مادر یا مراقبه آینه ای
در دوران نوزادی که مادر یا مراقب بر اساس آن توانایی هایی که به صورت غریزی در آن وجود دارد، نسبت به حالت های درونی کودک واکنش نشان میدهد. تا کودک بفهمد در او و اطرافش چه اتفاقاتی در حال رخ دادن است. این واکنش‌های آیینه وار مادر به کودک کمک میکند، آن هیجانات نامتمایزی که به لحاظ زیست شناختی و تکاملی را به خود همراه دارد را، بشناسد و برای آنها نماد و بازنمایی هایی تولید کند، که به واسطه آنها صاحب دنیای درون روانی شود.
🔺واکنش آینه وار مادر دو ویژگی دارد:
۱) هماهنگی و متناسب بودن؛ باید حالت هیجانی مراقب متناسب با حالات درونی و ذهنی کودک باشد و آینه وار همان حالت را نشان بدهد.
۲) بزرگنمایی شده و شاخص: حالت چهره مادر به شکلی اغراق شده و متفاوت از زمانی که خودشان هیجان را تجربه می کند، حالت هیجانی کودک را نشان میدهد.
این دو ویژگی به کودک کمک می کند، که آنچه که دارد تجربه می کند به عنوان مثال ترس است.مثلا مادر من یا مراقب من نترسیده، من هم که ترسیدم چون این واکنش با ترسی که مادرم همیشه نشان میدهد، متفاوت است.
در این حالت مادر برای کودک ذهن سازی می کند به عبارتی مادر یا مراقب کودک می‌گوید، تو چطور هستی از بیرون چطور به نظر می آید.
نوزاد ابتدا هیجانی که در او رخ داده را در یک فرد دیگری به وجود می‌آورد، و به واسطه نگاه کردن به آن فرد که چه رفتارهایی از او سر می زند به آن چیزی که در درون خودش وجود دارد پی میبرد.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
در دوران نوزادی که مادر یا مراقب بر اساس آن توانایی هایی که به صورت غریزی در آن وجود دارد، نسبت به حالت های درونی کودک واکنش نشان میدهد. تا کودک بفهمد در او و اطرافش چه اتفاقاتی در حال رخ دادن است. این واکنش‌های آیینه وار مادر به کودک کمک میکند، آن هیجانات نامتمایزی که به لحاظ زیست شناختی و تکاملی را به خود همراه دارد را، بشناسد و برای آنها نماد و بازنمایی هایی تولید کند، که به واسطه آنها صاحب دنیای درون روانی شود.
🔺واکنش آینه وار مادر دو ویژگی دارد:
۱) هماهنگی و متناسب بودن؛ باید حالت هیجانی مراقب متناسب با حالات درونی و ذهنی کودک باشد و آینه وار همان حالت را نشان بدهد.
۲) بزرگنمایی شده و شاخص: حالت چهره مادر به شکلی اغراق شده و متفاوت از زمانی که خودشان هیجان را تجربه می کند، حالت هیجانی کودک را نشان میدهد.
این دو ویژگی به کودک کمک می کند، که آنچه که دارد تجربه می کند به عنوان مثال ترس است.مثلا مادر من یا مراقب من نترسیده، من هم که ترسیدم چون این واکنش با ترسی که مادرم همیشه نشان میدهد، متفاوت است.
در این حالت مادر برای کودک ذهن سازی می کند به عبارتی مادر یا مراقب کودک می‌گوید، تو چطور هستی از بیرون چطور به نظر می آید.
نوزاد ابتدا هیجانی که در او رخ داده را در یک فرد دیگری به وجود می‌آورد، و به واسطه نگاه کردن به آن فرد که چه رفتارهایی از او سر می زند به آن چیزی که در درون خودش وجود دارد پی میبرد.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
Forwarded from مرکز تخصصی خدمات روانشناختی و مشاوره آریاز (Morteza Kavand)
کارگاه جامع مشاوره تحصیلی و انتخاب رشته کنکور در مقاطع مختلف
#آنلاین #آفلاین
مدرس: دکتر آزاد الله کرمی
دکتری علوم تربیتی از دانشگاه علامه طباطبایی.
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان
ارائه مدرک معتبر 🌸
سرفصل های دوره را در پوستر مطالعه بفرمایید 🌸
به همراه بررسی آخرین تغییرات کنکور ۱۴۰۲
تخفیف ویژه ی برای ۲۰ نفر اول
امکان استفاده از کلاس به صورت آنلاین
و آفلاین به صورت تصویری و صوتی
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09380943599
09359425582
➖➖➖
@ipaonline_workshop
#آنلاین #آفلاین
مدرس: دکتر آزاد الله کرمی
دکتری علوم تربیتی از دانشگاه علامه طباطبایی.
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان
ارائه مدرک معتبر 🌸
سرفصل های دوره را در پوستر مطالعه بفرمایید 🌸
به همراه بررسی آخرین تغییرات کنکور ۱۴۰۲
تخفیف ویژه ی برای ۲۰ نفر اول
امکان استفاده از کلاس به صورت آنلاین
و آفلاین به صورت تصویری و صوتی
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09380943599
09359425582
➖➖➖
@ipaonline_workshop
📌نظریه فروید در مورد سایکو پاتولوژیک
فروید: آسیب روانی در دوران بزرگسالی ناشی از سوء استفاده گری جنسی یا اغواگری های جنسی است که برای کودکان اتفاق می افتد.
