«ТАКОЙ ЖЕ ДРУГОЙ». КАК МЫ УЧИМСЯ ЖИТЬ.
СЛОЖНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. МЫ ЗАДУМАЛИ. И МЫ СДЕЛАЛИ ЭТО.

Это было что-то невероятное. И одновременно, очень реальное.
Месяц назад группа наших подопечных подростков с РАС принимала участие в уникальном эксперименте, нацеленном на решение нескольких задач. Эксперимент был организован, спланирован и разработан Центром проблем аутизма и Мультицентром социальной и трудовой интеграции в г. Всеволожск. Анализ данных, полученных на прошедшем в октябре этапе эксперимента еще ведется (в частности, для подготовки продолжения взаимодействия), но мы не можем не рассказать о некоторых наиболее значимых вещах, уже нами понятых.
Мультицентр социальной и трудовой интеграции во Всеволожске (МСТИ) -удивительный для России проект, хорошо известный за пределами Ленинградской области. Руководит Центром Ирина Григорьевна Дрозденко, сильный управленец и яркая личность, много лет назад осмыслившая несистемность подхода к области трудоустройства людей с ментальной инвалидностью. Ее осмысления и ее прекрасная проектная и бизнес-логика заложили основу для проектирования комплексной модели подхода к социально-трудовому включению людей, уязвимых по ментальному здоровью. Мультицентр – это многоуровневая система поддержки формирования у молодого «ментальщика» навыков жизнеустройства: проживание, труд, встраивание в сообщество, включения в общие социальные правила.
Однако, при всей силе данной модели и данного места, учитывающего практически все аспекты барьеров для человека с ментальной инвалидностью есть одно «но». В Мультицентре пока системно не работают с людьми с аутизмом, честно признавая, что это особая категория ментальных нарушений, требующая очень специальных подходов. Именно поэтому и начал складываться альянс Мультицентра и ЦПА.
Полугодовая работа по проектированию мощного многокомпонентного практического эксперимента увенчалась положительными результатами. Мы от всей души благодарим Мультицентр трудовой и социальной интеграции, его руководителя Ирину Викторовну Дрозденко, а также Агентство стратегических инициатив и Национальную социальную инициативу за поддержку нашего системного проекта по профориентации и предпрофессиональному обучению подростков с РАС «Такой же другой».
Читайте подробно об этом замечательном приключении в нашем материале. И не забывайте поддержать его пожертвованием:
https://dobro.mail.ru/projects/pomozhem-dane-s-autizmom-stat-vzroslyim/
https://telegra.ph/TAKOJ-ZHE-DRUGOJ-KAK-MY-UCHIMSYA-ZHIT-11-10

С 2020 года Центр проблем аутизма в рамках своего направления деятельности «Аутлетика» реализует системный проект «Пестрый пояс» - реабилитация и социализация детей с РАС и нарушениями нейроразвития средствами адаптивного тхэквондо. Проект, в частности, отталкивается от масштабной научно-исследовательской базы о серьезных терапевтических эффектах на ключевые симптомы аутизма боевых искусств и, особенно, тхэквондо.

Методологически «Пестрый пояс» прицельно ориентирован на работу с аутичным спектром в спорте. Аутизм – наиболее высокий барьер для входа детей в регулярный спорт. Моторные, координационные, сенсорные, речевые и коммуникативные дефициты часто выступают преградой для регулярных тренировок. Не все тренеры умеют находить подход к тренировкам таких детей.

Именно проект «Пестрый пояс» открыл многие возможности для детей с РАС в этом спорте – благодаря большой просветительской работе, благодаря большой методической работе, благодаря обучению тренеров работе со спортсменами с РАС.

В рамках проекта разработано много методической поддержки занятий, визуальные расписания тренировок, визуальные инструкции аттестации, структурированные паспорта спортсменов. Детей с РАС тренеры перестают бояться и открывают в них большой потенциал. В том числе, благодаря проведению авторски разработанной Школы тренера, обучение в которой проводится регулярно.
https://www.taekwondo-moscow.ru/about/event/sportivnye-meropriyatiya/master-klass-i-seminar-po-daptivnomu-tkhekvondo-itf/

"Когда американского антрополога Маргарет Мид спросили, в чем состоит самый ранний признак цивилизации, она ответила, как известно, что это сросшаяся человеческая тазобедренная кость. Такую находку возрастом 15 000 лет сделали археологи при раскопках. И это означало, что человеку с переломом кто-то помог, перенес в безопасное место, кормил и заботился, рискуя собственной жизнью. Не известно точно, исторический мем ли это или действительно так ответила студентам Маргарет Мид на одной из своих лекций, но для нас это в любом случае хороший пример. Ответ на вопрос, с которого мы начали, короткий: инклюзивной школу делает человечество и человечность."
Совершенно потрясающий текст об инклюзии, о методиках ресурсного классика от практика российского инклюзивного образования, сертифицированного поведенческого аналитика Марии Судариковой. Многие из этих смыслов мы слушали в ее докладе на последней конференции "Аутизм. Вызовы и решения" в Абу-Даби. Обязательно прочтите, не пожалеете https://edexpert.ru/vyhod-k-chelovechnosti

Дорогие друзья!
Завтра Федеральный ресурсный центр по РАС проводит Всероссийский семинар "Сопровождение подростков и молодых людей с РАС: организационные аспекты и технологии"
Актуальная и многих волнующая тема, внутри которой много очень специфических проблем.

