ،همچون پرداخت حقوق در شب عید در راه است و متاسفانه شما در حال انجام کارهای غیر ضروری هستید...!
عدم پرداخت معوقات سال ۱۴۰۰علاوه بر اینکه عیار شمارا برای وزیر بودن نشان میدهد،باعث مشکل دراحکام حقوقی بازنشستگان ۴۰۱و۴۰۲به لحاظ عدم پرداخت ودر نتیجه کسر نشدن کسورات بازنشستگی وموجب عدم احتساب مبالغ رتبه بندی در معدل دوسال آخرپرداختی بازنشستگان ودر نتیجه کاهش حقوق بازنشستگان سال گذشته و امسال گردیده واگر زودتر به فکر حل این موضوع نباشید ،سیل اعتراضات معلمان بازنشسته ودر آستانه بازنشستگی گریبان شمارا خواهد گرفت.
لازم به ذکر است عدم توجه شما به این معزل بزرگ پاداش پایان خدمت فرهنگیان عزیز را دچار نقصان میکند.
لذا هرچه سریعتر پیگیر پرداخت حق الناس در معوقات ۱۴۰۰باشیدو موجب خسران وزیان معلمان عزیز نباشید.
البته مطالبات زیاد است مثل عدم پرداخت بیمه تکمیلی آتیه ساز که از معلمان کسر گردیده ولی در جای دیگر هزینه شده.....
✍معلم در آستانه بازنشستگی
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
#فوری
💰پس گرفتن یک میلیون هدیه روز معلم به شیوه ی جدید
درخصوص حقوق اردیبهشت ماه۱۴۰۲ به نکات ذیل توجه فرمایید.
1⃣مبلغ مقرری کسرشده دراردیبهشت ماه به خاطر اینکه ترمیم حقوق جزکسور بازنشستگی محسوب می شود حدود یک میلیون تومان بیشتراز مبلغی است که باید بابت مقرری ماه اول افزایش سنواتی کسر می شد
2⃣باتوجه به افزایش حقوق کسورات مالیات،صندوق بازنشستگی وبیمه خدمات درمانی نیزافزایش یافته است
3⃣در برخی مناطق بنا به تصمیم هیات مدیره صندوق وام ضروری، کسری بابت سپرده صندوق افزایش یافته است
4⃣بابت مابه التفاوت بیمه عمرسهم کارمند نیز مبلغ ۱۸۷۶۷۴۰ریال کسرگردیده است
بااین اوصاف دریافتی حقوق همکاران دراین ماه کمترازمقدار پیش بینی شده می باشد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
💰پس گرفتن یک میلیون هدیه روز معلم به شیوه ی جدید
درخصوص حقوق اردیبهشت ماه۱۴۰۲ به نکات ذیل توجه فرمایید.
1⃣مبلغ مقرری کسرشده دراردیبهشت ماه به خاطر اینکه ترمیم حقوق جزکسور بازنشستگی محسوب می شود حدود یک میلیون تومان بیشتراز مبلغی است که باید بابت مقرری ماه اول افزایش سنواتی کسر می شد
2⃣باتوجه به افزایش حقوق کسورات مالیات،صندوق بازنشستگی وبیمه خدمات درمانی نیزافزایش یافته است
3⃣در برخی مناطق بنا به تصمیم هیات مدیره صندوق وام ضروری، کسری بابت سپرده صندوق افزایش یافته است
4⃣بابت مابه التفاوت بیمه عمرسهم کارمند نیز مبلغ ۱۸۷۶۷۴۰ریال کسرگردیده است
بااین اوصاف دریافتی حقوق همکاران دراین ماه کمترازمقدار پیش بینی شده می باشد.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🌅ارسالی
از مراسم خاک سپاری معلم فدا کار که به دست عوامل دست نشانده به شهادت رسید
خداحافظ ای هم‌نشین همیشه
خداحافظ ای داغ بر دل نشسته
تو تنها نمی‌مانی، ای مانده بی‌من
تو را می‌سپارم به دل‌های خسته
به یاد معلم شهید حسین مهدی‌پور
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
از مراسم خاک سپاری معلم فدا کار که به دست عوامل دست نشانده به شهادت رسید
خداحافظ ای هم‌نشین همیشه
خداحافظ ای داغ بر دل نشسته
تو تنها نمی‌مانی، ای مانده بی‌من
تو را می‌سپارم به دل‌های خسته
به یاد معلم شهید حسین مهدی‌پور
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🌅گرفتاری‌های ناتمام آموزش و آموزشگران/ گفت و گو با خدیجه پاک ضمیر
گاهنامه فرهنگی-آموزشی فرهیزش/ شماره یازدهم/ بهار 1402
ویژه‌ی #روز_و_هفته_معلم
🔻فرهیزش: خدیجه پاک ضمیر دبیر و کارشناس ارشد فیزیک و دانشجوی کارشناسی ارشد مطالعات زنان و همسر محمد حبیبی، یکی از خوشنام ترین و پر تلاش ترین کنشگران صنفی معلمان است. خانم پاک ضمیر افزون بر تلاش های آموزشی در بالاترین سطح دبیرستان و پیش دانشگاهی کنشگری صنفی، مدنی و رسانه‌ای هم هست. ایشان با نقد خرد و کلانِ ساختار آموزشی کشور یکی از منتقدین منصف حوزه آموزشی بوده و هستند. همچنین خانم پاک ضمیر همسر کنشگر صنفی نام آشنای معلمان یعنی محمد حبیبی است. خدیجه خانم افزون بر همسری استوار و همراه حبیبی، یار و همراه دیگر خانواده های معلمان در بنده بوده اند. این ویژگی‌ها و بسیار بیشتر سبب شد برای گفت و گوی ویژه این شماره به سراغ ایشان برویم و پرسش های مان را با او در یمان بگذاریم. هم این گفت و گو با می خوانیم.