🔺اما این نظریه مورد انتقاد قرار گرفت،فروید آن را تصحیح کرد و بیان کرد لازم نیست که این اتفاقات به صورت واقعی برای کودک اتفاق بیفتد، بلکه حتی کافی است که کودکان در مورد آن خیال پردازی کرده باشند، از همان موقع خیال‌پردازی و اصل واقعیت درون روانی، برای فروید اهمیت بسزایی پیدا کرد.
به شکلی که روانکاوی کلاسیک، اصل را در تحول روانشناختی و دنیای درونی و واقعیت درونی می‌بیند و اینکه در درون چه اتفاقاتی در حال رخ دادن است مهم است، نه واقعیت های بیرونی.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
فروید: آسیب روانی در دوران بزرگسالی ناشی از سوء استفاده گری جنسی یا اغواگری های جنسی است که برای کودکان اتفاق می افتد.
🔺اما این نظریه مورد انتقاد قرار گرفت،فروید آن را تصحیح کرد و بیان کرد لازم نیست که این اتفاقات به صورت واقعی برای کودک اتفاق بیفتد، بلکه حتی کافی است که کودکان در مورد آن خیال پردازی کرده باشند، از همان موقع خیال‌پردازی و اصل واقعیت درون روانی، برای فروید اهمیت بسزایی پیدا کرد.
به شکلی که روانکاوی کلاسیک، اصل را در تحول روانشناختی و دنیای درونی و واقعیت درونی می‌بیند و اینکه در درون چه اتفاقاتی در حال رخ دادن است مهم است، نه واقعیت های بیرونی.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
از نظر فروید و بالبی چه زمانی شخصیت انسان ساخته میشود؟
🔺دوران بحران و مهم رشد و تحول انسان از نگاه فروید؛ تحول روانی_جنسی از اهمیت به سزایی برخوردار است، اما به دوره ادیپال بیشتر اهمیت می دهد، چرا که گذر از ادیپ چارچوب شخصیت ما را می سازد(سه تا پنج سالگی)
اما از نگاه جان بالبی آن چیزی که سبب شکل گیری چارچوب شخصیت انسان می شود، بسیار قبل تر از ۳ تا ۵ سالگی اتفاق می افتد. اهمیت تجربیاتی که از قبل هستند و قبل از ادیپال اتفاق می افتند و اتفاقاً جنس آنها سایکوسوماتیک و حافظه روندی است،از اهمیت بسیار زیادی برخوردار اند.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
🔺دوران بحران و مهم رشد و تحول انسان از نگاه فروید؛ تحول روانی_جنسی از اهمیت به سزایی برخوردار است، اما به دوره ادیپال بیشتر اهمیت می دهد، چرا که گذر از ادیپ چارچوب شخصیت ما را می سازد(سه تا پنج سالگی)
اما از نگاه جان بالبی آن چیزی که سبب شکل گیری چارچوب شخصیت انسان می شود، بسیار قبل تر از ۳ تا ۵ سالگی اتفاق می افتد. اهمیت تجربیاتی که از قبل هستند و قبل از ادیپال اتفاق می افتند و اتفاقاً جنس آنها سایکوسوماتیک و حافظه روندی است،از اهمیت بسیار زیادی برخوردار اند.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
تعریف ذهن سازی یا ذهنی سازی در روانشناسی:
فرآیندی ذهنی که به واسطه آن یک فرد به صورت پنهان و آشکار، رفتار و اعمال خود و دیگران را بر اساس امیال،آرزوها،نیاز ها،احساسات و افکار و عقاید هوشیار و ناهوشیار ش به شکلی معنا دار تفسیر میکند.
ذهنی سازی نشان دهنده اهمیت نگاه به انسان به عنوان عاملی که دارای نیتی است.این فرایند تکاملی و تحولی می‌باشد.
ذهنتنها شامل مولفه های شناختی نیست بلکه مولفه های عاطفی و هیجانی نیز اهمیت دارند.
در این رویکرد ما نمیتوانیم چیزی را که نداریم به دیگری بدهیم،مثل همدلی و در عین حال تمام آنچه که داریم در رابطه با دیگری بدست آورده ایم.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
فرآیندی ذهنی که به واسطه آن یک فرد به صورت پنهان و آشکار، رفتار و اعمال خود و دیگران را بر اساس امیال،آرزوها،نیاز ها،احساسات و افکار و عقاید هوشیار و ناهوشیار ش به شکلی معنا دار تفسیر میکند.
ذهنی سازی نشان دهنده اهمیت نگاه به انسان به عنوان عاملی که دارای نیتی است.این فرایند تکاملی و تحولی می‌باشد.
ذهنتنها شامل مولفه های شناختی نیست بلکه مولفه های عاطفی و هیجانی نیز اهمیت دارند.
در این رویکرد ما نمیتوانیم چیزی را که نداریم به دیگری بدهیم،مثل همدلی و در عین حال تمام آنچه که داریم در رابطه با دیگری بدست آورده ایم.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
📌چگونه اشکال در ذهن سازی، منجر به سرکوب ترس می شود؟
وقتی کودک می ترسد به جای اینکه والدین ترس را درک کنند و همراه با او در کنارش بمانند، و عدم تعدیل و پذیرش ترس توسط والد،در ذهنی سازی کودک اشکال ایجاد می‌کنند.
اگر والدین به کودک ترسیده خود بگوید؛ ترسیدی و سپس او را بغل کند، در این مورد چند راهبرد قابل تامل برای کودک شکل می گیرد؛
1⃣ اول اینکه کودک متوجه میشود، این حالت روانشناختی اسمش ترس است.
2⃣ دوم اینکه کودک متوجه میشود، وقتی می ترسد همچنان ارزشمند است و ترسیدن باعث طرد شدن او نمیشود هیجانات منفی بد و نشانه ضعف نیستند.
