Forwarded from 🌞هەواڵی پەروەردە🌺اخبار وزارت آموزش و پرورش
نظام گزینشی در ایران یکی از علل دروغ و ریاکاری و دورویی شده است
عباس عبدی / روزنامه اعتماد :
پس از انتخابات اخیر و در جریان شکل دادن کابینه گشایش در سطح بالاتر مدیریت تا حدودی رخ داده است، به نحوی که می‌تواند امیدواری به آینده را افزایش بدهد. ولی این امر مطلقا کافی نیست؛ این گشایش باید در سطوح میانی و به‌ویژه سطوح پایین اداری نیز رخ بدهد، در غیر این صورت تمامی تغییرات بی‌ثمر خواهد بود.
نظام گزینشی در ایران یکی از علل رشد دروغگویی و ریاکاری و دورویی شده است و هیچ‌چیز بیش از این ویژگی برای دینداری زیان‌بار نیست. این ساختار، داوطلبان را مجبور می‌کند که خلاف میل و عقیده خود حرف بزنند یا رفتار کنند یا بنویسند.
محدود بودن ورود به دستگاه اداری کشور موجب بروز شکافی بزرگ از حیث کارآمدی میان بخش خصوصی و نظام اداری می‌شود و این در نهایت موجب زمین‌گیر شدن هر دو بخش می‌شود. فساد و ناکارآمدی و نیز مهاجرت نیروی کار کارآمد، اغلب ناشی از این وضعیت گزینش‌ها است.
@perverde
┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈
عباس عبدی / روزنامه اعتماد :
پس از انتخابات اخیر و در جریان شکل دادن کابینه گشایش در سطح بالاتر مدیریت تا حدودی رخ داده است، به نحوی که می‌تواند امیدواری به آینده را افزایش بدهد. ولی این امر مطلقا کافی نیست؛ این گشایش باید در سطوح میانی و به‌ویژه سطوح پایین اداری نیز رخ بدهد، در غیر این صورت تمامی تغییرات بی‌ثمر خواهد بود.
نظام گزینشی در ایران یکی از علل رشد دروغگویی و ریاکاری و دورویی شده است و هیچ‌چیز بیش از این ویژگی برای دینداری زیان‌بار نیست. این ساختار، داوطلبان را مجبور می‌کند که خلاف میل و عقیده خود حرف بزنند یا رفتار کنند یا بنویسند.
محدود بودن ورود به دستگاه اداری کشور موجب بروز شکافی بزرگ از حیث کارآمدی میان بخش خصوصی و نظام اداری می‌شود و این در نهایت موجب زمین‌گیر شدن هر دو بخش می‌شود. فساد و ناکارآمدی و نیز مهاجرت نیروی کار کارآمد، اغلب ناشی از این وضعیت گزینش‌ها است.
@perverde
┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈
تلاش برای شکوفایی زبان مادری/ زبان کُردی زمینه مناسبی برای پژوهش‌های زبان‌شناسانه دارد https://www.ibna.ir/news/518423/%D8%AA%D9%84%D8%A7%D8%B4-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B4%DA%A9%D9%88%D9%81%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D8%B2%D8%A8%D8%A7%D9%86-%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%B1%DB%8C-%D8%B2%D8%A8%D8%A7%D9%86-%DA%A9%D8%B1%D8%AF%DB%8C-%D8%B2%D9%85%DB%8C%D9%86%D9%87-%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%B3%D8%A8%DB%8C-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4-%D9%87%D8%A7%DB%8C
ایبنا
تلاش برای شکوفایی زبان مادری/ زبان کُردی زمینه مناسبی برای پژوهش‌های زبان‌شناسانه دارد
ایلام- مدیرعامل دبیرخانه زبان و ادبیات کردی ایلامی با اشاره به چگونگی تشکیل ارکان و بخش‌ها، اهداف، کارکرد و اقدامات و برنامه‌های اجرا شده در دبیرخانه زبان و ادبیات کردی گفت: تلاش ما شکوفایی و زایایی و طراوت زبان مادری است.
توانمندی خودم را باور داشتم/ در هیچ کلاس کنکوری شرکت نکرده‌ام https://www.imna.ir/news/786002/%D8%AA%D9%88%D8%A7%D9%86%D9%85%D9%86%D8%AF%DB%8C-%D8%AE%D9%88%D8%AF%D9%85-%D8%B1%D8%A7-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1-%D8%AF%D8%A7%D8%B4%D8%AA%D9%85-%D8%AF%D8%B1-%D9%87%DB%8C%DA%86-%DA%A9%D9%84%D8%A7%D8%B3-%DA%A9%D9%86%DA%A9%D9%88%D8%B1%DB%8C-%D8%B4%D8%B1%DA%A9%D8%AA-%D9%86%DA%A9%D8%B1%D8%AF%D9%87-%D8%A7%D9%85
🆔 https://www.tg-me.com/dr_s_rasouli
🆔 https://www.tg-me.com/dr_s_rasouli
ایمنا
توانمندی خودم را باور داشتم/ در هیچ کلاس کنکوری شرکت نکرده‌ام
رتبه چهارم کنکور سراسری در رشته علوم تجربی گفت: از همان ابتدا به توانمندی خودم باور داشتم.
Forwarded from شارنامه| صلاح الدین خدیو
🔺مدارس دولتی؛ قربانیان اصلی سرمایه داری رفاقتی
احتمالا مهم ترین فراز گفتگوی تلویزیونی امشب رئیس جمهور این نکته بود:
من در زمان شاه با داشتن خانوادەای فقیر راحت رفتم، درس خواندم و دکتر شدم، اگر امروز بود لابد با همان دیپلم می بایست در روستا می ماندم!
اذعان پزشکیان به بهتر و عادلانه تر بودن بخش دولتی در گذشته، در روزی که با اعلام نتایج کنکور سراسری بار دیگر بحث دربارەی طبقاتی شدن آموزش در ایران بالا گرفته، دلالت های پراهمیتی دارد.
