И последняя героиня наших историй про зверей — шимпанзе Лана, первая обезьяна, освоившая язык йеркиш (такое название он получил в честь Роберта Йеркиса, одного из основоположников зоопсихологии).

Йеркиш — это искусственный язык, созданный специально для того, чтобы учить обезьян речи. Его основу составляют лексиграммы — небольшие картинки-символы, обозначающие слова и комбинирующиеся по определенным правилам.

Лана довольно быстро научилась просить еду или сообщать о своих желаниях. Если она делала ошибку в процессе написания предложения и понимала это, то сразу нажимала кнопку «точка». Так компьютер стирал фразу, и она могла начать заново. За три года Лана:

🫥 выучила более сотни лексиграмм и составляла предложения длиной до 10 символов
🫥 называла цвета предметов
🫥 спрашивала, как называется тот или иной объект
🫥 научилась читать лексиграммы на экране компьютера — так ученые смогли задавать ей вопросы. Иногда, когда Лану спрашивали одно и то же несколько раз подряд (чтобы проверить, что она действительно понимает вопрос), она раздражалась и могла ответить: «Пожалуйста, выйди из комнаты».

При этом не все согласны, что эти опыты демонстрируют освоение приматами речи (не согласен даже Дьюэйн Румбо, руководитель эксперимента с Ланой). Хотя шимпанзе и научилась «читать» лексиграммы и комбинировать символы, чтобы просить о предметах, названия которых она не знала (например, называя огурец «бананом, который зеленый»), она не понимала аналогичного словотворчества экспериментаторов.

Кроме того, невозможно установить: действительно ли обезьяны понимают суть синтаксиса и жестов? Запомнить значение отдельных знаков — не то же самое, что выучить жестовый язык. Возможно, что беседа для обезьян — это выполнение определенных трюков, пусть и весьма сложных, ради получения награды или похвалы.

А еще приматологов критикуют за необъективность — трудно не привязаться к животному, если работаешь с ним годами. Так что консенсус на сегодня такой: обезьяны молодцы, но говорить в полном смысле этого слова они все-таки не умеют.

В телеграм-канале Надежды, моей преподавательницы немецкого, нашла вот такое колесо синонимов. Классное, правда?

(А кому интересен немецкий, подписывайтесь на Надежду, там просто кладезь информации)

Хорошей недели нам всем! ❤️

#полезный_понедельник

Некоторые родители билингвальных детей опасаются, не будет ли ребёнок путать языки (и вообще как объяснить ему, что он владеет двумя языками, они разные, и вот это — слова из одного, а это — из другого)?

И если даже изначально таких страхов не было, то при первой же попытке что-то погуглить на эту тему они могут появиться, потому что в интернете, во-первых, куча видео, на которых маленькие дети бегло болтают на смеси двух или больше языков, а во-вторых, такая же куча статей, в которых «специалисты по раннему развитию» пугают родителей: мол, до 2–3 лет ребенок воспринимает все языки как одно целое, и только ближе к 4 годам мозг учится их разделять.

Все эти люди заплатили за интернет, так что помешать им выкладывать туда видео и некорректные статьи мы не можем. Зато можем запомнить: никаких рисков в билингвизме нет и объяснять 18-месячному ребенку разницу между языками вам тоже не придется.

📝 Мозг справится сам: он «понимает» разницу между языками уже к 6–7 месяцам жизни. В этом возрасте дети отличают друг от друга языки, основываясь на высоте и продолжительности характерных для них звуков, и, соответственно, группируют слова и выражения в разные системы.

📝 Знание о самом существовании разных языковых систем формируется постепенно — в процессе того, как мозг младенца анализирует звучание слов и синтаксические паттерны. Мозг самостоятельно «складывает» все, что касается одного языка, в одну систему, а языка с другим фонетическим строем и порядком слов — в другую.

Такие дела!

Как мы вчера выяснили, в мозг всех людей с рождения встроен механизм, который позволяет нам не путать языки — и именно поэтому маленькие дети, билингвы от рождения, прекрасно понимают, когда они говорят на одном, а когда — на другом.

При этом в жизни все-таки можно — и нередко — увидеть детей (и взрослых), которые уверенно смешивают в одной фразе слова из разных языков. Как с ними быть?

📝 Это явление называется «переключение кодов» (code-switching), и говорит оно не о том, что человек чего-то не понимает или плохо владеет одним или обоими языками, а наоборот, считается признаком высокой лингвистической компетентности — оба языка находятся на достаточно хорошем уровне, чтобы мозг мог переключаться с одного на другой без усилий. Как правило, грамматические структуры и порядок слов при переключении кодов остаются корректными, семантических ошибок нет. (Здесь я, конечно, говорю о тех случаях, когда человек переключается бессознательно, а не потому, что забыл слово на одном языке, полминуты его вспоминал и начал предлагать собеседнику весь свой доступный словарный запас).