От Центра проблем аутизма в семинаре участвуют эксперты Екатерина Мень с темой «Нейробиологические аспекты пубертата. Как оптимизировать
работу с подростками с РАС» и Валентина МИнакова, поведенческий аналитик с темой «Агрессия и самоагрессия у подростков с аутизмом: технологии
работы в инклюзивной школе» (в 14.00)

Полная программа двухдневного семинара здесь https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/4623/itog_programma_podrostki.pdf

Ссылки для слушателей на трансляцию в VK (можно делиться с заинтересованными в просмотре):

Ссылка на трансляцию первого дня семинара, 22.11. 2023: https://vk.com/video-141933106_456239053

Ссылка на трансляцию второго дня семинара, 23.11.2023: https://vk.com/video-141933106_456239062

Присоединяйтесь!

С.О.В.А (сверстнико-опосредованные вмешательства при аутизме) действительно потрясающая методика и практика с развитой научной основой, которая много лет внедрялась, проверялась и развивалась в нашей инклюзивной школе. И мы невероятно рады, что она становится достоянием не только наших ЦПАшных мастеров дела школьной инклюзии, но и переходит в отличные руки других практиков инклюзии и ресурсных классов. Мы тоже очень рады, что практика хотя бы частично упакована в методическое пособие, которое помогает применять ее в других инклюзивных школах. Спасибо авторам методички, спасибо коллегам, которые не боятся брать эффективные методики в работу. Спасибо Фонд президентских грантов за то, что поддержал эту крутую разработку.

22 ноября в России официально отмечается День психолога. Мы поздравляем всех коллег, всех, кто связан с психологической работой в области аутизма и инклюзивного образования. Желаем всем применения только эффективных практик и научно-обоснованных методов психологической помощи и терапии! И, конечно, желаем всем психологам собственного психического здоровья!

«– В инклюзии важны человеческие качества. Работая с аутичными ребятами, необходимо чувствовать человека максимально точно. Музыкально опосредованное вмешательство не было регламентировано в нашей стране, поэтому работа выстраивалась по наитию. Мы искали людей, чьи струны души чувствительны к другому опыту. Наши педагоги-музыканты разные. Это важно для педагогического процесса. С одной стороны, все работают по единой методике, с другой – каждый имеет свое видение учеников, а значит, и их сильных сторон, – рассказывает музыкант-перкуссионист, педагог Василий Колода».
В Учительской газете вышла статья о работе направления Центра проблем аутизм «Аутбит» - коррекционному вмешательству, основанному на игре на ударных инструментах.
Благодарим наших педагогов и Благотворительный фонд Сбербанка "Вклад в будущее" за поддержку этого уникального проекта.
https://ug.ru/barabannaya-terapiya-v-dejstvii/

С 2018 года работает сервис «Инклюзивный наблюдатель», сопровождающий школы, внедряющие модель инклюзии «ресурсный класс» по подлинному стандарту технологии. И за время его работы проведены тысячи часов супервизий, тренингов, консультаций – для ресурсно-тьюторских служб школ, для администраторов, завучей, управленцев, психологических служб, для родителей типичных и нейроотличных учеников, для разработчиков программ, дизайнеров школьных интерьеров, сценаристов уроков доброты и разработчиков воспитательных планов, для десятков региональных НКО, для госслужащих региональных министерств и департаментов образования, для спонсоров школ и фондов, развивающих инклюзию по модели «ресурсный класс», созданную Центром проблем аутизма более 10 лет назад.
В целевой аудитории этого сопровождения – практики. С любой из сторон – административной ли, педагогической ли, родительской ли – под наблюдением «Наблюдателя» только те, кто изо дня в день выстраивает процессы и коммуникации в реальных школах с реальными учениками. Сколько бы не учили «заранее» (а курс «Включи меня» девятый год неповторим и незаменим в деле «инжинирингового» освоения модели «ресурсный класс), практика внесет свои коррективы, свои вызовы, свои вопросы, свои стрессы и свои открытия.
Самые, пожалуй, опытные и выдающиеся в нашей стране эксперты по «ресурсному классу» - Юлия Преснякова и Валентина Минакова – сделали прелестную, очень удобную методичку, основанную на выборе наиболее распространенных вопросов на своих консультациях. Так получилось небольшое, но совершенно уникальное методическое пособие «20 вопросов «вокруг» ресурсного класса», где простыми словами блестящие специалисты и реализаторы инклюзии отвечают на непростые вопросы, волнующие тех, кто об инклюзии в образовании не говорит, а делает каждый день.