صد البته او راست می گوید. عدالت آموزشی و شایسته گزینی در دوران قبل از انقلاب بیشتر بود و این گونه نبود که بالای نود درصد نفرات اول کنکور سراسری از مدارس خاص و غیرانتفاعی آمده و سهم مدارس دولتی تنها هفت درصد باشد.
در واقع مقصر اصلی نگاهی است که از ابتدای دهەی هفتاد بە تدریج غالب شد: مدارس و دانشگاه ها باید مانند بنگاه های تجاری مدیریت شوند.
بر اساس این دیدگاه، آموزش و پرورش و آموزش عالی، فعالیتی اقتصادی است که باید قابل ارزیابی باشد و بازدهی سود به دنبال داشته باشد.
نئولیبرالیسم اسلامی که در خصولتی سازی و سرمایەداری رفاقتی، نهادمند شد، مدارس را به عنوان سوژەهای تجارت و کسب و کار بازکشف نمود.
نهادهایی که در گذشته صرفا به عنوان مکان های تعلیم و تربیت دیده می شدند، به سوژەهای جذاب سرمایەگذاری و سوددهی تبدیل شدند.
در حالی که در گذشته صرفا با پدیدەای سراسر آسیب بنام صنعت کنکور روبرو بودیم، این بیماری در قالب فروش آزمون، سخت افزار، نرم افزار، برنامەی درسی، پیشرفت حرفەای و شرکت در اردو و همایش تا پایەی پیش دبستانی بە آموزش و پرورش سرایت کرد.
حتی زمین و ملکیت مدارس غیر دولتی به عرصەی تازەای از زمین خواری، بورس بازی و استفاده از رانت و نفوذ تبدیل شد.
تعجب آور نیست که در این فضای فکری و بستر اقتصادی، دانشگاه های معتبر به فروش صندلی روی آورند و شبه دانشگاه ها هم رسما به دکان مدرک فروش بدل شوند.
این فجایع که پیامدهای آنها احتمالا تا دهەها جبران نمی شود، بە جد اهمیت وجود یک بخش دولتی خوب و با کیفیت را خاطرنشان می سازد.
نه تنها هیچ کودکی بخاطر فقر و محرومیت نباید از رفتن به مدرسه باز بماند، بلکه باید مانند یک کودک پایتخت نشین متعلق به طبقات بالا، امکان ترقی شغلی و تحرک اجتماعی را دارا باشد.
همانطور که هیچ کس بخاطر فقر و حاشیه نشینی نباید از بیماری بمیرد و دولت اخلاقا و قانونا حق ندارد با افزایش تصدی گری بخش خصوصی، از کیفیت و کمیت بیمارستان های دولتی و شمولیت آنها بکاهد.
آموزش طبقاتی و درمان طبقاتی مانند اینترنت طبقاتی نافی اصل کرامت ذاتی انسان و ارزش هایی چون آزادی و عدالتند.
دولت حداکثری و تمامیت خواهی که در عرصەهای سیاسی و فرهنگی به صورت مطلق دخالت و حتی ساحت خصوصی از گزند آن در امان نمی ماند، اخلاقا و منطقا حق ندارد هنگام رسیدن به خدمات عمومی و مسائل اساسی چون درمان، آموزش و اشتغال به یکباره لیبرال شود و از مزایای "حداقلی بودن" سخن بگوید.
باید دوباره به سراغ مدارس دولتی رفت و با بهینه سازی آنها، عدالت آموزشی را سرلوحه قرار داد.
#صلاح_الدین_خدیو
@sharname1
احتمالا مهم ترین فراز گفتگوی تلویزیونی امشب رئیس جمهور این نکته بود:
من در زمان شاه با داشتن خانوادەای فقیر راحت رفتم، درس خواندم و دکتر شدم، اگر امروز بود لابد با همان دیپلم می بایست در روستا می ماندم!
اذعان پزشکیان به بهتر و عادلانه تر بودن بخش دولتی در گذشته، در روزی که با اعلام نتایج کنکور سراسری بار دیگر بحث دربارەی طبقاتی شدن آموزش در ایران بالا گرفته، دلالت های پراهمیتی دارد.
صد البته او راست می گوید. عدالت آموزشی و شایسته گزینی در دوران قبل از انقلاب بیشتر بود و این گونه نبود که بالای نود درصد نفرات اول کنکور سراسری از مدارس خاص و غیرانتفاعی آمده و سهم مدارس دولتی تنها هفت درصد باشد.
در واقع مقصر اصلی نگاهی است که از ابتدای دهەی هفتاد بە تدریج غالب شد: مدارس و دانشگاه ها باید مانند بنگاه های تجاری مدیریت شوند.
بر اساس این دیدگاه، آموزش و پرورش و آموزش عالی، فعالیتی اقتصادی است که باید قابل ارزیابی باشد و بازدهی سود به دنبال داشته باشد.
نئولیبرالیسم اسلامی که در خصولتی سازی و سرمایەداری رفاقتی، نهادمند شد، مدارس را به عنوان سوژەهای تجارت و کسب و کار بازکشف نمود.
نهادهایی که در گذشته صرفا به عنوان مکان های تعلیم و تربیت دیده می شدند، به سوژەهای جذاب سرمایەگذاری و سوددهی تبدیل شدند.
در حالی که در گذشته صرفا با پدیدەای سراسر آسیب بنام صنعت کنکور روبرو بودیم، این بیماری در قالب فروش آزمون، سخت افزار، نرم افزار، برنامەی درسی، پیشرفت حرفەای و شرکت در اردو و همایش تا پایەی پیش دبستانی بە آموزش و پرورش سرایت کرد.
حتی زمین و ملکیت مدارس غیر دولتی به عرصەی تازەای از زمین خواری، بورس بازی و استفاده از رانت و نفوذ تبدیل شد.
