Добрый день. Подскажите, где можно ознакомиться с датами ближайшего набора в группы, расписанием, стоимостью?

Осенний семестр английского

Начнем учебу 3 сентября. Да, утро 2 сентября пропустим, чтобы все родительствуюшие студенты спокойно отвели детей в сады и школы и не пропускали занятие.

На сайте инфа есть тут


1. Приоритет - своим

Сейчас идёт раннее бронирование: к нему есть доступ у студентов, которые уже у нас учатся. Первыми мы предлагаем места в группах тем, кто потенциально продолжает. И скидку даем.
Вот после раннего бронирования мы будем знать, сколько у нас есть свободных мест в группах.


2. Дальше мы напишем всем в списке ожидания. Оставить свои контакты можно тут


3. 5 августа откроем продажи в блоге: опубликуем все группы, где есть места и новые группы. Вот тогда и будет расписание во всех деталях.

В прошлом году были новые группы, которые в блоге мы даже не опубликовали. Так что рекомендую записаться в список ожидания, мы вам напишем в первую волну набора.


Все группы - это:
• zoom, занятия онлайн
• 2 раза в неделю по 90 минут
• все аспекты языка, много разговорной практики
• учебник Outcomes или Roadmap (для уровня Advanced)

КВИЗ

Привет! Приходим в себя после выходных и плавно возвращаемся в рабочий режим с нашим традиционным квизом. Правила не изменились: выбирайте наиболее подходящий вариант ответа:

ЗАМЕНА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Почему мы иногда меняем преподавателя в группе? В смысле не на время болезни/отпуска, а насовсем.

У нас в практике были ситуации, когда мы меняли преподавателя. Это, конечно, вызывало вопросы, потому что все уже друг к другу привыкли и сработались. Новый преподаватель – это все-таки на какое-то время стресс.
Мне кажется, есть необходимость объяснить, почему мы так делаем.


Прогресс в группе. Несмотря на то, что всем со всеми комфортно и привычно, мы знаем, что надо преподавателя поменять, потому что дальше будет лучше для группы.

- Опыт работы на уровнях. Потому что на каждом уровне есть своя специфика, и у преподавателей с опытом на этом уровне есть куча подходящих примеров и заданий, которые подходят студентам конкретного уровня, они их знают наизусть и сходу выдают.

- Навык «грейдить» язык. На каждом уровне нужно специфическим образом «грейдить» язык. Например для Elementary надо подобрать слова для описания задания так, чтобы не использовать русский. Например, то, как я строю фразу или инструкцию на уровне Advanced и то, как это происходит на уровне Elementary — это разный язык. Я веду высокие уровни, у меня не так натренирован навык выдавать инструкции, объяснения и примеры для более низкого уровня.

- Темп речи и темперамент. Мне сложно вести низкие уровни, потому что у меня действительно быстрый темп речи. И на высоких это норм, на низких я людей просто сведу с ума, им будет сложно и тяжело. Я напугаю всех. В самом начале нужно спокойно войти в язык, потому что это в любом случае стресс. На уровне Elementary студенты переживают больше за то, что что-то не получится. А на более высоких уровнях нужен другой темперамент и нужна гораздо более бодрая динамика. Люди уже имеют ресурс для того, чтобы рассказывать истории, общаться и им часто нужно гораздо больше какой-то движухи. Ещё сюда относится тема с нейтивами. Мы не ставим нейтивов на низкие уровни, потому что там есть чем заняться и без них.

- На очень высоком уровне нейтив сможет дать больше тонкостей и нюансов для вежливой и точной речи. И расскажет, что уже не модно, а что - грубо.

- Мнение студентов. Мы проводим регулярные анкетирования, интересуемся мнением студентов и видим тенденции. Это тоже про основания для замены преподавателя в группе.

Вот что мы учитываем, когда принимаем решение о том, в какой группе кого менять.
Конечно, мы стараемся не менять преподавателей на переправе, а заранее сообщать студентам об изменениях. Например, этим летом мы уже знаем, в каких группах у нас будет смена преподавателя к осеннему семестру, и мы специально делаем замены с новым преподавателем, чтобы он провел урок в этой группе, для того, чтобы студенты успели познакомиться с ним.

Много отзывов о нашей работе тут @gaponovafeedback

Отзыв Ирины Джулай о Full English course (Группа Pre-intermediate Алсу Мустафиной)

Мне нравится, что есть сложные моменты, когда приходится напрягаться и вспоминать многие слова, их перевод.
Я очень вдохновлена и мотивирована. Это то что мне нужно! Благодарю! Буду больше стараться, чтобы не тормозить группу.

Очень люблю упражнения) тяжело было придумывать предложения с заданными словами.
Безумно нравится, когда вы учите нас на ошибках и по ходу объясняете правила, я стараюсь все записать или переписать к себе в тетрадь.
Нравится темп и то, что мы много проходим на уроке.
#FullEnglish

ИНТОНАЦИЯ - ЧАСТЬ ГРАММАТИКИ

Например, задавая вопросы на английском, вы всегда должны использовать восходящую интонацию:

• Did you ↗️ do it?

В предложениях с вопросительным словом интонация будет сразу идти наверх, а потом опускаться:

• ↗️ What did you ↘️ do?

Запомнили?

И вот тут вы попадаете в чудесный мир уровня Advanced, что готовит море открытий: для вопроса достаточно интонации. Да-да, ведь интонация – часть грамматики. И именно восходящая интонация превращает обычное предложение в вопрос:

• You did ↗️ WHAT?

• You’ve taken ↗️ ANOTHER holiday?

• You spent ↗️ HOW MUCH?
#английскаяграмматика #английская_грамматика_GaponovaSchool
#английский