3⃣ وقتی مادر کودک را در آغوش می‌گیرد، تا او رد آرام کند، کودک متوجه میشود این یکی از راهبرد هایی است، که می تواند از آن استفاده کند و در هنگام موقعیت های ترسناک دیگر به یک موجود بزرگ تر و قوی تر پناه ببرد.
🔺اما زمانی که والدین به کودک بگویند؛ که هیچ کس در این موقعیت نمی ترسد، فقط تویی که ترسیده ایی و به او احساس گناه و خجالت القا کند، در این حالت ترس کودک مورد پذیرش قرار نمی گیرد، و هیچ گونه نمادی برای بازنمایی ذهنی در اختیار کودک قرار نمی‌گیرد.
کودک متوجه میشود که ترس و فرد ترسیده قابل قبول نیست، برای حفظ روابط، ترس باید سرکوب و کنار گذاشته بشود.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
وقتی کودک می ترسد به جای اینکه والدین ترس را درک کنند و همراه با او در کنارش بمانند، و عدم تعدیل و پذیرش ترس توسط والد،در ذهنی سازی کودک اشکال ایجاد می‌کنند.
اگر والدین به کودک ترسیده خود بگوید؛ ترسیدی و سپس او را بغل کند، در این مورد چند راهبرد قابل تامل برای کودک شکل می گیرد؛
1⃣ اول اینکه کودک متوجه میشود، این حالت روانشناختی اسمش ترس است.
2⃣ دوم اینکه کودک متوجه میشود، وقتی می ترسد همچنان ارزشمند است و ترسیدن باعث طرد شدن او نمیشود هیجانات منفی بد و نشانه ضعف نیستند.
3⃣ وقتی مادر کودک را در آغوش می‌گیرد، تا او رد آرام کند، کودک متوجه میشود این یکی از راهبرد هایی است، که می تواند از آن استفاده کند و در هنگام موقعیت های ترسناک دیگر به یک موجود بزرگ تر و قوی تر پناه ببرد.
🔺اما زمانی که والدین به کودک بگویند؛ که هیچ کس در این موقعیت نمی ترسد، فقط تویی که ترسیده ایی و به او احساس گناه و خجالت القا کند، در این حالت ترس کودک مورد پذیرش قرار نمی گیرد، و هیچ گونه نمادی برای بازنمایی ذهنی در اختیار کودک قرار نمی‌گیرد.
کودک متوجه میشود که ترس و فرد ترسیده قابل قبول نیست، برای حفظ روابط، ترس باید سرکوب و کنار گذاشته بشود.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
📌توجه اشتراکی
به این معنا است که کودک حالتی را در ذهنش دارد و به چیزی توجه می کند، در این موقعیت بزرگسال را فرا می خواند که حالت ذهنی بزرگسال را، تغییر دهد به حالت ذهنی خودش.
کودک میخواهد آن چیزی که در ذهنش به وجود آمده را در ذهن بزرگسال نیز به وجود آورد، همین اتفاق ساده که بچه ها، افراد بزرگسال را فرا می خوانند به اینکه چیزی را با آنها مورد مشاهده قرار دهند، یک نوع تغییر شناختی است. نوعی تغییر در حالت های ذهنی است به این معنی که یک نوع فضای بین ذهنی را به وجود می آورد.
این اولین فضای بین ذهنی است، که کودک می‌تواند آنها را (عمداً) به وجود آورد، نشان دهنده این است که کودک در این سن می‌تواند آرام آرام متوجه شود، که یک چیزهایی به عنوان حالت ذهنی در انسان وجود دارد که قابل تغییر است.البته در سال‌های اولیه به شکل بسیار ناپخته این اتفاق می‌افتد.
در توجه اشتراکی اولین بارقه های منتالیزیشن رخ میدهد، توجه اشتراکی صرفاً به تغییر شناختی نمی‌پردازد ،بلکه یک تجربه بین ذهنی نیز رخ میدهد و بخش زیادی از آن به صورت هیجانی است.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
به این معنا است که کودک حالتی را در ذهنش دارد و به چیزی توجه می کند، در این موقعیت بزرگسال را فرا می خواند که حالت ذهنی بزرگسال را، تغییر دهد به حالت ذهنی خودش.
کودک میخواهد آن چیزی که در ذهنش به وجود آمده را در ذهن بزرگسال نیز به وجود آورد، همین اتفاق ساده که بچه ها، افراد بزرگسال را فرا می خوانند به اینکه چیزی را با آنها مورد مشاهده قرار دهند، یک نوع تغییر شناختی است. نوعی تغییر در حالت های ذهنی است به این معنی که یک نوع فضای بین ذهنی را به وجود می آورد.
این اولین فضای بین ذهنی است، که کودک می‌تواند آنها را (عمداً) به وجود آورد، نشان دهنده این است که کودک در این سن می‌تواند آرام آرام متوجه شود، که یک چیزهایی به عنوان حالت ذهنی در انسان وجود دارد که قابل تغییر است.البته در سال‌های اولیه به شکل بسیار ناپخته این اتفاق می‌افتد.
در توجه اشتراکی اولین بارقه های منتالیزیشن رخ میدهد، توجه اشتراکی صرفاً به تغییر شناختی نمی‌پردازد ،بلکه یک تجربه بین ذهنی نیز رخ میدهد و بخش زیادی از آن به صورت هیجانی است.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
📌مرحله‌ی Teleologcal Agent در شناخت کودکان
این مرحله باعث میشود تا فقط به فرجام و نتیجه‌ی کار توجه شود.