تعجب آور نیست که در این فضای فکری و بستر اقتصادی، دانشگاه های معتبر به فروش صندلی روی آورند و شبه دانشگاه ها هم رسما به دکان مدرک فروش بدل شوند.
این فجایع که پیامدهای آنها احتمالا تا دهەها جبران نمی شود، بە جد اهمیت وجود یک بخش دولتی خوب و با کیفیت را خاطرنشان می سازد.
نه تنها هیچ کودکی بخاطر فقر و محرومیت نباید از رفتن به مدرسه باز بماند، بلکه باید مانند یک کودک پایتخت نشین متعلق به طبقات بالا، امکان ترقی شغلی و تحرک اجتماعی را دارا باشد.
همانطور که هیچ کس بخاطر فقر و حاشیه نشینی نباید از بیماری بمیرد و دولت اخلاقا و قانونا حق ندارد با افزایش تصدی گری بخش خصوصی، از کیفیت و کمیت بیمارستان های دولتی و شمولیت آنها بکاهد.
آموزش طبقاتی و درمان طبقاتی مانند اینترنت طبقاتی نافی اصل کرامت ذاتی انسان و ارزش هایی چون آزادی و عدالتند.
دولت حداکثری و تمامیت خواهی که در عرصەهای سیاسی و فرهنگی به صورت مطلق دخالت و حتی ساحت خصوصی از گزند آن در امان نمی ماند، اخلاقا و منطقا حق ندارد هنگام رسیدن به خدمات عمومی و مسائل اساسی چون درمان، آموزش و اشتغال به یکباره لیبرال شود و از مزایای "حداقلی بودن" سخن بگوید.
باید دوباره به سراغ مدارس دولتی رفت و با بهینه سازی آنها، عدالت آموزشی را سرلوحه قرار داد.
#صلاح_الدین_خدیو
@sharname1
اطلاعیه: دسترسی به فیلم تدریس آفلاین کلیه دروس دوره متوسطه دوم نظری:
دبیرستان ماندگار البرز در وب سایت خود به نشانی http://mandegaralborz.sch.ir ، در منوی فیلم ها و محتواهای آموزشی، فیلم های آفلاین تدریس کلیه دروس دوره دوم متوسطه نظری را قرار داده است. این مجموعه برای استفاده دانش آموزان و دبیران محترم می تواند بسیار ارزشمند باشد. در این وب سایت نمونه سوالات امتحانی و منابع آموزشی مختلف وجود دارد. لطفا این سایت را به سایر دبیران و دانش آموزان اطلاع رسانی فرمایید.
با تشکر و احترام
🆔 https://www.tg-me.com/dr_s_rasouli
دبیرستان ماندگار البرز در وب سایت خود به نشانی http://mandegaralborz.sch.ir ، در منوی فیلم ها و محتواهای آموزشی، فیلم های آفلاین تدریس کلیه دروس دوره دوم متوسطه نظری را قرار داده است. این مجموعه برای استفاده دانش آموزان و دبیران محترم می تواند بسیار ارزشمند باشد. در این وب سایت نمونه سوالات امتحانی و منابع آموزشی مختلف وجود دارد. لطفا این سایت را به سایر دبیران و دانش آموزان اطلاع رسانی فرمایید.
با تشکر و احترام
🆔 https://www.tg-me.com/dr_s_rasouli
Forwarded from kurdph (Bahareh Fakhraei)
https://tr.ee/G5Mo-HbDmr
🔆 Do you want to be a Scientix® Ambassador? Call now open.
Are you a dynamic, motivated and creative teacher or educator? Interested in joining the Scientix® Ambassadors Panel? Applications are now open.
🗓 Deadline to Apply
29th November 2024 (23:59 CET)
✳️ For more information (Responsibilities, Selection Criteria, ...) please visit:
https://www.scientix.eu/news/news-detail
✨✨✨✨
🔆 Do you want to be a Scientix® Ambassador? Call now open.
Are you a dynamic, motivated and creative teacher or educator? Interested in joining the Scientix® Ambassadors Panel? Applications are now open.
🗓 Deadline to Apply
29th November 2024 (23:59 CET)
✳️ For more information (Responsibilities, Selection Criteria, ...) please visit:
https://www.scientix.eu/news/news-detail
✨✨✨✨
Linktree
Scientix | Twitter, Facebook | Linktree
Scientix collects and promotes best practices in STEM education in Europe.
Forwarded from kurdph
روز "علوم پایه" گرامی باد.
با تصویب شورای فرهنگ عمومی در تقویم رسمی کشور؛ ۱۳ شهریور به عنوان «روز علوم پایه» نام‌گذاری شده است.
#روز_علوم_پایه
با تصویب شورای فرهنگ عمومی در تقویم رسمی کشور؛ ۱۳ شهریور به عنوان «روز علوم پایه» نام‌گذاری شده است.
#روز_علوم_پایه
Forwarded from پایگاه خبری هاژه
رقیب جدید ساعت‌های اتمی؛ دانشمندان نخستین ساعت هسته‌ای جهان را ساختند
🔹تیمی از محققان در اتریش و آمریکا می‌گویند توانسته‌اند برای نخستین بار ساعتی بسازند که برای اندازه‌گیری زمان از هسته‌های اتمی توریم استفاده می‌کند.
🔹سال‌هاست که دانشمندان در سرتاسر جهان برای رسیدن به ساعتی با بالاترین دقت ممکن تلاش می‌کنند. پس از ساعت‌های معمولی که برای قرن‌ها رایج بودند، ساعت‌های اتمی ابداع شدند و حال، ساعت هستەای کە دقتی بە مراتب بیشتر از ساعت اتمی دارد.
١۴٠٣٫٠۶٫١۵
🆔 @HajeNews
🔹تیمی از محققان در اتریش و آمریکا می‌گویند توانسته‌اند برای نخستین بار ساعتی بسازند که برای اندازه‌گیری زمان از هسته‌های اتمی توریم استفاده می‌کند.
