🔴 بازداشت ابراهیم مددی از اعضای قدیمی هیات مدیره سندیکای کارگران شرکت واحد اتوبوسرانی تهران و حومه در اجرای احکام دادسرای اوین

دیروز ، ۲۱ مرداد ۱۴۰۳، ابراهیم مددی بازداشت و به زندان اوین منتقل شد.

ابراهیم مددی از اعضای هیات مؤسس سندیکای کارگران شرکت واحد، که چندین سال است بازنشسته میباشد، در تاریخ نهم اردیبهشت سال ۹۴ دو روز پیش از روز چهانی کارگر در نیمه های شب در منزلش توسط ماموران وزارت اطلاعات بازداشت شد، و پس از تفتیش منزل ایشان را به بند ۲۰۹ زندان اوین منتقل کردند، و پس از بیش از بیست روز بازداشت موقت با قرار کفالت صد میلیون تومانی آزاد شد.

ابراهیم مددی بابت بازداشت سال ۹۴ در دادگاه بدوی و تجدید نظر ۵ سال و سه ماه حبس گرفت و بعدها دیوان رای را نقض کرد و در دادگاه تجدید نظر همعرض تبدیل به یکسال حبس شد. این حکم با پیگیری مددی و به دلیل مشکلات جسمی و بیماری های متعدد تا کنون اجرا نشده بود.

شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 اعلام اعتصاب غذای پنج زندانی سیاسی زندان لاکانی رشت در حمایت و همراهی با #منوچهر_فلاح

« مردم شریف و  آزادیخواه ایران»
     #اعتصاب_غذا برای زندانی ، واپسین راهکار رهایی از ستمی هست که بر وی می رود ؛ زیرا کالبدجسمی خود را به خطر انداخته ، گاه با آسیب های جبران ناپذیری روبرو می گردد .
     پرسش اینجاست:
ژرفای این ستم تا کجاست یک زندانی از مهمترین داشته اش دست می شوید؟
    منوچهر فلاح با ۱۵ ماه بلاتکلیفی ، از تاریخ  ۱ مرداد ۱۴۰۳  دست به اعتصاب غذا زده تا از بلاتکلیفی دردناک رهایی یابد . در این مدت شاهد نگرانی هر روزه منوچهر فلاح نسبت به دختر نوجوانش بوده ایم . کارگری که سرپرست تنها فرزند و دل نگران فشارها و تهدیدهای پیوسته قضایی بر خانواده اش ( داماد و تنها خواهرش ) بوده است .
دلسوزی و مهربانی اش زبانزد هم بندی های بند سیاسی #زندان_لاکان_رشت است ؛ گوهر گرانبهایی که شایسته واژه انسانیت  و تندیسی آشکار از مهرورزی می باشد . درگذشت پدر و مادر ، ۱۵ ماه بودن در زندان بدون ملاقات ، به همراه تنهایی کشنده ای که عدم پیگیری پرونده اش را هم در بر می گیرد ، بخش کوچکی از ناگفته های منوچهر فلاح است . لذا علیرغم اینکه تمام تلاش خود را بکار گرفتیم او را از ادامه ی اعتصاب غذا منصرف نمائیم ، با توجه به بلاتکلیفی طولانی مدت و آگاه از حقانیت مطالباتش ، ما گروهی از از زندانیان بند سیاسی زندان لاکان رشت نسبت به بی توجهی مسئولان، از تاریخ ۲۱ مردادماه ۱۴۰۳ با اعتصاب غذای ایشان همراهی خواهیم کرد.

۱- #عیسی_چولاندیم
۲- #جمشید_عزیزی
۳- #هومن_طاهری
۴- #ساسان_خانزاده
۵- #محمد_میری

۲۰ مرداد ۱۴۰۳

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 فعلا خبری از پاداش بازنشستگی نیست!

▪️سخنگوی وزارت آموزش و پرورش:

▪️مبلغ پاداش بازنشستگان  ۱۴۰۲ عدد بسیار بالایی است و مبلغ مورد نیاز برای پاداش پایان خدمت افراد در سال ۱۴۰۲ حدود ۴۰ هزار میلیارد تومان است.

▪️درتلاش هستیم با سازمان برنامه و بودجه تامین منابع این مبلغ انجام شود و به ترتیب زمان بازنشستگی، پرداخت‌ها را شروع کنیم؛ پرداختی که زمان آن اطلاع رسانی می‌شود.

پ.ن : سی سال خدمت صادقانه معلمان اینگونه پاسخ داده میشود. منابع برای مناسک ایدئولوژیک همواره هست نهادهای خاص هیچ‌گاه کمبود بودجه ندارند اما وقتی به معلمان و امر آموزشی می‌رسد همیشه کمبود بودجه دارند.
وقتی هم معلمان و بازنشستگان اعتراض می‌کنند. توسط نیروهای نظامی و امنیتی سرکوب می‌شوند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

#مخاطبان_کانال

🔴مطالبات بازنشستگان ازمسیر همبستگی سراسری تحقق می یابد.