Пользуйтесь на здоровье и во имя разнообразия!
https://docs.autismchallenge.ru/20_questions_%20around_the_%20resource_class.pdf

На сайте мэрии Казани вышел материал о проведенной Декаде инвалидов, в рамках которой значимый интенсивный образовательно-консультативный и стажировочный блок был организован и проведен Центром проблем аутизма:

"Подавляющее большинство проектов было посвящено тому, что делать подросткам с РАС после окончания школы в разных направлениях: реализация в креативных индустриях и спорте, поиск профессии и высшего учебного заведения, установление взаимоотношений с внешним миром, самостоятельность, создание семьи.
По словам Екатерины Мень, в детей в период школьного обучения столько вложено, что было бы непродуктивно и неправильно останавливаться на полпути.
«Мы придумали технологию инклюзии в школе, мы проверили ее десятилетием практики, «упаковали» и предоставили возможность использовать ее любой российской школе. Не все идеально, но технология есть. Стоит задача создать технологию транзита – продуманного, научно-обоснованного и удобного для исполнителей перехода к функциональному взрослению, где есть труд и поддерживаемое жизнеустройство. Такая технология должна учитывать кучу нюансов, поэтому должна строиться в диалоге, в мозговых штурмах, в экспериментах и взаимном обмене идеями», – отметила она.
После делегация из других регионов вместе с кураторами-супервизорами посетила обе школы – получился обмен опытом, межрегиональная сессия, которая проходила в течение четырех дней на трех площадках".
Читайте подробности
https://kzn.ru/meriya/press-tsentr/novosti/v-kazani-prokhodyat-meropriyatiya-v-ramkakh-dekady-invalidov/

Специалисты АНО «Центр проблем аутизма» (Москва), которые разработали технологию инклюзии в школе, провели семинар по адаптации образовательных программ и разработке индивидуальных маршрутов. Кроме того, состоялась стратегическая сессия, в которой приняли участие четыре региона, прошли супервизии в двух школах Казани, где есть ресурсные классы (№ 1 и № 51). Специалисты центра работали с ресурсно-тьюторской службой этих школ.
https://www.asi.org.ru/2023/12/08/v-kazani-pokazyvayut-novyj-film-pro-malchika-s-autizmom-i-vnedryayut-proforientacziyu-detej-s-ras/

XII Международная научно-практическая конференция «Аутизм. Вызовы и решения» пройдет в очном формате в Абу-Даби на площадке Энергетического центра ADNOC и на онлайн-платформе конференции на трех языках (английском, русском и арабском) 27-30 апреля 2024 года.
Конференция «Аутизм. Вызовы и решения» – одно из главных ежегодных научно-просветительских событий в области аутизма. Уже двенадцатый раз она соберёт ученых, врачей, психологов, организаторов здравоохранения и образования со всего мира. Следуя текущим тенденциям научных исследований, конференция поддерживает чрезвычайно важную дискуссию, основанную на переосмыслении аутизма и как феномена, и как диагноза, и как социальной характеристики и как особой образовательной потребности в 21 веке.
Подробности о работе Оргкомитета в нашем релизе: https://telegra.ph/Podgotovka-k-12-oj-konferencii-Autizm-Vyzovy-i-resheniya-v-razgare-12-19

Дорогие друзья!
Теперь официально. Как всегда, перед Новым годом мы объявляем о нашей решимости снова встретить всех вас в конце апреля – очно и онлайн – на Международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения». В наступающем году конференция пройдет уже в 12ый раз. И второй раз очную часть примет у себя Абу-Даби благодаря поддержке наших международных партнеров, за годы существования конференции признавших безусловную ценность конференции не только для российского сообщества, но и для мира.
Программа формируемой конференции еще в работе, но уже сейчас она привлекает своей актуальностью и разнообразием – в исследованиях и практике аутизма действительно происходит много концептуального, способного улучшить не только наше понимание аутизма, но поднять нашу эффективность в работе с ним.
Регистрация начнется после Нового года и все подробности о программе, спикерах, аспектах контента, форматах и возможностях вы будет узнавать на наших страницах и в телеграм-канале конференции «Аутизм. Вызовы и решения» https://www.tg-me.com/challengesandsolutions
Вопросы, предложения, детали можно обращать по адресу Оргкомитета [email protected]
И ПРИЗЫВ! Мы приглашаем желающих в волонтерскую команду Оргкомитета, с радостью примем всех, кто считает, что может быть полезен в организации этого значимого объединяющего нас всех мероприятия. Даже небольшая ваша помощь может быть значительной, каждый из волонтеров примет бесплатное участие в онлайн-конференции в полном объеме, и еще нами приготовлены разные плюшки, которые будут знаком благодарности от организаторов конференции и Центра проблем аутизма.
Если вы видите себя в числе волонтеров, то просьба заполнить форму Волонтера конференции «Аутизм. Вызовы и решения» по ссылке https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyAbSK7gwyEvhIEsNRPE5PrBHPBxixuyCc8eoidoRIyM_ZDg/viewform