🔹سال‌هاست که دانشمندان در سرتاسر جهان برای رسیدن به ساعتی با بالاترین دقت ممکن تلاش می‌کنند. پس از ساعت‌های معمولی که برای قرن‌ها رایج بودند، ساعت‌های اتمی ابداع شدند و حال، ساعت هستەای کە دقتی بە مراتب بیشتر از ساعت اتمی دارد.
١۴٠٣٫٠۶٫١۵
🆔 @HajeNews
Forwarded from کانال مزبان حبیبی (Mezban Habibi Babadi)
بوی مهر می آید
برنج را دیگران می‌خورند و کیسه اش نصیب کودک محرومی می‌شود تا کیف مدرسه باشد.
کمی هم به فکر بچه‌های نیازمند باشیم و نگذاریم انسانیت بمیرد.
می‌دانید وقتی از بی‌عدالتی آموزشی در کشور صحبت می‌کنیم، منظورمان چیست!؟
برنج را دیگران می‌خورند و کیسه اش نصیب کودک محرومی می‌شود تا کیف مدرسه باشد.
کمی هم به فکر بچه‌های نیازمند باشیم و نگذاریم انسانیت بمیرد.
می‌دانید وقتی از بی‌عدالتی آموزشی در کشور صحبت می‌کنیم، منظورمان چیست!؟
Forwarded from کانال رسمی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی
📄هشت گناه آموزش و پرورش ایران
✍علی زمانیان
🔹نوشته حاضر، به پروسه جاری در آموزش و پرورش و به نتیجه و برون‌داد ساختار آموزش و پرورش می‌پردازد. تلاش می‌کند کاستی‌ها و ضعف‌هایی را در ناحیه فرایند و محصول آموزش و پرورش برجسته کند. البته مدعی نیست که می‌تواند حق مطلب را ادا کند، بلکه برخی از نکات را برجسته می‌نماید. به‌نحو اجمال برخی از ضعف‌ها، سستی‌ها و اشکالات وارده بر آموزش و پرورش به قرار زیر است:
1⃣ آموزش حفظیات
🔹به‌جای تفکر به حفظیات و انباشت اطلاعات (که بعضا بی‌فایده و بلااستفاده است)، تاکید می‌گردد. دانش‌آموزان را به از برکردن ماشین‌وار محتوای نقل وامی دارد. از این بدتر، آنان را به ظرف‌ها و مخزن‌هایی مبدل می‌کند که باید به وسیله معلم پر شود. هر قدر این ظرف‌ها با فروتنی بیشتری اجازه دهند که پرشان کنند، دانش‌اموزان بهتری خواهند بود.
2⃣ آموزش سکوت
🔹نقش دانش‌آموز ایرانی در فرایند آموزش و پرورش، صرفا آموختن و فراگرفتن و سکوت در برابر معلم است. جایگاه و موقعیت معلم، چنان رفیع و دست نایافتنی می‌شود و چنان قدسیتی به آن داده می‌شود و از سوی دیگر، رعب‌انگیز و ترس‌آلود می‌شود که دانش‌آموز چاره‌ای جز سکوت در برابر آن نمی‌یابد. نظام آموزش و پروش غیردموکراتیک، میوه ترس و سکوت را در دهان فرهنگ می‌نهد.
3⃣ آموزش تقلید و پیروی
🔹در آموزش مبتنی بر سلطه، معلم می‌گوید و دانش‌آموز صرفا مجاز است که سخنان مربی‌اش را تکرار و تصدیق کند. در این شیوه آموزش، معلم، تماما زبان است و دانش‌آموز، تماما گوش. معلم، کارساز است و دانش‌آموز، کارپذیر. معلم، به منزله مراد است و دانش‌آموز به منزله مرید. در آموزش تقلیدی، پرسش و نقد ممنوع است. روحیه پرسش‌گری از آن آموزش آزاد مبتنی بر تعامل است. در حالی‌که در پیروی، انفعال و خمودگی رشد می‌کند.
4⃣ آموزش عدم مدارا
🔹یکی دیگر از کارکردهای اساسی آموزش و پرورش توسعه‌یافته، پرورش شخصیت‌های مداراگر است. اما نتیجه آموزش و پرورش در ایران، دامن زدن به کم‌تحملی و عدم مدارا با کسانی است که اندیشه دگر دارند. وقتی هر صبحگاه، مدارس چونان پادگان‌های نظامی، از جلو نظام می‌دهند و مرگ بر این و بر آن بر زبان دانش آموزانش جاری شده و کینه‌توزی‌های تاریخی دامن زده می‌شود، چگونه می‌تواند شهروندانی مداراجو و صبور تربیت کند؟
5⃣ جای خالی هنر
🔹هنر، صرفا گذران وقت و سپری کردن ساعاتی از روز نیست. هنر، بیهوده‌زیستن نیست. هنر، شیوه‌ای موثر در تربیت احساسات و توسعه‌ی زیبایی‌های درون و پرورش حس زیبادیدن و زیبا‌زندگی‌کردن است. تفسیر معنابخش به جهان و هستی است. هنر، آدمی را به خویشتن نزدیک می‌کند و راه‌هایی برای تحمل رنج‌ها در اختیار آدمی می‌نهد. جای خالی هنر در روند آموزش و پروش، عمیقا احساس می‌شود. از میان هنرهای مختلف، جای خالی موسیقی، دل آزار است. روح‌های زمخت، نشان می‌دهد که از ظرافت‌های هنر و زیبایی موسیقی، بی‌بهره‌اند و در سرزمین رازآلود هنر گام نزده‌اند.