از نظر این مرحله اینگونه برداشت میشود که دیگری هر احساساتی که داشته باشد یا هر حالت ذهنی که تجربه میکند.آنقدری اهمیت ندارد که نتیجه‌ی کار مهم است.چون نتیجه است که مبنای تغییر این حالت های درونی است.
در این مرحله بدون این نتایج یا واقعیت های عینی، دست یابی به حالت های ذهنی ممکن نیست.این حالت های فیزیکی و عینی باید وجود داشته باشد تا یک کودک بتواند بر اساس آن ها به نیات رفتاری پی ببرد
این مرحله دقیقا برعکس منتالیزیشن است، در ذهنی سازی ما بر اساس حالت های ذهنی افراد که نیاز ها، امیال،هیجانات به صورت پنهان وآشکار پشت رفتار هستند، رفتار ها را تعبییر میکنیم.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
این مرحله باعث میشود تا فقط به فرجام و نتیجه‌ی کار توجه شود.
از نظر این مرحله اینگونه برداشت میشود که دیگری هر احساساتی که داشته باشد یا هر حالت ذهنی که تجربه میکند.آنقدری اهمیت ندارد که نتیجه‌ی کار مهم است.چون نتیجه است که مبنای تغییر این حالت های درونی است.
در این مرحله بدون این نتایج یا واقعیت های عینی، دست یابی به حالت های ذهنی ممکن نیست.این حالت های فیزیکی و عینی باید وجود داشته باشد تا یک کودک بتواند بر اساس آن ها به نیات رفتاری پی ببرد
این مرحله دقیقا برعکس منتالیزیشن است، در ذهنی سازی ما بر اساس حالت های ذهنی افراد که نیاز ها، امیال،هیجانات به صورت پنهان وآشکار پشت رفتار هستند، رفتار ها را تعبییر میکنیم.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
Forwarded from مرکز تخصصی خدمات روانشناختی و مشاوره آریاز (IPA_group)
دوره ۴۰۰ ساعت درمانگری کودک و نوجوان همراه با سوپرویژن (آفلاین) به همراه جلسات رفع اشکال (آنلاین)
- مشاهده به صورت آفلاین
- دسترسی به ویس و ویدئوهای دوره
- ارائه مدرک معتبر از کلینیک مورد تایید سازمان نظام روانشناسی
مدرس دوره :
دکتر ناهید محمدی
سرفصل های دوره :
در پوستر مطالعه بفرمایید 🙏
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09359425582
09380943599
➖➖➖
@ipaonline_workshop
- مشاهده به صورت آفلاین
- دسترسی به ویس و ویدئوهای دوره
- ارائه مدرک معتبر از کلینیک مورد تایید سازمان نظام روانشناسی
مدرس دوره :
دکتر ناهید محمدی
سرفصل های دوره :
در پوستر مطالعه بفرمایید 🙏
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09359425582
09380943599
➖➖➖
@ipaonline_workshop
کارگاه آزمون های پر کاربرد روانشناختی
مدرس دکتر جعفر حسنی
استاد تمام و عضو هئیت علمی گروه روانشناسی بالینی دانشگاه خوارزمی
🔹مبانی نظری و تاریخچه
🔹اجرا و نمره گذاری
🔹تفسیر مقیاس ها
🔹کاربست بالینی
🔺MCMI
🔺MMPI
🔺NEO
🔺برای شنیدن بخشی از کلاس و نمونه تدریس به لینک زیر مراجعه کنید 👇
https://www.tg-me.com/ipaonline_workshop/1472
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09380943599
09359425582
➖➖➖
@ipaonline_workshop
مدرس دکتر جعفر حسنی
استاد تمام و عضو هئیت علمی گروه روانشناسی بالینی دانشگاه خوارزمی
🔹مبانی نظری و تاریخچه
🔹اجرا و نمره گذاری
🔹تفسیر مقیاس ها
🔹کاربست بالینی
🔺MCMI
🔺MMPI
🔺NEO
🔺برای شنیدن بخشی از کلاس و نمونه تدریس به لینک زیر مراجعه کنید 👇
https://www.tg-me.com/ipaonline_workshop/1472
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09380943599
09359425582
➖➖➖
@ipaonline_workshop
چگونه توانایی همدلی را بدست میاوریم؟
کودک در مرحله‌ی Intentonal self متوجه این موضوع میشود که آن چیزی که تعیین کننده رفتار است، حالت های ذهنب هستند و رابطه علّی می‌توانند برقرار کند بین آنچه که در حال رخ دادن است و این حالت های ذهنی.
به عنوان مثال کودک در این سنین کمی توانایی پیش بینی پیدا میکند که وقتی ناکامی رخ میدهد،دیگران ممکن است چه واکنش هایی نشان دهند، تا حدی توانایی همدلی کردن پیدا می‌کنند.
در این مرحله نیز کودک دستاورد مهم دیگری به دست می‌آورد و آن توانایی تمایز قائل شدن بیت حالت های ذهنی خود و دیگری است،یعنی آنچه که در درون من می‌گذرد ضرورتاً آن چیزی نیست که در درون دیگری می‌گذرد.
کودک می‌تواند بین همه رفتار هایی که مراقبش برای او انجام میدهد، که وقتی که این رفتار ها مثبت هستند،احساس های مثبت را تجربه می‌کندو وقتی که منفی هستند،احساس های منفی را تجربه میکند و بر اساس این احساساتی که دارد،در مورد نیات های افراد نتیجه گیری میکند و سپس یک جمع آوری اطلاعات کلی انجام میدهد و آن فرد را به شکل با ثباتی برداشت میکند.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
کودک در مرحله‌ی Intentonal self متوجه این موضوع میشود که آن چیزی که تعیین کننده رفتار است، حالت های ذهنب هستند و رابطه علّی می‌توانند برقرار کند بین آنچه که در حال رخ دادن است و این حالت های ذهنی.
