"Когда американского антрополога Маргарет Мид спросили, в чем состоит самый ранний признак цивилизации, она ответила, как известно, что это сросшаяся человеческая тазобедренная кость. Такую находку возрастом 15 000 лет сделали археологи при раскопках. И это означало, что человеку с переломом кто-то помог, перенес в безопасное место, кормил и заботился, рискуя собственной жизнью. Не известно точно, исторический мем ли это или действительно так ответила студентам Маргарет Мид на одной из своих лекций, но для нас это в любом случае хороший пример. Ответ на вопрос, с которого мы начали, короткий: инклюзивной школу делает человечество и человечность."
Совершенно потрясающий текст об инклюзии, о методиках ресурсного классика от практика российского инклюзивного образования, сертифицированного поведенческого аналитика Марии Судариковой. Многие из этих смыслов мы слушали в ее докладе на последней конференции "Аутизм. Вызовы и решения" в Абу-Даби. Обязательно прочтите, не пожалеете https://edexpert.ru/vyhod-k-chelovechnosti
Совершенно потрясающий текст об инклюзии, о методиках ресурсного классика от практика российского инклюзивного образования, сертифицированного поведенческого аналитика Марии Судариковой. Многие из этих смыслов мы слушали в ее докладе на последней конференции "Аутизм. Вызовы и решения" в Абу-Даби. Обязательно прочтите, не пожалеете https://edexpert.ru/vyhod-k-chelovechnosti
edexpert.ru
Выход к человечности
Что делает школу инклюзивной?
Дорогие друзья!
Завтра Федеральный ресурсный центр по РАС проводит Всероссийский семинар "Сопровождение подростков и молодых людей с РАС: организационные аспекты и технологии"
Актуальная и многих волнующая тема, внутри которой много очень специфических проблем.
От Центра проблем аутизма в семинаре участвуют эксперты Екатерина Мень с темой «Нейробиологические аспекты пубертата. Как оптимизировать
работу с подростками с РАС» и Валентина МИнакова, поведенческий аналитик с темой «Агрессия и самоагрессия у подростков с аутизмом: технологии
работы в инклюзивной школе» (в 14.00)
Полная программа двухдневного семинара здесь https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/4623/itog_programma_podrostki.pdf
Ссылки для слушателей на трансляцию в VK (можно делиться с заинтересованными в просмотре):
Ссылка на трансляцию первого дня семинара, 22.11. 2023: https://vk.com/video-141933106_456239053
Ссылка на трансляцию второго дня семинара, 23.11.2023: https://vk.com/video-141933106_456239062
Присоединяйтесь!
Завтра Федеральный ресурсный центр по РАС проводит Всероссийский семинар "Сопровождение подростков и молодых людей с РАС: организационные аспекты и технологии"
Актуальная и многих волнующая тема, внутри которой много очень специфических проблем.
От Центра проблем аутизма в семинаре участвуют эксперты Екатерина Мень с темой «Нейробиологические аспекты пубертата. Как оптимизировать
работу с подростками с РАС» и Валентина МИнакова, поведенческий аналитик с темой «Агрессия и самоагрессия у подростков с аутизмом: технологии
работы в инклюзивной школе» (в 14.00)
Полная программа двухдневного семинара здесь https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/4623/itog_programma_podrostki.pdf
Ссылки для слушателей на трансляцию в VK (можно делиться с заинтересованными в просмотре):
Ссылка на трансляцию первого дня семинара, 22.11. 2023: https://vk.com/video-141933106_456239053
Ссылка на трансляцию второго дня семинара, 23.11.2023: https://vk.com/video-141933106_456239062
Присоединяйтесь!