Да-да, переключение происходит именно без усилий: показано, что мозговая активность при этом не меняется, все выглядит так, будто билингв говорит на одном языке.

📝 Смена языка характерна для ситуаций, в которых говорящий на подсознательном уровне уверен: его поймут, даже если он смешает в одном предложении условные английский и испанский. Именно поэтому это явление и беспокоит родителей — они просто сталкиваются с ним чаще. Если все члены семьи — билингвы, то ребенок спокойно использует весь доступный ему лексический запас, не разграничивая языки, но при этом не будет делать этого в детском саду или школе.

(Конечно, от совсем маленьких детей нельзя ожидать абсолютной точности в этом плане, иногда они могут путаться и забывать, что учительница или бабушка говорят только на чем-то одном, но, опять же, причина этого — не плохое владение языками или неумение отличить один от другого).

На прошлой неделе дочитала книжку Дмитрия Казакова «Человек языкатый». В аннотации написано, что книга посвящена искусственным языкам, созданным человеком, и людям, создающим эти языки. Это меня заинтересовало, но про автора я никогда ничего не слышала, поэтому решила погуглить.

Livelib говорит, что Казаков — «российский писатель, журналист и педагог, литературный тренер. Ведущий литературных семинаров и мастер-классов». Список книг впечатляет: на том же Livelib числится 92 произведения, в основном фантастические романы с заголовками типа «Солнце цвета ночи», «Солнце цвета мёда», «Кровь ангелов», «Слишком много щупалец» и тому подобное. Это меня насторожило, но интерес к тому, кто же все-таки создает языки, победил.

«Человек языкатый» (научный редактор у него есть, что не может не радовать) в целом неплох. Спектр тем действительно очень широкий: есть глава и про универсальные языки, которые пытались создавать несколько веков назад, и про современные искусственные языки (от широкого известных на’ви и клингонского до менее популярных, например, лаадана), и про естественные языки, которые приобрели современный вид не совсем естественным путем (норвежский, иврит и даже немецкий). Мне больше всего понравилась часть про пиджины и креолы.

Пиджины — это языки, которые сформировались из-за острой необходимости представителей разных стран общаться между собой (например, руссенорск — это смесь русского и норвежского, которой пользовались торговцы зерном и рыбой в XVII–XIX веках). Креолы — это пиджины, ставшие для кого-то первым, родным языком (кое-где они даже признаются государственными, на них переводят книги). Таким государственным креолом стал гаитянский: его основа — французский, к которому примешались португальский, испанский, английский, гбе, тано и банту. Этот креол — второй официальный (после французского) язык Гаити. Хотя 90% лексики в нем так или иначе взяты из французского, языки не взаимопонятны.

Так вот. Что мне понравилось:

✅ рассказано про очень много очень разных языков. Даже если вы в целом интересуетесь этой темой, я почти уверена, что найдете для себя что-то новое.
✅ почти везде есть примеры: приводится конкретная грамматическая информация о языке, даются фразы (с переводом), парадигмы спряжений глаголов, таблички склонения местоимений и так далее. Можно прямо посидеть, поразбираться, даже попереводить.

Что мне не понравилось:

❎ языков рассмотрено много, книга небольшая — получилось довольно поверхностно.
❎ стиль изложения. Я не хочу говорить ничего плохого про романы «Слишком много щупалец» и «Солнце цвета ночи», я их не читала, но, кажется, их отголоски есть и в «Человеке языкатом»: странные шуточки, какие-то авторские ремарки… Но если заранее знать, что они там есть, и смириться, то в целом нормально.

Такие дела! Если кто-то читал или захотел прочитать, делитесь впечатлениями :)

#субботняя_рекомендация

Есть подозрения, что в воскресенье лучше не рассказывать новое, а вспомнить хорошо забытое и интересное старое :)

Итак, если вы здесь недавно, то предлагаю:

🔵 узнать о том, какие увлеченные и неравнодушные люди пишут учебники карельского языка,

🔵 разобраться, за что же все-таки отвечают левое и правое полушария нашего мозга,

🔵 выбрать, какой из искусственных языков вам было бы интереснее всего учить,

🔵 или узнать, как так вышло, что из всех живых существ настоящий язык есть только у человека.

#воскресная_подборка

Сегодня принесла вам небольшую подборку сайтов для скачивания разных классных книжек и учебников — берите на заметку.

🔵 PDF Drive — бесплатный, может требовать VPN. Огромная подборка книг на огромное количество тем. Отличная вещь, особенно на случаи, когда ты заходишь в книжный, видишь там какой-нибудь классный англоязычный нон-фикшн, рука тянется к карточке, а потом ты вспоминаешь, что у тебя в эту страну вещей уже и так привезено больше, чем чемоданов.

🔵 Scribd — платный ($9,99 в месяц), но есть 30-дневный бесплатный пробный период. Очень, очень много всего: художественных книг, учебников, подкастов, аудиокниг, статей… Можно подписаться на тестовый период, скачать домашнюю библиотеку, отписаться от тестового периода, например. Ну или не отписываться, если вам не хватает PDF Drive :)

🔵 Academia.edu — это чуть более узконаправленная штука, платформа для обмена научными статьями (учебники по разным дисциплинам, в том числе языкам, там тоже можно найти, если повезет). А научных статей там множество, на любые тематики. Я еще со времен университета пользуюсь бесплатной версией. Есть платная — говорят, в ней более продвинутые инструменты поиска и есть аналитика для ученых.

#полезный_понедельник

Когда я говорю кому-то, что учу карельский язык (вот тут, кстати, очень коротко рассказывала об этом), реакция обычно бывает двух типов:

📝 Какой? Корейский?..
📝 Прикольно, а зачем?

Иногда, конечно, бывает и третий вариант (без вопроса «зачем?»), но его можно услышать только от таких же, как и я, людей — которых не удивляет решение учить что-то, на чем очень мало с кем можно поговорить :)

Давайте сегодня я вам расскажу экспресс-факты про карельский язык? А вы в комментариях можете спросить, что вам еще про него интересно :)

🔵 в карельском примерно 15 падежей (примерно — потому что в разных диалектах по-разному). Одних местных падежей — то есть таких, которые показывают местонахождение предмета или направление движения — шесть штук.

🔵 глаголы имеют три формы инфинитива (три начальные формы, ага). Отличаются они суффиксами и значением.

🔵 основное ударение в словах падает на первый слог. Кроме него есть еще второстепенное — на последующие нечетные слоги, кроме последнего.

🔵 сейчас на карельском (всех его наречиях и диалектах) в мире говорят, по разным данным, около 30–40 тысяч человек. В России — около 25–26 тысяч. Язык относительно живой — на нем выпускают газеты и книги, читают рэп, есть радио и телевидение, — хотя, конечно, под угрозой исчезновения. Но сейчас ситуация постепенно становится лучше — развитием и распространением карельского занимается все больше людей, как лингвистов и преподавателей, так и просто энтузиастов-носителей.

Вчера редакция этого канала в моем лице получила два вот таких вопроса про карельский:

📝 почему я решила его учить?
📝 насколько тесно он связан с финским?

Отвечаю!

Мне давно хотелось учить какой-нибудь необычный язык. Для меня «необычный» — это однозначно не романский и не славянский. Восточный тоже не хотелось, потому что китайского мне хватило, спасибо, я знаю, что это такое. Мертвые языки я не рассматривала, потому что мне важно слышать живых носителей и иметь хотя бы теоретическую возможность с ними поговорить.

Я думала над норвежским (но там как бы и языка-то единого нет, поэтому в другой раз) и исландским (вот тут я вообще не зарекаюсь. Когда-нибудь и до него руки дойдут). А потом в какой-то момент в голову пришла мысль: а почему бы не поддержать свою северную идентичность?

Я из Северодвинска, что на берегах Белого моря. Родители мои с одной стороны оттуда же, из Архангельской области, с другой — из Вологодской, где исторически жили и все еще живут вепсы. Выгляжу я так, что в Карелии мне говорят «ну ты же местная», а в Финляндии без предупреждения начинают разговаривать со мной на финском. (А еще однажды в Тыве местная жительница окинула меня оценивающим взглядом и изрекла «А ты вообще не русская, да?», но это уже другая история). Генетический тест в разделе «Происхождение» тоже оказался солидарен со всеми этими людьми и сказал, что примерно на четверть или треть меня можно отнести к карело-вепсам.

В общем, я решила не сопротивляться больше судьбе и пошла читать про карельский и вепсский. С вепсским сейчас все очень печально: осталось около 3–4 тысяч носителей, и серьезно занимаются им, кажется, только в Петрозаводске. А с карельским, как видите, дело обстоит пободрее.

🫥 Но языки эти похожи, в том числе и с финским, причем схожесть уменьшается, если идти с севера на юг (или с юга на север, как вам больше нравится). Если мы возьмем за точку отсчета финский, то после него пойдет собственно-карельское наречие, которое я учу. Потом ливвиковское наречие карельского, потом людиковское, и потом уже вепсский.

🫥 У финского и собственно-карельского наречия максимально сильно пересекается лексика. Я недавно смотрела документальный фильм про девушку-фридайвера на финском и на слух поняла все то же, что поняла бы и на карельском. Если карел и финн будут медленно друг с другом разговаривать каждый на своем языке, то пообщаться они смогут.

🫥 Грамматика в карельском сложнее — там сохранилось больше всяких подарочков из глубины веков (исключений, чередований… И когда я говорю «больше», я имею в виду, что прямо существенно больше). Произношение отличается тем, что в карельском больше шипящих. Например, в финском «ребенок» будет lapsi (читается «лапси»), а в карельском — lapši («лапши»). Финское имя Jussi читается как «Юсси», а карельское Jušši — «Юшши», ну и так далее. Чем южнее и ближе к вепсскому, тем больше «ш» и меньше «с».

🗣Такие дела! А еще вчера попросили записать аудиосообщение на карельском — да пожалуйста, рандомный текст из учебника в моей озвучке :)

Откуда в языке берутся новые слова?

В конце прошлого года наша доблестная Госдума обсуждала законопроект об «ограничении использования иностранных слов» и даже приняла его в первом чтении (было ли что-то дальше — я не следила, с меня хватило и этого). Но потом как-нибудь хочу разобраться, что именно эти люди понимают под «иностранными словами» в русском языке.

Потому что теоретически иностранные корни можно найти в каком угодно слове — языки же не из вакуума взялись. Куча слов пришла в русский (английский, испанский, немецкий…) из латинского и греческого, а можно покопать дальше и добраться до праиндоевропейского (его носители жили примерно 5–6 тысяч лет назад), и там вообще веселье начнется. Но я не об этом поговорить пришла.

Иногда меня спрашивают: а как можно в современной жизни общаться на языках малых народов, на том же карельском? Они старые, люди на них говорили в основном про рыбалку и сбор морошки, откуда возьмутся слова для современных реалий?

Конечно, есть языки, в которых действительно отсутствует пласт определенной лексики. Но, если язык более-менее живой, он с этим справляется, и новые слова появляются несколькими способами. На близких мне примерах покажу, какими.

📝 Заимствования. Это когда мы берем слово из другого языка и переносим его в свой, при этом оно полностью встраивается в имеющиеся грамматические категории. Допустим, в русском есть глагол «спамить» — он спрягается по всем правилам, включая появление «л» в первом лице единственного числа («я спамлю», но «ты спамишь» — так же, как «я люблю», но «ты любишь»).

В карельском есть заимствования из русского. Например, pankki — «банк». Буква «б» заменилась на своего глухого собрата «п» (потому что в карельском «б» нет), «к» удвоилась по правилам чередования, склоняется это слово тоже как полагается: pankkih, pankissa, pankista и так далее. Pošti — почта. Sluušpa — служба (в церкви). Passipo — спасибо (ладно, тут есть карело-финский аналог kiitos, но passipo тоже никто не отменял).

📝 Конструирование слов «по смыслу», из имеющихся корней. Например, tietokoneh — «компьютер» на карельском. Tieto — это «знание», «известие», а koneh — «машина» или «аппарат». Знающая машина, выходит. Китайский тоже очень любит такие штуки: 火车 — поезд (火 «огонь» + 车 «повозка», «телега»). Или тот же компьютер — 电脑 (составлен из 电 «электричество» + 脑 «мозг», «ум»).

К чему это я? А не знаю. Наверно, просто хотела, чтобы вы тоже попробовали увидеть, во-первых, красоту в этом вот бесконечном процессе лексических заимствований, а во-вторых — то, насколько быстро и эффективно языки эволюционируют (а не «портятся», как любят говорить некоторые деятели, которые потом поддерживают «ограничения на использование иностранных слов»).

Об уровнях владения языком, или «почему я как собака: все понимаю, а сказать не могу?»

Этим вопросом, думаю, задавались практически все, кто когда-либо учил какой-нибудь иностранный язык. Его мне иногда, возведя очи горе, задают и студенты, которые могут более-менее спокойно прочитать и понять текст, отмеченный значком В2 или даже С1, но при этом изъясняющиеся на лексике весьма среднего уровня.

Такая ситуация — абсолютно нормальное явление.

Вся наша речевая деятельность распадается на две части: рецептивная и продуктивная. Рецептивная — от слова «воспринимать» — это чтение и аудирование, то есть понимание на слух. Продуктивная — от слова «производить» — это письмо и говорение.

📝 Как правило, пока человек не достиг высоких уровней владения языком, чтение и аудирование у него «обгоняют» говорение и письмо. Так происходит, потому что, когда мы читаем и слушаем, наш мозг обращается ко всему словарному запасу — и активному, и пассивному, то есть ко всей лексике, которую мы где-то видели и как-то запомнили. А вот когда мы говорим и пишем, в дело идет только активный словарный запас — то, что мы знаем настолько хорошо, что можем использовать в спонтанной речи. И тут важно помнить, что пассивный словарный запас всегда больше — даже у носителей языка.

Конечно, бывают разные ситуации: например, если мы пишем что-то, на что у нас есть время и интернет, можно пользоваться словарями, и в итоге текст получится такой литературный, что носитель только брови вскинет (правда, тут наш истинный уровень может выдать слишком простой синтаксис). Или встречаются люди, у которых не очень хорошо со слухом (я имею в виду способность к различению звуков) — и у них проседает аудирование. Бывает еще языковой барьер — это тоже отдельная история, про нее как-нибудь в другой раз.

📝 Но в целом же уровень восприятия речи может быть выше уровня продуцирования — и это окей. В этом случае ваша задача — переводить лексику из пассивного словарного запаса в активный, и именно на это и рассчитаны скучные и нудные упражнения после текстов и аудио: «ответьте на вопросы», «вставьте слова», «соедините слово и его значение»… Кажется, все ведь просто и логично, да? Самое главное — не забывать об этом и не думать, что с вами что-то не так, когда вы все понимаете, а сказать не можете.

Такие дела!

🇪🇸🇫🇷 P.S. Мне продолжают приходить запросы на занятия французским и испанским. К сожалению, мест уже не осталось. Когда и если они снова появятся, я обязательно напишу :)

Хороших выходных! ❤️

Продолжаю книжные рекомендации (напомню, на прошлой неделе рассказала про «Человека языкатого» Дмитрия Казакова) — а сегодня на очереди «Конструирование языков» Александра Пиперски.

Здесь про автора гуглить ничего не надо. Пиперски — известный лингвист, исследователь, популяризатор лингвистики (лауреат премии «Просветитель», например). Поэтому давайте сразу о книге.

✅ Пиперски описывает около трех десятков искусственных языков, в том числе и такие как блиссимволика, звездный язык Велимира Хлебникова, язык сольресоль и трансцендентная алгебра (да, алгебраические символы могут использоваться не только при записи уравнений, но и для передачи вполне обыденных фраз). А названий семи нот, из которых состоит сольресоль, вполне хватит, чтобы создать язык, в котором будет 19 607 слов — длина каждого из них не превышает пяти слогов. В «Конструировании языков», как и в «Человеке языкатом», рассказывается и про немецкий и норвежский, потому что их современные литературные формы — не что иное, как продукт лингвоконструирования.

✅ Еще в книге есть лингвистические задачи — можно попробовать выполнить перевод фраз на русский и обратно (или просто прочитать решение. Иногда понять его тоже бывает не так-то легко).

✅ Книга дает представление и о том, как работают лингвисты, исследующие живые и исчезнувшие языки — например, рассказывает, как ученые воскрешают языки из мертвых и создают на них литературные произведения. Лингвист Август Шлейхер еще в середине XIX века написал басню на праиндоевропейском — языке, существовавшем около шести тысяч лет назад, а в 2013 году ученый Эндрю Берд сумел не только «освежить» текст басни в соответствии с полученными за полторы сотни лет новыми знаниями, но и озвучить его.

✅ О живых языках тоже можно почерпнуть немало интересных сведений — например, посмотреть на рейтинг сложности языков мира :) Китайский в нем, кстати, занимает одно из последних мест (то есть среди самых простых), а вот самыми сложными считаются баскский, южный сьерра-мивокский (на нем говорит народность мивоков, проживающая в центральной и северной части Калифорнии) и язык дингили (распространен в Австралии).

#субботняя_рекомендация

Воскресенье — время наверстать тексты, которые могли остаться незамеченными в потоке сообщений и переписок рабочей недели :) Поэтому предлагаю

🔵 почитать про счетные слова в китайском языке и узнать, что общего у чеснока, свадеб и домашнего скота,

🔵 восхититься тем, что морские львы могут не только понимать людей с полуслова (или даже полужеста), но и выучивать, что такое симметрия, равенство и транзитивность,

🔵 узнать, как люди пытались создавать целые универсальные языки за столетия до появления компьютеров,

🔵 и, наконец, разобраться в том, существуют ли физиологические причины для деления людей на «математиков» и «гуманитариев».

#воскресная_подборка