به عنوان مثال کودک در این سنین کمی توانایی پیش بینی پیدا میکند که وقتی ناکامی رخ میدهد،دیگران ممکن است چه واکنش هایی نشان دهند، تا حدی توانایی همدلی کردن پیدا می‌کنند.
در این مرحله نیز کودک دستاورد مهم دیگری به دست می‌آورد و آن توانایی تمایز قائل شدن بیت حالت های ذهنی خود و دیگری است،یعنی آنچه که در درون من می‌گذرد ضرورتاً آن چیزی نیست که در درون دیگری می‌گذرد.
کودک می‌تواند بین همه رفتار هایی که مراقبش برای او انجام میدهد، که وقتی که این رفتار ها مثبت هستند،احساس های مثبت را تجربه می‌کندو وقتی که منفی هستند،احساس های منفی را تجربه میکند و بر اساس این احساساتی که دارد،در مورد نیات های افراد نتیجه گیری میکند و سپس یک جمع آوری اطلاعات کلی انجام میدهد و آن فرد را به شکل با ثباتی برداشت میکند.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
📌چرا در اختلالاتی مثل اختلال مرزی، خودزنی وجود دارد؟
در صورتی که منتالیزیشن و ذهنی سازی به صورت کامل و موفق اتفاق نیفتد ،فرد به حالاتی مثل ساحت هدفمندی عینی روی می‌آورد.ساحتهای روانشناختی مختلفی در طی ذهنی سازی وجود دارد. حدی از منتالیزیشن وجود دارد، که وقتی ما هنوز توانایی لازم کسب نکرده ایم به خاطر آن به رفتار ها نگاه می کنیم و بر اساس رفتارهای آنها حالت ذهنی آنها را پیش بینی می کنیم.
در جایی که دنیای درونی با دنیای بیرونی در حال یکپارچه شدن هستند، در حالی که هیجانات و شناخت در حال مرتبط شدن با هم هستند، دستیابی به منتالیزیشن به صورت ناگهانی و یکدفعه اتفاق نمی‌افتد، بلکه از روی پل یا ساحت روانشناختی هدفمندی عینی یا teleological mode می گذرد. در اینجا به رفتار و حالت های عینی دقت میکنیم، بعد آنها را به حالت های ذهنی ارتباط می دهیم.
اختلال های شخصیتی در این حالت مثل اختلال شخصیت مرزی که دست به خودزنی میزنند، به این دلیل است که به دیگران نشان دهند چه حدی از درد را تجربه می کند.
در این حالت گویی بیان کردن حالت های ذهنی پاسخگویی و نشان دادن دردهای آنها امکان پذیر نیست، ولی آسیب زدن به خود می تواند به خوبی آن را نمایان کند زیرا کاملاً عینی و مشخص است.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
در صورتی که منتالیزیشن و ذهنی سازی به صورت کامل و موفق اتفاق نیفتد ،فرد به حالاتی مثل ساحت هدفمندی عینی روی می‌آورد.ساحتهای روانشناختی مختلفی در طی ذهنی سازی وجود دارد. حدی از منتالیزیشن وجود دارد، که وقتی ما هنوز توانایی لازم کسب نکرده ایم به خاطر آن به رفتار ها نگاه می کنیم و بر اساس رفتارهای آنها حالت ذهنی آنها را پیش بینی می کنیم.
در جایی که دنیای درونی با دنیای بیرونی در حال یکپارچه شدن هستند، در حالی که هیجانات و شناخت در حال مرتبط شدن با هم هستند، دستیابی به منتالیزیشن به صورت ناگهانی و یکدفعه اتفاق نمی‌افتد، بلکه از روی پل یا ساحت روانشناختی هدفمندی عینی یا teleological mode می گذرد. در اینجا به رفتار و حالت های عینی دقت میکنیم، بعد آنها را به حالت های ذهنی ارتباط می دهیم.
اختلال های شخصیتی در این حالت مثل اختلال شخصیت مرزی که دست به خودزنی میزنند، به این دلیل است که به دیگران نشان دهند چه حدی از درد را تجربه می کند.
در این حالت گویی بیان کردن حالت های ذهنی پاسخگویی و نشان دادن دردهای آنها امکان پذیر نیست، ولی آسیب زدن به خود می تواند به خوبی آن را نمایان کند زیرا کاملاً عینی و مشخص است.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
📌اولین ساحت روانشناختی قبل از رسیدن به منتالیزیشن
جایی است که هنوز دنیای درون روانی از دنیای بیرونی مجزا نشده است، هنوز من از غیر من جدا نشده است، که باعث نوعی برابری روانشناختی میشود. بر این اساس حالت روانشناختی خود را که امیال نیازها و آرزوها هست، به دنیای بیرون فرافکنی می کنیم و دنیای بیرون را با دنیای درون یکی می کنیم.
مثلاً اگر حالت گرسنگی در کودک تهدید آمیز و باعث ترس باشد، دنیای بیرون هم تهدید آمیز برداشت میشود.
در بیماران سایکوتیک به شکل شدید تر این حالت برابری روانی را می توانیم ببینیم، به این صورت که دنیای بیرونی را شبیه به دنیای درون روانی خودشان می کنند، در واقع به شکل معکوس عمل می کنند.
به عنوان مثال در بیماران اسکیزوفرنی یا پارانوئید هذیان‌های پارانویی آنها مدام تقویت می شود و حتی با وجود مدارکی که دال بر اثبات اشتباه این افکار وجود دارد، آن هذیان های پارانویی است که دنیای درون روانی را شکل می دهد.
به همین دلیل وقتی یک نفری با آنها معاشرت میکند، نسبت به او بی تفاوت است و این نگاه را دارد که او انگیزه‌های شرورانه ایی نسبت به من دارد، حتی اگر فرد دیگری وجود داشته باشد که به او خوبی کند،به جای اینکه این هذیان های پارانویی از بین برود، این طور تعبیر میشود که دارد به من محبت میکند که ضربه محکم تری را به من بزند.
در واقع دنیای بیرون با هرشکل و شمایلی شبیه و برابر با دنیای درون روانی خودش می‌داند
جایی است که هنوز دنیای درون روانی از دنیای بیرونی مجزا نشده است، هنوز من از غیر من جدا نشده است، که باعث نوعی برابری روانشناختی میشود. بر این اساس حالت روانشناختی خود را که امیال نیازها و آرزوها هست، به دنیای بیرون فرافکنی می کنیم و دنیای بیرون را با دنیای درون یکی می کنیم.
مثلاً اگر حالت گرسنگی در کودک تهدید آمیز و باعث ترس باشد، دنیای بیرون هم تهدید آمیز برداشت میشود.
در بیماران سایکوتیک به شکل شدید تر این حالت برابری روانی را می توانیم ببینیم، به این صورت که دنیای بیرونی را شبیه به دنیای درون روانی خودشان می کنند، در واقع به شکل معکوس عمل می کنند.
به عنوان مثال در بیماران اسکیزوفرنی یا پارانوئید هذیان‌های پارانویی آنها مدام تقویت می شود و حتی با وجود مدارکی که دال بر اثبات اشتباه این افکار وجود دارد، آن هذیان های پارانویی است که دنیای درون روانی را شکل می دهد.
به همین دلیل وقتی یک نفری با آنها معاشرت میکند، نسبت به او بی تفاوت است و این نگاه را دارد که او انگیزه‌های شرورانه ایی نسبت به من دارد، حتی اگر فرد دیگری وجود داشته باشد که به او خوبی کند،به جای اینکه این هذیان های پارانویی از بین برود، این طور تعبیر میشود که دارد به من محبت میکند که ضربه محکم تری را به من بزند.
در واقع دنیای بیرون با هرشکل و شمایلی شبیه و برابر با دنیای درون روانی خودش می‌داند
📌اولین بُعد منتالیزیشن؛ بُعد خود_دیگری
در این بُعد مراقب کودک را با self و ویژگی های درونی آن آشنا میکند.در آن جایی که ابتدا ویژگی های جسمانی و بعد ویژگی های هیجانی باید به ذهن آورده شوند تا کودک بتواند بر اساس این به ذهن آوردن بتواند برای خودش یک self را بسازد.
در ابتدای تولد این موضوع وجود دارد که نیاز های کودک در اولویت قرار دارد و سعی میشود که از بروز ناکامی برای کودک جلوگیری شود اما هرچه جلوتر میرود کودک هم باید سعی کند که دیگری را هم در نظر بگیرد و الزامات رابطه با مادر را بفهمد و بر اساس آن رفتار کند. در واقع نوعی همکاری معطوف به هدف داشته باشند یعنی بر اساس یه رابطه دلبستگی محور سعی کند به کودک دیگری را که خود هست را بشناسد. در سبک های دلبستگی ناایمن این دیدن خود و دیگری وجود ندارد.
بسیاری از پژوهش ها نشان می‌دهند که اختلال های هویت، اختلال هایی هستند که در self رخ میدهد و بر‌می‌گردد به معناهایی که self برای خودش قائل است.این اختلال ها ریشه در اختلال های ارتباطی دارند.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
در این بُعد مراقب کودک را با self و ویژگی های درونی آن آشنا میکند.در آن جایی که ابتدا ویژگی های جسمانی و بعد ویژگی های هیجانی باید به ذهن آورده شوند تا کودک بتواند بر اساس این به ذهن آوردن بتواند برای خودش یک self را بسازد.
در ابتدای تولد این موضوع وجود دارد که نیاز های کودک در اولویت قرار دارد و سعی میشود که از بروز ناکامی برای کودک جلوگیری شود اما هرچه جلوتر میرود کودک هم باید سعی کند که دیگری را هم در نظر بگیرد و الزامات رابطه با مادر را بفهمد و بر اساس آن رفتار کند. در واقع نوعی همکاری معطوف به هدف داشته باشند یعنی بر اساس یه رابطه دلبستگی محور سعی کند به کودک دیگری را که خود هست را بشناسد. در سبک های دلبستگی ناایمن این دیدن خود و دیگری وجود ندارد.
بسیاری از پژوهش ها نشان می‌دهند که اختلال های هویت، اختلال هایی هستند که در self رخ میدهد و بر‌می‌گردد به معناهایی که self برای خودش قائل است.این اختلال ها ریشه در اختلال های ارتباطی دارند.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
Forwarded from کتابخانه ی روانشناسی (Morteza Kavand)
سریال تحت درمان فصل اول،
In Treatment
با زیرنویس چسبیده کاری از گروه فیلم روان .
@filmravan2
🔺Link join👇
https://www.tg-me.com/+uwz5Qd9Imt8wMmJk
In Treatment
با زیرنویس چسبیده کاری از گروه فیلم روان .
@filmravan2
🔺Link join👇
https://www.tg-me.com/+uwz5Qd9Imt8wMmJk
📌روان پویشی از روانکاوی گرفته شده و داینامیک است.
