Маленькие шаги - мощь! 💪🏻
Быстро - это медленно, но без перерывов (с) японцы

"3 УРОВНЯ ЗА 1 МЕСЯЦ"

Почему выучить 100 слов за два урока - это плохо?

Обсудим реальную и мнимую продуктивность на примере реклам, типа "всё, сразу и дешево".

100 слов за два урока — это вредно, по двум причинам.

1. Причина первая:
Норматив изучения лексики за урок - от 7 до 12 лексических единиц (слова или выражения), есть разные исследования.
Каждая лексическая единица, в данном случае —слово, должна быть обработана и встроена в контекст. Ну, например, мы берем выражения, которые нужны для заказа еды в ресторане. Сколько их там? Как раз 10-12. И мы весь урок отрабатываем разные элементы диалога про то, как прочитать и понять меню, как спросить, есть ли в этом салате арахис, если аллергия, например. Или «я уронил вилку, принесите мне новую вилку». И мы отработаем их за урок. Потом человек придет в кафе, и сможет заказать, а у него в голове сработает тумблер, что получилось, и что учил не зря.

А 100 слов невозможно отработать. Они все повисают в воздухе грузом, и в лучшем случае уходят в пассивный запас.


2. Причина вторая: Демотивация.
Сейчас объясню.
100 слов сразу — это обманчивая реклама, обещающая быстрый результат, на которую обычно попадаются студенты на низких уровнях.

С изучением языка работает схема:
быстро/дешево/качественно - вы можете выбрать только 2 пункта.
Если быстро и качественно, то это очень тяжело. Нужно прям жёстко впахивать и очень много заниматься. Понятно, если качественно и интересно, то это будет долгосрочная история.
Люди ведутся на эти рекламы, потому что они выглядят классно, обещают что-то очень привлекательное, люди что-то там запоминают, но так и не могут говорить, и в результате вред в том, что эти люди, клиенты, разочаровываются чаще всего в себе, а не в том, что это был плохой подход. Обычно это звучит как «мне не дано», «у меня не получается». Это про кейс истории НЕ-успеха. А в долгосрочных проектах нам очень важно, что каждое занятие приближает к какому-то результату. Когда видно даже маленький прогресс, легче приступить к следующему.

Много отзывов о нашей работе тут @gaponovafeedback

Данэфа Удычак о Full English course (Группа Upper Intermediate Маргариты Богомазовой)

Все супер, новых слов ровно столько, сколько нужно, чтобы не зубрить их ночами, они все запоминаются в течение занятия, при этом недостатка в них тоже не чувствую.

Новый материал Маргарита объясняет очень понятно и подробно, но и не затянуто. Нет нареканий, спасибо!

#FullEnglish

Вспоминаем грамматику на старых видео. В языке с тех пор появилась новая модная лексика, но грамматика всё та же. Грамматика - это про точность и экономичность выражения мысли. Вместо 10 слов объяснения можно просто взять нужную форму или нужный модальный глагол. И всё - вы великолепны!

SHOULDA WOULDA COULDA

Это "если бы да кабы".

Это просто собраны в кучу разговорные формы произношения сослагательных глаголов

• should have done it = SHOULDA done it - должен был сделать

• would have done it = WOULDA done it - сделал бы

• could have done it = COULDA done it - мог бы сделать

Вот послушайте, как они это произносят: https://youglish.com/search/shoulda%20woulda%20coulda?

Очень мило, что они на письме HAVE сократили до одной единственной A, а вот нечитаемая L во всех этих глаголах - это святое, вы на них только посмотрите!

Глагольная грамматика - моя любовная любовь 🥰

ПОЧТИ ОШИБКА ГОДА (у меня тут личный рейтинг)

По моим наблюдениям, с этой формой часто ошибаются даже продвинутые пользователи.

Итак, посмотрим на пример:
• I hadn’t done it.
Hadn’t употребляется как вспомогательный глагол для Past Perfect. Вот еще пример:
• I hadn’t switched off my iron before I left – Я не выключил утюг до того, как ушел.


Однако если речь идет о том, что не нужно было совершать какое-то действие в прошлом, то мы не можем сказать hadn’t – здесь я имею в виду прошедшее время глагола have to.
Например:
• I didn’t have to do my homework so I didn’t do it. – Мне не нужно было делать уроки, поэтому я их не делал.

Past Simple глагола have to с отрицанием образуется при помощи вспомогательного глагола, к которому мы и добавляем отрицательную частицу: I didn’t have to do…

Сравните еще раз:
• I hadn’t done it (before some other activity in the past) – Я не сделал этого (до какого-то другого действия в прошлом).
• I didn’t have to do it – Мне не нужно было это делать (необязательно).

"МНЕ ТОЛЬКО РАЗГОВОРНЫЙ, ГРАММАТИКА НЕ НУЖНА"

Можно ли научиться говорить без знания грамматики?

Короткой ответ:
Можно.

Если студенту интересно, он должен заниматься тем, что ему нравится, даже если это не совсем правильно. Я за то, чтобы человек двигался к своим целям, даже если это как-то расходится с моим пониманием о том, как учить язык.
Ну, например, читать словарь и учить слова списками не очень правильно, но если человек хочет, то допустимо вообще всё.

НО! Полный ответ:
Можно, но будет безграмотно.
Для структуры речи грамматика очень нужна, без неё невозможно точно выражать мысль. Можно запоминать шаблонные фразы, как дети, но до грамотного уровня так не дойти.

У многих есть страх грамматики, но хороший преподаватель может преподнести её ненавязчиво. На уроках он может даже не называть прямо, а объяснять тему через примеры, фразы, упражнения так, что студент даже не успеет испугаться.
Вам не обязательно знать названия времён, если вы не планируете преподавать. Грамматику важно правильно использовать, а не знать, как именно называется то или другое время.

В языке есть структура: грамматика и лексика должны изучаться вместе, слоями. И неправильно будет отделять одно от другого.

Вопрос вам: уроки по грамматике вам кажутся скучнее других? Или ок?