С.О.В.А (сверстнико-опосредованные вмешательства при аутизме) действительно потрясающая методика и практика с развитой научной основой, которая много лет внедрялась, проверялась и развивалась в нашей инклюзивной школе. И мы невероятно рады, что она становится достоянием не только наших ЦПАшных мастеров дела школьной инклюзии, но и переходит в отличные руки других практиков инклюзии и ресурсных классов. Мы тоже очень рады, что практика хотя бы частично упакована в методическое пособие, которое помогает применять ее в других инклюзивных школах. Спасибо авторам методички, спасибо коллегам, которые не боятся брать эффективные методики в работу. Спасибо Фонд президентских грантов за то, что поддержал эту крутую разработку.
22 ноября в России официально отмечается День психолога. Мы поздравляем всех коллег, всех, кто связан с психологической работой в области аутизма и инклюзивного образования. Желаем всем применения только эффективных практик и научно-обоснованных методов психологической помощи и терапии! И, конечно, желаем всем психологам собственного психического здоровья!
«– В инклюзии важны человеческие качества. Работая с аутичными ребятами, необходимо чувствовать человека максимально точно. Музыкально опосредованное вмешательство не было регламентировано в нашей стране, поэтому работа выстраивалась по наитию. Мы искали людей, чьи струны души чувствительны к другому опыту. Наши педагоги-музыканты разные. Это важно для педагогического процесса. С одной стороны, все работают по единой методике, с другой – каждый имеет свое видение учеников, а значит, и их сильных сторон, – рассказывает музыкант-перкуссионист, педагог Василий Колода».
В Учительской газете вышла статья о работе направления Центра проблем аутизм «Аутбит» - коррекционному вмешательству, основанному на игре на ударных инструментах.
Благодарим наших педагогов и Благотворительный фонд Сбербанка "Вклад в будущее" за поддержку этого уникального проекта.
https://ug.ru/barabannaya-terapiya-v-dejstvii/
В Учительской газете вышла статья о работе направления Центра проблем аутизм «Аутбит» - коррекционному вмешательству, основанному на игре на ударных инструментах.
Благодарим наших педагогов и Благотворительный фонд Сбербанка "Вклад в будущее" за поддержку этого уникального проекта.
https://ug.ru/barabannaya-terapiya-v-dejstvii/
Учительская газета
Барабанная терапия в действии – Учительская газета
В Москве на базе инклюзивной школы №1465 подростки с аутизмом занимаются игрой на барабанах. Оказалось, что музыка – язык, способный проникнуть в их невербальный мир. О методике преподавания, педагогических эффектах и социальном значении проекта «Аут-бит»…
Очный этап работы Оргкомитета 12ой Международной научно-практической конференции "Аутизм. Вызовы и решения" проходит сейчас в Абу-Даби. Скоро будут подробности. Все идет по плану.
С 2018 года работает сервис «Инклюзивный наблюдатель», сопровождающий школы, внедряющие модель инклюзии «ресурсный класс» по подлинному стандарту технологии. И за время его работы проведены тысячи часов супервизий, тренингов, консультаций – для ресурсно-тьюторских служб школ, для администраторов, завучей, управленцев, психологических служб, для родителей типичных и нейроотличных учеников, для разработчиков программ, дизайнеров школьных интерьеров, сценаристов уроков доброты и разработчиков воспитательных планов, для десятков региональных НКО, для госслужащих региональных министерств и департаментов образования, для спонсоров школ и фондов, развивающих инклюзию по модели «ресурсный класс», созданную Центром проблем аутизма более 10 лет назад.
В целевой аудитории этого сопровождения – практики. С любой из сторон – административной ли, педагогической ли, родительской ли – под наблюдением «Наблюдателя» только те, кто изо дня в день выстраивает процессы и коммуникации в реальных школах с реальными учениками. Сколько бы не учили «заранее» (а курс «Включи меня» девятый год неповторим и незаменим в деле «инжинирингового» освоения модели «ресурсный класс), практика внесет свои коррективы, свои вызовы, свои вопросы, свои стрессы и свои открытия.