یه سری رویکرد در آمریکا با بهره گیری از تکنیک های جدید تر دستاوردهای علمی جدیدتر یه سری اصطلاحات ایجاد کردند و اسم آن را داینامیک گذاشتند، که در اصول مبانی و نظریه روانکاوی یکی است و فقط در تکنیک با آن متفاوت است.
وقتی میگوییم یک رویکرد سایکو داینامیک است در واقع یعنی رویکرد برخاسته از روانکاوی است و معمولاً وقتی از روانکاوی رسمی صحبت میکنیم از متوسط ۴ جلسه در هفته به بالا صحبت میکنیم و همچنین جلسات ۵۰ دقیقه‌ای که طولانی مدت هستند.
استدلال روانکاوی این است که فرد درمانگر باید شخصیت را تغییر دهد و طبیعتاً به زمان طولانی تری احتیاج دارد و با تکنیک هایی که وجود دارد شخصیت شروع به تغییر میکند.
از دهه ۱۹۶۰ دیوید مالان جز پیشگامان تغییر در این حوزه است، ضمن اینکه چهار یا پنج جلسه حضوری امکان پذیر نبوده است و به این نتیجه رسیدند که بهتر است این روش را کمی متعادل تر کنند.
استدلال روانکاوان کلاسیک این بود که ما شخصیت را با تغییراتی که ایجاد میکنیم، تغییر می دهیم. طولانی تر بودن درمان به علت ازبین‌بردن نیست بلکه می خواهیم که شخصیت را تغییر بدهیم.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
یه سری رویکرد در آمریکا با بهره گیری از تکنیک های جدید تر دستاوردهای علمی جدیدتر یه سری اصطلاحات ایجاد کردند و اسم آن را داینامیک گذاشتند، که در اصول مبانی و نظریه روانکاوی یکی است و فقط در تکنیک با آن متفاوت است.
وقتی میگوییم یک رویکرد سایکو داینامیک است در واقع یعنی رویکرد برخاسته از روانکاوی است و معمولاً وقتی از روانکاوی رسمی صحبت میکنیم از متوسط ۴ جلسه در هفته به بالا صحبت میکنیم و همچنین جلسات ۵۰ دقیقه‌ای که طولانی مدت هستند.
استدلال روانکاوی این است که فرد درمانگر باید شخصیت را تغییر دهد و طبیعتاً به زمان طولانی تری احتیاج دارد و با تکنیک هایی که وجود دارد شخصیت شروع به تغییر میکند.
از دهه ۱۹۶۰ دیوید مالان جز پیشگامان تغییر در این حوزه است، ضمن اینکه چهار یا پنج جلسه حضوری امکان پذیر نبوده است و به این نتیجه رسیدند که بهتر است این روش را کمی متعادل تر کنند.
استدلال روانکاوان کلاسیک این بود که ما شخصیت را با تغییراتی که ایجاد میکنیم، تغییر می دهیم. طولانی تر بودن درمان به علت ازبین‌بردن نیست بلکه می خواهیم که شخصیت را تغییر بدهیم.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
📌آیا درمان های کوتاه مدت هم می تواند شخصیت را تغییر دهد یا حتماً باید زمان زیادی طول بکشد؟؟
مالان پاسخ می دهد که بله می توان این اقدام را انجام داد و تکنیک های کوتاه مدت هم به میزان تکنیک های بلند مدت اثربخشی خواهند داشت.
پسوند کوتاه مدت در این روش در مقایسه با روانکاوی رسمی است و در مقایسه با رویکرد های تکنولوژیک امروزی اصلا کوتاه مدت نیست.
برای منطق درمان در روانشناسی باید به سه نکته توجه کنیم؛
1️⃣ نظریه شخصیت
2️⃣ سایکو پاتولوژی
3️⃣ مکانیسم درمان
یعنی ما ابتدا باید بدانیم چه چیزی دچار اختلال است؟ اختلال چه چیزی هست؟ و سوم چگونه درمان کنیم؟
آنچه که در رویکردهای داینامیک دچار اختلال می شود، پرسونالیتی یا کاراکتر می‌باشد. یعنی شخصیت دچار اختلال است که تفاوت عمده ای با رویکردهای درمانی دارد.
تفاوت عمده روانکاوی این است که روانکاوی برخلاف رویکردهای دیگر دارای نظریه است و نکته مهم در رابطه با روانکاوی این است که مبتنی بر تجارب بالینی شکل گرفته است.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
مالان پاسخ می دهد که بله می توان این اقدام را انجام داد و تکنیک های کوتاه مدت هم به میزان تکنیک های بلند مدت اثربخشی خواهند داشت.
پسوند کوتاه مدت در این روش در مقایسه با روانکاوی رسمی است و در مقایسه با رویکرد های تکنولوژیک امروزی اصلا کوتاه مدت نیست.
برای منطق درمان در روانشناسی باید به سه نکته توجه کنیم؛
1️⃣ نظریه شخصیت
2️⃣ سایکو پاتولوژی
3️⃣ مکانیسم درمان
یعنی ما ابتدا باید بدانیم چه چیزی دچار اختلال است؟ اختلال چه چیزی هست؟ و سوم چگونه درمان کنیم؟
آنچه که در رویکردهای داینامیک دچار اختلال می شود، پرسونالیتی یا کاراکتر می‌باشد. یعنی شخصیت دچار اختلال است که تفاوت عمده ای با رویکردهای درمانی دارد.
