Лагерь «Такой же другой», который проводится уже пятый год, - это логичная и органичная летняя часть регулярного многолетнего подросткового проекта «Такой же другой». И, конечно, детская программа в нем разрабатывается с учетом тех профилей и целей ребят, из которых состоят их индивидуальные планы перехода и взросления.
Но поскольку лагерь семейный, то мы всегда большое внимание уделяем созданию возможностей для родителей. Дело в том, что как в пубертате меняется ребенок с особенностями, так меняется и родитель. Родитель малыша с аутизмом, и родитель подростка с аутизмом – это уже немножко разные люди, и чтобы эволюция родителя проходила в соответствии с потребностями нового периода и при этом не приводила к потере ресурса и выгоранию, необходимые особые меры поддержки, новые знания, правильные установки в целеполагании, обязательные элементы поддержки физического и психического здоровья.
Сегодня, проводя первую часть семинара по поддержке формирования комплексных социальных навыков у подростков с ментальными особенностями, Екатерина Мень отметила, что нейробиология подросткового мозга отражает специфику нейропластичности в этот период. В пубертате мозг получает свою мощную возможность быть “вылепленным и подогнанным” в соответствии с интересами, занятиями и опытом подростка. Синаптический прунинг обеспечивает финальную повышенную возможность для мозга быть построенным средой. А родители – их настрой, их ресурс, их этап «нового принятия» - это важнейшие факторы этой среды. И эти факторы могут оказывать как позитивное, терапевтическое влияние, так и негативное.
Все, что связанно с антистрессовыми стратегиями, мы стараемся предложить родителям, и их право воспользоваться этим в те часы, когда их дети не просто заняты, а находятся в руках лучших специалистов и педагогов, то есть детям точно хорошо, но за них отвечают другие.
Антистрессовая программа предполагает свободное общение, рекреацию в прекрасном живописном месте, бытовую поддержку и, конечно, целый спектр специальных мероприятий.

В этом году мы решили проверить давно поддержанное наукой условие, что через совместное движение, через моторную синхронность доверие и социальное взаимодействие выстраивается быстрее. Мы знаем это, организуя много лет адаптивные спортивные программы для детей с РАС. Но теперь мы видим, что это объективно работает на всех.
Например, в программе возникли двигательные занятия, не требующие специальной физической подготовки и доступные для участия любого человека – дыхательная гимнастика Стрельниковой, базовый комплекс китайской зарядки похлопыванием, совместные заплывы на ближайшем озере. Получасовые занятия такого рода раскрывают затем коммуникативный потенциал и расслабленное общение даже между малознакомыми людьми.
Каждый родитель особого ребенка, тем более подрощенного – это в той или иной степени кладезь знаний и умений. И лагерь становится ареной обмена опытом, находок, лайфхаков, где каждый может предложить свой опыт другому. Наиболее креативные родители предлагают мастер-классы в рукоделье, родители, ставшие за эти годы самодостаточными специалистами, могут предложить небольшой семинар или сессию «вопрос-ответ», где ненавязчиво и исключительно по доброй воле предоставят свой совет.
Безусловно, мы проводим и консультации, а также в неформальных условиях проводим опросы по проектированию будущего своих детей, оценке перспектив, мнений относительно маршрутов взросления. Эти данные нам необходимы для углубления нашей методической работы, для уточнения дальнейших программ сопровождения и обучения в транзитном планировании.
Сон, свежий воздух, простое, но качественное домашнее питание, свободное время, полезные знания, возможность как для посиделок, так и для уединения, условия для выслушивания мнений и ожиданий, - все это мы считаем мощной антистрессовой стратегией, позволяющей родителям в последний месяц лета подкопить ресурс для продолжения качественной жизни в течение предстоящего учебного года.