✍ صلاح آزادی / انجمن صنفی فرهنگیان کوردستان / مریوان

سیاست های حاکمیت و دولتمردان در برخورد با بازنشستگان تنها به گروگان گرفتن معیشت و سفره همواره خالی آنها محدود نمی شود ودر این راستا
ایجاد انشقاق و چند دستگی میان جامعه بزرگ بازنشستگان در همه دولتها امری سازمان یافته و به جهت ایجاد شکاف بین میلیونها بازنشسته کشوری ، لشکری وتامین اجتماعی همواره مورد توجه سیاسیون بالانشین قرار گرفته و علیرغم اشتراکات جامعه بازنشستگان و هم سرنوشتی مشترکی که باهم دارند این پرسش در اذهان عمومی باید نمود واقعی پیداکند که دلیل این رویه نامیمون خط کشی های من درآوردی تحت عناوین متفاوت بازنشسته کشوری ، تامین اجتماعی یا لشکری منافع چه کسانی را دربردارد ؟

📍ادامه مطلب را اینجا بخوانید

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 ابلاغیه پزشکیان؛ مجوز بکارگیری۷۰هزار معلم بازنشسته

🔴 رئیس‌جمهور در اولین ابلاغیه‌ی شورای‌عالی آموزش و پرورش در دولت چهاردهم، مجوز جذب ۷۰ نفر معلم #بازنشسته را صادر و ابلاغ کرد.

🔴 در بخشی از این ابلاغیه به شرح ذیل آمده است:

بکارگیری معلمان بازنشسته دارای مدرک تحصیلی حداقل کارشناسی و بالاتر به‌صورت حق‌التدریس تمام‌وقت(حداکثر تا سقف ۲۴ ساعت تدریس در هفته) در سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲ در مدارس تمامی دوره‌های تحصیلی با رعایت نیاز ادارات آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق و حسب دستورالعمل توسعه سنواتی سال تحصیلی جاری، بلامانع است.

💢
معلمان جوان و کار آمد را اخراج می کنند و بازنشسته ها را به کار می گیرند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 اعتراضات صنفی پرستاران

#کرمانشاه

پرستاران و کادر درمان بیمارستان در اسلام‌آباد غرب در اعتراض به تبعیض و عدم پرداخت مناسب تجمع اعتراضی برگزار کردند.


آنها خواهان زندگی شرافتمندانه و بدون تبعیض هستند.

#اعتراضات_سراسری_پرستاران



🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

گزارش شماره‌ی پنج از دهمین کنگره‌ی جهانی سازمان آموزش بین‌الملل؛ پنل "تعهد اتحادیه‌ها در مبارزه با ناسیونالیسم افراطی و نیز برابری جنسی_جنسیتی"؛ اتحادیه‌ها پیشگام در ایجاد برابری، دموکراسی، دربرگیرندگی، حقوق بشر و حقوق جامعه‌ی رنگین‌کمان

✍️ شیوا عاملی‌راد؛ نماینده‌ی روابط بین‌الملل شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

فعالین در زمینه‌های حقوق‌بشری و حقوق جنسی-جنسیتی در سراسر جهان به‌طور مستمر برای ایجاد عدالت و برابری تلاش می‌کنند. به همین منظور، در دهمین کنگره جهانی بین‌المللی آموزش، پنلی با عنوان "تعهد برای حقوق و برابری جنسی-جنسیتی در مقابل ناسیونالیسم افراطی و اقتدارگرایی" برگزار شد.

مدیر این جلسه، #جنیفر_موزس، مسئول برابری جنسی-جنسیتی و آموزش در اتحادیه معلمان بریتانیا (NASUWT)، بحث را با تأکید بر پیشرفت‌های قابل‌توجه در زمینه حقوق بشر و حقوق جنسی-جنسیتی طی دهه‌های گذشته آغاز کرد. موزس با معرفی شیوا عاملی‌راد به حاضرین پنل آغاز شد:

#شیوا_عاملی‌راد: در ایران، از همان ابتدای انقلاب اسلامی ۱۳۵۷، جنگی تمام‌عیار علیه زنان و هر آنچه "زنانه" تلقی شود، در جریان بوده است. زن‌ستیزی یکی از ارکان اصلی این حاکمیت است که ریشه در ظهور جنبش‌های سیاسی مذهبی و تأسیس یک رژیم تمامیت‌خواه بر پایه ایدئولوژی اسلامی دارد که به‌طور گسترده‌ای با "انقلاب فرهنگی" آغاز شد که منجر به تداوم گسترده انواع تبعیض و نابرابری‌هایی می‌شود که فراتر از جنسیت و شامل طبقه، ملیت و دیگر فاکتورها و ریزفاکتورهای بسیاری است... ⬅️ لینک ادامه‌ی توضیحات

وضعیت فعالین زن و حملات شیمیایی به مدارس دخترانه
تعداد زیادی از فعالین زن جنبش "ژن ژیان ئازادی" در ایران با مشکلات و فشارهای زیادی مواجه هستند: اخراج  معلمان از جمله #سمیه_اخترشمار، معلم ؛ صدور ۶۰ سال حکم زندان برای ۱۱ نفر از فعالین زنان در گیلان، از جمله #فروغ_سمیع‌نیا و همراهانش؛ صدور ۲۱ سال زندان برای #ژینا_مدرس‌گرجی، از فعالین زنان کوردستان؛ در دو مورد بسیار غیرمنتظره، #شریفه_محمدی، فمنیست آذربایجانی و عضو سابق یکی از اتحادیه‌های کارگری، و #پخشان_عزیزی، فعال زنان و روزنامه‌نگار اهل کوردستان، به اعدام محکوم شده‌اند. نیز در واکنش به مقاومت زنان و دختران نوجوان در جنبش "ژن ژیان ئازادی" حاکمیت اقدام به مسمومیت شیمیایی مدارس دخترانه کرده است و صدور حکم زندان برای فعالین دانشجویی و معلمان از جمله صدور حکم زندان برای #محمد_حبیبی، سخنگوی کانون صنفی معلمان تهران، که اخیرا از زندان آزاد شده بود... ⬅️ لینک ادامه‌ی توضیحات