تفاوت عمده روانکاوی این است که روانکاوی برخلاف رویکردهای دیگر دارای نظریه است و نکته مهم در رابطه با روانکاوی این است که مبتنی بر تجارب بالینی شکل گرفته است.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
Forwarded from مرکز تخصصی خدمات روانشناختی و مشاوره آریاز (Morteza kavand)
کارگاه آزمون های پر کاربرد روانشناختی
مدرس دکتر جعفر حسنی
استاد تمام و عضو هئیت علمی گروه روانشناسی بالینی دانشگاه خوارزمی
🔹مبانی نظری و تاریخچه
🔹اجرا و نمره گذاری
🔹تفسیر مقیاس ها
🔹کاربست بالینی
🔺MCMI
🔺MMPI
🔺NEO
🔺برای شنیدن بخشی از کلاس و نمونه تدریس به لینک زیر مراجعه کنید 👇
https://www.tg-me.com/ipaonline_workshop/1472
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09380943599
09359425582
➖➖➖
@ipaonline_workshop
مدرس دکتر جعفر حسنی
استاد تمام و عضو هئیت علمی گروه روانشناسی بالینی دانشگاه خوارزمی
🔹مبانی نظری و تاریخچه
🔹اجرا و نمره گذاری
🔹تفسیر مقیاس ها
🔹کاربست بالینی
🔺MCMI
🔺MMPI
🔺NEO
🔺برای شنیدن بخشی از کلاس و نمونه تدریس به لینک زیر مراجعه کنید 👇
https://www.tg-me.com/ipaonline_workshop/1472
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
➖➖➖➖
شمارهای تماس :
09380943599
09359425582
➖➖➖
@ipaonline_workshop
Forwarded from کتابخانه ی روانشناسی (Morteza Kavand)
سریال تحت درمان فصل اول،
In Treatment
با زیرنویس چسبیده کاری از گروه فیلم روان .
@filmravan2
🔺Link join👇
https://www.tg-me.com/+uwz5Qd9Imt8wMmJk
In Treatment
با زیرنویس چسبیده کاری از گروه فیلم روان .
@filmravan2
🔺Link join👇
https://www.tg-me.com/+uwz5Qd9Imt8wMmJk
📌روانپویشی بر چه اساسی بنا شده است؟
از دهه ۱۹۲۰ فروید و دو شاگرد به نام های فرنسی و رانک داشت که نظرهای متفاوتی با او داشتند فرنسی معتقد بود آنچه که درمان را ایجاد می کند، فهم جدید نیست بلکه تجربه جدید است.
یعنی بیمار در جلسه درمان با درمانگر تجربه خاصی دارد و وقتی از تجربه حرف می‌زنیم منظورمان مایه عاطفی است، یعنی یک ویژگی کیفی در ذهن که قابل بیان هم نیست و از جنس شناخت نمی باشد.
گرچه شناخت هم در آن دخیل است، بنابراین معتقد بود تاویل، مرور خاطرات و گذشته نقشی در درمان ندارد، به جای اینکه راجعبه گذشته حرف بزنیم، باید یک تجربه جدید در زمان زمان حال ایجاد کنیم.
ظاهراً مکانیسم اثر بخشی درمان این است که بنا به رابطه ایی که با درمانگر برقرار می شود بیمار تلاش می کند تا خود را کنترل کند.
آقای فرنسی و آقای رانک معتقدند بینش باعث درمان نمیشود، بلکه تجربه این بینش جدید باعث درمان میشود، یعنی اینکه مثلاً وقتی بیمار می‌فهمد که درمانگر را جای پدرش قرار داده و به همین دلیل با او لجبازی میکند، این بینش جدید باعث درمان در بیمار نمیشود. بلکه اینکه درمانگر علاوه بر اینکه این بینش را ایجاد می کند با مراجع هم متفاوت و صحیح رفتار می کند، این کار عملی و رابطه عملی باعث درمان می شود.
که درمان روان پویشی کوتاه مدت بر اساس این نظر دوم بنا شده است.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
🔸Instagram
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا
از دهه ۱۹۲۰ فروید و دو شاگرد به نام های فرنسی و رانک داشت که نظرهای متفاوتی با او داشتند فرنسی معتقد بود آنچه که درمان را ایجاد می کند، فهم جدید نیست بلکه تجربه جدید است.
یعنی بیمار در جلسه درمان با درمانگر تجربه خاصی دارد و وقتی از تجربه حرف می‌زنیم منظورمان مایه عاطفی است، یعنی یک ویژگی کیفی در ذهن که قابل بیان هم نیست و از جنس شناخت نمی باشد.
گرچه شناخت هم در آن دخیل است، بنابراین معتقد بود تاویل، مرور خاطرات و گذشته نقشی در درمان ندارد، به جای اینکه راجعبه گذشته حرف بزنیم، باید یک تجربه جدید در زمان زمان حال ایجاد کنیم.
ظاهراً مکانیسم اثر بخشی درمان این است که بنا به رابطه ایی که با درمانگر برقرار می شود بیمار تلاش می کند تا خود را کنترل کند.
آقای فرنسی و آقای رانک معتقدند بینش باعث درمان نمیشود، بلکه تجربه این بینش جدید باعث درمان میشود، یعنی اینکه مثلاً وقتی بیمار می‌فهمد که درمانگر را جای پدرش قرار داده و به همین دلیل با او لجبازی میکند، این بینش جدید باعث درمان در بیمار نمیشود. بلکه اینکه درمانگر علاوه بر اینکه این بینش را ایجاد می کند با مراجع هم متفاوت و صحیح رفتار می کند، این کار عملی و رابطه عملی باعث درمان می شود.
که درمان روان پویشی کوتاه مدت بر اساس این نظر دوم بنا شده است.
@ego_science
اطلاع از کارگاه های در حال ثبت نام 👇🏻
@ipaonline_workshop
http://Www.instagram.com/ipaonline.official
website👇🏻🌸
www.ipaonline.ir
#ایپا