6⃣ تربیت، نه برای اکنون
🔹نظام آموزش و پرورش، شاگردانش را برای زندگی در جهان کنونی پرورش نمی‌دهد. زندگی "اکنونی و این‌جایی". شاگردانش را برای بنانهادن ساختار دموکراتیک پرورش نمی‌دهد. ساختار غیر دموکراتیک آموزش و پررورش در ایران، ماحصلی جز شخصیت‌های غیر دموکراتیک نیست. رابطه دانش‌آموز با معلم غیردموکراتیک است. گفت و گو به‌منزله فضیلتی انسانی و اخلاقی، چندان مجال بروز و ظهور نمی‌یابد.
7⃣ جای خالی شادکامی
🔹تلخ‌زیستن و تلخ‌کامی بر آموزش و پرورش ایران سایه گسترده است و لذت زیستن را از شاگردان مضایقه می‌کند. شادابی و شادخواری، به‌نحو ضمنی و نانوشته جایی در مدارس ندارد. مناسک و شعایر تاریخی سوگ و برخی برنامه‌های حزین، به‌آسانی و در طول سال، در تمامی مقاطع و به‌انحاء مختلف به اجرا در می‌آید، اما چندان خبری از جشن‌های شادی بخش در میان نیست.
8⃣ ناکارآمدی
🔹ناکارآمدی آموزش و پرروش، سبب شده است که اهداف آموزشی که برای وصول به آن برنامه‌ریزی می‌شود، نافرجام باقی بماند. از این رو است که حدود شش سال (در مقطع راهنمایی و دبیرستان)، زبان انگلیسی تدریس می‌شود، اما فارغ‌التحصیلان این نظام آموزشی حتی از بیان جمله ساده انگلیسی عاجزاند. همین‌گونه است ریاضیات، فیزیک، شیمی و دیگر دروس. ناکارآمدی آموزش و پرورش سبب شده است که جریان غیر رسمی آموزش در آموزشگاه‌ها و تجارت‌خانه‌هایی دیگر رشد کند./از آگاهی تا خردمندی
✳️ به کانال رسمی مجمع فرهنگيان ايران اسلامی بپیوندید تا از آخرین خبرها مطلع شوید:
https://www.tg-me.com/majmae_farhangian
✍علی زمانیان
🔹نوشته حاضر، به پروسه جاری در آموزش و پرورش و به نتیجه و برون‌داد ساختار آموزش و پرورش می‌پردازد. تلاش می‌کند کاستی‌ها و ضعف‌هایی را در ناحیه فرایند و محصول آموزش و پرورش برجسته کند. البته مدعی نیست که می‌تواند حق مطلب را ادا کند، بلکه برخی از نکات را برجسته می‌نماید. به‌نحو اجمال برخی از ضعف‌ها، سستی‌ها و اشکالات وارده بر آموزش و پرورش به قرار زیر است:
1⃣ آموزش حفظیات
🔹به‌جای تفکر به حفظیات و انباشت اطلاعات (که بعضا بی‌فایده و بلااستفاده است)، تاکید می‌گردد. دانش‌آموزان را به از برکردن ماشین‌وار محتوای نقل وامی دارد. از این بدتر، آنان را به ظرف‌ها و مخزن‌هایی مبدل می‌کند که باید به وسیله معلم پر شود. هر قدر این ظرف‌ها با فروتنی بیشتری اجازه دهند که پرشان کنند، دانش‌اموزان بهتری خواهند بود.
2⃣ آموزش سکوت
🔹نقش دانش‌آموز ایرانی در فرایند آموزش و پرورش، صرفا آموختن و فراگرفتن و سکوت در برابر معلم است. جایگاه و موقعیت معلم، چنان رفیع و دست نایافتنی می‌شود و چنان قدسیتی به آن داده می‌شود و از سوی دیگر، رعب‌انگیز و ترس‌آلود می‌شود که دانش‌آموز چاره‌ای جز سکوت در برابر آن نمی‌یابد. نظام آموزش و پروش غیردموکراتیک، میوه ترس و سکوت را در دهان فرهنگ می‌نهد.
3⃣ آموزش تقلید و پیروی
🔹در آموزش مبتنی بر سلطه، معلم می‌گوید و دانش‌آموز صرفا مجاز است که سخنان مربی‌اش را تکرار و تصدیق کند. در این شیوه آموزش، معلم، تماما زبان است و دانش‌آموز، تماما گوش. معلم، کارساز است و دانش‌آموز، کارپذیر. معلم، به منزله مراد است و دانش‌آموز به منزله مرید. در آموزش تقلیدی، پرسش و نقد ممنوع است. روحیه پرسش‌گری از آن آموزش آزاد مبتنی بر تعامل است. در حالی‌که در پیروی، انفعال و خمودگی رشد می‌کند.
4⃣ آموزش عدم مدارا
🔹یکی دیگر از کارکردهای اساسی آموزش و پرورش توسعه‌یافته، پرورش شخصیت‌های مداراگر است. اما نتیجه آموزش و پرورش در ایران، دامن زدن به کم‌تحملی و عدم مدارا با کسانی است که اندیشه دگر دارند. وقتی هر صبحگاه، مدارس چونان پادگان‌های نظامی، از جلو نظام می‌دهند و مرگ بر این و بر آن بر زبان دانش آموزانش جاری شده و کینه‌توزی‌های تاریخی دامن زده می‌شود، چگونه می‌تواند شهروندانی مداراجو و صبور تربیت کند؟
5⃣ جای خالی هنر
🔹هنر، صرفا گذران وقت و سپری کردن ساعاتی از روز نیست. هنر، بیهوده‌زیستن نیست. هنر، شیوه‌ای موثر در تربیت احساسات و توسعه‌ی زیبایی‌های درون و پرورش حس زیبادیدن و زیبا‌زندگی‌کردن است. تفسیر معنابخش به جهان و هستی است. هنر، آدمی را به خویشتن نزدیک می‌کند و راه‌هایی برای تحمل رنج‌ها در اختیار آدمی می‌نهد. جای خالی هنر در روند آموزش و پروش، عمیقا احساس می‌شود. از میان هنرهای مختلف، جای خالی موسیقی، دل آزار است. روح‌های زمخت، نشان می‌دهد که از ظرافت‌های هنر و زیبایی موسیقی، بی‌بهره‌اند و در سرزمین رازآلود هنر گام نزده‌اند.