آموزش در معرض حمله
موزس تأکید کرد که تغییرات اجتماعی و قانونی نیازمند اقدامات در جبهه‌های متعدد است و آموزش یکی از میدان‌های نبرد کلیدی به شمار می‌آید. او بر ضرورت آموزش رایگان، با کیفیت، برابر و عمومی تأکید کرد. در ادامه عاملی‌راد خاطرنشان کرد که در ایران، موضوع آموزش رایگان تا حد زیادی نادیده گرفته شده است.  متأسفانه خصوصی‌سازی آموزش با سرعت فزاینده‌ای در حال گسترش است ... ⬅️ لینک ادامه‌ی توضیحات

تأثیر بر جوامع حاشیه‌نشین و نقش فعالین در این حوزه
موزس هشدار داده است که حامیان قوانین ناسیونالیسم افراطی در تلاش هستند تا با مقابله با برابری جنسی-جنسیتی، هنجارهای دموکراتیک را تضعیف کنند. او اظهار داشت: "اولین کسانی که از این قوانین آسیب می‌بینند، گروه‌هایی هستند که در جوامع ما حاشیه‌رانده شده‌اند." عاملی‌راد نیز با تأیید گفته‌های موزس، به شدت خشونت و سرکوبی که بر گروه‌هایی که در تقاطع طبقه، ملیت، مذهب و... به حاشیه رانده‌ شده‌اند، اشاره کرد. عاملی‌راد، توضیح داد که سلسله‌مراتب قدرت در ایران بر اساس "مرد، فارس، شیعه، طبقه متوسط" شکل گرفته است و... همچنین یکی از دیگر مسائل مهم در ایران، موضوع اعدام‌ها یا همان قتل‌های حکومتی است. وی به اقدام شایسته‌ی زندانیان در کارزار "سه‌شنبه‌های نه به اعدام" اشاره کرد.⬅️ لینک ادامه‌ی توضیحات

سوالات مطرح شده در جلسه:  ⬅️ لینک پاسخ به سوالات
- وضعیت افراد جامعه‌ی رنگین‌کمان که در تقاطع دیگر ستم‌ها قرار دارند:
- وظیفه و نقش مردان سیس‌جندر:
- راهکارهای مبارزه با بی‌عدالتی:

عاملی‌راد در پایان سخنانش تأکید کرد که به عنوان فمینیست و نیز یک فعال صنفی معلمان، باور دارم که مقاومت، زندگی است و ما همچنان مقاوم و متعهد به هدف آموزش و عدالت باقی خواهیم ماند. این تعهد به ما اجازه می‌دهد تا در برابر چالش‌ها ایستادگی کنیم و به ترویج عدالت و برابری در تمام سطوح جامعه ادامه دهیم.

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔴عدم رسیدگی پزشکی به وضعیت سروناز احمدی در زندان اوین

#سروناز_احمدی، فعال حقوق #کودکان که در #زندان_اوین محبوس است، بنا بر توصیه پزشک باید برای سپری کردن مراحل درمان به مرخصی درمانی اعزام شود. با اینحال ضابطین پرونده وی با اعزام وی مخالفت کردند.

یکی از نزدیکان خانم احمدی ضمن انتشار این خبر، نوشت: “سروناز احمدی امروز سه شنبه بیست و سوم مرداد از زندان اوین به پزشک متخصص مغز و اعصاب اعزام شد. پزشک معتمد قوه نیز بر اساس نتایج آزمایشات و نوار مغز طی نامه ای به مسئولین زندان وضعیت سروناز را بسیار وخیم توصیف کرد و درخواست مرخصی اورژانسی کرده است. این در حالیست که سروناز یک سوم از محکومیت سه سال و نیمه خود را طی کرد و طبق قانون امکان استفاده از مرخصی و آزادی مشروط را دارد اما ضابطین امنیتی اجازه استفاده از این حق را به او نمیدهند.”

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

#نینا_گلستانی، #رزیتا_رجائی، #آناهیتا_حجازی، #نگین_عدالت‌خواه، #آناهیتا_دوستدار

✍️ سیدعلی صالحی

ما هم بسیاریم
ما هم روزی
دور ِهم جمع خواهیم شد
تاریکی را از همه‌ی کوچه‌ها
منها خواهیم کرد.
ما هم مثل ِ زندگی
ضرب در ضرب
روی نومیدی ضربدر می‌کشیم.
ما سرانجام
آزادی را میان همه تقسیم خواهیم کرد.

حالا دستت را به من بده
از سکو بالا بیا
روی تخته‌ی کلاس ِباران و بنفشه بنویس:
اینجا
هر کسی
حق دارد رویایی داشته باشد.


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

گزارش شماره‌ی شش از دهمین کنگره‌ی جهانی سازمان آموزش بین‌الملل؛ آموزش در خدمت اتحاد، اتحاد در خدمت آموزش؛ رسول بداقی فقط یک نام نیست، بلکه یک مسیر است برای مطالبه‌گری و کنش‌گری

✍️ شیوا عاملی‌راد؛ نماینده‌ی روابط بین‌الملل شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

یکی از نمایندگان اتحادیه‌های آفریقای جنوبی(SADTU)، در خصوص ضرورت اتحاد برای فعالین صنفی در ایجاد قدرت بیشتر در سطح دنیا سخن گفت... دیگر شرکت کننده‌ی از بلژیک در این بحث تاکید کرد که با شنیدن تحربه‌ی دیگر کشورها از جمله وضعیت زنان در ایران بیش از پیش بر ضرورت همبستگی برای ایجاد برون‌رفت از این وضعیت وجود دارد...⬅️ لینک ادامه‌ی توضیحات
شیوا عاملی‌راد نیز در توضیح وضعیت معلمان و نظام آموزشی ایران گفت نظام آموزشی ما به‌شدت طبقاتی است و با گسترش سیاست‌های نئولیبرالی در سطح جهانی، شاهد رشد کالایی‌سازی و پولی‌سازی آموزش هستیم... عاملی‌راد اذعان کرد که وضعیت معیشتی معلمان در ایران بحرانی است.. . نیز وجود یک حکومت استبدادی که به تعهدات بین‌المللی و قانون اساسی پایبند نیست و تشکل‌های مستقل را به رسمیت نمی‌شناسد، اشاره کرد. او ...⬅️ لینک ادامه‌ی توضیحات