🔻فرهیزش: ضمن سپاس به خاطر شرکت تان در این گفت و گو از نگاه شما به عنوان یک معلم، آن هم یک درس تخصصی همچون فیزیک، مهم ترین دغدغه های حرفه ای معلمی چیست ؟
خانم پاک ضمیر: این دغدغه ها را در دو بخش می توان بیان کرد . بخش اول دغدغه ها ی یک یک معلم در حالت کلی و عمومی و بخش دوم دغدغه های یک معلم در حوزه تخصصی حرفه خویش به عنوان مثال در تدریس علوم پایه.
درخصوص بخش اول باید عرض کنم ، در حال حاضر با توجه به عدم تناسب میان تورم اقتصادی فزاینده موجود و سطح دستمزد و دریافتی معلمان و نیز وجود شکاف قابل ملاحظه میان این دو ، مهم ترین دغدغه معلمان و کارکنان آموزش و پرورش همچون گذشته بحث معیشت و بهبود وضعیت اقتصادی خود می باشد . به عبارت دیگر در حال حاضر همچون گذشته معلمان از کیفیت زندگی کاری بسیار پایینی برخوردارند و بهبود کیفیت زندگی کاری ، مهم ترین دغدغه پیش روی آنان است . کیفیت زندگی کاری که در ادبیات مدیریت سازمانی و نیروی انسانی مفهومی چند وجهی است از ابعادی نظیر پرداخت منصفانه و کافی، اقدامات رفاهی ، طرحهای تشویقی، تناسب شغل، امنیت شغل ، اهمیت به نقش و جایگاه فرد درسازمان ، فراهم نمودن زمینه رشدوپیشرفت ، مشارکت درتصمیم گیری ها ،کاهش تعارضات وابهامات شغلی،آموزش وسیستمهای پاداش ، توسعه قابلیتهای انسانی و .... بر خوردار است بر خودکارآمدی معلمان تأثیر مثبت و معنا داری دارد و میتواند برکلیه سطوح عملکرد آنان تأثیر بگذارد . علاوه براین سهم مهمی در رضایت از سایر ابعاد زندگی نظیر خانواده، تفریح و سلامت فرد دارد . اما متاسفانه در حال حاضر به دلایل متعددی که همیشه گریبانگیر مجموعه آموزش و پرورش بوده است ، از جمله بحث معیشت و دریافتی معلمان ، نبود مدیریت صحیح و ... معلمان از کیفیت زندگی کاری پایین و به دنبال آن حس خودکارآمدی پایینی برخوردارند .
اما در خصوص بخش دوم دغدغه ها ، می توانم بگویم که آنچه در آموزش علوم به ویژه علوم پایه نظیر فیزیک مهم است به کار بستن فرایند یادگیری فعال همراه با تولید مفهوم ، تعمیق معنایی و مفهومی از کارها به جای یادگیری‌های کلیشه‌ای و حافظه‌مدار است . یعنی رفتن به سمت نوعی آموزش که در آن پرورش قدرت تفکر، مشاهده کردن پدیده‌ها و کنار گذاشتن مسئله‌های عددی که دانش آموزان هیچ درک مفهومی از آن ندارند ، اصلی مهم است با این هدف که خروجی چنین آموزشی ، پرورش انسانی است که بتواند تفکر علمی داشته باشد، روش علمی را بشناسد و در کارهای خود آنها را به کار بگیرد و به حل مسئله به‌طور جدی معتقد باشد. اما متاسفانه تجربه من در این سالها نشان داده است که وجود مشکلات و عدم هماهنگی های متعددی همچون ناهمخوانی های موجود در محتوای کتب و برنامه درسی ، عدم تناسب میان حجم دروس و بودجه بندی زمانی در نظر گرفته شده برای آموزش آن در برنامه درسی، غلبه و سیطره غول کنکور، نبود امکانات آموزشی اولیه همچون عدم دسترسی به فضاهای مناسب و کافی آموزشی و ...همواره مانعی بزرگ و مهم در آموزش صحیح و مبتنی بر اهداف فوق در اکثر دروس به ویژه دروس پایه بوده است .
🔻درنهایت به عنوان جمع بندی این دو بخش باید عرض کنم که تمامی مشكلات و دغدغه های معلمان كه طیف وسیعی از مشکلات و موانع آموزشی، تربیتی موجود در مدارس تا مسائل و مشکلات معیشتیشان را در برمیگیرد، به صورت زنجیره ای به هم پیوسته است كه ارتباط و اتصال منطقی بین آنها وجود دارد و هرگونه کژکارکردی در یک سوی این طیف همراه با ایجاد نقایص و آسیب هایی در سوی دیگر خواهد بود .
ف: به نظر شما جایگاه اجتماعی معلم و معلمی نسبت به گذشته ،برای نمونه نسبت به دوران دانش آموزی خودتان ،دچار چه دگرگونی هایی شده ؟به لحاظ حرفه ای چطور ؟
https://www.tg-me.com/farhizesh_mag
همه این گفت و گو را می توانید در اینجا بخوانید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
@kchaleshFI
گاهنامه فرهنگی-آموزشی فرهیزش/ شماره یازدهم/ بهار 1402
ویژه‌ی #روز_و_هفته_معلم
🔻فرهیزش: خدیجه پاک ضمیر دبیر و کارشناس ارشد فیزیک و دانشجوی کارشناسی ارشد مطالعات زنان و همسر محمد حبیبی، یکی از خوشنام ترین و پر تلاش ترین کنشگران صنفی معلمان است. خانم پاک ضمیر افزون بر تلاش های آموزشی در بالاترین سطح دبیرستان و پیش دانشگاهی کنشگری صنفی، مدنی و رسانه‌ای هم هست. ایشان با نقد خرد و کلانِ ساختار آموزشی کشور یکی از منتقدین منصف حوزه آموزشی بوده و هستند. همچنین خانم پاک ضمیر همسر کنشگر صنفی نام آشنای معلمان یعنی محمد حبیبی است. خدیجه خانم افزون بر همسری استوار و همراه حبیبی، یار و همراه دیگر خانواده های معلمان در بنده بوده اند. این ویژگی‌ها و بسیار بیشتر سبب شد برای گفت و گوی ویژه این شماره به سراغ ایشان برویم و پرسش های مان را با او در یمان بگذاریم. هم این گفت و گو با می خوانیم.
🔻فرهیزش: ضمن سپاس به خاطر شرکت تان در این گفت و گو از نگاه شما به عنوان یک معلم، آن هم یک درس تخصصی همچون فیزیک، مهم ترین دغدغه های حرفه ای معلمی چیست ؟
خانم پاک ضمیر: این دغدغه ها را در دو بخش می توان بیان کرد . بخش اول دغدغه ها ی یک یک معلم در حالت کلی و عمومی و بخش دوم دغدغه های یک معلم در حوزه تخصصی حرفه خویش به عنوان مثال در تدریس علوم پایه.
درخصوص بخش اول باید عرض کنم ، در حال حاضر با توجه به عدم تناسب میان تورم اقتصادی فزاینده موجود و سطح دستمزد و دریافتی معلمان و نیز وجود شکاف قابل ملاحظه میان این دو ، مهم ترین دغدغه معلمان و کارکنان آموزش و پرورش همچون گذشته بحث معیشت و بهبود وضعیت اقتصادی خود می باشد . به عبارت دیگر در حال حاضر همچون گذشته معلمان از کیفیت زندگی کاری بسیار پایینی برخوردارند و بهبود کیفیت زندگی کاری ، مهم ترین دغدغه پیش روی آنان است . کیفیت زندگی کاری که در ادبیات مدیریت سازمانی و نیروی انسانی مفهومی چند وجهی است از ابعادی نظیر پرداخت منصفانه و کافی، اقدامات رفاهی ، طرحهای تشویقی، تناسب شغل، امنیت شغل ، اهمیت به نقش و جایگاه فرد درسازمان ، فراهم نمودن زمینه رشدوپیشرفت ، مشارکت درتصمیم گیری ها ،کاهش تعارضات وابهامات شغلی،آموزش وسیستمهای پاداش ، توسعه قابلیتهای انسانی و .... بر خوردار است بر خودکارآمدی معلمان تأثیر مثبت و معنا داری دارد و میتواند برکلیه سطوح عملکرد آنان تأثیر بگذارد . علاوه براین سهم مهمی در رضایت از سایر ابعاد زندگی نظیر خانواده، تفریح و سلامت فرد دارد . اما متاسفانه در حال حاضر به دلایل متعددی که همیشه گریبانگیر مجموعه آموزش و پرورش بوده است ، از جمله بحث معیشت و دریافتی معلمان ، نبود مدیریت صحیح و ... معلمان از کیفیت زندگی کاری پایین و به دنبال آن حس خودکارآمدی پایینی برخوردارند .
اما در خصوص بخش دوم دغدغه ها ، می توانم بگویم که آنچه در آموزش علوم به ویژه علوم پایه نظیر فیزیک مهم است به کار بستن فرایند یادگیری فعال همراه با تولید مفهوم ، تعمیق معنایی و مفهومی از کارها به جای یادگیری‌های کلیشه‌ای و حافظه‌مدار است . یعنی رفتن به سمت نوعی آموزش که در آن پرورش قدرت تفکر، مشاهده کردن پدیده‌ها و کنار گذاشتن مسئله‌های عددی که دانش آموزان هیچ درک مفهومی از آن ندارند ، اصلی مهم است با این هدف که خروجی چنین آموزشی ، پرورش انسانی است که بتواند تفکر علمی داشته باشد، روش علمی را بشناسد و در کارهای خود آنها را به کار بگیرد و به حل مسئله به‌طور جدی معتقد باشد. اما متاسفانه تجربه من در این سالها نشان داده است که وجود مشکلات و عدم هماهنگی های متعددی همچون ناهمخوانی های موجود در محتوای کتب و برنامه درسی ، عدم تناسب میان حجم دروس و بودجه بندی زمانی در نظر گرفته شده برای آموزش آن در برنامه درسی، غلبه و سیطره غول کنکور، نبود امکانات آموزشی اولیه همچون عدم دسترسی به فضاهای مناسب و کافی آموزشی و ...همواره مانعی بزرگ و مهم در آموزش صحیح و مبتنی بر اهداف فوق در اکثر دروس به ویژه دروس پایه بوده است .
🔻درنهایت به عنوان جمع بندی این دو بخش باید عرض کنم که تمامی مشكلات و دغدغه های معلمان كه طیف وسیعی از مشکلات و موانع آموزشی، تربیتی موجود در مدارس تا مسائل و مشکلات معیشتیشان را در برمیگیرد، به صورت زنجیره ای به هم پیوسته است كه ارتباط و اتصال منطقی بین آنها وجود دارد و هرگونه کژکارکردی در یک سوی این طیف همراه با ایجاد نقایص و آسیب هایی در سوی دیگر خواهد بود .
ف: به نظر شما جایگاه اجتماعی معلم و معلمی نسبت به گذشته ،برای نمونه نسبت به دوران دانش آموزی خودتان ،دچار چه دگرگونی هایی شده ؟به لحاظ حرفه ای چطور ؟
https://www.tg-me.com/farhizesh_mag
همه این گفت و گو را می توانید در اینجا بخوانید.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
@kchaleshFI
Telegraph
گرفتاری‌های ناتمام آموزش و آموزشگران/ گفت و گو با خدیجه پاک ضمیر
خدیجه پاک ضمیر دبیر و کارشناس ارشد فیزیک و دانشجوی کارشناسی ارشد مطالعات زنان و همسر محمد حبیبی، یکی از خوشنام ترین و پر تلاش ترین کنشگران صنفی معلمان است. خانم پاک ضمیر افزون بر تلاش های آموزشی در بالاترین سطح دبیرستان و پیش دانشگاهی کنشگری صنفی، مدنی و…
🪩 ۱۲ میلیون دانش‌آموز در حاشیه؛ ۳.۵ میلیون دانش‌آموز در متن!
👤معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش:
▫️هم‌اکنون ۱۵.۵ میلیون دانش‌آموز در کشور داریم که بیش از ۸۰ درصد آنها در مدارس دولتی مشغول به تحصیل هستند و حدود ۳.۵ میلیون دانش‌آموز در مدارس غیردولتی و خاص( نمونه، شاهد، تیزهوشان و....) حضور دارند.
▫️ تمام تلاش آموزش و پرورش برای ۳.۵ میلیون دانش‌آموز مدارس خاص است و ۱۲ میلیون دانش‌آموز دیگر رها شده و کمتر مورد توجه هستند همچنین مدارس دولتی امکانات و تجهیزات مناسبی در اختیار ندارند.
▫️مدارس خاص، معلمان توانمند را جذب می‌کنند و در بحث فضا و امکانات هم ابتدا این مدارس در اولویت هستند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
👤معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش:
▫️هم‌اکنون ۱۵.۵ میلیون دانش‌آموز در کشور داریم که بیش از ۸۰ درصد آنها در مدارس دولتی مشغول به تحصیل هستند و حدود ۳.۵ میلیون دانش‌آموز در مدارس غیردولتی و خاص( نمونه، شاهد، تیزهوشان و....) حضور دارند.
▫️ تمام تلاش آموزش و پرورش برای ۳.۵ میلیون دانش‌آموز مدارس خاص است و ۱۲ میلیون دانش‌آموز دیگر رها شده و کمتر مورد توجه هستند همچنین مدارس دولتی امکانات و تجهیزات مناسبی در اختیار ندارند.
▫️مدارس خاص، معلمان توانمند را جذب می‌کنند و در بحث فضا و امکانات هم ابتدا این مدارس در اولویت هستند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
Life is going to give you just what you put into it
Put your whole heart in everything you do
زندگی همان چیزی را که در آن می گذارید به شما خواهد داد
تمام قلب خود را در هر کاری که انجام می دهید قرار دهید
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
Put your whole heart in everything you do
زندگی همان چیزی را که در آن می گذارید به شما خواهد داد
تمام قلب خود را در هر کاری که انجام می دهید قرار دهید
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🌅رئیس‌جمهور: حق التدریس ها نباید با تاخیر پرداخت شود و در زمان خودش باید پرداخت شود.
جناب رئیس‌جمهور، هرچند همین هم انجام نخواهد شد اما فقط حق التدریس‌ها باید به موقع پرداخت شود؟
پس بقیه مطالبات که برخی از آنها مربوط به ۲۰ سال پیش هم میشه، چطور؟
معلومه کسی که بهتون اطلاعات داده یا معرض بوده یا ناآگاه، چون موارد زیر هم هست:
۱. حق‌التدریس اسفند ۱۳۹۸
۲. حق‌التدریس فروردین ۱۳۹۹
۳. بخشی از حق‌التدریس و اضافه‌کاری ۱۴۰۰
۴. مابه‌التفاوت پاداش بازنشستگان از فروردین ۱۴۰۰
۵. پاداش بازنشستگی معلمان از فروردین ۱۴۰۱
۶. حق مالکانه اعضای سابق و فعلی صندوق ذخیره فرهنگیان
۶. پرداخت دیون، برخی دیون مربوط به بیش از ۲۰ سال پیش است
۸. حق‌الزحمه تصحیح اوراق و برگزاری امتحانات نهایی، چندین دوره
۹. اضافه‌کار ساعتی اداری
۱۰. کمک هزینه ازدواج فرهنگیان
۱۱. کمک هزینه ازدواج فرزندان
۱۲. کمک هزینه فوت
۱۳. مطالبات هنرآموزان هنرستان‌ها
۱۴. مطالبات سرباز معلمان
۱۵. کمک هزینه مهدکودک
۱۶. حق سفر نیروهای انتقالی، حداقل ۱۵ سال
۱۷. پاداش مناطق محروم، بیش از ۲۰ سال
۱۸. حق‌الزحمه پایگاه سنجش
۱۹. بخشی از اضافه‌کار اداری استان‌ها
۲۰. حقوق همکاران خرید خدمت
۲۱. حق‌الزحمه مدیریت نوبت دوم
۲۲. حقوق اثبات شده معلمان توسط آرای متعدد دیوان عدالت اداری
۲۳. حق‌الزحمه طراحی سوالات آزمون‌های مختلف در سال‌های گذشته
۲۴. بخشی از حقوق معلمان اعزامی به مدارس خارج از کشور
۲۵. مطالبات معلمان منقضی خدمت
۲۶. حق‌التدریس چندین ماه اخیر
۲۷. مطالبات خسارت درمان از آتیه‌سازان و بیمه دانا
۲۸. حق‌الزحمه طرح تثبیت
۲۹. حق‌الزحمه طرح تعمیق
۳۰. مطالبات معلمان اعزام به خارج از سال ۱۳۸۴ تا ۱۳۹۵، ده‌ها نفرشان فوت شده‌اند
۳۱. مطالبات نیروهای خدماتی
۳۲. یارانه مسکن فرهنگیان
۳۳. مطالبات مرخصی ذخیره بازنشستگان
۳۴. سایر مطالبات
مزبان حبیبی
هفدهم اردیبهشت هزاروچهارصدودو
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
جناب رئیس‌جمهور، هرچند همین هم انجام نخواهد شد اما فقط حق التدریس‌ها باید به موقع پرداخت شود؟
پس بقیه مطالبات که برخی از آنها مربوط به ۲۰ سال پیش هم میشه، چطور؟
معلومه کسی که بهتون اطلاعات داده یا معرض بوده یا ناآگاه، چون موارد زیر هم هست:
۱. حق‌التدریس اسفند ۱۳۹۸
۲. حق‌التدریس فروردین ۱۳۹۹
۳. بخشی از حق‌التدریس و اضافه‌کاری ۱۴۰۰
۴. مابه‌التفاوت پاداش بازنشستگان از فروردین ۱۴۰۰
۵. پاداش بازنشستگی معلمان از فروردین ۱۴۰۱
۶. حق مالکانه اعضای سابق و فعلی صندوق ذخیره فرهنگیان
۶. پرداخت دیون، برخی دیون مربوط به بیش از ۲۰ سال پیش است
۸. حق‌الزحمه تصحیح اوراق و برگزاری امتحانات نهایی، چندین دوره
۹. اضافه‌کار ساعتی اداری
۱۰. کمک هزینه ازدواج فرهنگیان
۱۱. کمک هزینه ازدواج فرزندان
۱۲. کمک هزینه فوت
۱۳. مطالبات هنرآموزان هنرستان‌ها
۱۴. مطالبات سرباز معلمان
۱۵. کمک هزینه مهدکودک
۱۶. حق سفر نیروهای انتقالی، حداقل ۱۵ سال
۱۷. پاداش مناطق محروم، بیش از ۲۰ سال
۱۸. حق‌الزحمه پایگاه سنجش
۱۹. بخشی از اضافه‌کار اداری استان‌ها
۲۰. حقوق همکاران خرید خدمت
۲۱. حق‌الزحمه مدیریت نوبت دوم
۲۲. حقوق اثبات شده معلمان توسط آرای متعدد دیوان عدالت اداری
۲۳. حق‌الزحمه طراحی سوالات آزمون‌های مختلف در سال‌های گذشته
۲۴. بخشی از حقوق معلمان اعزامی به مدارس خارج از کشور
۲۵. مطالبات معلمان منقضی خدمت
۲۶. حق‌التدریس چندین ماه اخیر
۲۷. مطالبات خسارت درمان از آتیه‌سازان و بیمه دانا
۲۸. حق‌الزحمه طرح تثبیت
۲۹. حق‌الزحمه طرح تعمیق
۳۰. مطالبات معلمان اعزام به خارج از سال ۱۳۸۴ تا ۱۳۹۵، ده‌ها نفرشان فوت شده‌اند
۳۱. مطالبات نیروهای خدماتی
۳۲. یارانه مسکن فرهنگیان
۳۳. مطالبات مرخصی ذخیره بازنشستگان
۳۴. سایر مطالبات
مزبان حبیبی
هفدهم اردیبهشت هزاروچهارصدودو
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
❇️ ضمن تشکرازخواهران وبرادران مطالبه گرلطفا در
🟢 کارزار دوم ♦️همسان سازی♦️
♦️درخواست پیگیری مطالبات به حق
بازنشستگان کشوری و لشکری
نیزشرکت نمایید.
🔹لینک کارزار دوم👇
https://www.karzar.net/72720
در کارزار دوم درخواست همسان سازی و افزایش حقوق بازنشستگان کشوری و لشکری و ترمیم حقوق آنان در قانون بودجه 1402 مطرح گردیده است.
نزدیک به ۱۴ هزار امضا شده
فقط به ۳۰ هزار برسه
میره برای پیگیری ویژه
لطفا حمایت کنید همه ما نیازمندیم به همسان سازی 🙏🙏متن کارزار درخواست اعتراضی👇👇👇👇👇👇👇👇👇
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🟢 کارزار دوم ♦️همسان سازی♦️
♦️درخواست پیگیری مطالبات به حق
بازنشستگان کشوری و لشکری
نیزشرکت نمایید.
🔹لینک کارزار دوم👇
https://www.karzar.net/72720
در کارزار دوم درخواست همسان سازی و افزایش حقوق بازنشستگان کشوری و لشکری و ترمیم حقوق آنان در قانون بودجه 1402 مطرح گردیده است.
نزدیک به ۱۴ هزار امضا شده
فقط به ۳۰ هزار برسه
میره برای پیگیری ویژه
لطفا حمایت کنید همه ما نیازمندیم به همسان سازی 🙏🙏متن کارزار درخواست اعتراضی👇👇👇👇👇👇👇👇👇
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🪩 مدیر عامل صندوق ذخیره فرهنگیان از آغاز واگذاری سهام صندوق ذخیره فرهنگیان به اعضای این صندوق خبر داد .
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🪩 حقوق اردیبهشت ماه همراه با معوقات افزایش ضریب سال به سامانه متمرکز حقوق وزارت ارسال گردید
💲بعضی از کارکنان که ترمیم حقوق آنها در اسفند برقرار شده بود به دلیل اشکال سیستمی مقرری مربوط به آن کسر نشده که در اردیبهشت از حقوق کسر خواهد شد
➖➖➖➖➖➖➖➖
☀️ حقوق اردیبهشت ماه همراه با معوقات افزایش ضریب سال به سامانه متمرکز حقوق وزارت ارسال گردید
⚡️بعضی از کارکنان که ترمیم حقوق آنها در اسفند برقرار شده بود به دلیل اشکال سیستمی مقرری مربوط به آن کسر نشده که در اردیبهشت از حقوق کسر خواهد شد .
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
💲بعضی از کارکنان که ترمیم حقوق آنها در اسفند برقرار شده بود به دلیل اشکال سیستمی مقرری مربوط به آن کسر نشده که در اردیبهشت از حقوق کسر خواهد شد
➖➖➖➖➖➖➖➖
☀️ حقوق اردیبهشت ماه همراه با معوقات افزایش ضریب سال به سامانه متمرکز حقوق وزارت ارسال گردید
⚡️بعضی از کارکنان که ترمیم حقوق آنها در اسفند برقرار شده بود به دلیل اشکال سیستمی مقرری مربوط به آن کسر نشده که در اردیبهشت از حقوق کسر خواهد شد .
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🪩#احمد_حیدری دقایقی پیش با قرار وثیقه آزاد شد.
#احمد_حیدری فعال صنفی، که چندی پیش (۸اردیبهشت ۱۴۰۲) در دیدار با خانواده #محمد_حبیبی بازداشت شده بود، با سپردن وثیقه یک میلیارد تومانی، آزاد شد.
ضمن تبریک، امید داریم که تمامی فعالان صنفی که به خاطر احقاق حق زندانی هستند، آزاد گردند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
#احمد_حیدری فعال صنفی، که چندی پیش (۸اردیبهشت ۱۴۰۲) در دیدار با خانواده #محمد_حبیبی بازداشت شده بود، با سپردن وثیقه یک میلیارد تومانی، آزاد شد.
ضمن تبریک، امید داریم که تمامی فعالان صنفی که به خاطر احقاق حق زندانی هستند، آزاد گردند.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🪩رای هیات عمومی دیوان عدالت اداری در مورد بند ی و الف صادر شد
به موجب این رای وزارت آموزش و پرورش مکلف است برای ورودی های ۹۷ و قبل که این بند را در حکم خود داشتند ولی بعدا حذف شد، مجددا احکامشان را تصحیح و این بند را به حکم حقوقی آنها اضافه کند .
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
به موجب این رای وزارت آموزش و پرورش مکلف است برای ورودی های ۹۷ و قبل که این بند را در حکم خود داشتند ولی بعدا حذف شد، مجددا احکامشان را تصحیح و این بند را به حکم حقوقی آنها اضافه کند .
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
🌅نمایندگان بابت استیضاح خودرو نگرفتند، مثل هر اداره‌ای برنج و روغن در اختیارشان گذاشته می‌شود
🔰نصراله پژمان‌فر، رئیس کمیسیون اصل نود مجلس:
🔻من به عنوان کمیسیون اصل نود موضوع دریافت خودرو بابت استیضاح به نمایندگان مجلس را به شدت تکذیب می‌کنم و چنین موضوعی اتفاق نیفتاده است.
🔻نسبت به خودروهایی که گرفته شده باید بررسی جدید صورت بگیرد، اما بررسی‌های گذشته ما نشان میدهد که نمایندگان و کارمندان مجلس و مجموعه‌ها از هیچ رانتی استفاده نکرده‌اند و امور رفاهی در هر اداره‌ای چون برنج و روغن در اختیارشان گذاشته می‌شود./ جماران
#بدون_شرح ⁉️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
🔰نصراله پژمان‌فر، رئیس کمیسیون اصل نود مجلس:
🔻من به عنوان کمیسیون اصل نود موضوع دریافت خودرو بابت استیضاح به نمایندگان مجلس را به شدت تکذیب می‌کنم و چنین موضوعی اتفاق نیفتاده است.
🔻نسبت به خودروهایی که گرفته شده باید بررسی جدید صورت بگیرد، اما بررسی‌های گذشته ما نشان میدهد که نمایندگان و کارمندان مجلس و مجموعه‌ها از هیچ رانتی استفاده نکرده‌اند و امور رفاهی در هر اداره‌ای چون برنج و روغن در اختیارشان گذاشته می‌شود./ جماران
#بدون_شرح ⁉️
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
لینک کانال : چالش صنفی معلمان ایران
@kchaleshFI
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
🔴 قطعنامه پایانی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
در تجمع اعتراضی ۱۹ اردیبهشت۱۴۰۲
اگرچه آموزش و یادگیری روز و ماه و سال نمی‌شناسد و تمامی فصل های زندگی هر انسانی را شامل می‌شود، اما اردیبهشت را می‌توان ماه معلمان نامید. ماهی که به‌رغم فراموشی عمدی دستگاه‌های تبلیغاتی حکومتی، با نام تاثیرگزارترین چهره‌ها در تاریخ آموزش جدید و مبارزات معلمان در کشور مزین شده است.
این معلمان هریک به گونه‌ای براساس موقعیت تاریخی و جغرافیایی که در آن قرار گرفته بودند، برای رفع کاستی‌های جامعه خود از هیچ کوششی دریغ نکردند.
بی‌توجهی حاکمان به نقش محوری معلمان در آموزش و ضرورت برخورداری آنان از رفاهی نسبی نیز انگیزه‌ای شد برای تلاش‌هایی فردی یا جمعی توسط این معلمان و ادامه دهندگان راهشان در دوره‌های مختلف و البته تقابل متحجران، چه در زیر نقاب دفاع از دین و مذهب، چه صاحبان قدرتی که آموزش را تنها در راستای پرورش افراد مطیع در برابر سیطره آنان می‌خواستند یا ترکیبی از هر دو. از اینرو همدستان قدرت‌طلب در دفاع از نظم و امنیت سلطه‌جویانه، به زندانی کردن، تبعید و حتی شدیدترین اقدامات سرکوبگرانه، کشتن و اعدام، معلمان، در دوره‌های مختلف روی آوردند.
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ضمن گرامیداشت یاد و خاطره تمامی معلمانی که در راستای رشد و توسعه آموزش در این سرزمین به هر شکل کوشیده‌اند اعلام می‌دارد هرچند با توجه به ناتوانی اشغال‌کنندگان پست‌های مدیریتی در نظام آموزشی در ذیل ناکارآمدی کل نظام اجرایی و ضدیت کل حاکمیت با اندیشه و آموزش مدرن، امید به رخ دادن کمترین تغییر مثبت را از بین برده، اما همچنان پیگیر مطالبات انباشته معلمان، شاغل و بازنشسته، و حقوق دانش‌آموزان به همه روش‌های ممکن و مدنی همچون گذشته هست.
عمده‌ترین مطالبات معیشتی معلمان عبارتند از:
-اجرای دقیق قانون مدیریت خدمات کشوری برای شاغل و بازنشسته
-اجرای دقیق رتبه‌بندی معلمان مطابق مصوبه اولیه
- بازگشت به اجرای اصل ۳۰ قانون اساسی
- تامین آموزش با کیفیت و امنیت مدارس به‌ویژه برای دختران دانش‌آموز
-آزادی بی قید و شرط همه فعالین در بند
قابل‌ذکر است به این باور نیز رسیده‌ایم که بدون بازنگری انتقادی و عمیق در :
- مبانی فکری و سیاسی ایدئولوژی حاکم
- بدون باز اندیشی انتقادی و عمیق در شیوه‌های حکمرانی و اداره مدارس
- بدون رهاسازی مدرسه و نظام آموزشی از سیطره ایدئولوژی تمامیت‌خواه حاکم، که آموزش را از سرشت طبیعی خود تهی نموده است
- بدون پذیرش تفاوت‌های فردی، فرهنگی و اجتماعی دانش‌آموزان
- بدون برطرف نمودن تمرکزگرایی شدید موجود در نظام آموزشی که همراه با ایدئولوژی تمامیت‌خواه و اقتدارگرا، فضای مدرسه را با خفقان، رخوت و بی‌انگیزگی و تهی‌شدن از انرژی‌های عاطفی و فرهنگی پر کرده و جایی برای نقش‌آفرینی معلمان و دانش‌آموزان در فرایند آموزش باقی نگذاشته
و بدون تغییرات بنیادی در سازوکارهای موجود و شکست خورده اداره مدرسه که با اعمال عریان قدرت و استفاده از تکنیک‌های سلطه‌جویانه عجین شده‌است، هدف نظام آموزشی نه تربیت شهروند که تربیت سربازانی همسو با القائات تنگ‌نظرانه ایدئولوژی تمامیت خواهان، فراتر نخواهد رفت.
نهاد مدرسه نیازمند درک انسان‌هاست. درک اینکه دانش‌آموزان پیشینه‌های اجتماعی و فرهنگی متفاوت، ترجیحات و سبک‌های یادگیری، هوش‌های چندگانه و مسیرهای زندگی گوناگون و علایق و نیازهای مختلف دارند. نادیده گرفتن این تفاوت‌های فرهنگی و فردی و به اجبار گنجاندن همه دانش‌آموزان در قالب‌ها و ساختارهای همگن ساز، نه تنها انگیزه و رغبت دانش‌آموزان برای یادگیری را نابود میکند، بلکه آنها را به مقاومت فعالانه علیه برنامه درسی سوق میدهد.
آنچه در خیزش اجتماعی اخیر در مدارس و خیابان‌ها دیده شد، شکست کامل الگویی بود که بی‌اعتنا به تحولات عمیق در عرصه واقعیت‌های اجتماعی می‌کوشد تا ایده‌آل‌های غیرواقع‌بینانه خود را در نظام آموزشی محقق نماید.
در پایان، شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران اعتراض جامعه معلمان را به موارد زیر اعلام می‌دارد:
۱- بی‌توجهی آشکار به جایگاه علم و معلمان
۲- حذف عملی اصل ۳۰ قانون اساسی
۳- تشدید القائات ایدئولوژیک در کتاب‌های درسی
۴- عدم اجرای درست قانون رتبه‌بندی و تبدیل آن از یک عامل تشویق معلمان به ابزاری برای مطیع کردن آنان
۵- انتظار بیش از یک دهه برای همسان‌سازی حقوق بازنشستگان
۶- عدم اجرای همین قانون نیم‌بند رتبه‌بندی برای بازنشستگان سال‌های ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱
۷- ایجاد ناامنی روانی و تهدید سلامت جسمی دانش‌آموزان به ویژه دختران دانش‌آموز
۸-تداوم پرونده‌سازی و فشارهای امنیتی بر فعالین صنفی.
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۲
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زنەی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
در تجمع اعتراضی ۱۹ اردیبهشت۱۴۰۲
اگرچه آموزش و یادگیری روز و ماه و سال نمی‌شناسد و تمامی فصل های زندگی هر انسانی را شامل می‌شود، اما اردیبهشت را می‌توان ماه معلمان نامید. ماهی که به‌رغم فراموشی عمدی دستگاه‌های تبلیغاتی حکومتی، با نام تاثیرگزارترین چهره‌ها در تاریخ آموزش جدید و مبارزات معلمان در کشور مزین شده است.
این معلمان هریک به گونه‌ای براساس موقعیت تاریخی و جغرافیایی که در آن قرار گرفته بودند، برای رفع کاستی‌های جامعه خود از هیچ کوششی دریغ نکردند.
بی‌توجهی حاکمان به نقش محوری معلمان در آموزش و ضرورت برخورداری آنان از رفاهی نسبی نیز انگیزه‌ای شد برای تلاش‌هایی فردی یا جمعی توسط این معلمان و ادامه دهندگان راهشان در دوره‌های مختلف و البته تقابل متحجران، چه در زیر نقاب دفاع از دین و مذهب، چه صاحبان قدرتی که آموزش را تنها در راستای پرورش افراد مطیع در برابر سیطره آنان می‌خواستند یا ترکیبی از هر دو. از اینرو همدستان قدرت‌طلب در دفاع از نظم و امنیت سلطه‌جویانه، به زندانی کردن، تبعید و حتی شدیدترین اقدامات سرکوبگرانه، کشتن و اعدام، معلمان، در دوره‌های مختلف روی آوردند.
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ضمن گرامیداشت یاد و خاطره تمامی معلمانی که در راستای رشد و توسعه آموزش در این سرزمین به هر شکل کوشیده‌اند اعلام می‌دارد هرچند با توجه به ناتوانی اشغال‌کنندگان پست‌های مدیریتی در نظام آموزشی در ذیل ناکارآمدی کل نظام اجرایی و ضدیت کل حاکمیت با اندیشه و آموزش مدرن، امید به رخ دادن کمترین تغییر مثبت را از بین برده، اما همچنان پیگیر مطالبات انباشته معلمان، شاغل و بازنشسته، و حقوق دانش‌آموزان به همه روش‌های ممکن و مدنی همچون گذشته هست.
عمده‌ترین مطالبات معیشتی معلمان عبارتند از:
-اجرای دقیق قانون مدیریت خدمات کشوری برای شاغل و بازنشسته
-اجرای دقیق رتبه‌بندی معلمان مطابق مصوبه اولیه
- بازگشت به اجرای اصل ۳۰ قانون اساسی
- تامین آموزش با کیفیت و امنیت مدارس به‌ویژه برای دختران دانش‌آموز
-آزادی بی قید و شرط همه فعالین در بند
قابل‌ذکر است به این باور نیز رسیده‌ایم که بدون بازنگری انتقادی و عمیق در :
- مبانی فکری و سیاسی ایدئولوژی حاکم
- بدون باز اندیشی انتقادی و عمیق در شیوه‌های حکمرانی و اداره مدارس
- بدون رهاسازی مدرسه و نظام آموزشی از سیطره ایدئولوژی تمامیت‌خواه حاکم، که آموزش را از سرشت طبیعی خود تهی نموده است
- بدون پذیرش تفاوت‌های فردی، فرهنگی و اجتماعی دانش‌آموزان
- بدون برطرف نمودن تمرکزگرایی شدید موجود در نظام آموزشی که همراه با ایدئولوژی تمامیت‌خواه و اقتدارگرا، فضای مدرسه را با خفقان، رخوت و بی‌انگیزگی و تهی‌شدن از انرژی‌های عاطفی و فرهنگی پر کرده و جایی برای نقش‌آفرینی معلمان و دانش‌آموزان در فرایند آموزش باقی نگذاشته
و بدون تغییرات بنیادی در سازوکارهای موجود و شکست خورده اداره مدرسه که با اعمال عریان قدرت و استفاده از تکنیک‌های سلطه‌جویانه عجین شده‌است، هدف نظام آموزشی نه تربیت شهروند که تربیت سربازانی همسو با القائات تنگ‌نظرانه ایدئولوژی تمامیت خواهان، فراتر نخواهد رفت.
نهاد مدرسه نیازمند درک انسان‌هاست. درک اینکه دانش‌آموزان پیشینه‌های اجتماعی و فرهنگی متفاوت، ترجیحات و سبک‌های یادگیری، هوش‌های چندگانه و مسیرهای زندگی گوناگون و علایق و نیازهای مختلف دارند. نادیده گرفتن این تفاوت‌های فرهنگی و فردی و به اجبار گنجاندن همه دانش‌آموزان در قالب‌ها و ساختارهای همگن ساز، نه تنها انگیزه و رغبت دانش‌آموزان برای یادگیری را نابود میکند، بلکه آنها را به مقاومت فعالانه علیه برنامه درسی سوق میدهد.
آنچه در خیزش اجتماعی اخیر در مدارس و خیابان‌ها دیده شد، شکست کامل الگویی بود که بی‌اعتنا به تحولات عمیق در عرصه واقعیت‌های اجتماعی می‌کوشد تا ایده‌آل‌های غیرواقع‌بینانه خود را در نظام آموزشی محقق نماید.
در پایان، شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران اعتراض جامعه معلمان را به موارد زیر اعلام می‌دارد:
۱- بی‌توجهی آشکار به جایگاه علم و معلمان
۲- حذف عملی اصل ۳۰ قانون اساسی
۳- تشدید القائات ایدئولوژیک در کتاب‌های درسی
۴- عدم اجرای درست قانون رتبه‌بندی و تبدیل آن از یک عامل تشویق معلمان به ابزاری برای مطیع کردن آنان
۵- انتظار بیش از یک دهه برای همسان‌سازی حقوق بازنشستگان
۶- عدم اجرای همین قانون نیم‌بند رتبه‌بندی برای بازنشستگان سال‌های ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱
۷- ایجاد ناامنی روانی و تهدید سلامت جسمی دانش‌آموزان به ویژه دختران دانش‌آموز
۸-تداوم پرونده‌سازی و فشارهای امنیتی بر فعالین صنفی.
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۲
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زنەی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🪩آغاز تجمع سراسری استان مرکزی ،نوزدهم اردیبهشت ۱۴۰۲
🪩 تجمع سراسری استان مرکزی ،نوزدهم اردیبهشت ۱۴۰۲
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI
کانالی برای پوشش کنش های صنفی معلمان و فعالان صنفی و نیز آگاهی افزایی عمومی
🆔 @kchaleshFI