6⃣ تربیت، نه برای اکنون
🔹نظام آموزش و پرورش، شاگردانش را برای زندگی در جهان کنونی پرورش نمی‌دهد. زندگی "اکنونی و این‌جایی". شاگردانش را برای بنانهادن ساختار دموکراتیک پرورش نمی‌دهد. ساختار غیر دموکراتیک آموزش و پررورش در ایران، ماحصلی جز شخصیت‌های غیر دموکراتیک نیست. رابطه دانش‌آموز با معلم غیردموکراتیک است. گفت و گو به‌منزله فضیلتی انسانی و اخلاقی، چندان مجال بروز و ظهور نمی‌یابد.
7⃣ جای خالی شادکامی
🔹تلخ‌زیستن و تلخ‌کامی بر آموزش و پرورش ایران سایه گسترده است و لذت زیستن را از شاگردان مضایقه می‌کند. شادابی و شادخواری، به‌نحو ضمنی و نانوشته جایی در مدارس ندارد. مناسک و شعایر تاریخی سوگ و برخی برنامه‌های حزین، به‌آسانی و در طول سال، در تمامی مقاطع و به‌انحاء مختلف به اجرا در می‌آید، اما چندان خبری از جشن‌های شادی بخش در میان نیست.
8⃣ ناکارآمدی
🔹ناکارآمدی آموزش و پرروش، سبب شده است که اهداف آموزشی که برای وصول به آن برنامه‌ریزی می‌شود، نافرجام باقی بماند. از این رو است که حدود شش سال (در مقطع راهنمایی و دبیرستان)، زبان انگلیسی تدریس می‌شود، اما فارغ‌التحصیلان این نظام آموزشی حتی از بیان جمله ساده انگلیسی عاجزاند. همین‌گونه است ریاضیات، فیزیک، شیمی و دیگر دروس. ناکارآمدی آموزش و پرورش سبب شده است که جریان غیر رسمی آموزش در آموزشگاه‌ها و تجارت‌خانه‌هایی دیگر رشد کند./از آگاهی تا خردمندی
✳️ به کانال رسمی مجمع فرهنگيان ايران اسلامی بپیوندید تا از آخرین خبرها مطلع شوید:
https://www.tg-me.com/majmae_farhangian
Telegram
کانال رسمی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی
كانال رسمي مجمع فرهنگيان ايران اسلامي با مجوز رسمي از كميسيون ماده ١٠ احزاب مستقر در وزارت كشور تاسيس ١٣٨٢
عەزیز شاهڕۆخ
@mahabad ❤️
●━━━━───── ⇆ㅤㅤ
ㅤㅤ◁ㅤ❚❚ㅤ▷ㅤㅤ↻
🌹 عەزیز شاهڕۆخ
🎼 سەبری
لە داخی مەینەتی دەوران
دڵم پڕ ئاورە ساقی
لە ژاری تاڵی ژین دیسان
پیاڵەی دڵ پڕە ساقی
ئەمان لێ‌لێ ئەی سەبری‌یە
وەرە ئەمشەۆ وەکوو هەر شەو
وەرە ساقی دڵم خوێنە
هەتاکوو دێتە چاوم خەو
حەرامە شەربەتان بێنە
ئەمان لێ‌لێ ئەی سەبری‌یە
دڵم زووخاوی لێ دەڕژێ
دەسا هەستە بکە مەستم
شەڕابی کۆن لە جامی نوێ
بە خوڕ تێکە بدە دەستم
ئەمان لێ‌لێ ئەی سەبری‌یە
@mahabad
ㅤㅤ◁ㅤ❚❚ㅤ▷ㅤㅤ↻
🌹 عەزیز شاهڕۆخ
🎼 سەبری
لە داخی مەینەتی دەوران
دڵم پڕ ئاورە ساقی
لە ژاری تاڵی ژین دیسان
پیاڵەی دڵ پڕە ساقی
ئەمان لێ‌لێ ئەی سەبری‌یە
وەرە ئەمشەۆ وەکوو هەر شەو
وەرە ساقی دڵم خوێنە
هەتاکوو دێتە چاوم خەو
حەرامە شەربەتان بێنە
ئەمان لێ‌لێ ئەی سەبری‌یە
دڵم زووخاوی لێ دەڕژێ
دەسا هەستە بکە مەستم
شەڕابی کۆن لە جامی نوێ
بە خوڕ تێکە بدە دەستم
ئەمان لێ‌لێ ئەی سەبری‌یە
@mahabad
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
⭕️دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی: مدل کنکور را تغییر نخواهیم داد
خسروپناه:
🔹با مدل قبلی، بچه‌ها فقط می‌رفتند تست می زدند؛ دبیرستان‌ها تعطیل شده بود
🔹قبلا آمار قبولی مدارس غیرانتفاعی در رتبه‌های بالای کنکور بیشتر بود؛ الان دولتی‌ها بیشتر است
🔹مدرسه تیزهوشان بر اساس عدالت شکل گرفته؛ ما که برای افراد ضعیف مدارس استثنایی داریم، برای افراد تیزهوش هم باید مدرسه داشته باشیم؛ عدالت که به معنای تساوی نیست
🔹از مدارس تیزهوشان هرمزگان و سیستان و بلوچستان در رتبه‌های برتر قبول شدند
🔹اینکه تاثیر نمره دبیرستان را حذف کنیم و برگردیم به کنکور امکان پذیر نیست؛ خانواده‌ها خیالشان راحت باشد
💠@drhematyar
🆔 https://www.tg-me.com/dr_s_rasouli
خسروپناه:
🔹با مدل قبلی، بچه‌ها فقط می‌رفتند تست می زدند؛ دبیرستان‌ها تعطیل شده بود
🔹قبلا آمار قبولی مدارس غیرانتفاعی در رتبه‌های بالای کنکور بیشتر بود؛ الان دولتی‌ها بیشتر است
🔹مدرسه تیزهوشان بر اساس عدالت شکل گرفته؛ ما که برای افراد ضعیف مدارس استثنایی داریم، برای افراد تیزهوش هم باید مدرسه داشته باشیم؛ عدالت که به معنای تساوی نیست
🔹از مدارس تیزهوشان هرمزگان و سیستان و بلوچستان در رتبه‌های برتر قبول شدند
🔹اینکه تاثیر نمره دبیرستان را حذف کنیم و برگردیم به کنکور امکان پذیر نیست؛ خانواده‌ها خیالشان راحت باشد
💠@drhematyar
🆔 https://www.tg-me.com/dr_s_rasouli
Forwarded from 🌞هەواڵی پەروەردە🌺اخبار وزارت آموزش و پرورش
پیشنهاد طرحی برای اداره مدارس توسط معلمان
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس از پیشنهادی برای اداره مدارس توسط معلمان خبر داد و گفت:
این موضوع به زودی در قالب طرحی از سوی کمیسیون پیگیری خواهد شد ؛ چرا که به هر حال اداره مدارس توسط خودِ معلمان به صورت هیئت امنایی می‌تواند بسیاری از مشکلات و مسائل مدارس را حل کرده و اتکا به دولت را به معنای فعلی حل کند.