در خصوص معلمان زندانی، عاملی‌راد با اشاره مجدد به تعدادی از فعالین صنفی بازداشتی، تأکید کرد که ضروری است به یکی دیگر از چهره‌های جنبش معلمان ایران اشاره شود. او به فعالیت‌های #رسول_بداقی اشاره کرد؛ معلمی که در مرداد ۱۳۸۸ دستگیر و از کار اخراج شد. او تا فروردین ۱۳۹۵ بدون حتی یک روز مرخصی در زندان بود و پس از آزادی، بلافاصله به فعالیت صنفی خود ادامه داد. تعهد بی‌وقفه‌اش به دفاع از حقوق معلمان و دانش‌آموزان باعث بازداشت مجددش در اواخر ۱۳۹۵ شد که به چهار ماه حبس در شرایط سخت انجامید. علی‌رغم این مشکلات، بداقی اعتراض به شرایط ناعادلانه آموزش و خصوصی‌سازی را ادامه داد. او در روز جهانی کارگر سال ۱۴۰۱ مجدداً دستگیر و زندانی شد، و تلاش‌های وکلایش برای آزادی او تاکنون بی‌نتیجه مانده است. فعالیت‌های بداقی در حمایت از حقوق معلمان و دانش‌آموزان، او را به نمادی برای معلمان ایرانی تبدیل کرده است. کمپینی برای آزادی او در ۳۱ تیرماه ۱۴۰۳ راه‌اندازی شد که به امضای ۱۰ هزار نفر رسید. در این بیانیه آمده است: "رسول بداقی فقط یک نام نیست، بلکه یک مسیر برای مطالبه‌گری و کنش‌گری است."
همچنین، #هاشم_خواستار، معلم پیشکسوت، چهارمین سال از حبس ناعادلانه خود را در زندان مشهد سپری می‌کند. او با وجود ۷۰ سال سن، تاکنون حتی یک روز هم مرخصی نداشته و تنها اجازه ملاقات حضوری محدودی دارد. گزارش‌هایی از حمله فیزیکی به وی و ممنوع‌الملاقات بودن‌های طولانی نیز وجود دارد و خانواده‌اش اغلب از وضعیت او بی‌اطلاع نگە داشتە می‌شوند؛ در یکی از بازداشت‌ها که خواستار به بیمارستان منتقل شده بود، عکسی از او در فضای مجازی منتشر شد که موجب خشم فعالان در ایران و سایر کشورها شد. در این عکس، پای‌ وی در بیمارستان با زنجیر به تخت بسته شده بود و یک مأمور سرباز کنار او قرار داشت. این وضعیت انتقال به بیمارستان برای دیگر فعالان در سایر حوزه‌ها و چهره‌های شناخته‌شده صنفی معلمان، از جمله #جعفر_ابراهیمی نیز پیش آمد. ابراهیمی که بازرس شورای هماهنگی فرهنگیان صنفی ایران است و صدای او توسط آموزش بین‌الملل منعکس شده بود؛ در سپتامبر ۲۰۲۳، آموزش بین‌الملل در نامه‌ای رسمی و با انتشار عکس این فعال صنفی در وب‌سایت خود، از مقامات ایرانی درخواست مرخصی فوری پزشکی برای ابراهیمی کرد. در انتقال این فعال صنفی به بیمارستان در وضعیت شدید بیماری، با پاهای زنجیر شده به تخت در بیمارستان بستری شد.
عاملی‌راد تاکید کرد که تعداد معلمین بازداشتی فقط محدود به این اسامی و عکس‌ها نیست، بلکه ده‌ها معلم دیگر در زندان هستند و فعالان صنفی بسیاری همچنان با مشکلاتی چون بازداشت، اخراج، تبعید اجباری و بازنشستگی‌های اجباری و … مواجه‌اند و فشارهای امنیتی بر فعالان صنفی همچنان به شدت ادامه دارد.

با وجود تمام این مشکلات، عاملی‌راد بر امیدواری به آینده تأکید کرد که مقاومت و پویایی جامعه معلمان، حتی با وجود سرکوب و زندانی شدن فعالان، نشان‌دهنده قدرت و پایداری جنبش معلمان است.
وی از طرف شورای هماهنگی انجمن‌های صنفی معلمان ایران، ضمن تشکر از حمایت‌های آموزش بین‌الملل، از تمامی تشکل‌های معلمی عضو این سازمان خواست برای آزادی معلمان و سایر فعالین زندانی تلاش کنند. همچنین، به آنان تاکید کرد که ارتباط با تشکل‌های معلمی را از طریق کانال‌های رسمی دنبال کنند و حمایت‌ها را به‌جای حمایت از فرد خاص، به حمایت از تشکل‌های مستقل معطوف کنند. در پایان، شیوا عاملی‌راد تأکید کرد که شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، یک تشکیلات مستقل است و هیچ وابستگی حکومتی یا حزبی ندارد.

