Дефицит кадров - одна из острых проблем производственных организаций. Компании борются за перспективных кандидатов, стараются удержать сотрудников и снизить текучесть новичков. 47% производственных компаний делают это с помощью повышения зарплат, но такой шаг провоцирует рост издержек.
На онлайн-конференции вместе с экспертами рассмотрим, как эффективно нанимать персонал и развивать бизнес в период кадрового голода.
Вы узнаете, как быстро закрывать вакансии подходящими кандидатами, ускорить адаптацию стажёров и снизить число ошибок на производстве.
Зарегистрироваться → https://bit.ly/43eGMfp
Когда: 21 марта в 14:00 по Москве.
Программа встречи:
- Как с помощью аналитики сократить время на поиск кандидатов
- Как уменьшить срок адаптации стажёров
- Как сократить текучесть новичков после испытательного срока
- Как использовать знания и опыт сотрудников для устойчивого роста бизнеса
Присоединяйтесь!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
На онлайн-конференции вместе с экспертами рассмотрим, как эффективно нанимать персонал и развивать бизнес в период кадрового голода.
Вы узнаете, как быстро закрывать вакансии подходящими кандидатами, ускорить адаптацию стажёров и снизить число ошибок на производстве.
Зарегистрироваться → https://bit.ly/43eGMfp
Когда: 21 марта в 14:00 по Москве.
Программа встречи:
- Как с помощью аналитики сократить время на поиск кандидатов
- Как уменьшить срок адаптации стажёров
- Как сократить текучесть новичков после испытательного срока
- Как использовать знания и опыт сотрудников для устойчивого роста бизнеса
Присоединяйтесь!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Всем привет, на связи Света. За последние пару лет я прошла по своей воле ~60 курсов от готовки до эзотерики, поэтому сегодня взглядом ученика поделюсь 3️⃣ решениями, которые могут испортить обучение.
Это рабочие приёмы, но нужно инвестировать дополнительное время, чтобы обучить людей с ними работать и извлекать пользу. Под спойлерами поделюсь мотивацией, которой создатели предлагали воспользоваться. Напишите в комментариях, а как бы вы мотивировали использование этих фишек?
1️⃣ Система бадди.
Недавно была на длителтном обучении, где нам предложили найти себе бадди и поддерживать друг друга, мотивировать и не давать друг другу слиться. Как вы понимаете, это никуда не привело, потому что без дополнительных вводных это максимум приводит к взаимному нытью, либо (как в моём случае) общение сходит на нет.
Мотивация создателя:Вместе учиться веселее, вы сможете друг друга поддерживать
2️⃣ Защита информации от копирования.
Есть ряд тем и ситуаций, которые требуют тщательной защиты. Важно, чтобы уровень безопасности был соразмерен с темой и удобством обучаемого. Например, такая защита информации будет уместна на режимных объектах при обучении сверхчувствительным темам. Но блокировать возможность копирования для обучению в мягких нишах на открытом рынке в попытке защититься от сливов — сомнительное решение.
Мотивация создателя: писать от руки полезно
3️⃣ Обещать коммьюнити, а создать обычный чат.
Последние 2-3 года крайне популярна идея сообществ: у каждого человека есть глубинная потребность принадлежать группе. Но не каждый чат становится сообществом, даже если в нём собрать людей, интересующихся одной темой. Даже если они проходят один курс.
Мотивация создателя:если разделить людей из одного потока на группы и добавить в чат, они будут общаться
Каждый из этих пунктов может стать дополнительным трамплином для улучшения обучения. Главное — использовать к месту и с умом. А в следующий раз расскажу о 3 фишках, которые сработали лучше, чем я ожидала.
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Это рабочие приёмы, но нужно инвестировать дополнительное время, чтобы обучить людей с ними работать и извлекать пользу. Под спойлерами поделюсь мотивацией, которой создатели предлагали воспользоваться. Напишите в комментариях, а как бы вы мотивировали использование этих фишек?
Недавно была на длителтном обучении, где нам предложили найти себе бадди и поддерживать друг друга, мотивировать и не давать друг другу слиться. Как вы понимаете, это никуда не привело, потому что без дополнительных вводных это максимум приводит к взаимному нытью, либо (как в моём случае) общение сходит на нет.
Мотивация создателя:
Есть ряд тем и ситуаций, которые требуют тщательной защиты. Важно, чтобы уровень безопасности был соразмерен с темой и удобством обучаемого. Например, такая защита информации будет уместна на режимных объектах при обучении сверхчувствительным темам. Но блокировать возможность копирования для обучению в мягких нишах на открытом рынке в попытке защититься от сливов — сомнительное решение.
Мотивация создателя:
Последние 2-3 года крайне популярна идея сообществ: у каждого человека есть глубинная потребность принадлежать группе. Но не каждый чат становится сообществом, даже если в нём собрать людей, интересующихся одной темой. Даже если они проходят один курс.
Мотивация создателя:
Каждый из этих пунктов может стать дополнительным трамплином для улучшения обучения. Главное — использовать к месту и с умом. А в следующий раз расскажу о 3 фишках, которые сработали лучше, чем я ожидала.
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Друзья!
Напоминаем, что уже завтра (18 марта) мы посмотрим, что нового и интересного происходит по теме образовательных технологий и подходов в академическом секторе!
Приглашаем на онлайн-встречу сообщества Digital Learning по теме — «Особенности реализации онлайн-обучения в академическом секторе: тренды, технологии, новые походы».
На встрече обсудим:
- Какие новые инструменты зарекомендовали себя для онлайн-обучения в академическом секторе
- Тренды высшего образования
- Новые подходы и методики в академическом секторе
- Как новые технологии меняют высшее образование
- Возможности партнерства с академическим сектором для других участников рынка образования
Наши спикеры:
- Ольга Наумова, начальник методического отдела и оценки качества ЭОР, УрФУ
- Ольга Артеменко, руководитель по работе с индустрией образования МТС Линк
- Юрий Белоножкин, независимый эксперт по качеству образования
- Анна Шильникова, руководитель партнерского направления и эксперт по работе с академическим сектором, iSpring
- Марина Чудиновских, заместитель заведующего кафедры экономики труда и управления персоналом Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) по науке и ДПО, разработчик онлайн курсов
Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.