@perverde
┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس از پیشنهادی برای اداره مدارس توسط معلمان خبر داد و گفت:
این موضوع به زودی در قالب طرحی از سوی کمیسیون پیگیری خواهد شد ؛ چرا که به هر حال اداره مدارس توسط خودِ معلمان به صورت هیئت امنایی می‌تواند بسیاری از مشکلات و مسائل مدارس را حل کرده و اتکا به دولت را به معنای فعلی حل کند.
@perverde
┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈
Forwarded from Farmand Farzin
⚜️اولین همایش هوش‌مصنوعی در آموزش و یادگیری⚜️
📌کارگاه ساخت برنامه آموزشی اندروید با استفاده از هوش‌مصنوعی
🔷مدرس: آقای فرمند فرزین
📆زمان: ۲۵ شهریور، ساعت ۱۸ الی ۲۰
🔶برگزاری به صورت مجازی در بستر اسکای روم
🔶با ارائه گواهی معتبر
🔶دسترسی آفلاین به فیلم کارگاه
ᘜ⋆⃟݊🌺•✿❅⊰━━━•─
🔷 ثبت نام از طریق 👇🏻
aiedu.atu.ac.ir
🔷 و از طریق آیدی تلگرام به آدرس زیر
@rajabiyanm71
🔷 کسب اطلاعات بیشتر
📲09120601455
📝 دبیرخانه اولین همایش ملی هوش‌مصنوعی در آموزش و یادگیری
🔗کانال همایش در تلگرام
🔗کانال همایش در واتس آپ
🔗کانال همایش در ایتا
🔗کانال همایش در شاد
ᘜ⋆⃟݊🌺•✿❅⊰━━━•─
آیدی اینستاگرام:
@aiedu2024
📌کارگاه ساخت برنامه آموزشی اندروید با استفاده از هوش‌مصنوعی
🔷مدرس: آقای فرمند فرزین
📆زمان: ۲۵ شهریور، ساعت ۱۸ الی ۲۰
🔶برگزاری به صورت مجازی در بستر اسکای روم
🔶با ارائه گواهی معتبر
🔶دسترسی آفلاین به فیلم کارگاه
ᘜ⋆⃟݊🌺•✿❅⊰━━━•─
🔷 ثبت نام از طریق 👇🏻
aiedu.atu.ac.ir
🔷 و از طریق آیدی تلگرام به آدرس زیر
@rajabiyanm71
🔷 کسب اطلاعات بیشتر
📲09120601455
📝 دبیرخانه اولین همایش ملی هوش‌مصنوعی در آموزش و یادگیری
🔗کانال همایش در تلگرام
🔗کانال همایش در واتس آپ
🔗کانال همایش در ایتا
🔗کانال همایش در شاد
ᘜ⋆⃟݊🌺•✿❅⊰━━━•─
آیدی اینستاگرام:
@aiedu2024
https://www.isna.ir/news/1403061911141/%DA%AF%D8%A7%D9%85-%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF-%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%D9%85%D9%86%D8%AF%D8%A7%D9%86-%DB%8C%D9%88%D9%86%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%AD%D9%84-%D9%85%D8%B9%D9%85%D8%A7%DB%8C-%DA%AF%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%B4-%DA%A9%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%88%D9%85%DB%8C
🆔 https://www.tg-me.com/dr_s_rasouli
🆔 https://www.tg-me.com/dr_s_rasouli
ایسنا
گام جدید دانشمندان یونانی برای حل معمای گرانش کوانتومی
افزودن ابعاد اضافی به نظریه «گرانش فازی» ممکن است به پر کردن شکاف بین «مکانیک کوانتومی» و «نسبیت عام» کمک کند.
Forwarded from آموزش مفهومی فیزیک سمپاد (Hamid Sarvdari)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#انیمیشن_درسی
از فیزیک نیوتونی تا گرانش کوانتومی
🔸️مفاهیم فیزیک را به صورت بسیار جالب در این انیمیشن ببینید!
🔸️در این انیمیشن که توسط Alan Becker هنرمند انیماتور ساخته شده است، مفاهیم فیزیک به صورت جذابی از فیزیک نیوتنی تا مفاهیم پیچیده نسبیت و فیزیک انرژی های بالا، به تصویر کشیده شده‌اند.
👈این ویدئو را ببینید و برای علاقمندان هم بفرستید.
@HSAboutPhysics
از فیزیک نیوتونی تا گرانش کوانتومی
🔸️مفاهیم فیزیک را به صورت بسیار جالب در این انیمیشن ببینید!
🔸️در این انیمیشن که توسط Alan Becker هنرمند انیماتور ساخته شده است، مفاهیم فیزیک به صورت جذابی از فیزیک نیوتنی تا مفاهیم پیچیده نسبیت و فیزیک انرژی های بالا، به تصویر کشیده شده‌اند.
👈این ویدئو را ببینید و برای علاقمندان هم بفرستید.
@HSAboutPhysics
[Frmeski Gash] ~[SevilMusic.Com]~
[Hasan Zirak]
ترجمه آهنگ فرمێسکی گەش
(اشک سرخ به رنگ اخگر)
هیچگاە در دنیا سهمی نداشتم، بەجز ناخوش احوالی
ای خدا چقدر بی کس و بدبخت و سیاە بختم
مدتی آوارە بودم و دورانی هم دربدر، هیچگاه روی آسودەخیالی را ندیدەام
بە واللە همیشە دچار گرفتاری و عذابم
حریف شش دروازە امید را به رویم بستە است، هی تاس می ریزم و بیهودە بە امید جفت ششم
گوشە تنهایی ام تنها زانوی غم است در بغلم، بە این خاطره که آن را محکم در آغوش فشرده ام.
آیا کفر کرده‌ام عاشق چشمان مهوش شده ام؟
تیغ ابروی این نازنین سنگدل جگرم را تکه تکه کرده است! برای عشق سینه کشم.
کورد هستم و حریف ول کن باشد ، سنگ محک می خواهم چکار؟ به ولله بی غل و غشم!
یار امان، دیده‌ام امان، امان لیلی ، گولم لیلی ،امان لیلی
امان، امان، امان، امان ...
(اشک سرخ به رنگ اخگر)
هیچگاە در دنیا سهمی نداشتم، بەجز ناخوش احوالی
ای خدا چقدر بی کس و بدبخت و سیاە بختم
مدتی آوارە بودم و دورانی هم دربدر، هیچگاه روی آسودەخیالی را ندیدەام
بە واللە همیشە دچار گرفتاری و عذابم
حریف شش دروازە امید را به رویم بستە است، هی تاس می ریزم و بیهودە بە امید جفت ششم
گوشە تنهایی ام تنها زانوی غم است در بغلم، بە این خاطره که آن را محکم در آغوش فشرده ام.
آیا کفر کرده‌ام عاشق چشمان مهوش شده ام؟
تیغ ابروی این نازنین سنگدل جگرم را تکه تکه کرده است! برای عشق سینه کشم.
کورد هستم و حریف ول کن باشد ، سنگ محک می خواهم چکار؟ به ولله بی غل و غشم!
یار امان، دیده‌ام امان، امان لیلی ، گولم لیلی ،امان لیلی
امان، امان، امان، امان ...
Forwarded from انجمن فیزیک ایران
✅ خطوط بدن گورخر چگونه جهت گیری می کنند؟
#اخبار_علمی_و_پژوهشی
انحنای موضعی می تواند موجب جهت مندی الگوهای رنگدانه متناوب در جانوران شود. بر اساس مدل های ریاضی معروف به سیستم های پخش-برهمکنش reaction–diffusion system، خطوط راه راه جانوران می تواند ناشی از بر همکنش و پخش مواد شیمیایی یا سلول ها در پوست جانور باشد. اما این مدل ها توضیح نمی دهند که چرا ...
📣 متن کامل را در Instant View ⚡️ (دکمه پایین صفحه) و یا در وب‌گاه انجمن فیزیک ایران بخوانید:
🚩http://www.psi.ir/news2_fa.asp?id=4114
⏪ وب‌گاه انجمن فیزیک ایران:
🌍 http://www.psi.ir
✅ به کانال خبرى انجمن فیزیک ايران بپيوندید:
👇👇🏽👇👇🏽👇👇🏽👇
http://www.tg-me.com/psinews
#اخبار_علمی_و_پژوهشی
انحنای موضعی می تواند موجب جهت مندی الگوهای رنگدانه متناوب در جانوران شود. بر اساس مدل های ریاضی معروف به سیستم های پخش-برهمکنش reaction–diffusion system، خطوط راه راه جانوران می تواند ناشی از بر همکنش و پخش مواد شیمیایی یا سلول ها در پوست جانور باشد. اما این مدل ها توضیح نمی دهند که چرا ...
📣 متن کامل را در Instant View ⚡️ (دکمه پایین صفحه) و یا در وب‌گاه انجمن فیزیک ایران بخوانید:
🚩http://www.psi.ir/news2_fa.asp?id=4114
⏪ وب‌گاه انجمن فیزیک ایران:
🌍 http://www.psi.ir
✅ به کانال خبرى انجمن فیزیک ايران بپيوندید:
👇👇🏽👇👇🏽👇👇🏽👇
http://www.tg-me.com/psinews
t.me
خطوط بدن گورخر چگونه جهت گیری می کنند؟
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
✅آغاز به کار دبستان غیردولتی عام المنفعە خیریە دنیا صدیقی در مهاباد
https://sepehrtv.ir/live/mahabad/recording/190409616
🆔 @dr_s_rasouli
https://sepehrtv.ir/live/mahabad/recording/190409616
🆔 @dr_s_rasouli
Forwarded from پایگاه خبری هاژه
✍یادداشت: چالاک عظیمی
🔴معلمانی با ذهنیت ثابت، نبود روش‌های نوین تدریس و افت شدید نمرات شیمی
➖بخش اول را در سایت هاژە بخوانید:👇
📎http://www.haje.ir/Newsdetails.aspx?itemid=22434
🆔 @HajeNews
🔴معلمانی با ذهنیت ثابت، نبود روش‌های نوین تدریس و افت شدید نمرات شیمی
➖بخش اول را در سایت هاژە بخوانید:👇
📎http://www.haje.ir/Newsdetails.aspx?itemid=22434
🆔 @HajeNews