Самые, пожалуй, опытные и выдающиеся в нашей стране эксперты по «ресурсному классу» - Юлия Преснякова и Валентина Минакова – сделали прелестную, очень удобную методичку, основанную на выборе наиболее распространенных вопросов на своих консультациях. Так получилось небольшое, но совершенно уникальное методическое пособие «20 вопросов «вокруг» ресурсного класса», где простыми словами блестящие специалисты и реализаторы инклюзии отвечают на непростые вопросы, волнующие тех, кто об инклюзии в образовании не говорит, а делает каждый день.
Пользуйтесь на здоровье и во имя разнообразия!
https://docs.autismchallenge.ru/20_questions_%20around_the_%20resource_class.pdf
В целевой аудитории этого сопровождения – практики. С любой из сторон – административной ли, педагогической ли, родительской ли – под наблюдением «Наблюдателя» только те, кто изо дня в день выстраивает процессы и коммуникации в реальных школах с реальными учениками. Сколько бы не учили «заранее» (а курс «Включи меня» девятый год неповторим и незаменим в деле «инжинирингового» освоения модели «ресурсный класс), практика внесет свои коррективы, свои вызовы, свои вопросы, свои стрессы и свои открытия.
Самые, пожалуй, опытные и выдающиеся в нашей стране эксперты по «ресурсному классу» - Юлия Преснякова и Валентина Минакова – сделали прелестную, очень удобную методичку, основанную на выборе наиболее распространенных вопросов на своих консультациях. Так получилось небольшое, но совершенно уникальное методическое пособие «20 вопросов «вокруг» ресурсного класса», где простыми словами блестящие специалисты и реализаторы инклюзии отвечают на непростые вопросы, волнующие тех, кто об инклюзии в образовании не говорит, а делает каждый день.
Пользуйтесь на здоровье и во имя разнообразия!
https://docs.autismchallenge.ru/20_questions_%20around_the_%20resource_class.pdf
На сайте мэрии Казани вышел материал о проведенной Декаде инвалидов, в рамках которой значимый интенсивный образовательно-консультативный и стажировочный блок был организован и проведен Центром проблем аутизма:
"Подавляющее большинство проектов было посвящено тому, что делать подросткам с РАС после окончания школы в разных направлениях: реализация в креативных индустриях и спорте, поиск профессии и высшего учебного заведения, установление взаимоотношений с внешним миром, самостоятельность, создание семьи.
По словам Екатерины Мень, в детей в период школьного обучения столько вложено, что было бы непродуктивно и неправильно останавливаться на полпути.
«Мы придумали технологию инклюзии в школе, мы проверили ее десятилетием практики, «упаковали» и предоставили возможность использовать ее любой российской школе. Не все идеально, но технология есть. Стоит задача создать технологию транзита – продуманного, научно-обоснованного и удобного для исполнителей перехода к функциональному взрослению, где есть труд и поддерживаемое жизнеустройство. Такая технология должна учитывать кучу нюансов, поэтому должна строиться в диалоге, в мозговых штурмах, в экспериментах и взаимном обмене идеями», – отметила она.
После делегация из других регионов вместе с кураторами-супервизорами посетила обе школы – получился обмен опытом, межрегиональная сессия, которая проходила в течение четырех дней на трех площадках".
Читайте подробности
https://kzn.ru/meriya/press-tsentr/novosti/v-kazani-prokhodyat-meropriyatiya-v-ramkakh-dekady-invalidov/
"Подавляющее большинство проектов было посвящено тому, что делать подросткам с РАС после окончания школы в разных направлениях: реализация в креативных индустриях и спорте, поиск профессии и высшего учебного заведения, установление взаимоотношений с внешним миром, самостоятельность, создание семьи.
По словам Екатерины Мень, в детей в период школьного обучения столько вложено, что было бы непродуктивно и неправильно останавливаться на полпути.
«Мы придумали технологию инклюзии в школе, мы проверили ее десятилетием практики, «упаковали» и предоставили возможность использовать ее любой российской школе. Не все идеально, но технология есть. Стоит задача создать технологию транзита – продуманного, научно-обоснованного и удобного для исполнителей перехода к функциональному взрослению, где есть труд и поддерживаемое жизнеустройство. Такая технология должна учитывать кучу нюансов, поэтому должна строиться в диалоге, в мозговых штурмах, в экспериментах и взаимном обмене идеями», – отметила она.
После делегация из других регионов вместе с кураторами-супервизорами посетила обе школы – получился обмен опытом, межрегиональная сессия, которая проходила в течение четырех дней на трех площадках".
Читайте подробности
https://kzn.ru/meriya/press-tsentr/novosti/v-kazani-prokhodyat-meropriyatiya-v-ramkakh-dekady-invalidov/
Специалисты АНО «Центр проблем аутизма» (Москва), которые разработали технологию инклюзии в школе, провели семинар по адаптации образовательных программ и разработке индивидуальных маршрутов. Кроме того, состоялась стратегическая сессия, в которой приняли участие четыре региона, прошли супервизии в двух школах Казани, где есть ресурсные классы (№ 1 и № 51). Специалисты центра работали с ресурсно-тьюторской службой этих школ.
https://www.asi.org.ru/2023/12/08/v-kazani-pokazyvayut-novyj-film-pro-malchika-s-autizmom-i-vnedryayut-proforientacziyu-detej-s-ras/
https://www.asi.org.ru/2023/12/08/v-kazani-pokazyvayut-novyj-film-pro-malchika-s-autizmom-i-vnedryayut-proforientacziyu-detej-s-ras/
Агентство социальной информации
В Казани показывают новый фильм с Сергеем Безруковым о РАС
Показ - одно из событий декады людей с инвалидностью, во время которой разбирали инклюзивные практики в образовании и профориентации школьников с РАС.
XII Международная научно-практическая конференция «Аутизм. Вызовы и решения» пройдет в очном формате в Абу-Даби на площадке Энергетического центра ADNOC и на онлайн-платформе конференции на трех языках (английском, русском и арабском) 27-30 апреля 2024 года.
Конференция «Аутизм. Вызовы и решения» – одно из главных ежегодных научно-просветительских событий в области аутизма. Уже двенадцатый раз она соберёт ученых, врачей, психологов, организаторов здравоохранения и образования со всего мира. Следуя текущим тенденциям научных исследований, конференция поддерживает чрезвычайно важную дискуссию, основанную на переосмыслении аутизма и как феномена, и как диагноза, и как социальной характеристики и как особой образовательной потребности в 21 веке.
Подробности о работе Оргкомитета в нашем релизе: https://telegra.ph/Podgotovka-k-12-oj-konferencii-Autizm-Vyzovy-i-resheniya-v-razgare-12-19
Конференция «Аутизм. Вызовы и решения» – одно из главных ежегодных научно-просветительских событий в области аутизма. Уже двенадцатый раз она соберёт ученых, врачей, психологов, организаторов здравоохранения и образования со всего мира. Следуя текущим тенденциям научных исследований, конференция поддерживает чрезвычайно важную дискуссию, основанную на переосмыслении аутизма и как феномена, и как диагноза, и как социальной характеристики и как особой образовательной потребности в 21 веке.
Подробности о работе Оргкомитета в нашем релизе: https://telegra.ph/Podgotovka-k-12-oj-konferencii-Autizm-Vyzovy-i-resheniya-v-razgare-12-19
Telegraph
Подготовка к 12-ой конференции "Аутизм. Вызовы и решения" в разгаре
XII Международная научно-практическая конференция «Аутизм. Вызовы и решения» пройдет в очном формате в Абу-Даби на площадке Энергетического центра ADNOC и на онлайн-платформе конференции на трех языках (английском, русском и арабском) 27-30 апреля 2024 года.…
Дорогие друзья!
Теперь официально. Как всегда, перед Новым годом мы объявляем о нашей решимости снова встретить всех вас в конце апреля – очно и онлайн – на Международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения». В наступающем году конференция пройдет уже в 12ый раз. И второй раз очную часть примет у себя Абу-Даби благодаря поддержке наших международных партнеров, за годы существования конференции признавших безусловную ценность конференции не только для российского сообщества, но и для мира.
Программа формируемой конференции еще в работе, но уже сейчас она привлекает своей актуальностью и разнообразием – в исследованиях и практике аутизма действительно происходит много концептуального, способного улучшить не только наше понимание аутизма, но поднять нашу эффективность в работе с ним.
Регистрация начнется после Нового года и все подробности о программе, спикерах, аспектах контента, форматах и возможностях вы будет узнавать на наших страницах и в телеграм-канале конференции «Аутизм. Вызовы и решения» https://www.tg-me.com/challengesandsolutions
Вопросы, предложения, детали можно обращать по адресу Оргкомитета [email protected]
И ПРИЗЫВ! Мы приглашаем желающих в волонтерскую команду Оргкомитета, с радостью примем всех, кто считает, что может быть полезен в организации этого значимого объединяющего нас всех мероприятия. Даже небольшая ваша помощь может быть значительной, каждый из волонтеров примет бесплатное участие в онлайн-конференции в полном объеме, и еще нами приготовлены разные плюшки, которые будут знаком благодарности от организаторов конференции и Центра проблем аутизма.
Если вы видите себя в числе волонтеров, то просьба заполнить форму Волонтера конференции «Аутизм. Вызовы и решения» по ссылке https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyAbSK7gwyEvhIEsNRPE5PrBHPBxixuyCc8eoidoRIyM_ZDg/viewform
Теперь официально. Как всегда, перед Новым годом мы объявляем о нашей решимости снова встретить всех вас в конце апреля – очно и онлайн – на Международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения». В наступающем году конференция пройдет уже в 12ый раз. И второй раз очную часть примет у себя Абу-Даби благодаря поддержке наших международных партнеров, за годы существования конференции признавших безусловную ценность конференции не только для российского сообщества, но и для мира.
Программа формируемой конференции еще в работе, но уже сейчас она привлекает своей актуальностью и разнообразием – в исследованиях и практике аутизма действительно происходит много концептуального, способного улучшить не только наше понимание аутизма, но поднять нашу эффективность в работе с ним.
Регистрация начнется после Нового года и все подробности о программе, спикерах, аспектах контента, форматах и возможностях вы будет узнавать на наших страницах и в телеграм-канале конференции «Аутизм. Вызовы и решения» https://www.tg-me.com/challengesandsolutions
Вопросы, предложения, детали можно обращать по адресу Оргкомитета [email protected]
И ПРИЗЫВ! Мы приглашаем желающих в волонтерскую команду Оргкомитета, с радостью примем всех, кто считает, что может быть полезен в организации этого значимого объединяющего нас всех мероприятия. Даже небольшая ваша помощь может быть значительной, каждый из волонтеров примет бесплатное участие в онлайн-конференции в полном объеме, и еще нами приготовлены разные плюшки, которые будут знаком благодарности от организаторов конференции и Центра проблем аутизма.
Если вы видите себя в числе волонтеров, то просьба заполнить форму Волонтера конференции «Аутизм. Вызовы и решения» по ссылке https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyAbSK7gwyEvhIEsNRPE5PrBHPBxixuyCc8eoidoRIyM_ZDg/viewform
На сайте проекта «Страну меняют люди» Агентства стратегических инициатив по итогам уходящего года отмечены люди, чей вклад в развитие какого-то важного социального направления был особо ощутим. Там много невероятно интересных, креативных и достойных людей, которые двигают инновации и реформы, в том числе, в социальной сфере.
Для нас особенно отрадно, что среди этих людей – президент Центра проблем аутизма Екатерина Мень. АСИ отметило Екатерину и выразило свою благодарность «за экспертную позицию в развитии российского инклюзивного образования и значимый вклад в разработку Меморандума I Всероссийского форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка». За экспертно-методологическую поддержку и активное взаимодействие в рамках инклюзивного проекта «Открыто для всех». За личный вклад в развитие модели инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны. За развитие в России инклюзивного образования для детей с расстройством аутистического спектра, разработку инновационных технологий обучения и транзитного планирования трудоустройства».
Для нас особенно отрадно, что среди этих людей – президент Центра проблем аутизма Екатерина Мень. АСИ отметило Екатерину и выразило свою благодарность «за экспертную позицию в развитии российского инклюзивного образования и значимый вклад в разработку Меморандума I Всероссийского форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка». За экспертно-методологическую поддержку и активное взаимодействие в рамках инклюзивного проекта «Открыто для всех». За личный вклад в развитие модели инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны. За развитие в России инклюзивного образования для детей с расстройством аутистического спектра, разработку инновационных технологий обучения и транзитного планирования трудоустройства».
Онлайн-университет творческих профессий Муза от Сбера, воспитанники Центра проблем аутизма и нейросеть Kandinsky создали рождественскую лимитированную серию арт-плакатов
Новый онлайн-университет творческих профессий Муза от Сбера и Центр проблем аутизма объединились для создания новогоднего благотворительного проекта, в рамках которого воспитанники Центра приняли участие в практическом мастер-классе по работе с нейросетью Kandinsky.
Для проведения мастер-класса была разработана авторская методология. Из множества распечатанных картинок, на которых были изображены знакомые воспитанникам Центра предметы, они выбирали те, что нравились им больше всего. Затем из названий предметов научились составлять текстовые промпты и создали свои первые цифровые принты. На основе принтов была выпущена лимитированная серия из 8 авторских плакатов, развивающая воображение и творческое мышление. Каждый плакат напечатан ограниченным тиражом в 50 экземпляров. Теперь эти плакаты легли в основу подарочных пакетов для партнеров от Сбераобразования к Новому году.
“Одно из главных направлений “Музы” – это развитие креативности и творческого мышления. Когда родилась идея создать совместный проект с Центром, наша гипотеза заключалась в том, что умение мыслить нестандартно, без рамок и границ, является одной из главных особенностей и важным преимуществом ребят с аутизмом. Результат проекта, в котором эта особенность соединяется с современными технологиями, превзошел все наши ожидания, и мы конечно надеемся на продолжение нашего сотрудничества с ребятами и коллегами из Центра” – руководитель Дирекции культурных проектов компании Сберобразование Екатерина Калачикова.
Новый онлайн-университет творческих профессий Муза от Сбера и Центр проблем аутизма объединились для создания новогоднего благотворительного проекта, в рамках которого воспитанники Центра приняли участие в практическом мастер-классе по работе с нейросетью Kandinsky.
Для проведения мастер-класса была разработана авторская методология. Из множества распечатанных картинок, на которых были изображены знакомые воспитанникам Центра предметы, они выбирали те, что нравились им больше всего. Затем из названий предметов научились составлять текстовые промпты и создали свои первые цифровые принты. На основе принтов была выпущена лимитированная серия из 8 авторских плакатов, развивающая воображение и творческое мышление. Каждый плакат напечатан ограниченным тиражом в 50 экземпляров. Теперь эти плакаты легли в основу подарочных пакетов для партнеров от Сбераобразования к Новому году.
“Одно из главных направлений “Музы” – это развитие креативности и творческого мышления. Когда родилась идея создать совместный проект с Центром, наша гипотеза заключалась в том, что умение мыслить нестандартно, без рамок и границ, является одной из главных особенностей и важным преимуществом ребят с аутизмом. Результат проекта, в котором эта особенность соединяется с современными технологиями, превзошел все наши ожидания, и мы конечно надеемся на продолжение нашего сотрудничества с ребятами и коллегами из Центра” – руководитель Дирекции культурных проектов компании Сберобразование Екатерина Калачикова.