Бесплатная регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2773388/
Встречаемся 18 марта 2024 с 15:00 до 16:30, бесплатно!
!!!ВАЖНО!!!
18-19 апреля ждём вас на конференции «Digital Learning 2024»: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Напоминаем, что уже завтра (18 марта) мы посмотрим, что нового и интересного происходит по теме образовательных технологий и подходов в академическом секторе!
Приглашаем на онлайн-встречу сообщества Digital Learning по теме — «Особенности реализации онлайн-обучения в академическом секторе: тренды, технологии, новые походы».
На встрече обсудим:
- Какие новые инструменты зарекомендовали себя для онлайн-обучения в академическом секторе
- Тренды высшего образования
- Новые подходы и методики в академическом секторе
- Как новые технологии меняют высшее образование
- Возможности партнерства с академическим сектором для других участников рынка образования
Наши спикеры:
- Ольга Наумова, начальник методического отдела и оценки качества ЭОР, УрФУ
- Ольга Артеменко, руководитель по работе с индустрией образования МТС Линк
- Юрий Белоножкин, независимый эксперт по качеству образования
- Анна Шильникова, руководитель партнерского направления и эксперт по работе с академическим сектором, iSpring
- Марина Чудиновских, заместитель заведующего кафедры экономики труда и управления персоналом Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) по науке и ДПО, разработчик онлайн курсов
Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.
Бесплатная регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2773388/
Встречаемся 18 марта 2024 с 15:00 до 16:30, бесплатно!
!!!ВАЖНО!!!
18-19 апреля ждём вас на конференции «Digital Learning 2024»: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Доброе утро, друзья!
™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️
#дайджест_мероприятий
Март перевалил за вторую половину, и в воздухе уже настоящая весна! Начинаем новую неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 18.03.24 18:00 — Онлайн
Как создавать презентации в PowerPoint: открытый урок
🗓 18.03.24 15:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Особенности реализации онлайн-обучения в академическом секторе: тренды, технологии, новые походы»
🗓 19.03.24 11:00 — Онлайн
Единое окно заботы о сотрудниках. Кейсы.
🗓 19.03.24 15:00 — Онлайн
Разбор курса «7 чудес света»
🗓 20.03.24 11:00 — Онлайн
Профессия Producer в онлайн-обучении: как начать карьеру
🗓 20.03.24 11:00 — Онлайн
Митап «Оценка 360 градусов: новый подход к созданию индивидуальных отчетов и автоматизации» от iMpact LMS
🗓 21.03.24 11:00 — Онлайн
Истории успеха разработчиков онлайн-курсов
🗓 21.03.24 11:00 — Онлайн
Вебинар для специалистов по обучению и hr о том, как обучить сотрудников работе в конфликтных ситуациях
🗓 21.03.24 16:00 — Онлайн
Митап «Как с помощью игр повышать эффективность бизнес-процессов в компании» от Center-Game
🗓 23.03.24 10:00 — Онлайн и оффлайн
Форум управления современным образованием «НИТИ»
🗓 26.03.24 11:00 — Онлайн
Обучающий вебинар «Вся соль массового подбора и адаптации линейного персонала. Усиливаем финансовые показатели бизнеса за счет базовых HR-процессов. Кейсы из сегмента HoReCa»
🗓 27.03.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Смешанное обучение: как сохранить всех участников»
🗓 01.04.24 — Онлайн
Курс «Обучение и развитие специалистов в команде»
🗓 18.04.24 09:00 — Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2024»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://www.tg-me.com/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Март перевалил за вторую половину, и в воздухе уже настоящая весна! Начинаем новую неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 18.03.24 18:00 — Онлайн
Как создавать презентации в PowerPoint: открытый урок
🗓 18.03.24 15:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Особенности реализации онлайн-обучения в академическом секторе: тренды, технологии, новые походы»
🗓 19.03.24 11:00 — Онлайн
Единое окно заботы о сотрудниках. Кейсы.
🗓 19.03.24 15:00 — Онлайн
Разбор курса «7 чудес света»
🗓 20.03.24 11:00 — Онлайн
Профессия Producer в онлайн-обучении: как начать карьеру
🗓 20.03.24 11:00 — Онлайн
Митап «Оценка 360 градусов: новый подход к созданию индивидуальных отчетов и автоматизации» от iMpact LMS
🗓 21.03.24 11:00 — Онлайн
Истории успеха разработчиков онлайн-курсов
🗓 21.03.24 11:00 — Онлайн
Вебинар для специалистов по обучению и hr о том, как обучить сотрудников работе в конфликтных ситуациях
🗓 21.03.24 16:00 — Онлайн
Митап «Как с помощью игр повышать эффективность бизнес-процессов в компании» от Center-Game
🗓 23.03.24 10:00 — Онлайн и оффлайн
Форум управления современным образованием «НИТИ»
🗓 26.03.24 11:00 — Онлайн
Обучающий вебинар «Вся соль массового подбора и адаптации линейного персонала. Усиливаем финансовые показатели бизнеса за счет базовых HR-процессов. Кейсы из сегмента HoReCa»
🗓 27.03.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Смешанное обучение: как сохранить всех участников»
🗓 01.04.24 — Онлайн
Курс «Обучение и развитие специалистов в команде»
🗓 18.04.24 09:00 — Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2024»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://www.tg-me.com/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ЗАВТРА мы повышаем стоимость билетов на 30%!
Ровно месяц остался до нашей главной конференции-встречи в этом году!18-19 апреля мы ждём вас на конференцию «Digital Learning 2024»!
Напоминаем, что завтра мы повышаем стоимость билетов на 30%!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 4 секции и 2 дня
Присоединяйтесь!