🆔 @kashowra

‍ 🔴بیانیه انجمن صنفی معلمان فارس در حمایت از اعتصاب پرستاران در استان فارس

در هفته اخیر تصاویری از بیمارستان های #شیراز در پی اعتصاب دسته جمعی کادر درمان دیده شد که فعالیت این مراکز درمانی را تعطیل کرد. این چندمین اعتصاب و اعتراض پرستاران در سال‌های اخیر می باشد.
در پی آن، این اعتصاب در روزهای ٢١ تا ٢۴ مرداد ماه سال جاری به دیگر  بیمارستان های استان در شهرهای
#فسا، #جهرم، #لامرد، #آباده و #نورآباد_ممسنی کشیده شد که همزمان خواهان مطالبات حقوقی و شغلی خود بودند.

🔸از دلایل عمده اعتصاب #کادر_درمان

١_اجرا نشدن فوق العاده خاص
٢_عدم پرداخت به موقع مطالبات
٣_تداوم اضافه کاری با توجه به شرایط سخت و حساس شغل پرستاری
۴_عدم تحقق مطالبات صنفی و معیشتی

#پرستاران، #معلمان و همه #اقشار_جامعه نیاز به یک فضای آرام و زندگی بی دغدغه دارند تا به خوبی و در کمال آرامش از عهده مسئولیت خطیر خود برآیند و بر کیفیت کارشان افزوده شود.
این حق قانونی هر شهروندی ست که از حداقل های زندگی یعنی #حق_معیشت برخوردار باشد.

🔸انجمن صنفی معلمان فارس به نمایندگی از معلمان این استان حمایت خود را از پرستاران زحمتکش فارس و سراسر کشور اعلام می کند و اعتراض آنها را کاملا قانونی می داند.

#حق_اعتراض
#حق_معیشت
#درمان_رایگان
#آموزش_رایگان
#کارگر_دانشجو_معلم_پرستار

#انجمن_صنفی_معلمان_فارس

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

چهارشنبه ۲۴ مردادماه اعضای هیات مدیره کانون صنفی معلمان استان بوشهر در شعبه چهارم دادگاه تجدیدنظر بوشهر حاضر شدند .


آقایان :
#محمود_ملاکی
#اصغر_حاجب
#عبدالرضا_امانی‌فر
#محسن_عمرانی
پیش تر در دادگاه انقلاب بوشهر به دو سال حبس همراه با مجازات های تکمیلی بابت اتهام اقدام علیه امنیت از طریق فعالیت در تشکل کانون صنفی معلمان استان بوشهر و برگزاری تجمع اعتراضی محکوم گردیده بودند.
بنا به اطلاعات رسیده به کانون صنفی،در این جلسه متهمان با حضور وکیل خود اقدام به دفاع در برابر اتهامات وارده نمودند.

کانون صنفی معلمان استان بوشهر امیدوار است قضات دادگاه پرونده این چهار فعال صنفی رامختومه نموده و با اینکار زمینه رشد جامعه مدنی را فراهم نمایند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 #منوچهر_فلاح زندانی سیاسی زندان لاکان رشت را دریابیم ...
✍️ #عزیز_قاسم_زاده

🔸 منوچهر فلاح  زندانی محبوس در #زندان_لاکان_رشت از اول مرداد دست به #اعتصاب_غذا زده و طبق اخبار واصله حال و روز او پس از بیست و دو روز اعتصاب با توجه به مشکلات معدوی که از قبل داشت، چندان مساعد نیست. او از ۲۸ خرداد سال ۱۴۰۲ زندانی است و در یک پرونده با عنوان اتهامی تبلیغ علیه نظام، یازده ماه حکم گرفت که در تاریخ ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۳ این حکم به پایان رسید اما بابت پرونده دیگری او همچنان بعد از  نزدیک به  ۱۴ ماه بازداشت موقت، همچنان بلاتکلیف در زندان به سر می‌برد.

🔸 در شهریور ۱۴۰۲ برای فلاح وثیقه ۴۰۰ میلیونی صادر شد. این وثیقه تامین شد و مراحل قانونی آن برای آزادی منوچهر فلاح  انجام شد و حتی در بند برای او جشن آزادی گرفته شد ولی متاسفانه این اتفاق نیفتاد و از آزادی او ممانعت به عمل آمد. این روزها هم زمان با اعتصاب او، وثیقه‌اش را به ناگهان به ۵ میلیارد افزایش داده‌اند. انتظار می‌رفت بعد از ماه‌ها بلا تکلیفی، روند امور با گشایش جلو می‌رفت اما متاسفانه گره‌ها برای منوچهر فلاح بیشتر و بیشتر شده است.

🔸 هم زمان چند تن از هم بندی‌های منوچهر فلاح آقایان: #عیسی_چولاندیم، #هومن_طاهری، #جمشید_عزیزی، #ساسان_خانزاده و #محمد_میری در همراهی با منوچهر فلاح از روز یکشنبه  ۲۱ مرداد دست به اعتصاب غذا زده‌اند. جای تعجب و شگفتی است که چرا برخی از دست اندرکاران می‌گذراند کار زندانیان تا این اندازه بیخ پیدا کند. اساسا پیدا کردن راه حلی برای حل معضلات زندانیان، تنها نجات زندانی نیست، بلکه کاهنده بحران‌ها و گرفتاری‌های سیستم قضایی هم هست.

🔸 با توجه به اینکه اینجانب یک سال را پیوسته و مدام با منوچهر فلاح در یک بند گذرانیده‌ام، به جرات می‌توانم بگویم نظیر او را در زندان ندیده‌ام؛ او الگوی اخلاقی بسیار شایسته بود طوری که او را ابوالحسن خرقانی بند میثاق نامیدم. وکیل بندی که به جای دستور دادن به بقیه زندانی‌ها، بیشتر از همه کار می‌کرد. وقتی برخی از زندانی‌ها مسئولیت‌های تقسیم شده‌ی خود را انجام نمی‌دادند، منوچهر بی آنکه به آن افراد اعتراض کند کار ناتمام‌شان را تمام می‌کرد بدون تذکری به آن افراد. وقتی علت رفتارش را از او پرسیدم، گفت: اینجا باید دلی کار کنیم. او حواسش به همه چیز و همه کس بود...

📎متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید:
https://bit.ly/4dm4wSR
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴گزارش کوتاهِ یک تجربه

✍ رضا امیدی

در اوایل دهۀ ۱۳۹۰ در سه پروژۀ ترویج کتابخوانی در مدارس ابتدایی مشارکت داشتم: ۱. راه‌اندازی و تجهیز کتابخانۀ مدرسه، ۲. ایجاد کتابخانۀ کلاسی، ۳. واردکردن کتاب‌های غیردرسی به برنامۀ کلاسی. در این میان، سومی بسیار تأثیرگذارتر بود. در ادامه مختصری دربارۀ این تجربه توضیح می‌دهم.

کار از سال ۱۳۹۰ شروع شد و تمرکز بر دانش‌آموزان کلاس‌های چهارم و پنجم ابتدایی در مناطق روستایی و شهرهای کوچک بود (آن زمان هنوز دورۀ ابتدایی ۶ ساله نشده بود). اولین گام شناسایی معلم داوطلب بود؛ معلمی که خود دغدغه و علاقه داشته باشد و بتواند عاملیت کار را برعهده گیرد. خود معلم‌ها، همکاران دیگرشان را که مایل به همکاری در پروژه بودند، معرفی می‌کردند. سپس با مدیر مدرسه هماهنگ می‌شد. گاه حتی مدیر مدرسه لازم می‌دید که ادارۀ حراست آموزش‌وپرورش کتاب‌ها را تأیید کند.

در گام دوم به تعداد دانش‌آموزانِ کلاس، کتاب‌های غیردرسی با عنوان‌های متفاوت و در حوزه‌های متنوع تاریخ، ادبیات، علمی، داستان، محیط‌زیست، دینی، و ... با مشاوره‌گرفتن از متخصصان کتاب کودک تهیه می‌شد. برای مثال، برای یک کلاس ۳۵ نفره، ۳۵ عنوان کتاب متفاوت تهیه می‌شد و در اختیار معلم قرار می‌گرفت. معلم، این کتاب‌ها را وارد برنامۀ کلاس می‌کرد. هر دانش‌آموز هر هفته یک کتاب را انتخاب می‌کرد و در هفتۀ بعد کتاب‌ها دست‌به‌دست می‌شد. به این ترتیب، هر دانش‌آموز در یک کلاسِ ۳۵ نفره در طول سال تحصیلی دستکم ۳۵ عنوان کتاب غیردرسی می‌خواند.

معلم‌ها به‌طور مقطعی و داوطلبانه از مشاهدات‌شان می‌گفتند، دربارۀ: کتاب‌هایی که بیشتر خوانده می‌شود، بازۀ زمانی مطالعه، میزان علاقه‌مندی دانش‌آموزان، حوزه‌های موردعلاقه، و غیره. برخی معلم‌ها گاه برنامه‌های جنبی تدارک می‌دیدند. برای مثال، با دانش‌آموزان به محیط‌های تاریخی یا تفریحی بیرون از مدرسه می‌رفتند، دربارۀ کتاب‌ها گفتگو می‌کردند، دورهمی‌های کتابخوانی در بیرون از مدرسه ترتیب می‌دادند، یا براساس کتاب‌ها یک اقدام جمعی نظیر نمایشگاه نقاشی، فعالیت محیط‌زیستی، بازدید از یک مکان تاریخی یا طبیعی، و ... تدارک می‌دیدند.

این کار در سال ۱۳۹۰ از یک کلاس درس در یک مدرسۀ روستایی در شرق استان هرمزگان شروع شد و تا سال ۱۳۹۱ به حدود ۴۰ کلاس درس در استان‌های هرمزگان و بوشهر گسترش پیدا کرد. مهم‌ترین یافته‌هایی که معلم‌ها از تأثیر پروژه بر دانش‌آموزان به آن اشاره می‌کردند عبارت بودند از:
۱. بهبود وضعیت املاء،
۲. افزایش دامنۀ لغات،
۳. افزایش تمایل دانش‌آموزان به بحث و گفتگو در کلاس،
۴. افزایش قوۀ تخیّل.

پی‌نوشت: چنین طرح‌هایی به شیوه‌های مختلف در مناطق مختلف کشور توسط افراد و گروه‌های مدنی و خیریه‌ها در حال اجرا است. اما واقعیت این است که نمی‌توان چنین طرح‌هایی را در سطح ملی و از طریق وزارت آموزش‌و‌پرورش پیش برد، چه‌بسا به ضد خود تبدیل شود.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

#گزارش
🔴 #علیرضا_کاظمی طراح برنامه‌های قرآنی و عزاداری در مدارس کیست؟

🔸در سابقه‌‌ی فعالیت‌های علیرضا کاظمی از سوی مسعود پزشکیان بعنوان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به مجلس معرفی شده، طراحی برنامه‌های زیادی درباره امر به معروف و نهی از منکر و عزاداری جمعی دانش‌آموزان دیده می‌شود.

