✍️ قد تتشابه الرسائل شكلاً أو لفظاً،
لكن صدق الود تشعر به القلوب وتلمسه الأنفس .
جعلني الله وإياكم من ذوي الأنفس الطيبة
والقلوب الطاهرة الصادقه،
وغفر الله لي ولكم ولوالدينا وجميع المسلمين.
☀️ 🌿 طاب صباحكم بكل خير 🌿☀️
لكن صدق الود تشعر به القلوب وتلمسه الأنفس .
جعلني الله وإياكم من ذوي الأنفس الطيبة
والقلوب الطاهرة الصادقه،
وغفر الله لي ولكم ولوالدينا وجميع المسلمين.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
صباح السعادة والنور والفرح والسرور
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
صلَّوا على خيرِ الأنَامِ محمدٍ
من فكَّ عن أعناقِنا أغلالها
من ظلَّ شمساً في الحياةِ مُنيرَةً
حتى القيامةِ لا نخافُ زوالها
بحرِ المكارمِ، والفضائلِ، والنُّهَى
ليثِ الحروبِ إذا رمت أبطالها
كانت عقولُ الخلقِ في إشرَاكِها
معقولةً؛ فأتى وحلّ عِقالها
اللهم صل وسلم على نبينا محمد
وعلى آله وصحبه أجمعين .
أسعد الله صباحكم
وتقبّل طاعاتكم 🌿
من فكَّ عن أعناقِنا أغلالها
من ظلَّ شمساً في الحياةِ مُنيرَةً
حتى القيامةِ لا نخافُ زوالها
بحرِ المكارمِ، والفضائلِ، والنُّهَى
ليثِ الحروبِ إذا رمت أبطالها
كانت عقولُ الخلقِ في إشرَاكِها
معقولةً؛ فأتى وحلّ عِقالها
اللهم صل وسلم على نبينا محمد
وعلى آله وصحبه أجمعين .
أسعد الله صباحكم
وتقبّل طاعاتكم 🌿
قال الإمام ابن القيم رحمه الله :
وضع اللهُ : المصائب والبلايا والمحن
رحمة بين عبـاده يُكفِّرُ بها من خطاياهم
فهي من أعظم نِعَمه عليهم وإن كرهتها أنفسهم .
مفتاح دار السعادة (٢٩١)
وضع اللهُ : المصائب والبلايا والمحن
رحمة بين عبـاده يُكفِّرُ بها من خطاياهم
فهي من أعظم نِعَمه عليهم وإن كرهتها أنفسهم .
مفتاح دار السعادة (٢٩١)
رابط مقياس الدافعية للمرحلة الثانوية والمتوسطة قابل للنسخ والتعديل على الفورم .
.
رابط المقياس :
⬇️
https://forms.office.com/Pages/ShareFormPage.aspx?id=s9hDZGs37kiKqsY0_4zp6l85mMOxsbhDp32sphsMIFxUMEpRSTRDR1A2NFpOUkFKSk05MUI0Sk1GMC4u&sharetoken=Khdqx6yKbo2GsMGKZCvs
.
رابط المقياس :
⬇️
https://forms.office.com/Pages/ShareFormPage.aspx?id=s9hDZGs37kiKqsY0_4zp6l85mMOxsbhDp32sphsMIFxUMEpRSTRDR1A2NFpOUkFKSk05MUI0Sk1GMC4u&sharetoken=Khdqx6yKbo2GsMGKZCvs
Office
Duplicate | مقياس عوامل واستراتيجيات الدافعية للتعلم لطالبات المرحلة الثانوية
ثانوية العنود بنت عبدالعزيز ( الفصل الدراسي الثاني ) العام الدراسي 1443/1442هـ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=DQSIkWdsW0yxEjajBLZtrQAAAAAAAAAAAAMAAEFt_0BUQVRMV0g5SE8xSzZORUVYVlFWTDA0SjNSQy4u
مقياس الدافعية للمرحلة الابتدائية
مقياس الدافعية للمرحلة الابتدائية
Office
Fill | مقياس عوامل واستراتيجيات الدافعية للتعلم لطلاب المرحلة الابتدائية
مقياس عوامل واستراتيجيات الدافعية للتعلم لطلاب المرحلة الابتدائية
ابتدائية حسان بن ثابت بمحافظة ينبع 1445هـ -التوجيه الطلابي
عزيزي الطالب :
أولا :معلومات شخصية :قبل اجابتك عن فقرات هذا المقياس يرجى الإجابة عن البيانات التعريفية التالية
ابتدائية حسان بن ثابت بمحافظة ينبع 1445هـ -التوجيه الطلابي
عزيزي الطالب :
أولا :معلومات شخصية :قبل اجابتك عن فقرات هذا المقياس يرجى الإجابة عن البيانات التعريفية التالية
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
"أبرز ماجاء في لقاء وزير التعليم بمديري المدارس"
♦️التركيز على رفع مستوى المهارات في القراءة والرياضيات كأساس متين لكل العلوم والمعارف والمهارات
♦️إعادة توجيه بوصلة التركيز داخل المدرسة على القيم والمهارات والأنشطة الصفية واللاصفية
♦️رفع مستوى نظام الجودة في المدارس من خلال تفعيل التقويم المدرسي.
♦️دعم التوسع في شريحة المستفيدين من الخدمات الأساسية للتربية الخاصة.
♦️التركيز على المبادرات والبرامج والأعمال داخل المدرسة التي تحدث تغييراً في نواتج التعلم بدلاً من التركيز على المبادرات ذات الأثر المؤقت أو الأثر الشكلي.
♦️تحفيز وتمكين "منظومة المدرسة" (المعلمون ومدراء المدارس) لتقوم بدورها المتوقع لتحقيق المستهدفات الرئيسية
♦️إعادة تشكيل العلاقة بين المدرسة والإشراف التربوي .
♦️تحقيق مستوى مرتفع في الانضباط المدرسي
♦️تحفيز المعلمين والمعلمات معنوياً ومهنياً .
♦️فتح فرص الوصول لخدمات رياض الأطفال والتربية الخاصة في المدارس .
♦️التركيز على رفع مستوى المهارات في القراءة والرياضيات كأساس متين لكل العلوم والمعارف والمهارات
♦️إعادة توجيه بوصلة التركيز داخل المدرسة على القيم والمهارات والأنشطة الصفية واللاصفية
♦️رفع مستوى نظام الجودة في المدارس من خلال تفعيل التقويم المدرسي.
♦️دعم التوسع في شريحة المستفيدين من الخدمات الأساسية للتربية الخاصة.
♦️التركيز على المبادرات والبرامج والأعمال داخل المدرسة التي تحدث تغييراً في نواتج التعلم بدلاً من التركيز على المبادرات ذات الأثر المؤقت أو الأثر الشكلي.
♦️تحفيز وتمكين "منظومة المدرسة" (المعلمون ومدراء المدارس) لتقوم بدورها المتوقع لتحقيق المستهدفات الرئيسية
♦️إعادة تشكيل العلاقة بين المدرسة والإشراف التربوي .
♦️تحقيق مستوى مرتفع في الانضباط المدرسي
♦️تحفيز المعلمين والمعلمات معنوياً ومهنياً .
♦️فتح فرص الوصول لخدمات رياض الأطفال والتربية الخاصة في المدارس .