Когда: 18-19 апреля 2024 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Ровно месяц остался до нашей главной конференции-встречи в этом году!18-19 апреля мы ждём вас на конференцию «Digital Learning 2024»!
Напоминаем, что завтра мы повышаем стоимость билетов на 30%!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 4 секции и 2 дня
Присоединяйтесь!
Когда: 18-19 апреля 2024 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Элементы активации в образовательных продуктах
Активация пользователей — важный элемент успеха для любых образовательных платформ и курсов. Это процесс, который помогает новым пользователям не только познакомиться с продуктом, но и увидеть его ценность. В основе активации лежат следующие компоненты:
🟣 Онбординг.
Это первый шаг в путешествии пользователя продукту. Например, на образовательной платформе онбординг может включать в себя интерактивный тур, представление ключевых функций и краткое руководство по началу обучения. Это помогает слушателям быстро начать работу и понять, как достичь своих учебных целей.
🟣 Вспомогательные материалы.
Предоставление доступа к шаблонам проектов или дополнительным видеоурокам по сложным темам может значительно улучшить опыт пользователя и способствовать глубокому пониманию материала.
🟣 Нотификации.
Взаимодействие со слушателями через пуши и другие каналы помогает поддерживать их заинтересованность и мотивацию. Например, отправка напоминаний о предстоящих вебинарах или новых доступных курсах помогает студентам оставаться в курсе последних обновлений и возможностей для обучения.
🟣 Мотивирующие и игровые элементы.
Введение системы баллов и наград за завершение уроков или курсов может стимулировать пользователей продолжать обучение и достигать новых высот.
🟣 Обработка Empty states.
Это то, что видит пользователь, когда в его профиле еще нет данных или начатых курсов. В образовательных продуктах это может быть рекомендация курсов на основе интересов пользователя или вводное видео, которое мотивирует начать обучение.
Используя эти элементы можно выстроить путь пользователя таким образом, чтобы как можно быстрее довести его до "aha moment" — момента, когда студент осознает ценность обучения для себя.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Активация пользователей — важный элемент успеха для любых образовательных платформ и курсов. Это процесс, который помогает новым пользователям не только познакомиться с продуктом, но и увидеть его ценность. В основе активации лежат следующие компоненты:
🟣 Онбординг.
Это первый шаг в путешествии пользователя продукту. Например, на образовательной платформе онбординг может включать в себя интерактивный тур, представление ключевых функций и краткое руководство по началу обучения. Это помогает слушателям быстро начать работу и понять, как достичь своих учебных целей.
🟣 Вспомогательные материалы.
Предоставление доступа к шаблонам проектов или дополнительным видеоурокам по сложным темам может значительно улучшить опыт пользователя и способствовать глубокому пониманию материала.
🟣 Нотификации.
Взаимодействие со слушателями через пуши и другие каналы помогает поддерживать их заинтересованность и мотивацию. Например, отправка напоминаний о предстоящих вебинарах или новых доступных курсах помогает студентам оставаться в курсе последних обновлений и возможностей для обучения.
🟣 Мотивирующие и игровые элементы.
Введение системы баллов и наград за завершение уроков или курсов может стимулировать пользователей продолжать обучение и достигать новых высот.
🟣 Обработка Empty states.
Это то, что видит пользователь, когда в его профиле еще нет данных или начатых курсов. В образовательных продуктах это может быть рекомендация курсов на основе интересов пользователя или вводное видео, которое мотивирует начать обучение.
Используя эти элементы можно выстроить путь пользователя таким образом, чтобы как можно быстрее довести его до "aha moment" — момента, когда студент осознает ценность обучения для себя.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Друзья!
Через 15 минут ждём вас на онлайн-встречу сообщества Digital Learning по теме — «Особенности реализации онлайн-обучения в академическом секторе: тренды, технологии, новые походы».
Прямая ссылка для подключения (бесплатно): https://my.mts-link.ru/DigitalLearning/1344841162
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Через 15 минут ждём вас на онлайн-встречу сообщества Digital Learning по теме — «Особенности реализации онлайн-обучения в академическом секторе: тренды, технологии, новые походы».
Прямая ссылка для подключения (бесплатно): https://my.mts-link.ru/DigitalLearning/1344841162
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Друзья, финальное напоминание - ЗАВТРА мы повышаем стоимость билетов на 30%!
18-19 апреля мы ждём вас на конференцию «Digital Learning 2024»!
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
18-19 апреля мы ждём вас на конференцию «Digital Learning 2024»!
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
💭 Опыт проведения сотен консультаций показывает, что когда методист, педагогический дизайнер или методолог задаёт вопрос: «Куда бы дальше пойти учиться?», то я сразу рекомендую пропустить этот вопрос, потому что чаще всего после этого вопроса начинается трата ресурсов впустую.
Чтобы помочь коллегам правильно выбирать курсы обучения, я решил открыть новую рубрику, которая называется «Типовые ошибки в выборе курса обучения» 🙂
Рубрика будет полезна в первую очередь методистам, педагогическим дизайнерам и методологам (либо тем, кто хочет освоить данные профессии). Также вижу пользу и для преподавателей, репетиторов, специалистов по обучению и других коллег, которые связаны с проектированием обучения.
И открывает нашу рубрику ошибка №1 «Отсутствие учёта образовательной ниши».
Все вы уже знаете, что существует государственная ниша обучения, корпоративная, EdTech и так далее. И, как правило, во всех нишах при проектировании обучения существуют свои особенности.
Но как так происходит, что, изучив курс, методист/педагогический дизайнер/методолог приходит на проект и сталкивается с незнакомыми вопросами🤔
Ответ: он изначально выбрал учебную программу, в которой учат проектировать обучение не в той нише, в которую он трудоустроился после такого обучения.