🔸علیرضا کاظمی سال ۱۳۴۴ در مشهد متولد شد. او از سال ۱۳۶۳ و به مدت پنج سال در دانشگاه علوم اسلامی رضوی و حوزه علمیه مشهد تحصیل کرده و مدرک لیسانس اللهیات و معارف اسلامی گرفت؛ در حوزه علمیه مشهد نیز تا سطح رسائل و مکاسب تحصیل کرد. سال ۱۳۶۸ به دانشگاه فردوسی مشهد وارد شد و مدرک کارشناسی رشته زبان و ادبیات انگلیسی گرفت و از دانشگاه آزاد اسلامی همین شهر مدرک کارشناسی ارشد در رشته فقه و مبانی حقوق؛ و در دوره دکتری مدیریت راهبردی دانشگاه عالی دفاع ملی پذیرش شد. او در ماه‌های اخیر بر روی پایان‌نامه‌اش کار می‌کند.

🔸 همزمان وارد کار اجرایی شد و رئیس اداره آموزش و پرورش تایباد در خراسان رضوی شد. از کاظمی به عنوان یکی از "گردانندگان حلقه صالحین در مرکز آموزشی ثامن‌الحجج مشهد" نام برده می‌شود. در سابقه او همچنین عضویت در هیأت امنای دانشگاه آزاد اسلامی واحد تایباد، معاونت آموزشی و فرهنگی دانشکده ثامن‌الحجج، ریاست گروه معارف دانشگاه فرهنگیان مشهد و مدیرکلی آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز دیده می‌شود.
از میانه دهه ۱۳۹۰ اما کاظمی وارد مسئولیت‌های کشوری می‌شود و دی‌ماه سال ۱۳۹۶ از  سوی محمد بطحائی، وزیر وقت آموزش و پرورش در دولت حسن روحانی، به عنوان معاون پرورشی و فرهنگی این وزارتخانه منصوب می‌شود.
اوایل شهریورماه سال ۱۴۰۰ و در پی رای عدم اعتماد مجلس به وزیر پیشنهادی ابراهیم رئیسی برای وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی برای مدت سه ماه به عنوان سرپرست این وزارتخانه منصوب شد. قائم‌مقامی دبیرکل ستاد مبارزه با مواد مخدر نیز از دیگر سمت‌های او در نظام جمهوری اسلامی است.

🔸علیرضا کاظمی خود را یک بسیجی فرهنگی توصیف می‌کند و در سمت‌های مختلفش در نظام آموزشی همواره در پی پرورش دانش‌آموزان و کادر آموزشی "بسیجی" بوده است. او بارها بر بسط و توسعه بسیج دانش‌آموزی تاکید کرده و گفته است که در این زمینه از "ظرفیت‌های داخل و خارج از مدارس" استفاده خواهد شد.
وزیر پیشنهادی مسعود پزشکیان برای وزارت آموزش و پرورش، مهم‌ترین رسالت این وزارتخانه را "توسعه فرهنگ نماز و قرآن" می‌داند. رسانه‌ها در ایران روز ۲۶ مهرماه سال ۱۴۰۰ از قول علیرضا کاظمی به عنوان سرپرست وزارت آموزش و پرورش، نوشتند: «آموزش و پرورش هرگز نباید مأموریت اصلی خود را که توسعه فرهنگ نماز و قرآن است فراموش کند و تلاوت، تدبیر و تفسیر این کتاب الهی از اهداف نظام تعلیم و تربیت است.»

🔸او خواستار حضور بیشتر طلاب در مدارس است: «ما امروز به‌شدت به طلاب، مبلغان و مبلغات نیاز داریم و رویکرد ما نیز استفاده از تمام ظرفیت‌های حوزه‌ علمیه است.»
کاظمی در همین راستا تلاش گسترده‌ای داشته تا به شکل‌ پررنگ‌تری مساجد را به مدارس "وصل" کند؛ آنچنان که مثلا تابستان سال ۱۴۰۰ اعلام کرد که ۱۵۰ مسجد را به سیستم اوقات فراغت دانش‌آموزان وصل کرده است. افزون بر این، در زمینه تربیت معلم نیز او بر فعالیت‌های قرآنی تاکید می‌کند: «بخش اعظم فعالیت‌های ما [در دانشگاه فرهنگیان] قرآنی است البته روخوانی و روان‌خوانی قرآن جزو بدیهیات محسوب می‌شود.»

🔸علیرضا کاظمی از جمله با اشاره به این سند، هدف از آموزش معلمان در "دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی" را "قرب الهی در مرتبه اعلا" و "حیات طیبه در مرحله نازل‌تر" توصیف کرده است.
او درباره نحوه گزینش دانشجویان جدید در دانشگاه‌های تربیت معلم، بر میزان مانوس بودن داوطلب‌ها با قرآن و نماز تاکید می‌کند و حتی پا فراتر می‌گذارد و می‌گوید که در درس‌های ریاضی و فیزیک هم "هر چه معلمان به تربیت و قوانین اسلامی پایبندتر و معتقدتر باشند، تأثیر بیشتری بر منش و رفتار دانش‌آموزان خواهند داشت." ...

📎 متن کامل این گزارش را در لینک زیر بخوانید:
https://bit.ly/4fY8dA6

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 سقوط چشمگیر دانشگاههای ایران

بر اساس تازه‌ترین گزارش «رتبه‌بندی آکادمیک دانشگاه‌های جهان» موسوم به «رتبه‌بندی شانگهای»، دانشگاه‌های هاروارد و استنفورد آمریکا همراه با کمبریج بریتانیا به ترتیب در صدر بهترین دانشگاه‌های جهان قرار دارند.

همچنین ۱۲ مورد از بهترین دانشگاه‌های دنیا، همه در آمریکا و بریتانیا قرار دارند و دانشگاه پاریس‌ساکلی هم‌ردیف با دانشگاه کرنل آمریکا در رتبه ۱۲ قرار گرفته است.

با این‌حال، امتیاز دانشگاه هاروارد آمریکا با اختلاف چشمگیری از دیگر دانشگاه‌ها بالاتر است.

در میان ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان تنها نام چند کشور غیر اروپایی و آمریکایی دیده می‌شود که تقریبا همه آن‌ها از کشورهای کانادا، استرالیا، ژاپن، کره جنوبی و چین هستند.

در خاورمیانه نیز تنها نام دانشگاه ملک سعود عربستان و سه دانشگاه اسرائیل در میان ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان دیده می‌شود.

در میان ۵۰۰ دانشگاه برتر جهان نیز تنها نام دو دانشگاه ایرانی دیده می‌شود؛ دانشگاه علوم پزشکی تهران و دانشگاه تهران هر دو در رتبه بین ۴۰۰ تا ۶۰۰ جایگاه بهترین دانشگاه‌های جهان قرار گرفته‌اند.

هفت دانشگاه ایران نیز در رتبه ۷۰۰ تا ۱۰۰۰ دانشگاه‌های برتر جهان قرار گرفته‌اند.


آرشیو «رتبه‌بندی آکادمیک دانشگاه‌های جهان» نشان می‌دهد جایگاه دانشگاه‌های ایران طی چهار سال گذشته به شدت سقوط کرده است.

برای نمونه دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال ۲۰۲۰ در رده ۳۰۰ تا ۴۰۰ بهترین دانشگاه‌های جهان قرار داشت، اما اکنون در رتبه ۴۰۰ تا ۵۰۰ قرار گرفته است. دانشگاه‌های امیرکبیر و شریف که چهار سال پیش در رده ۵۰۰ تا ۶۰۰ بهترین‌های جهان قرار داشتند، امسال در ردیف ۷۰۰ تا ۱۰۰۰ قرار گرفته‌اند.

افول جایگاه دانشگاه‌های ایرانی در حالی است که برای نمونه دانشگاه ملک سعود عربستان در همین بازه زمانی از رده ۱۰۰ تا ۱۵۰ به رده ۹۰ صعود کرده است.

نمونه دیگر امارات است که در سال ۲۰۲۰ هیچ‌کدام از دانشگاه‌های آن در لیست ۱۰۰۰ دانشگاه برتر جهان نبودند، اما اکنون سه دانشگاه این کشور در لیست یاد شده قرار گرفته و حتی جایگاه دانشگاه «خلیفه» امارات از دانشگاه‌های علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه شریف ایران نیز پیشی گرفته و با دانشگاه تربیت مدرس ایران برابری می‌کند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

‍ 🔴 نگاه وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در تضاد با کسانی است که به پزشکیان رأی دادند/ دین گریزی امروز نوجوانان و جوانان حاصل نگاه امثال آقای کاظمی است/ وقتی آن رتبه‌بندی پر از ایراد معلمان اجرا می‌شد آقای کاظمی مدیر ارشد آموزش و پرورش بود ولی سکوت کرد

✍ محمدرضا نیک‌نژاد عضو کانون صنفی معلمان تهران در گفت‌وگو با «حرفی‌نو»:

🔹 آقای کاظمی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش را از زمان سرپرسی ایشان در وزارتخانه و معاونت پرورشی می‌شناسیم. برنامه‌ای که ایشان برای آینده منتشر کرده است تنها مبتنی بر یک نگاه پرورشی بسته و غیر انعطاف‌پذیر است. نگاه ایشان سال‌ها مورد انتقاد مردم و اغلب کسانی است که به آقای پزشکیان رأی داده‌اند. خروجی سال‌ها نگاه آقای کاظمی و امثال ایشان در وزارت آموزش و پرورش دین‌گریزی نوجوانان و جوانان است.

🔹 اکثر ایده‌های آقای کاظمی مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که اغلب مسئولان خودشان معتقدند این سند قابل اجرا نیست. بخش بزرگی از جامعه‌ای که به آقای پزشکیان رأی داده‌اند خواهان تحول در نظام آموزش و پرورش هستند.

🔹 نگاه آقای کاظمی با نگاه امروز جهان به آموزش و پرورش خیلی متفاوت است. اکثر کشورهای منطقه ما مثل امارات و قطر و عمان با سرعت زیادی به سمت آموزش و پرورش نوین پیش می‌روند و ساختار سخت‌افزاری و نرم‌افزاری آموزش و پرورش آن‌ها در حال تغییر است ولی ما همچنان در سخنان و ایده‌ها و وعده‌های تکراری دست و پا می‌زنیم.

🔹 زمانی که اکثر رویه‌های غلط گذشته در آموزش و پرورش اجرا می‌شد، آقای کاظمی در آن ساختار جزو مدیران ارشد بود. وقتی که آن رتبه‌بندی غلط و پرایراد معلمان که همه به ضعف‌ها و خطاهای آن واقف بودند اجرایی می‌شد آقای کاظمی یکی از مدیران ارشد آن ساختار بود ولی اعتراضی به این روش نکرد. آقای کاظمی بعد از خروجش از آموزش و پرورش هم هیچگاه دغدغه آموزش و پرورش نداشت و در این خصوص فعالیتی نکرده است.

🔹 ایشان فقط حرف‌های تکراری زده است. نه آنقدر توانایی و نفوذ دارد که بتواند کمبود بودجه آموزش و پرورش را جبران کند و نه بتواند تغییری در معیشت معلمان ایجاد کند. آقای کاظمی قطعاً از اکثر وزرای آموزش و پرورش قبلی یک سر و گردن پایین‌تر است. سفارش بنده به ایشان این است که پا به عرصه‌ای نگذارند که پس از سال‌ها با لعن و نفرین معلمان و دانش‌آموزان و خانواده‌های آنان از این عرصه خارج شوند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews