Это пост радости и грусти.
Вчера выпускной с получением свидетельств об образовании состоялся у группы ребят с аутизмом, с которых начиналась История. И это не громкие слова. Это факт.
Эти четверо, получавшие свои документы в среде типичных девятиклассников, стали первопроходцами в инклюзии по модели «ресурсный класс» в нашей стране. Именно эти ребята были в группе тех учеников, работа с которыми легла в основу целой технологии инклюзии, сегодня вошедшей в сотни школ по всей России. Именно эти ребята своим уникальным опытом обучения и включения создавали модель «ресурсный класс», каждый день доказывая, что это не только возможно, но и должно быть повсеместно. Само словосочетание «ресурсный класс», совершенно неведомое еще 10 лет назад, продвигалось практикой этих детей.
Ребят невероятно полюбила школа. Мы помним, как всем было страшно- и администрации, и учителям, и родителям. Что нас ждет впереди? Получится ли? Сможет ли школа, никогда до этого не работавшая с учениками с аутизмом, измениться настолько, чтобы стать принимающей средой?
И да. Это получилось. Об этом на вручении говорил директор школы АВ Луцишин, чье смелое решение 10 лет назад стало ключевым не только для этих ребят, но и для всей страны. Для сотен детей с РАС, которые благодаря модели «ресурсный класс» смогли попасть в систему общего образования.
В актовом зале было много людей, особые выпускники прекрасно себя вели и чувствовали торжественность момента. Родители плакали. Ведь расставаться с такой замечательной школой грустно. Но всем надо двигаться вперед.
Мы поздравляем ребят, мы поздравляем родителей, мы поздравляем блестящую педагогическую команду, руками и сердцами которой это смогло сбыться.
Мы бесконечно благодарим всех, кто эти годы поддерживал нашу инклюзию, кто содействовал продвижению модели «ресурсный класс» по всей стране. Самый низкий поклон школе №1465, ее директору, регулярным учителям, проникшимся ценностями инклюзивных процессов и протягивающим руку поддержки на каждом крутом повороте этого великого и сложного пути!
Вчера выпускной с получением свидетельств об образовании состоялся у группы ребят с аутизмом, с которых начиналась История. И это не громкие слова. Это факт.
Эти четверо, получавшие свои документы в среде типичных девятиклассников, стали первопроходцами в инклюзии по модели «ресурсный класс» в нашей стране. Именно эти ребята были в группе тех учеников, работа с которыми легла в основу целой технологии инклюзии, сегодня вошедшей в сотни школ по всей России. Именно эти ребята своим уникальным опытом обучения и включения создавали модель «ресурсный класс», каждый день доказывая, что это не только возможно, но и должно быть повсеместно. Само словосочетание «ресурсный класс», совершенно неведомое еще 10 лет назад, продвигалось практикой этих детей.
Ребят невероятно полюбила школа. Мы помним, как всем было страшно- и администрации, и учителям, и родителям. Что нас ждет впереди? Получится ли? Сможет ли школа, никогда до этого не работавшая с учениками с аутизмом, измениться настолько, чтобы стать принимающей средой?
И да. Это получилось. Об этом на вручении говорил директор школы АВ Луцишин, чье смелое решение 10 лет назад стало ключевым не только для этих ребят, но и для всей страны. Для сотен детей с РАС, которые благодаря модели «ресурсный класс» смогли попасть в систему общего образования.
В актовом зале было много людей, особые выпускники прекрасно себя вели и чувствовали торжественность момента. Родители плакали. Ведь расставаться с такой замечательной школой грустно. Но всем надо двигаться вперед.
Мы поздравляем ребят, мы поздравляем родителей, мы поздравляем блестящую педагогическую команду, руками и сердцами которой это смогло сбыться.
Мы бесконечно благодарим всех, кто эти годы поддерживал нашу инклюзию, кто содействовал продвижению модели «ресурсный класс» по всей стране. Самый низкий поклон школе №1465, ее директору, регулярным учителям, проникшимся ценностями инклюзивных процессов и протягивающим руку поддержки на каждом крутом повороте этого великого и сложного пути!
Лидеры порядка ста инициатив, попавших в «топ-1000» форума АСИ и Фонда Росконгресс «Сильные идеи для нового времени», приняли участие в Петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ-2023). Они презентовали потенциальным партнерам свои идеи по тематическим направлениям форума: 31 идея из трека Национальная технологическая инициатива (НТИ), 18 — из Национальной экологической инициативы (НЭИ), 17 — из Национальной социальной инициативы (НСИ), 12 — из Национальной кадровой инициативы, 11 — по теме предпринимательства, пять — из трека «Цифровые сервисы».
Мероприятия лидеров прошли с участием представителей Фонда Сколково, Министерства просвещения России, ВЭБ.РФ, АНО «Цифровая экономика», Российской академии наук (РАН), Высшей школы экономики, Фонда президентских грантов, ОАО «РЖД».
Среди представленных на форуме проектов особый интерес вызвали:
....
Модель транзита и предпрофессиональной подготовки подростков с аутизмом «Такой же другой». Предполагается создать инструменты диагностики актуальных навыков и определения сильных сторон учеников, на которые можно опереться в профессиональной ориентации и в выработке нужных функциональных навыков, организовать многопрофильное студийное пространство для трудового, социального, двигательного и бытового обучения.
https://roscongress.org/news/okolo-sta-silnyh-idej-dlja-novogo-vremeni-predstavili-na-pmef-2023/
Мероприятия лидеров прошли с участием представителей Фонда Сколково, Министерства просвещения России, ВЭБ.РФ, АНО «Цифровая экономика», Российской академии наук (РАН), Высшей школы экономики, Фонда президентских грантов, ОАО «РЖД».
Среди представленных на форуме проектов особый интерес вызвали:
....
Модель транзита и предпрофессиональной подготовки подростков с аутизмом «Такой же другой». Предполагается создать инструменты диагностики актуальных навыков и определения сильных сторон учеников, на которые можно опереться в профессиональной ориентации и в выработке нужных функциональных навыков, организовать многопрофильное студийное пространство для трудового, социального, двигательного и бытового обучения.
https://roscongress.org/news/okolo-sta-silnyh-idej-dlja-novogo-vremeni-predstavili-na-pmef-2023/
Росконгресс
Около ста «Сильных идей для нового времени» представили на ПМЭФ-2023
Новости международных, конгрессных, выставочных и общественных мероприятий
Международная организация поведенческих аналитиков IBAO (внеамериканский сертифицирующий орган) сообщает о легитимизации сертификационного экзамена на русском языке. Всем коллегам из России, участвовавшим в этом процессе, огромная благодарность. Это подлинная забота о развитии профессии ПАП в России и мощные усилия по поддержанию качества подготовки поведенческих аналитиков. И особая роль тут принадлежит коллегам и экспертам из российской Ассоциации поведенческих аналитиков РусАВА
Напоминаем, что стандартизированный курс по обучению прикладного анализа поведения, с которого начиналось сертификационное АВА-обучение в нашей стране, проводится в Московском институте психоанализа. Его авторы и ведущие - блестящие профессионалы с докторскими степенями в ПАП (Антонина Щепина-Шанграу и Анна Хисмятуллина). В конце июня был новый выпуск отличных специалистов. И идет набор на курс. Он одобрен IBAO, дает все возможности международной сертификации, и он прекрасного образовательного качества. Учитесь у лучших! Подробности тут: http://aba_bcba_rus.tilda.ws/
Напоминаем, что стандартизированный курс по обучению прикладного анализа поведения, с которого начиналось сертификационное АВА-обучение в нашей стране, проводится в Московском институте психоанализа. Его авторы и ведущие - блестящие профессионалы с докторскими степенями в ПАП (Антонина Щепина-Шанграу и Анна Хисмятуллина). В конце июня был новый выпуск отличных специалистов. И идет набор на курс. Он одобрен IBAO, дает все возможности международной сертификации, и он прекрасного образовательного качества. Учитесь у лучших! Подробности тут: http://aba_bcba_rus.tilda.ws/
Родители детей-инвалидов получат право на бесплатных адвокатов
Родители детей-инвалидов смогут рассчитывать на бесплатную юридическую помощь. Такой закон вступает в силу 5 июля.
Такую поддержку будут оказывать адвокаты, которые являются участниками государственной системы бесплатной юридической помощи. К ним можно будет обратиться за устными или письменными консультациями. Юристы помогут бесплатно составить заявления, жалобы, ходатайства
Родители детей-инвалидов смогут рассчитывать на бесплатную юридическую помощь. Такой закон вступает в силу 5 июля.
Такую поддержку будут оказывать адвокаты, которые являются участниками государственной системы бесплатной юридической помощи. К ним можно будет обратиться за устными или письменными консультациями. Юристы помогут бесплатно составить заявления, жалобы, ходатайства
На данный момент все еще очень мало исследований о связи между ПТСР и аутизмом. Есть доказательства того, что риск ПТСР выше для аутичных людей. Непонятно, почему это так. Возможно, у них хуже способность справляться со стрессом. Также возможно, что риск психологической травмы для аутичных людей выше, так как они воспринимают больше событий как травматичные. Возможно, что ответ в комбинации этих причин.
Риск насилия может быть выше для аутичных детей. Исследование горячей линии по насилию над детьми в американском штате Теннесси показало, что о насилии над детьми с РАС сообщали в 2,5 раза чаще, чем о насилии над нейротипичными детьми. Конечно, причина может быть просто в том, что аутичные дети контактируют с большим количеством специалистов, которые могут заметить возможные признаки насилия, например, с терапевтами и педагогами. Но авторы исследования подозревают, что «проблемное поведение в сочетании со сложными когнитивными и языковыми нарушениями может увеличивать родительский стресс и при низком уровне социальной поддержки семьи и высоком уровне изоляции» это может приводить к случаям физического насилия.
Исследование 1998 года показало, что дети с нарушениями развития в 2 раза чаще подвергаются сексуальному насилию по сравнению с типично развивающимися детьми. Дети с нейроотличиями могут быть особенно уязвимы перед сексуальными насильниками из-за одиночества, трудностей с пониманием того, какое поведение недопустимо, и неспособности сообщить о насилии из-за речевых проблем.
https://www.defectologiya.pro/zhurnal/autizm_i_ptsr_simptomyi,_proyavleniya_i_puti_pomoshhi/
Риск насилия может быть выше для аутичных детей. Исследование горячей линии по насилию над детьми в американском штате Теннесси показало, что о насилии над детьми с РАС сообщали в 2,5 раза чаще, чем о насилии над нейротипичными детьми. Конечно, причина может быть просто в том, что аутичные дети контактируют с большим количеством специалистов, которые могут заметить возможные признаки насилия, например, с терапевтами и педагогами. Но авторы исследования подозревают, что «проблемное поведение в сочетании со сложными когнитивными и языковыми нарушениями может увеличивать родительский стресс и при низком уровне социальной поддержки семьи и высоком уровне изоляции» это может приводить к случаям физического насилия.
Исследование 1998 года показало, что дети с нарушениями развития в 2 раза чаще подвергаются сексуальному насилию по сравнению с типично развивающимися детьми. Дети с нейроотличиями могут быть особенно уязвимы перед сексуальными насильниками из-за одиночества, трудностей с пониманием того, какое поведение недопустимо, и неспособности сообщить о насилии из-за речевых проблем.
https://www.defectologiya.pro/zhurnal/autizm_i_ptsr_simptomyi,_proyavleniya_i_puti_pomoshhi/
www.defectologiya.pro
Аутизм и ПТСР: симптомы, проявления и пути помощи
Общая информация о том, как травматические события могут отразиться на детях, как стресс из-за пережитой травмы может проявляться при аутизме и какие методы могут помочь ребенку.
В июле медико-психологическая группа из Алчевской лечебницы, специализирующейся на реабилитации детей и взрослых с ментальной инвалидностью, проходила очную стажировку на базе Неврологического центра «Доктрина».
Еще прошлым летом от руководства Алчевской клиники мы получили запрос на возможность обучения их врачей работе на стабилоплатформе. Стабилометрическая платформа — прибор для анализа способности человека управлять позой тела и обеспечения биологической обратной связи по опорной реакции. Применяется она в целях диагностики, медицинской реабилитации или тренировки.
Оборудование лечебнице удалось получить от благотворителей раньше, но как эффективно с ним работать – тут требовалась обучающая помочь опытных коллег. Центру проблем аутизма в рамках проекта «Близкие люди» удалось организовать такое обучение и стажировку у своего давнего клинического партнера. Конечно, большая заслуга специалистов центра из Алчевска, что они смогли сорганизоваться и выехать в это непростое время на очное обучение. И им воздалось сполна: эксперты «Доктрины» использовали время стажировки по максимуму и предоставили коллегам обучение еще по целому ряду методик, в которых обладают огромным опытом. Целый ряд неинвазивных нейрореабилитационных практик открылось участникам стажировки.
Вот какими словами описывает обучение руководитель реабилитационного центра Алчевска: «Доктрина - это фантастический космос, необъятные просторы знаний, специалистов высшего пилотажа с авторскими наработками, это невообразимый уровень оснащения, методик, аппаратов, приборов и пособий.»
Профессиональная стажировка наших коллег – это только часть работы, которую мы проводим с представителями реабилитационных и психолого-развивающих центров этого региона. Конечно, много запросов на целый спектр знаний, и впереди еще много обучения и консультаций. Мы искренне благодарим Фонд президентских грантов за поддержку этой работы. Она уже изменила многое в помощи семьям, проживающих в этих многострадальных регионах или бежавших из них из-за военных действий.
Еще прошлым летом от руководства Алчевской клиники мы получили запрос на возможность обучения их врачей работе на стабилоплатформе. Стабилометрическая платформа — прибор для анализа способности человека управлять позой тела и обеспечения биологической обратной связи по опорной реакции. Применяется она в целях диагностики, медицинской реабилитации или тренировки.
Оборудование лечебнице удалось получить от благотворителей раньше, но как эффективно с ним работать – тут требовалась обучающая помочь опытных коллег. Центру проблем аутизма в рамках проекта «Близкие люди» удалось организовать такое обучение и стажировку у своего давнего клинического партнера. Конечно, большая заслуга специалистов центра из Алчевска, что они смогли сорганизоваться и выехать в это непростое время на очное обучение. И им воздалось сполна: эксперты «Доктрины» использовали время стажировки по максимуму и предоставили коллегам обучение еще по целому ряду методик, в которых обладают огромным опытом. Целый ряд неинвазивных нейрореабилитационных практик открылось участникам стажировки.
Вот какими словами описывает обучение руководитель реабилитационного центра Алчевска: «Доктрина - это фантастический космос, необъятные просторы знаний, специалистов высшего пилотажа с авторскими наработками, это невообразимый уровень оснащения, методик, аппаратов, приборов и пособий.»
Профессиональная стажировка наших коллег – это только часть работы, которую мы проводим с представителями реабилитационных и психолого-развивающих центров этого региона. Конечно, много запросов на целый спектр знаний, и впереди еще много обучения и консультаций. Мы искренне благодарим Фонд президентских грантов за поддержку этой работы. Она уже изменила многое в помощи семьям, проживающих в этих многострадальных регионах или бежавших из них из-за военных действий.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Маленький фрагмент, как серьезные задачи можно упаковать в «несерьезное» занятие.
Начнем с фактов. У детей с аутизмом в целом ряде нарушений огромную роль играет мозжечок. К симптомам мозжечковой недостаточности относятся:
-ребенок с трудом может стоять с закрытыми глазами, вытянув руки вперед;
- ребенок/ подросток/ взрослый плохо удерживает равновесие, когда стоит на одной ноге;
- ребенок/ подросток/ взрослый демонстрирует плохую координацию движений и много лишних движений;
- у людей с мозжечковой недостаточностью отмечается низкий мышечный тонус, особенно в руках.
Мозжечок расположен за стволом мозга и отвечает за равновесие тела, контроль и координацию движений. Выполнение этих функций осуществляется благодаря чувственным сигналам и информации от двигательных зон коры головного мозга. Мозжечок также играет важную роль во временной и пространственной точности движений, а также в обучении двигательным навыкам.
Тренировать мозжечок можно целым рядом упражнений, направленных на формирование быстрой и точной направленной реакции на объект. Работа на платформе с мыльными пузырями – отличная практика. Помимо красоты, это очень терапевтично. Ведущий предлагает «отловить» сто пузырей (точно и быстро проткнуть указательным пальчиком мыльные шарики, одновременно производя счет). Упражнение делает с большим удовольствием, потому что эмоциональная заряженность такого занятия максимальная. На маленьком видео пополам детей с РАС и нейротипичных. Вы ни за что не отличите одних от других по признакам включенности и эмоциональных реакций.
Да здравствует лагерь «Такой же другой», да здравствует ЦПА, Альвариум, Зона здоровья и наши партнеры - Фонд ГАЛЧОНОК, Фонд Владимира Потанина, Фонд президентских грантов
Начнем с фактов. У детей с аутизмом в целом ряде нарушений огромную роль играет мозжечок. К симптомам мозжечковой недостаточности относятся:
-ребенок с трудом может стоять с закрытыми глазами, вытянув руки вперед;
- ребенок/ подросток/ взрослый плохо удерживает равновесие, когда стоит на одной ноге;
- ребенок/ подросток/ взрослый демонстрирует плохую координацию движений и много лишних движений;
- у людей с мозжечковой недостаточностью отмечается низкий мышечный тонус, особенно в руках.
Мозжечок расположен за стволом мозга и отвечает за равновесие тела, контроль и координацию движений. Выполнение этих функций осуществляется благодаря чувственным сигналам и информации от двигательных зон коры головного мозга. Мозжечок также играет важную роль во временной и пространственной точности движений, а также в обучении двигательным навыкам.
Тренировать мозжечок можно целым рядом упражнений, направленных на формирование быстрой и точной направленной реакции на объект. Работа на платформе с мыльными пузырями – отличная практика. Помимо красоты, это очень терапевтично. Ведущий предлагает «отловить» сто пузырей (точно и быстро проткнуть указательным пальчиком мыльные шарики, одновременно производя счет). Упражнение делает с большим удовольствием, потому что эмоциональная заряженность такого занятия максимальная. На маленьком видео пополам детей с РАС и нейротипичных. Вы ни за что не отличите одних от других по признакам включенности и эмоциональных реакций.
Да здравствует лагерь «Такой же другой», да здравствует ЦПА, Альвариум, Зона здоровья и наши партнеры - Фонд ГАЛЧОНОК, Фонд Владимира Потанина, Фонд президентских грантов
Почему в программе инклюзивного лагеря важен рекреационный контент?
Один из американских экспертов Центра проблем аутизма (а тема экологических факторов в аутизме многогранна и одна из ведущих в современном изучении этого расстройства и в части его причин, и в части лечения) рассказал когда-то о существующей в Иллинойском университете Лаборатории ландшафта и человеческого здоровья, которая занимается очень любопытными исследованиями.
Директор лаборатории Фрэнсис Кьюо считает, что вся эволюция человека опиралась в первую очередь на те реакции, которые возникали у человека при взаимодействии с природой – в одном случае, нужно помнить, где растет съедобная ягода, в другом – где затаилась угроза. Поэтому связь с природой заложена в человеке эволюционно, органически, и не требуется никаких особых усилий, чтобы человека к природе обращать.
Вместе с тем, искусственный и длительный отрыв от природы, как отлучение ребенка от матери, порождает большое количество проблем – как физических, так и психических. А именно это и происходит в современной цивилизации.
Кьюо и его команда занимались исследованиями детей с СДВГ, ставя эксперименты по применению экотерапии с группами таких детей: после «зеленой» деятельности дети функционировали в разы лучше, чем после «техногенных» занятий.
Лаборатория Кьюо исследовала жилые кварталы вокруг Чикаго. Одним из примечательных фактов, полученных в работе, был тот, что чем больше живой зелени в районе, тем меньше там преступность и тем больше соседи общаются между собой. То есть природа, как ни странно, не «одичает» человека, а, напротив, способствует сохранению социальных правил и поддержке социальной коммуникации.
Именно эти научные данные мы используем в рекреационной программе нашего лагеря.
Лагерь Центра проблем аутизма «Такой же другой» в партнерстве с центром Альвариум и Зоной здоровья при поддержке Фонда Владимира Потанина, Фонда ГАЛЧОНОК, Фонда президентских грантов.
Один из американских экспертов Центра проблем аутизма (а тема экологических факторов в аутизме многогранна и одна из ведущих в современном изучении этого расстройства и в части его причин, и в части лечения) рассказал когда-то о существующей в Иллинойском университете Лаборатории ландшафта и человеческого здоровья, которая занимается очень любопытными исследованиями.
Директор лаборатории Фрэнсис Кьюо считает, что вся эволюция человека опиралась в первую очередь на те реакции, которые возникали у человека при взаимодействии с природой – в одном случае, нужно помнить, где растет съедобная ягода, в другом – где затаилась угроза. Поэтому связь с природой заложена в человеке эволюционно, органически, и не требуется никаких особых усилий, чтобы человека к природе обращать.
Вместе с тем, искусственный и длительный отрыв от природы, как отлучение ребенка от матери, порождает большое количество проблем – как физических, так и психических. А именно это и происходит в современной цивилизации.
Кьюо и его команда занимались исследованиями детей с СДВГ, ставя эксперименты по применению экотерапии с группами таких детей: после «зеленой» деятельности дети функционировали в разы лучше, чем после «техногенных» занятий.
Лаборатория Кьюо исследовала жилые кварталы вокруг Чикаго. Одним из примечательных фактов, полученных в работе, был тот, что чем больше живой зелени в районе, тем меньше там преступность и тем больше соседи общаются между собой. То есть природа, как ни странно, не «одичает» человека, а, напротив, способствует сохранению социальных правил и поддержке социальной коммуникации.
Именно эти научные данные мы используем в рекреационной программе нашего лагеря.
Лагерь Центра проблем аутизма «Такой же другой» в партнерстве с центром Альвариум и Зоной здоровья при поддержке Фонда Владимира Потанина, Фонда ГАЛЧОНОК, Фонда президентских грантов.