Условно 👉🏼 Иван Иванович начал обучаться в онлайн-школе «Y» по программе профессиональной переподготовки «Педагогический дизайн». После получение диплома, он разместил своё резюме на платформе с вакансиями. Его пригласили на собеседование на позицию педагогического дизайнера в корпоративную компанию. Во время собеседованию Иван Ивановичу сообщили, что методы исследования целевой аудитория в корпоративной компании отличаются от тех, что используются в Edtech.
Одной из причин является однородность состава ЦА в корпоративном обучении (сотрудники имеют определенный уровень образования, опыт работы, знания, к тому же сегментирование по должностям, отделам, бизнес-процессам позволяет создавать более адресные учебные программы). Что касается Edtech, то ЦА довольно широкая и разнородная (люди с разным уровнем образования, опытом работы, интересами и мотивацией — их сложно сегментировать).
Иначе говоря, методы исследования используются разные.
После собеседования, Иван Иванович сообщает в онлайн-школу, что знания, полученные в ходе курса по модулю «Исследование целевой аудитории обучающихся», являются неактуальными, несмотря на то, что позиция, на которую он трудоустраивался звучит как «Педагогический дизайнер». Ему отвечают, что не учитывали данный нюанс при разработке курса, т.к. педагогический дизайн «везде один». Какой же это миф...
Вывод 👉🏼 часть времени на обучение потрачено Иваном Ивановичем впустую.
Причём иногда неактуальными становятся 50% и выше тем учебной программы. Кто изучает материалы по андрагогике у меня в библиотеке, понимает по какой причине это случается.
Теперь рекомендации 👇🏼
Во-первых, заранее определяйте нишу, в которой вы планируете развиваться, т.к. от этого зависит и содержание учебной программы, и эксперты, которые будут учить вас, и те примеры, которые будут для вас приводить во время обучения, и многое другое.
Во-вторых, самостоятельно изучайте учебную программу. Заранее анализируйте темы. Копайте глубже, чтобы понять, насколько актуальна учебная программа для ваших карьерных потребностей.
В-третьих, интересуетесь отзывами и мнениями у коллег из профессиональных сообществ. Есть вероятность, что вас сориентируют в эффективности учебной программы для вашего карьерного трека.
В-четвёртых, обращайте внимание на экспертов курса и их опыт. Высока вероятность того, что ниша, в которой работают эксперты, является отправной точкой для содержания учебной программы.
В-пятых, уточняйте у менеджеров образовательных продуктов, в какой нише вы сможете применить полученные знания(хотя вам могут и не ответить, т.к. задача любого менеджера — это продать, но всё же это может стать дополнительным источником информации для принятия решения).
Коллеги, если вам понравилась рубрика — ставьте 👍🏼
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Чтобы помочь коллегам правильно выбирать курсы обучения, я решил открыть новую рубрику, которая называется «Типовые ошибки в выборе курса обучения» 🙂
Рубрика будет полезна в первую очередь методистам, педагогическим дизайнерам и методологам (либо тем, кто хочет освоить данные профессии). Также вижу пользу и для преподавателей, репетиторов, специалистов по обучению и других коллег, которые связаны с проектированием обучения.
И открывает нашу рубрику ошибка №1 «Отсутствие учёта образовательной ниши».
Все вы уже знаете, что существует государственная ниша обучения, корпоративная, EdTech и так далее. И, как правило, во всех нишах при проектировании обучения существуют свои особенности.
Но как так происходит, что, изучив курс, методист/педагогический дизайнер/методолог приходит на проект и сталкивается с незнакомыми вопросами
Ответ: он изначально выбрал учебную программу, в которой учат проектировать обучение не в той нише, в которую он трудоустроился после такого обучения.
Условно 👉🏼 Иван Иванович начал обучаться в онлайн-школе «Y» по программе профессиональной переподготовки «Педагогический дизайн». После получение диплома, он разместил своё резюме на платформе с вакансиями. Его пригласили на собеседование на позицию педагогического дизайнера в корпоративную компанию. Во время собеседованию Иван Ивановичу сообщили, что методы исследования целевой аудитория в корпоративной компании отличаются от тех, что используются в Edtech.
Одной из причин является однородность состава ЦА в корпоративном обучении (сотрудники имеют определенный уровень образования, опыт работы, знания, к тому же сегментирование по должностям, отделам, бизнес-процессам позволяет создавать более адресные учебные программы). Что касается Edtech, то ЦА довольно широкая и разнородная (люди с разным уровнем образования, опытом работы, интересами и мотивацией — их сложно сегментировать).
Иначе говоря, методы исследования используются разные.
После собеседования, Иван Иванович сообщает в онлайн-школу, что знания, полученные в ходе курса по модулю «Исследование целевой аудитории обучающихся», являются неактуальными, несмотря на то, что позиция, на которую он трудоустраивался звучит как «Педагогический дизайнер». Ему отвечают, что не учитывали данный нюанс при разработке курса, т.к. педагогический дизайн «везде один». Какой же это миф...
Вывод 👉🏼 часть времени на обучение потрачено Иваном Ивановичем впустую.
Причём иногда неактуальными становятся 50% и выше тем учебной программы. Кто изучает материалы по андрагогике у меня в библиотеке, понимает по какой причине это случается.
Теперь рекомендации 👇🏼
Во-первых, заранее определяйте нишу, в которой вы планируете развиваться, т.к. от этого зависит и содержание учебной программы, и эксперты, которые будут учить вас, и те примеры, которые будут для вас приводить во время обучения, и многое другое.
Во-вторых, самостоятельно изучайте учебную программу. Заранее анализируйте темы. Копайте глубже, чтобы понять, насколько актуальна учебная программа для ваших карьерных потребностей.
В-третьих, интересуетесь отзывами и мнениями у коллег из профессиональных сообществ. Есть вероятность, что вас сориентируют в эффективности учебной программы для вашего карьерного трека.
В-четвёртых, обращайте внимание на экспертов курса и их опыт. Высока вероятность того, что ниша, в которой работают эксперты, является отправной точкой для содержания учебной программы.
В-пятых, уточняйте у менеджеров образовательных продуктов, в какой нише вы сможете применить полученные знания
Коллеги, если вам понравилась рубрика — ставьте 👍🏼
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Как часто новые сотрудники срывают сделки и долго не могут выйти на результат? Компания упускает прибыль, потому что менеджеры по продажам теряют клиентов. Они не знают преимуществ и ассортимент товаров и не могут отработать элементарные возражения клиентов. Как быстро научить продавать и перестать терять деньги?
На бесплатном вебинаре топ-менеджеры и эксперты в построении отдела продаж расскажут, как организовать обучение продавцов, чтобы они регулярно выполняли планы и приносили больше денег.
Зарегистрироваться → https://bit.ly/3wRhx6G
Когда: 26 марта в 14:00 по Москве.
Вы узнаете:
1. Какие навыки продавцов стоит развивать в первую очередь.
2. Как выстроить системное обучение продавцов в компании.
3. Как оцифровать и тиражировать лучшие практики продаж в компании.
4. Как вовлекать сотрудников отдела продаж в обучение.
5. Как развитие продавцов влияет на бизнес-показатели.
Присоединяйтесь!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
На бесплатном вебинаре топ-менеджеры и эксперты в построении отдела продаж расскажут, как организовать обучение продавцов, чтобы они регулярно выполняли планы и приносили больше денег.
Зарегистрироваться → https://bit.ly/3wRhx6G
Когда: 26 марта в 14:00 по Москве.
Вы узнаете:
1. Какие навыки продавцов стоит развивать в первую очередь.
2. Как выстроить системное обучение продавцов в компании.
3. Как оцифровать и тиражировать лучшие практики продаж в компании.
4. Как вовлекать сотрудников отдела продаж в обучение.
5. Как развитие продавцов влияет на бизнес-показатели.
Присоединяйтесь!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
В эту пятницу, 22 марта, Елена Тихомирова проведет короткий онлайн-курс, в котором расскажет про 5 очень практичных теорий и моделей обучения.
Выбранные 5 теорий помогают:
• проектировать схему занятий/модулей по любой теме обучения;
• создавать траектории обучения;
• правильно задавать вопросы для проверки знаний;
• определять нужные мероприятия для обучения взрослых.
• 22 марта, в 18:00 по Москве
• 1 вебинар, 4 часа
• 2 900 рублей
Участвовать: https://training.tikhomirovaelena.ru/5theories
Елена Тихомирова - генеральный директор eLearning center, архитектор систем обучения и практик с 20-летним опытом, автор блога Живое обучение
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Выбранные 5 теорий помогают:
• проектировать схему занятий/модулей по любой теме обучения;
• создавать траектории обучения;
• правильно задавать вопросы для проверки знаний;
• определять нужные мероприятия для обучения взрослых.
• 22 марта, в 18:00 по Москве
• 1 вебинар, 4 часа
• 2 900 рублей
Участвовать: https://training.tikhomirovaelena.ru/5theories
Елена Тихомирова - генеральный директор eLearning center, архитектор систем обучения и практик с 20-летним опытом, автор блога Живое обучение
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Сообщество Digital Learning продолжает практику онлайн-встреч на самые важные темы современного обучения.
27 марта в 11:00 (мск) приглашаем вас на встречу «Смешанное обучение: как сохранить всех участников».
На мероприятиях Digital Learning мы говорили, что смешанное обучение может быть эффективным, если его правильно организовать. Практика показывает, что доля смешанного обучения в образовании всё ещё небольшая, а то, как его организуют, часто вызывает вопросы.
Есть целый комплекс причин, почему так получается. Тут и особенности проектирования подобных программ, и специфика их поддержки и проведения. Качественно комбинировать возможности разных форматов обучения умеют немногие, а выстроить комфортную и бесшовную среду обучения для участников – отдельное искусство.
При работе с участниками смешанных программ мы должны всегда держать руку на пульсе. Как не потерять участников? Какие инструменты нам могут помочь? Какие есть подходы и лайфхаки?
О подходах, методиках и инструментах для организации качественного смешанного обучения мы и поговорим на встрече 27 марта.
Спикеры
— Елена Тихомирова, CEO eLearning Center
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Светлана Борисова, Методолог в Яндексе, 10 лет в сфере обучения
— Ирина Могенсен, руководитель отдела обучения и развития персонала Cofix
— Елена Антипина, руководитель направления Академии iSpring
Модератор
Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Участие бесплатное по предварительной регистрации: https://digital-learning.timepad.ru/event/2811227/
Встречаемся 27 марта в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
27 марта в 11:00 (мск) приглашаем вас на встречу «Смешанное обучение: как сохранить всех участников».
На мероприятиях Digital Learning мы говорили, что смешанное обучение может быть эффективным, если его правильно организовать. Практика показывает, что доля смешанного обучения в образовании всё ещё небольшая, а то, как его организуют, часто вызывает вопросы.
Есть целый комплекс причин, почему так получается. Тут и особенности проектирования подобных программ, и специфика их поддержки и проведения. Качественно комбинировать возможности разных форматов обучения умеют немногие, а выстроить комфортную и бесшовную среду обучения для участников – отдельное искусство.
При работе с участниками смешанных программ мы должны всегда держать руку на пульсе. Как не потерять участников? Какие инструменты нам могут помочь? Какие есть подходы и лайфхаки?
О подходах, методиках и инструментах для организации качественного смешанного обучения мы и поговорим на встрече 27 марта.
Спикеры
— Елена Тихомирова, CEO eLearning Center
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Светлана Борисова, Методолог в Яндексе, 10 лет в сфере обучения
— Ирина Могенсен, руководитель отдела обучения и развития персонала Cofix
— Елена Антипина, руководитель направления Академии iSpring
Модератор
Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Участие бесплатное по предварительной регистрации: https://digital-learning.timepad.ru/event/2811227/
Встречаемся 27 марта в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
Я обещал, что с марта на канале не будет рекламы, но у нас есть участник сообщества Денис Акулов, который регулярно приходит на наши мероприятия и которому я обещал ещё раньше, что расскажу о его видеостудии.
Так что это не реклама, а приглашение для хорошего человека и профессионала своего дела.
В студии можно записать видеокурсы, провести вебинар, интервью, подкаст, заказать монтаж роликов. И всё это в приятной атмосфере и в удобном месте - м. Маяковская (автопарковка).
Ещё можно договориться с Денисом об услуге установки и настройки видеостудии «подключ»
тел. +7 (995) 120-00-72
VK @osnovavideo
© https://video-ru.info/
Воротниковский переулок 7 стр3, Москва
Павел Безяев
Так что это не реклама, а приглашение для хорошего человека и профессионала своего дела.
В студии можно записать видеокурсы, провести вебинар, интервью, подкаст, заказать монтаж роликов. И всё это в приятной атмосфере и в удобном месте - м. Маяковская (автопарковка).
Ещё можно договориться с Денисом об услуге установки и настройки видеостудии «подключ»
тел. +7 (995) 120-00-72
VK @osnovavideo
© https://video-ru.info/
Воротниковский переулок 7 стр3, Москва
Павел Безяев
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Уважаемые участники сообщества Digital Learning!
До конференции «Digital Learning 2024» всего 4 недели!
Мы проводим в этом году два дня конференции Digital Learning - 18 и 19 апреля в Москве!🔥
Готовим для вас:
✅ Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
✅ Современные тренды 2024 в обучении
✅ Секреты и лайфхаки разработки курсов
✅ Второй день мастер-классов: тренды мобильной верстки, игровые механики, геймификация, умение работать с нейросетями как инструменты для создания обучающего продукта и многое другое!
Самое время забронировать свой билет✨
Для участников сообщества мы дарим промокод на скидку в 25%🎁
👉 👉 👉 DL042425
До встречи!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
До конференции «Digital Learning 2024» всего 4 недели!
Мы проводим в этом году два дня конференции Digital Learning - 18 и 19 апреля в Москве!🔥
Готовим для вас:
Самое время забронировать свой билет
Для участников сообщества мы дарим промокод на скидку в 25%
До встречи!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Kampus LXP — умный помощник для развития сотрудников
Обзор платформы корпоративного обучения Kampus от нашего постоянного корреспондента Андрея Матюкова:
✅ Единое окно сотрудника и админа
✅ Предустановленная база знаний
✅ Всё обучение через учебные планы
✅ Персональное обучение через диагностику
✅ Организация платного обучения
✅ Управление менторингом
✅ Магазин поощрений
➡️ Читать обзор
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
Обзор платформы корпоративного обучения Kampus от нашего постоянного корреспондента Андрея Матюкова:
✅ Единое окно сотрудника и админа
✅ Предустановленная база знаний
✅ Всё обучение через учебные планы
✅ Персональное обучение через диагностику
✅ Организация платного обучения
✅ Управление менторингом
✅ Магазин поощрений
➡️ Читать обзор
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
Друзья!
27 марта в 11:00 (мск) приглашаем вас на встречу «Смешанное обучение: как сохранить всех участников».
На мероприятиях Digital Learning мы говорили, что смешанное обучение может быть эффективным, если его правильно организовать. Практика показывает, что доля смешанного обучения в образовании всё ещё небольшая, а то, как его организуют, часто вызывает вопросы.
Есть целый комплекс причин, почему так получается. Тут и особенности проектирования подобных программ, и специфика их поддержки и проведения. Качественно комбинировать возможности разных форматов обучения умеют немногие, а выстроить комфортную и бесшовную среду обучения для участников – отдельное искусство.
При работе с участниками смешанных программ мы должны всегда держать руку на пульсе. Как не потерять участников? Какие инструменты нам могут помочь? Какие есть подходы и лайфхаки?
О подходах, методиках и инструментах для организации качественного смешанного обучения мы и поговорим на встрече 27 марта.
Спикеры
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Елена Тихомирова, CEO eLearning Center
— Светлана Борисова, Методолог в Яндексе, 10 лет в сфере обучения
— Ирина Могенсен, руководитель отдела обучения и развития персонала Cofix
— Елена Антипина, руководитель направления Академии iSpring
Модератор
Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Участие бесплатное по предварительной регистрации: https://digital-learning.timepad.ru/event/2811227/
Встречаемся 27 марта в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
27 марта в 11:00 (мск) приглашаем вас на встречу «Смешанное обучение: как сохранить всех участников».
На мероприятиях Digital Learning мы говорили, что смешанное обучение может быть эффективным, если его правильно организовать. Практика показывает, что доля смешанного обучения в образовании всё ещё небольшая, а то, как его организуют, часто вызывает вопросы.
Есть целый комплекс причин, почему так получается. Тут и особенности проектирования подобных программ, и специфика их поддержки и проведения. Качественно комбинировать возможности разных форматов обучения умеют немногие, а выстроить комфортную и бесшовную среду обучения для участников – отдельное искусство.
При работе с участниками смешанных программ мы должны всегда держать руку на пульсе. Как не потерять участников? Какие инструменты нам могут помочь? Какие есть подходы и лайфхаки?
О подходах, методиках и инструментах для организации качественного смешанного обучения мы и поговорим на встрече 27 марта.
Спикеры
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Елена Тихомирова, CEO eLearning Center
— Светлана Борисова, Методолог в Яндексе, 10 лет в сфере обучения
— Ирина Могенсен, руководитель отдела обучения и развития персонала Cofix
— Елена Антипина, руководитель направления Академии iSpring
Модератор
Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Участие бесплатное по предварительной регистрации: https://digital-learning.timepad.ru/event/2811227/
Встречаемся 27 марта в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
Пришло время поделиться классной новостью 🔥 iSpring Days 2024 — крупнейшая конференция по онлайн-обучению в России, пройдет в Санкт-Петербурге 12 апреля 2024.
Нас ждут:
• 5 докладов от практиков бизнеса
• Актуальные темы и реальные кейсы
• 150+ специалистов по обучению на одной площадке
• Турбо-воркшопы и практикумы
• Краш-тест вашего курса
• Тест-драйв обновлений iSpring
• Чек-листы по онлайн-обучению
• Видеозаписи выступлений и презентации спикеров
• Новые знакомства, инсайты, вдохновение и щедрый обмен опытом
Самое время забронировать ваш билет 👉 https://bit.ly/48UEqDD
В прошлом году кому-то не хватило билетов, поэтому успейте забронировать место, пока билеты не кончились.
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Нас ждут:
• 5 докладов от практиков бизнеса
• Актуальные темы и реальные кейсы
• 150+ специалистов по обучению на одной площадке
• Турбо-воркшопы и практикумы
• Краш-тест вашего курса
• Тест-драйв обновлений iSpring
• Чек-листы по онлайн-обучению
• Видеозаписи выступлений и презентации спикеров
• Новые знакомства, инсайты, вдохновение и щедрый обмен опытом
Самое время забронировать ваш билет 👉 https://bit.ly/48UEqDD
В прошлом году кому-то не хватило билетов, поэтому успейте забронировать место, пока билеты не кончились.
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Всем привет. С вами Света и мой ученический взгляд на крутые фишки в обучении, которые заставляют меня верить курсоделам и покупать инфопродукты снова и снова.
1️⃣ Чёткие дедлайны и расписания, которые соблюдаются.
Какой же кайф планировать время на учёбу. Это показывает:
🟡 профессионализм создателя — умение просчитать адекватный тайминг и уложить в него необходимые активности;
🟡 уважение ко времени ученика — создатель подумал о том, чтобы я удобно вписала его продукт в своё расписание.
2️⃣ Этот пункт тоже связан со временем. Когда я плачу за обучение, то ожидаю, что создатели выделили самую суть и создали условия для её усвоения. Когда ради повышения чека курсы нафаршировывают всякой шелухой, чтобы обосновать стоимость, я злюсь. Это значит, что мне нужно выделять дополнительные часы, ведь я не готова упускать шанс. Чем старше становлюсь, тем больше готова платить за отсутствие в обучении лишнего.
3️⃣ Выполнимые и выполненные обещания. Однажды я проходила психологический курс, где обещали, что «после этого курса больше не придётся искать предназначение». И, представляете, это обещание выполнили. Я уже не помню к какому выводу пришла, но вопрос предназначения с тех пор меня не тревожит. Получается, даже в мягких нишах механики позволяют исполнить рекламные обещания. С навыковыми курсами, в таком случае, проблем быть не должно.
Последние 2 поста были для того, чтобы мы — создатели не забывали смотреть на продукт глазами учеников и покупателей. Тем более, что на каждый курс найдётся аудитория.
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Какой же кайф планировать время на учёбу. Это показывает:
Последние 2 поста были для того, чтобы мы — создатели не забывали смотреть на продукт глазами учеников и покупателей. Тем более, что на каждый курс найдётся аудитория.
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Здравствуйте, друзья!
™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️
#дайджест_мероприятий
Друзья и коллеги, в дни самых стрессовых ситуаций держаться на плаву помогает продолжать делать свое Дело, и делать его хорошо 🙏 🕊 Начинаем новую неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning.
🗓 26.03.24 11:00 - Онлайн
Компетенции Producer-а в онлайн-обучении
🗓 26.03.24 11:00 - Онлайн
Вебинар по геймификации
🗓 26.03.24 11:00 - Онлайн
Обучающий вебинар «Вся соль массового подбора и адаптации линейного персонала. Усиливаем финансовые показатели бизнеса за счет базовых HR-процессов. Кейсы из сегмента HoReCa»
🗓 27.03.24 14:00 - Онлайн
Figma для разработчика курсов: как использовать, чтобы работать быстрее
🗓 27.03.24 19:00 - Онлайн
Живой вебинар «МетОбзор»: раскрываем потенциал SOHO.LMS
🗓 27.03.24 12:00 - Онлайн
для HR «Как выбрать формат развития под задачи бизнеса»
🗓 27.03.24 11:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Смешанное обучение: как сохранить всех участников»
🗓 28.03.24 11:00 - Онлайн
Вебинар для тех, кто хочет стать сервис-менеджером или специалистом по обучению в ресторане
🗓 01.04.24 - Онлайн
Курс «Обучение и развитие специалистов в команде»
🗓 03.04.24 18:00 - Онлайн
Митап «Как запустить клуб спикеров в компании и не слить бюджет»
🗓 05.04.24 16:00 - Онлайн
Онлайн-интенсив «Сделай ярче»
🗓 18.04.24 09:00 - Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2024»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://www.tg-me.com/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Друзья и коллеги, в дни самых стрессовых ситуаций держаться на плаву помогает продолжать делать свое Дело, и делать его хорошо 🙏 🕊 Начинаем новую неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning.
🗓 26.03.24 11:00 - Онлайн
Компетенции Producer-а в онлайн-обучении
🗓 26.03.24 11:00 - Онлайн
Вебинар по геймификации
🗓 26.03.24 11:00 - Онлайн
Обучающий вебинар «Вся соль массового подбора и адаптации линейного персонала. Усиливаем финансовые показатели бизнеса за счет базовых HR-процессов. Кейсы из сегмента HoReCa»
🗓 27.03.24 14:00 - Онлайн
Figma для разработчика курсов: как использовать, чтобы работать быстрее
🗓 27.03.24 19:00 - Онлайн
Живой вебинар «МетОбзор»: раскрываем потенциал SOHO.LMS
🗓 27.03.24 12:00 - Онлайн
для HR «Как выбрать формат развития под задачи бизнеса»
🗓 27.03.24 11:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Смешанное обучение: как сохранить всех участников»
🗓 28.03.24 11:00 - Онлайн
Вебинар для тех, кто хочет стать сервис-менеджером или специалистом по обучению в ресторане
🗓 01.04.24 - Онлайн
Курс «Обучение и развитие специалистов в команде»
🗓 03.04.24 18:00 - Онлайн
Митап «Как запустить клуб спикеров в компании и не слить бюджет»
🗓 05.04.24 16:00 - Онлайн
Онлайн-интенсив «Сделай ярче»
🗓 18.04.24 09:00 - Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2024»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://www.tg-me.com/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Дофамин: ключ к успеху
Мы много говорили о том, как принципы формирования привычек могут помочь в разработке образовательных продуктов. Сегодня поговорим о том, как на формирование этих привычек влияет дофамин.
Огромное количество моих друзей каждый день отгадывают слова в игре через приложение одного банка. Игра проста до безобразия - нужно за шесть попыток отгадать слово из пяти букв. Предположим, вы решили поиграть в нее - и угадали слово. В этот момент по закону жанра вы должны испытать радость победы и выброс дофамина.
Этот процесс можно разбить на три шага: Сигнал, Действие и Награда. Вот как это работает на примере игры:
🟣 Сигнал: Предложение от друга попробовать игру;
🟣 Действие: Вы запускаете игру и начинаете угадывать слово;
🟣 Награда: Вы испытываете радость от угаданного слова.
И вот вы решаете сыграть снова на следующий день, и снова угадываете слово. Сигнал на этот раз может быть другим, например, увидеть чьи-то результаты в соцсетях. И снова порция дофамина за успех.
Теперь интересно, что дофаминовый всплеск происходит уже при появлении сигнала, то есть реакции на возможность сыграть. Это и есть момент, когда привычка уже сформирована.
Интересно, что дофамин выделяется особенно активно, когда исход награды непредсказуем.
Еще одна любопытная в контексте обучения деталь – дофамин связан с тягой к новой информации. Это означает, что поиск новой инфы, даже если она не связана непосредственно с наградой, тоже стимулируется дофамином. Мозг воспринимает информацию как награду.
Вот так дофамин помогает формировать привычки через игры, но как это использовать в образовательных продуктах? 🤓
Сигнал в образовательных приложениях может быть разнообразным. Это может быть напоминание о предстоящем тесте, интересный факт дня, который подталкивает к изучению новой темы, или даже уведомление о новом уроке, который только что стал доступен. Важно, чтобы этот сигнал вызывал интерес и желание узнать больше.
Действие – это непосредственно процесс обучения. Здесь важно сделать материал захватывающим и интерактивным, чтобы учащийся не только пассивно воспринимал информацию, но и активно участвовал в процессе. Это может быть решение задачек, прохождение квизов или Квестов, направленных на поиск новой, неизвестной информации.
Награда – это то, что делает процесс обучения действительно мотивирующим. Это может быть не только правильный ответ в квизе, но и виртуальные баллы, достижения, бейджи или даже возможность разблокировать дополнительный контент. Важно, чтобы награда была сразу видна и ощутима, чтобы учащийся мог насладиться успехом и почувствовать удовлетворение от проделанной работы.
Вот как, используя механизмы дофамина, образовательные продукты могут сделать его настолько увлекательным, что учащиеся будут возвращаться к нему снова и снова.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Мы много говорили о том, как принципы формирования привычек могут помочь в разработке образовательных продуктов. Сегодня поговорим о том, как на формирование этих привычек влияет дофамин.
Огромное количество моих друзей каждый день отгадывают слова в игре через приложение одного банка. Игра проста до безобразия - нужно за шесть попыток отгадать слово из пяти букв. Предположим, вы решили поиграть в нее - и угадали слово. В этот момент по закону жанра вы должны испытать радость победы и выброс дофамина.
Этот процесс можно разбить на три шага: Сигнал, Действие и Награда. Вот как это работает на примере игры:
🟣 Сигнал: Предложение от друга попробовать игру;
🟣 Действие: Вы запускаете игру и начинаете угадывать слово;
🟣 Награда: Вы испытываете радость от угаданного слова.
И вот вы решаете сыграть снова на следующий день, и снова угадываете слово. Сигнал на этот раз может быть другим, например, увидеть чьи-то результаты в соцсетях. И снова порция дофамина за успех.
Теперь интересно, что дофаминовый всплеск происходит уже при появлении сигнала, то есть реакции на возможность сыграть. Это и есть момент, когда привычка уже сформирована.
Интересно, что дофамин выделяется особенно активно, когда исход награды непредсказуем.
Еще одна любопытная в контексте обучения деталь – дофамин связан с тягой к новой информации. Это означает, что поиск новой инфы, даже если она не связана непосредственно с наградой, тоже стимулируется дофамином. Мозг воспринимает информацию как награду.
Вот так дофамин помогает формировать привычки через игры, но как это использовать в образовательных продуктах? 🤓
Сигнал в образовательных приложениях может быть разнообразным. Это может быть напоминание о предстоящем тесте, интересный факт дня, который подталкивает к изучению новой темы, или даже уведомление о новом уроке, который только что стал доступен. Важно, чтобы этот сигнал вызывал интерес и желание узнать больше.
Действие – это непосредственно процесс обучения. Здесь важно сделать материал захватывающим и интерактивным, чтобы учащийся не только пассивно воспринимал информацию, но и активно участвовал в процессе. Это может быть решение задачек, прохождение квизов или Квестов, направленных на поиск новой, неизвестной информации.
Награда – это то, что делает процесс обучения действительно мотивирующим. Это может быть не только правильный ответ в квизе, но и виртуальные баллы, достижения, бейджи или даже возможность разблокировать дополнительный контент. Важно, чтобы награда была сразу видна и ощутима, чтобы учащийся мог насладиться успехом и почувствовать удовлетворение от проделанной работы.
Вот как, используя механизмы дофамина, образовательные продукты могут сделать его настолько увлекательным, что учащиеся будут возвращаться к нему снова и снова.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт