Библиотеку "Сириус" открыли в рамках Всемирного фестиваля молодёжи
Огромное хранилище, рассчитанное на 25 тысяч книг содержит и литературу из партнерских фондов, и подарки от участников фестиваля.
Это не просто библиотека, а самый настоящий букшеринг.
По задумке авторов, книги может принести любой участник фестиваля - литературу из разных стран, русские классические произведения на английском и других языках, научные журналы, энциклопедии.
Огромное хранилище, рассчитанное на 25 тысяч книг содержит и литературу из партнерских фондов, и подарки от участников фестиваля.
Это не просто библиотека, а самый настоящий букшеринг.
По задумке авторов, книги может принести любой участник фестиваля - литературу из разных стран, русские классические произведения на английском и других языках, научные журналы, энциклопедии.
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
К 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки - это необходимо для его дальнейшего развития, правильного письма и чтения. Вам могут помочь несколько наших советов:
1. Нужно точно выяснить, какие звуки нарушены. Для этого предложите ребенку назвать картинки или повторить за вами слова, в которых есть интересующий вас звук, например C: санки, весы, автобус; З: заяц, коза; Ц: цыпленок, огурец, курица; Ш: шапка, мышки, камыши; Ж: жираф, лыжи; Щ: щетка, ящерица, плащ; Ч: чайник, туча, мяч; Л: лопата, пила, дятел; Р: рыба, корова, шар.
2. С каждым звуком нужно работать отдельно. Начинать с самого «легкого» звука, затем браться за другие в порядке возрастания сложности: к, г, х, с, з, ц, ш, ж, щ, ч, й, л, р.
3. Работу над каждым звуком начинайте с гимнастики для губ и языка. Делают ее перед зеркалом, чтобы ребенок мог не только почувствовать работу своих органов артикуляции, но и увидеть – это положительно скажется на развитии его фонематического слуха, а значит, на звукопроизношении. Каждое упражнение выполняйте 10 раз, но следите, чтобы ребенок не переутомлялся, занимался с желанием.
Упражнения можно найти в любой книге по логопедии. Вот некоторые из них.
«Хоботок – улыбка»: губы то вытягиваются хоботком, как у слона, то улыбаются, как лягушка.
«Лопатка – иголочка»: язык то широкий, то длинный и узкий.
«Качели»: кончик языка то поднимается за верхние зубы, то опускается за нижние. Рот широко открыт.
«Часики»: кончик языка, как маятник часов, движется от правого уголка губ к левому и назад с разной скоростью.
«Маляр»: «красить небо» «кончиком» языка (водить только по передней части неба).
4. Сначала нужно добиться произношения одного звука, а не целых слов. Лучше всего получить звук путем объяснения ребенку, куда и как нужно поставить язык и какие «сделать» губы. К, г, х: язык «комочком» поднимать к задней части неба, кончик языка опущен, губы приоткрыты; с, з: язык «желобком» внизу рта, губы улыбаются, воздух идет посредине языка по желобку; ц: звук складывается из быстрого произношения двух звуков – т и с, в первый момент кончик языка упирается в «бугорки» за верхними зубами, как при звуке т, затем отскакивает в положение с; ш, ж: язык высунуть, сделать чашечку («чтобы не вылилась водичка»), убираем чашечку за верхние зубы, губы округлены, вытянуты вперед «рупором»; л: язык упирается в основания верхних зубов или в зубы, стоит твердо, как «солдат на посту», не пропускает воздух, который идет по бокам языка; р: язык поднят к альвеолам, мелко дрожит под напором сильной струи воздуха, губы делают «оскал, как у собаки», твердые, напряженные.
5. Чтобы добиться сильного направленного выдоха, придумайте всяческие игры: мыльные пузыри, пускание пузырей через трубочку для коктейля в воду, просто сильно дуть на воду в глубокой тарелке, вертушки, свистульки, гонять по воде «кораблик», щепочку, загнать мяч в ворота, ватный комочек между двумя карандашами. Во всех играх одно условие: щечки должны быть худенькие (не раздуваются).
Р – самый трудный звук. Часто его произносят по-французски: кончик языка внизу, а дрожит его корень или увуля – маленький язычок. Исправить это трудно, но можно. Попробуйте упражнения: 1) ударять кончиком языка по альвеолам, произнося «д-д-д...» (как на барабане); губы при этом напряжены, рот открыт. Затем сильно выдохнуть на кончик языка «д-д-д-др-р»; 2) мелкие бумажки класть на кончик языка, быстро заносить за верхние зубы и сдувать сильным выдохом; 3) произносить «ж-ж-ж» и шевелить при этом кончиком языка.
То есть при выполнении всех этих упражнений нужно добиться, чтобы кончик языка был поднят к основаниям верхних зубов и «дрожал». Вот у вашего ребенка получился новый звук!
6. На следующем занятии (а заниматься нужно 15–20 минут ежедневно) закрепляйте звуки в слогах, например ШО, ШУ, ША, ШБ, ШИ, ОШ, УШ, АШ, ЕШ, ИШ или ТРА-ТРО, ДРО-ДРЫ, АТР-АДР, ОТР-ОДР. Когда это станет легко, начинайте повторять слова, называть картинки с этими звуками.
К 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки - это необходимо для его дальнейшего развития, правильного письма и чтения. Вам могут помочь несколько наших советов:
1. Нужно точно выяснить, какие звуки нарушены. Для этого предложите ребенку назвать картинки или повторить за вами слова, в которых есть интересующий вас звук, например C: санки, весы, автобус; З: заяц, коза; Ц: цыпленок, огурец, курица; Ш: шапка, мышки, камыши; Ж: жираф, лыжи; Щ: щетка, ящерица, плащ; Ч: чайник, туча, мяч; Л: лопата, пила, дятел; Р: рыба, корова, шар.
2. С каждым звуком нужно работать отдельно. Начинать с самого «легкого» звука, затем браться за другие в порядке возрастания сложности: к, г, х, с, з, ц, ш, ж, щ, ч, й, л, р.
3. Работу над каждым звуком начинайте с гимнастики для губ и языка. Делают ее перед зеркалом, чтобы ребенок мог не только почувствовать работу своих органов артикуляции, но и увидеть – это положительно скажется на развитии его фонематического слуха, а значит, на звукопроизношении. Каждое упражнение выполняйте 10 раз, но следите, чтобы ребенок не переутомлялся, занимался с желанием.
Упражнения можно найти в любой книге по логопедии. Вот некоторые из них.
«Хоботок – улыбка»: губы то вытягиваются хоботком, как у слона, то улыбаются, как лягушка.
«Лопатка – иголочка»: язык то широкий, то длинный и узкий.
«Качели»: кончик языка то поднимается за верхние зубы, то опускается за нижние. Рот широко открыт.
«Часики»: кончик языка, как маятник часов, движется от правого уголка губ к левому и назад с разной скоростью.
«Маляр»: «красить небо» «кончиком» языка (водить только по передней части неба).
4. Сначала нужно добиться произношения одного звука, а не целых слов. Лучше всего получить звук путем объяснения ребенку, куда и как нужно поставить язык и какие «сделать» губы. К, г, х: язык «комочком» поднимать к задней части неба, кончик языка опущен, губы приоткрыты; с, з: язык «желобком» внизу рта, губы улыбаются, воздух идет посредине языка по желобку; ц: звук складывается из быстрого произношения двух звуков – т и с, в первый момент кончик языка упирается в «бугорки» за верхними зубами, как при звуке т, затем отскакивает в положение с; ш, ж: язык высунуть, сделать чашечку («чтобы не вылилась водичка»), убираем чашечку за верхние зубы, губы округлены, вытянуты вперед «рупором»; л: язык упирается в основания верхних зубов или в зубы, стоит твердо, как «солдат на посту», не пропускает воздух, который идет по бокам языка; р: язык поднят к альвеолам, мелко дрожит под напором сильной струи воздуха, губы делают «оскал, как у собаки», твердые, напряженные.
5. Чтобы добиться сильного направленного выдоха, придумайте всяческие игры: мыльные пузыри, пускание пузырей через трубочку для коктейля в воду, просто сильно дуть на воду в глубокой тарелке, вертушки, свистульки, гонять по воде «кораблик», щепочку, загнать мяч в ворота, ватный комочек между двумя карандашами. Во всех играх одно условие: щечки должны быть худенькие (не раздуваются).
Р – самый трудный звук. Часто его произносят по-французски: кончик языка внизу, а дрожит его корень или увуля – маленький язычок. Исправить это трудно, но можно. Попробуйте упражнения: 1) ударять кончиком языка по альвеолам, произнося «д-д-д...» (как на барабане); губы при этом напряжены, рот открыт. Затем сильно выдохнуть на кончик языка «д-д-д-др-р»; 2) мелкие бумажки класть на кончик языка, быстро заносить за верхние зубы и сдувать сильным выдохом; 3) произносить «ж-ж-ж» и шевелить при этом кончиком языка.
То есть при выполнении всех этих упражнений нужно добиться, чтобы кончик языка был поднят к основаниям верхних зубов и «дрожал». Вот у вашего ребенка получился новый звук!
6. На следующем занятии (а заниматься нужно 15–20 минут ежедневно) закрепляйте звуки в слогах, например ШО, ШУ, ША, ШБ, ШИ, ОШ, УШ, АШ, ЕШ, ИШ или ТРА-ТРО, ДРО-ДРЫ, АТР-АДР, ОТР-ОДР. Когда это станет легко, начинайте повторять слова, называть картинки с этими звуками.
ПАПА И ДОЧКА
Каждый раз, когда я готовлю пост, я думаю: что именно вам интересно и важно в этой теме? Чего вы на самом деле хотите? Конкретно здесь: что-то понять про свои отношения с отцом? Или ткнуть носом в статью мужа, чтобы заставить полюбить общаться с ребенком, дочкой?😉мне сразу хочется сказать, что вы не несете ответственность за отношения между вашими детьми и любыми другими их родственниками, кроме вас🙌вы можете хитрить, поощрять, объяснять, мотивировать, давать четкие инструкции по времяпрепровождению, организовывать досуг, отправить мужа на психотерапию, но❗️выбор так или иначе будет совершать другой человек🤷♀️и вероятно у вашего ребенка уже есть опыт дистантного, холодного родителя. Ваша задача - не компенсировать (вы не папа), а помочь этот опыт интегрировать, прожить, найти другие ресурсы и опоры.
В частности, какие задачи выполняет отец в жизни маленькой девочки:
✅модель мужского поведения (именно ролевая). Как справляется со своей функцией защиты и обеспечения семьи ресурсами (разными, не только деньгами), как обращается с женщиной, ценности, выражение эмоций и многое другое. Все это крошка-дочка впитывает с пелёнок. Здесь сразу хочется обратиться к папам: взгляните в зеркало. Как вам такой зять?😉так или иначе при выборе партнера, девочка будет отталкиваться от опыта отношений с отцом и его модели поведения. Только очень осознанная и проработанная девочка сможет пойти по своему пути, прислушиваясь к своим потребностям😉
✅признание в девочке девочки. У ребенка до подросткового возраста нет такого конструкта, как САМОоценка. Он оценивает себя глазами значимого взрослого. Отец еще в первый год жизни становится этим значимым взрослым, когда границы привязанности расширяются (месяцев с 6 при условии, что и до этого папа контактировал и заботился о ребенке). Что любопытно, но знание о себе, как о девочке (красивой, любимой, достойной) девочка получит (или нет😔) именно от отца. От мамы тоже, но от папы будет более значимо.
✅папа - первый в жизни девочки мужчина. Года в 3-4 она засобирается за него замуж😅.
Это нормальное проявление конкуренции с мамой за папу про Эдипов комплекс у мальчиков вроде все слышали, а про комплекс Электры знаете? Папе важно донести до дочери, что в его жизни есть женщина - это его жена, ее мама. А она его любимая дочь. Что у нее тоже будет муж, но чуть позже, когда она подрастёт. Если честно, я не вижу особой разницы между общением и заботой папы о маленькой девочке или о маленьком мальчике. Да, вопрос передачи опыта: с мальчиком непосредственно, с девочкой косвенно («смотри, дочка, что делает в семье мужчина»). Надо понимать, что нет единственно верной модели. Мы сами вышли из какой-то одной. И ждем от мужей либо того же, что делал для нас папа, либо противоположного, если имеем опыт холодного дистантного отца. Имейте в виду, что муж мог выйти из совершенно другой семьи, а и все эти моменты важно проговорить на берегу, желательно еще до рождения маленькой девочки: как вы видите роль отца в жизни девочки? Чего вам самой не хватало и чего вы хотели бы для дочери? Распределение технических обязанностей по уходу в том числе.
Часто папы не понимают, что делать с новорожденным малышом. Тем более девочкой. Уже писала, напишу еще: любить - любить, говорить это, выражать через тактильный контакт, слова, невербалику, поступки это иллюзия, что можно подключиться к воспитанию ребенка годам к 3, когда он станет понятным. Для ребенка вы будете дядей, которого он, скорее, опасается, нежели привязан к нему и следует, как за объектом привязанности, берет пример.
Мне очень нравится фраза "когда у мужчины рождается сын, он становится отцом, а когда рождается дочь, он становится папулей». Рождение дочери - возможность безопасно (не застыдит же никто) выразить всю накопленную нежность и тёплое.
Каждый раз, когда я готовлю пост, я думаю: что именно вам интересно и важно в этой теме? Чего вы на самом деле хотите? Конкретно здесь: что-то понять про свои отношения с отцом? Или ткнуть носом в статью мужа, чтобы заставить полюбить общаться с ребенком, дочкой?😉мне сразу хочется сказать, что вы не несете ответственность за отношения между вашими детьми и любыми другими их родственниками, кроме вас🙌вы можете хитрить, поощрять, объяснять, мотивировать, давать четкие инструкции по времяпрепровождению, организовывать досуг, отправить мужа на психотерапию, но❗️выбор так или иначе будет совершать другой человек🤷♀️и вероятно у вашего ребенка уже есть опыт дистантного, холодного родителя. Ваша задача - не компенсировать (вы не папа), а помочь этот опыт интегрировать, прожить, найти другие ресурсы и опоры.
В частности, какие задачи выполняет отец в жизни маленькой девочки:
✅модель мужского поведения (именно ролевая). Как справляется со своей функцией защиты и обеспечения семьи ресурсами (разными, не только деньгами), как обращается с женщиной, ценности, выражение эмоций и многое другое. Все это крошка-дочка впитывает с пелёнок. Здесь сразу хочется обратиться к папам: взгляните в зеркало. Как вам такой зять?😉так или иначе при выборе партнера, девочка будет отталкиваться от опыта отношений с отцом и его модели поведения. Только очень осознанная и проработанная девочка сможет пойти по своему пути, прислушиваясь к своим потребностям😉
✅признание в девочке девочки. У ребенка до подросткового возраста нет такого конструкта, как САМОоценка. Он оценивает себя глазами значимого взрослого. Отец еще в первый год жизни становится этим значимым взрослым, когда границы привязанности расширяются (месяцев с 6 при условии, что и до этого папа контактировал и заботился о ребенке). Что любопытно, но знание о себе, как о девочке (красивой, любимой, достойной) девочка получит (или нет😔) именно от отца. От мамы тоже, но от папы будет более значимо.
✅папа - первый в жизни девочки мужчина. Года в 3-4 она засобирается за него замуж😅.
Это нормальное проявление конкуренции с мамой за папу про Эдипов комплекс у мальчиков вроде все слышали, а про комплекс Электры знаете? Папе важно донести до дочери, что в его жизни есть женщина - это его жена, ее мама. А она его любимая дочь. Что у нее тоже будет муж, но чуть позже, когда она подрастёт. Если честно, я не вижу особой разницы между общением и заботой папы о маленькой девочке или о маленьком мальчике. Да, вопрос передачи опыта: с мальчиком непосредственно, с девочкой косвенно («смотри, дочка, что делает в семье мужчина»). Надо понимать, что нет единственно верной модели. Мы сами вышли из какой-то одной. И ждем от мужей либо того же, что делал для нас папа, либо противоположного, если имеем опыт холодного дистантного отца. Имейте в виду, что муж мог выйти из совершенно другой семьи, а и все эти моменты важно проговорить на берегу, желательно еще до рождения маленькой девочки: как вы видите роль отца в жизни девочки? Чего вам самой не хватало и чего вы хотели бы для дочери? Распределение технических обязанностей по уходу в том числе.
Часто папы не понимают, что делать с новорожденным малышом. Тем более девочкой. Уже писала, напишу еще: любить - любить, говорить это, выражать через тактильный контакт, слова, невербалику, поступки это иллюзия, что можно подключиться к воспитанию ребенка годам к 3, когда он станет понятным. Для ребенка вы будете дядей, которого он, скорее, опасается, нежели привязан к нему и следует, как за объектом привязанности, берет пример.
Мне очень нравится фраза "когда у мужчины рождается сын, он становится отцом, а когда рождается дочь, он становится папулей». Рождение дочери - возможность безопасно (не застыдит же никто) выразить всю накопленную нежность и тёплое.
КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ
Если вы решаете выдавать своему ребенку карманные деньги, вы должны ответить для себя на несколько вопросов.
✔️ С какого возраста начинать?
Самое распространенное мнение, что начинать можно с того момента, как ребенок пошел в школу (6 - 7 лет). Считается, что в этом возрасте дети уже понимают, что деньги терять нельзя, их можно с пользой потратить.
✔️ От чего зависит выдаваемая сумма?
🔻 ОТ ЧЕГО ДОЛЖНА ЗАВИСЕТЬ СУММА КАРМАННЫХ ДЕНЕГ 🔻
- От средних сумм, получаемых сверстниками (по возможности)
- От возможностей семьи (например, составлять определенный процент от доходов взрослых)
- От совместной договоренности с ребенком
- От среднего уровня необходимых расходов
- От возраста ребенка
🔻 ОТ ЧЕГО НЕ ДОЛЖНА ЗАВИСЕТЬ СУММА КАРМАННЫХ ДЕНЕГ 🔻
- От полученных отметок
- От старания в домашних делах
- От поведения (исключая крайние случаи)
- От настроения родителей
✔️ Сколько выдавать?
Сумма будет зависеть, прежде всего, от финансового положения семьи и от возраста ребенка. Даже если ваши возможности не ограничены, спешить не стоит. Начинать нужно с малых сумм. Определите, сколько денег ваш ребенок сможет потратить "с умом" в соответствии со своим возрастом. Понятно, что запросы и нужды детей постоянно растут вместе с ними, поэтому должны увеличиваться и карманные поступления. Здесь можно обговорить, какие затраты ребенок сможет самостоятельно оплачивать из своих средств. По мере его взросления увеличивайте сумму, добавляя в нее расходы на проездной билет, школьные завтраки, канцелярские принадлежности. В плане финансовых навыков пользы от участия ребенка в оплате собственных расходов будет больше.
✔️ Как часто давать деньги?
Дети, в отличие от взрослых, по-другому воспринимают время. Календарный месяц для них представляется достаточно большим сроком. Если ребенку младшего возраста выдавать карманные деньги сразу на весь месяц, то наверняка он не сможет ими грамотно распорядиться. Скорее всего, потратит всю сумму в первые же несколько дней. Он еще не умеет отслеживать состояние своих финансов. Поэтому лучше руководствоваться принципом: чем меньше возраст, тем чаще выдавать. Однако детям старшего возраста более целесообразно выдавать карманные деньги раз в месяц - это подводит их к осознанию такого важного понятия, как "бюджет".
✔️ Как контролировать?
Если вы жестко устанавливаете, что можно покупать на карманные деньги, а чего нельзя, то они как инструмент развития самостоятельного навыка теряют смысл. Важно научить ребенка советоваться с вами при выборе лишь дорогой покупки, например велосипеда или домашней техники. Даже если ребенок заблуждается, стоит вежливо его переубедить, но окончательный выбор остается за ним. Голос родителей в процессе принятия ребенком решения должен быть исключительно рекомендательным. Финансовые неудачи - часть науки управления деньгами. Поэтому смиритесь с потерями и возможным нерациональным расходованием средств на первом этапе - хорошие уроки не бывают бесплатными.
✔️ Выдавая карманные деньги, родителям стоит придерживаться некоторых правил:
🔸 Выдача суммы должна быть регулярной и своевременной. Игнорирование выплаты или ее отсрочка ведут к воспитанию финансовой необязательности.
🔸 С самого начала ребенок должен понять, почему родители дают ему деньги и какие расходы, которые раньше несли родители, ему придется покрывать из своих карманных денег. Только не забывайте, что карманные деньги - не прожиточный минимум.
🔸 Лишение карманных денег не должно использоваться как наказание.
🔸 Не меняйте правил. Если вы по каким-либо причинам вынуждены пойти на сокращение размера карманных средств, ребенку необходимо объяснить обстоятельства, вызвавшие это урезание, и добиться у него понимания. Все изменения в правилах выплаты карманного дохода должны с ребенком согласовываться.
Если вы решаете выдавать своему ребенку карманные деньги, вы должны ответить для себя на несколько вопросов.
✔️ С какого возраста начинать?
Самое распространенное мнение, что начинать можно с того момента, как ребенок пошел в школу (6 - 7 лет). Считается, что в этом возрасте дети уже понимают, что деньги терять нельзя, их можно с пользой потратить.
✔️ От чего зависит выдаваемая сумма?
🔻 ОТ ЧЕГО ДОЛЖНА ЗАВИСЕТЬ СУММА КАРМАННЫХ ДЕНЕГ 🔻
- От средних сумм, получаемых сверстниками (по возможности)
- От возможностей семьи (например, составлять определенный процент от доходов взрослых)
- От совместной договоренности с ребенком
- От среднего уровня необходимых расходов
- От возраста ребенка
🔻 ОТ ЧЕГО НЕ ДОЛЖНА ЗАВИСЕТЬ СУММА КАРМАННЫХ ДЕНЕГ 🔻
- От полученных отметок
- От старания в домашних делах
- От поведения (исключая крайние случаи)
- От настроения родителей
✔️ Сколько выдавать?
Сумма будет зависеть, прежде всего, от финансового положения семьи и от возраста ребенка. Даже если ваши возможности не ограничены, спешить не стоит. Начинать нужно с малых сумм. Определите, сколько денег ваш ребенок сможет потратить "с умом" в соответствии со своим возрастом. Понятно, что запросы и нужды детей постоянно растут вместе с ними, поэтому должны увеличиваться и карманные поступления. Здесь можно обговорить, какие затраты ребенок сможет самостоятельно оплачивать из своих средств. По мере его взросления увеличивайте сумму, добавляя в нее расходы на проездной билет, школьные завтраки, канцелярские принадлежности. В плане финансовых навыков пользы от участия ребенка в оплате собственных расходов будет больше.
✔️ Как часто давать деньги?
Дети, в отличие от взрослых, по-другому воспринимают время. Календарный месяц для них представляется достаточно большим сроком. Если ребенку младшего возраста выдавать карманные деньги сразу на весь месяц, то наверняка он не сможет ими грамотно распорядиться. Скорее всего, потратит всю сумму в первые же несколько дней. Он еще не умеет отслеживать состояние своих финансов. Поэтому лучше руководствоваться принципом: чем меньше возраст, тем чаще выдавать. Однако детям старшего возраста более целесообразно выдавать карманные деньги раз в месяц - это подводит их к осознанию такого важного понятия, как "бюджет".
✔️ Как контролировать?
Если вы жестко устанавливаете, что можно покупать на карманные деньги, а чего нельзя, то они как инструмент развития самостоятельного навыка теряют смысл. Важно научить ребенка советоваться с вами при выборе лишь дорогой покупки, например велосипеда или домашней техники. Даже если ребенок заблуждается, стоит вежливо его переубедить, но окончательный выбор остается за ним. Голос родителей в процессе принятия ребенком решения должен быть исключительно рекомендательным. Финансовые неудачи - часть науки управления деньгами. Поэтому смиритесь с потерями и возможным нерациональным расходованием средств на первом этапе - хорошие уроки не бывают бесплатными.
✔️ Выдавая карманные деньги, родителям стоит придерживаться некоторых правил:
🔸 Выдача суммы должна быть регулярной и своевременной. Игнорирование выплаты или ее отсрочка ведут к воспитанию финансовой необязательности.
🔸 С самого начала ребенок должен понять, почему родители дают ему деньги и какие расходы, которые раньше несли родители, ему придется покрывать из своих карманных денег. Только не забывайте, что карманные деньги - не прожиточный минимум.
🔸 Лишение карманных денег не должно использоваться как наказание.
🔸 Не меняйте правил. Если вы по каким-либо причинам вынуждены пойти на сокращение размера карманных средств, ребенку необходимо объяснить обстоятельства, вызвавшие это урезание, и добиться у него понимания. Все изменения в правилах выплаты карманного дохода должны с ребенком согласовываться.
ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ГАДЖЕТОВ 🖥📱
Я помню, как в детстве, когда мы приходили на прием к врачу, в поликлинике мы успевали завести новых друзей, бегали, шутили, играли, прятались, а наши мамы не переставали делать нам замечания, просили вести себя тихо.
Сейчас картина в поликлиниках совершенно другая: детей не слышно, и даже не видно. И дело не в том, что дети перестали болеть, а в том, что стали проводить время ожидания своей очереди по-другому – за телефонами и планшетами. Один мальчик сидит и смотрит мультики, девочка – играет в веселую ферму, вот еще компания юных любителей построить гримасы на телефон. В это время мамы спокойно ожидают, когда их пригласят в кабинет.
Выходишь из поликлиники, проходишь дворы, детские площадки, и видишь – в коляске ребенок с телефоном, на скамейке с телефоном. И тут мальчик спотыкается, падает, ударяет коленку: ай, ой больно, очень больно! Но что делает его мама в это время? Да, она его пожалела, секунды две, наверно, а затем, судорожно что-то ищет в сумке, находит телефон, включает любимую игру, и… тишина. Успокоился! Мама рада. Мальчик, еще шмыгая, берет телефон и начинает играть. Утешила ли мама мальчика, проявила к нему заботу, понимание – спорный вопрос.
В кафе, забежав на обед, молодая мамочка кушала вместе со своей дочкой, дочке года полтора. Казалось бы, обычная картина, но чтобы эта малышка хоть что-нибудь покушала, к маме на помощь приходят мультики. Завороженная мультфильмом, девочка автоматически открывает рот.
Конечно, мы живём во время активного использования интернет-технологий и различных гаджетов, и нам от этого уже никуда не деться. Однако виртуальные игры для дошкольника очень важно, если не исключить, то свести к минимуму, насколько это возможно. Такие игры хорошо "выручают" маму, но, к сожалению, не только ничему не обучают, но и, наоборот, тормозят развитие. Учёными доказано, что бесконтрольное вовлечение ребенка-дошкольника в виртуальный мир приводит к недоразвитию его речи, внимания и мышления, такие малыши склонны к формированию зависимости, неврозам и беспокойному сну.
Мультики обязательно должны быть в жизни ребенка. Когда малыш приходит из садика, и просит мультики – это нормально, весь день кроха прыгал, скакал, занимался, общался со сверстниками – а теперь он хочет уединения и лёгкого времяпровождения в кругу семьи. Предоставьте такое уединение: плед, подушка, вкусности. Отведите определенное время на просмотр мультиков: 20-30 минут. А дальше, начинайте совместные занятия.
Даже если Вы выбираете полезные интернет-развлечения для своего крохи (в виде развивающих игр на просторах интернета), важно соблюдать режимные моменты (не более 20-30 минут, в зависимости от возраста). Не злоупотребляйте мультиками и компьютерными играми, любое развлечение должно быть в меру и идти на пользу.
Я помню, как в детстве, когда мы приходили на прием к врачу, в поликлинике мы успевали завести новых друзей, бегали, шутили, играли, прятались, а наши мамы не переставали делать нам замечания, просили вести себя тихо.
Сейчас картина в поликлиниках совершенно другая: детей не слышно, и даже не видно. И дело не в том, что дети перестали болеть, а в том, что стали проводить время ожидания своей очереди по-другому – за телефонами и планшетами. Один мальчик сидит и смотрит мультики, девочка – играет в веселую ферму, вот еще компания юных любителей построить гримасы на телефон. В это время мамы спокойно ожидают, когда их пригласят в кабинет.
Выходишь из поликлиники, проходишь дворы, детские площадки, и видишь – в коляске ребенок с телефоном, на скамейке с телефоном. И тут мальчик спотыкается, падает, ударяет коленку: ай, ой больно, очень больно! Но что делает его мама в это время? Да, она его пожалела, секунды две, наверно, а затем, судорожно что-то ищет в сумке, находит телефон, включает любимую игру, и… тишина. Успокоился! Мама рада. Мальчик, еще шмыгая, берет телефон и начинает играть. Утешила ли мама мальчика, проявила к нему заботу, понимание – спорный вопрос.
В кафе, забежав на обед, молодая мамочка кушала вместе со своей дочкой, дочке года полтора. Казалось бы, обычная картина, но чтобы эта малышка хоть что-нибудь покушала, к маме на помощь приходят мультики. Завороженная мультфильмом, девочка автоматически открывает рот.
Конечно, мы живём во время активного использования интернет-технологий и различных гаджетов, и нам от этого уже никуда не деться. Однако виртуальные игры для дошкольника очень важно, если не исключить, то свести к минимуму, насколько это возможно. Такие игры хорошо "выручают" маму, но, к сожалению, не только ничему не обучают, но и, наоборот, тормозят развитие. Учёными доказано, что бесконтрольное вовлечение ребенка-дошкольника в виртуальный мир приводит к недоразвитию его речи, внимания и мышления, такие малыши склонны к формированию зависимости, неврозам и беспокойному сну.
Мультики обязательно должны быть в жизни ребенка. Когда малыш приходит из садика, и просит мультики – это нормально, весь день кроха прыгал, скакал, занимался, общался со сверстниками – а теперь он хочет уединения и лёгкого времяпровождения в кругу семьи. Предоставьте такое уединение: плед, подушка, вкусности. Отведите определенное время на просмотр мультиков: 20-30 минут. А дальше, начинайте совместные занятия.
Даже если Вы выбираете полезные интернет-развлечения для своего крохи (в виде развивающих игр на просторах интернета), важно соблюдать режимные моменты (не более 20-30 минут, в зависимости от возраста). Не злоупотребляйте мультиками и компьютерными играми, любое развлечение должно быть в меру и идти на пользу.
ЧЕМУ МЫ ЗАБЫВАЕМ УЧИТЬ ДЕТЕЙ
Мы так хлопочем о знаниях, а самое главное, самое важное – это научить детей сочувствию, сопереживанию и состраданию. Ребенок, который не видит уставших глаз матери, не замечает пожелтевшего лица отца, который бежит, чтобы посмотреть, что в сумке, а если не принесли ничего – выражает недовольство, устраивает истерику – это двойка нам, не ребенку.
Так научайте: «Ты просишь меня сделать вот это? Но ты не спросил – есть ли у меня силы? Посмотри на меня, у меня их нет. Ты не спросил – есть ли у меня возможность. Вот мой кошелек, а там нет возможности. И ты не спросил – есть ли у меня желание, а у меня его нет. У меня его нет, потому что я не вижу внимания к себе, понимания, помощи».
Поэтому не торопимся исполнять желания нашего чада, а стараемся, чтобы ребенок увидел наше состояние, наши возможности, силы, усталость, нашу немощь. Не надо бояться этого показывать. Иногда даже необходимо это сделать: «Я устала, помоги мне, пожалуйста, принеси подушку»; «дай стакан воды, пожалуйста»; «спасибо, я отдохну, а потом мы вернемся к твоей проблеме». Потом, когда я отдохну. Научаем ребят понимать, что от нас так много зависит, и нас надо беречь.
И мы должны изначально сказать ребенку, зачем он пришел в эту жизнь. «Зачем Господь тебя создал? Для Царствия Небесного? Да. Но оно высоко, далеко, и к нему очень трудно идти. А путь к нему простой. Он складывается из трех составляющих, в основе которых лежит служение».
Первое служение – родителям. Это ты должен будешь потом сказать: «Отец, мама, я куплю вам лекарства, посажу вас во главу стола, это я упокою вашу старость». Как дети отнесутся к нашей старости, неопрятной, болезненной? Ведь мама уже не будет такой умной и такой быстрой. Останемся мы для них мамой и папой или окажемся предками, которые закоптили это небо?
Второе служение – своей семье. «Если тебе будет дана твоя собственная семья, ты должен будешь служить этой семье, кормить, защищать, воспитывать своих детей, закладывать в них те духовно-нравственные ценности, о которых должен будешь знать сам».
А третье служение – отечеству. Мы так боимся слова «родина», «патриотизм», мы бежим этих слов. А избегать их не надо. Служить родине своим талантом, рождением, воспитанием детей – высшее предназначение. Как можно раньше сообщаем об этом нашим детям.
Мы так хлопочем о знаниях, а самое главное, самое важное – это научить детей сочувствию, сопереживанию и состраданию. Ребенок, который не видит уставших глаз матери, не замечает пожелтевшего лица отца, который бежит, чтобы посмотреть, что в сумке, а если не принесли ничего – выражает недовольство, устраивает истерику – это двойка нам, не ребенку.
Так научайте: «Ты просишь меня сделать вот это? Но ты не спросил – есть ли у меня силы? Посмотри на меня, у меня их нет. Ты не спросил – есть ли у меня возможность. Вот мой кошелек, а там нет возможности. И ты не спросил – есть ли у меня желание, а у меня его нет. У меня его нет, потому что я не вижу внимания к себе, понимания, помощи».
Поэтому не торопимся исполнять желания нашего чада, а стараемся, чтобы ребенок увидел наше состояние, наши возможности, силы, усталость, нашу немощь. Не надо бояться этого показывать. Иногда даже необходимо это сделать: «Я устала, помоги мне, пожалуйста, принеси подушку»; «дай стакан воды, пожалуйста»; «спасибо, я отдохну, а потом мы вернемся к твоей проблеме». Потом, когда я отдохну. Научаем ребят понимать, что от нас так много зависит, и нас надо беречь.
И мы должны изначально сказать ребенку, зачем он пришел в эту жизнь. «Зачем Господь тебя создал? Для Царствия Небесного? Да. Но оно высоко, далеко, и к нему очень трудно идти. А путь к нему простой. Он складывается из трех составляющих, в основе которых лежит служение».
Первое служение – родителям. Это ты должен будешь потом сказать: «Отец, мама, я куплю вам лекарства, посажу вас во главу стола, это я упокою вашу старость». Как дети отнесутся к нашей старости, неопрятной, болезненной? Ведь мама уже не будет такой умной и такой быстрой. Останемся мы для них мамой и папой или окажемся предками, которые закоптили это небо?
Второе служение – своей семье. «Если тебе будет дана твоя собственная семья, ты должен будешь служить этой семье, кормить, защищать, воспитывать своих детей, закладывать в них те духовно-нравственные ценности, о которых должен будешь знать сам».
А третье служение – отечеству. Мы так боимся слова «родина», «патриотизм», мы бежим этих слов. А избегать их не надо. Служить родине своим талантом, рождением, воспитанием детей – высшее предназначение. Как можно раньше сообщаем об этом нашим детям.
👉 «Молочные корочки» у младенцев
⠀
📌 Слово «гнейс» обозначает горную кристаллическую породу, состояую из шпата, кварца и слюды.
⠀
❓ При чем же тут дети и кожа?
⠀
👶 Дело в том, что этим специфическим словом придумали называть детский себорейный дерматит волосистой части головы. В просторечье его называют молочными корочками.
⠀
🟢 Это крайне распространенное состояние, саморазрешающееся (т.е. само пройдет), абсолютно доброкачественное по своей природе.
⠀
Возникает, как правило, в первые пару месяцев жизни, чаще после 3️⃣ недели.
⠀
👉 Помимо головы, может вовлекать зоны с высокой активностью сальных желез (Т-зона на лице, ушные раковины, пупок, складки и т.д.)
⠀
🟡 Точная причина не известна, но наиболее вероятно, что материнские гормоны провоцируют чрезмерную выработку сальными железами кожного сала, которое склеивает роговые чешуйки эпидермиса (то, что должно нормально отшелушиваться) с образованием тех самых плотных корочек. Всё это усугбляется активностью дрожжевого грибка рода Malassezia.
⠀
👩 Питание матери, аллергия и дисбактериоз как причина даже не рассматриваются.
⠀
❗️ Диагноз устанавливается на основании клинической картины, лабораторная диагностика не требуется.
⠀
🔎 Лечение заключается в использовании эмолентов (вазелин, детские масла, специальные кремы) с последующим мытьем головы детским мягким шампунем 🛁 и вычесыванием чешуек при помощи мягкой щетки 🧽.
⠀
☝🏻 Если оставить масло на более длительный срок (час-два, а то и на ночь), эффективность будет выше.
⠀
⚠️ Не стоит форсировать события и пытаться отковырять чешуйки или счесать их при помощи жесткого гребня — можно повредить нежную кожу и нарушить рост волосиков.
⠀
🧴 В случае, когда себорейный дерматит возникает в складках кожи, может потребоваться крем с противогрибковым компонентом, цинковая паста, иногда — крем с гидрокортизоном.
⠀
💊 Прием каких-либо лекарств или добавок внутрь не нужен, как не нужна и «гипоаллергенная» диета для мамы.
⠀
📌 Слово «гнейс» обозначает горную кристаллическую породу, состояую из шпата, кварца и слюды.
⠀
❓ При чем же тут дети и кожа?
⠀
👶 Дело в том, что этим специфическим словом придумали называть детский себорейный дерматит волосистой части головы. В просторечье его называют молочными корочками.
⠀
🟢 Это крайне распространенное состояние, саморазрешающееся (т.е. само пройдет), абсолютно доброкачественное по своей природе.
⠀
Возникает, как правило, в первые пару месяцев жизни, чаще после 3️⃣ недели.
⠀
👉 Помимо головы, может вовлекать зоны с высокой активностью сальных желез (Т-зона на лице, ушные раковины, пупок, складки и т.д.)
⠀
🟡 Точная причина не известна, но наиболее вероятно, что материнские гормоны провоцируют чрезмерную выработку сальными железами кожного сала, которое склеивает роговые чешуйки эпидермиса (то, что должно нормально отшелушиваться) с образованием тех самых плотных корочек. Всё это усугбляется активностью дрожжевого грибка рода Malassezia.
⠀
👩 Питание матери, аллергия и дисбактериоз как причина даже не рассматриваются.
⠀
❗️ Диагноз устанавливается на основании клинической картины, лабораторная диагностика не требуется.
⠀
🔎 Лечение заключается в использовании эмолентов (вазелин, детские масла, специальные кремы) с последующим мытьем головы детским мягким шампунем 🛁 и вычесыванием чешуек при помощи мягкой щетки 🧽.
⠀
☝🏻 Если оставить масло на более длительный срок (час-два, а то и на ночь), эффективность будет выше.
⠀
⚠️ Не стоит форсировать события и пытаться отковырять чешуйки или счесать их при помощи жесткого гребня — можно повредить нежную кожу и нарушить рост волосиков.
⠀
🧴 В случае, когда себорейный дерматит возникает в складках кожи, может потребоваться крем с противогрибковым компонентом, цинковая паста, иногда — крем с гидрокортизоном.
⠀
💊 Прием каких-либо лекарств или добавок внутрь не нужен, как не нужна и «гипоаллергенная» диета для мамы.
5 привычек низкой самооценки
🔻1. Привычка сравнивать
Привычка сравнивать себя с другими и смотреть на других снизу вверх — верный признак зависимости. Отрицая свою уникальность, вы предаете себя. Оценивая себя через других, вы рискуете никогда не узнать себя настоящего.
Игнорируя источник собственной силы, вы обречены на поиск хозяина, поводыря, которые (будьте уверены) непременно найдутся. Если вы не придумаете, что делать со своей жизнью, появятся те, кто сделает это за вас.
🔻2. Привычка соперничать
За ревностной тягой быть лучше кого-то скрывается ощущение себя хуже других и попытка доказать обратное. Пока ущемленное эго — ваш единственный стимул, вы будете жить наперегонки. Всегда будут те, кто лучше и у кого больше. Только цель жизни в том, чтобы быть, а не соперничать. Быть собой, а не лучше соседа.«Только несчастный человек пытается доказывать, что он счастлив; только мертвый человек старается доказать, что он жив; только трус пытается доказать, что он храбрец. Только человек, знающий свою низменность, пытается доказать свое величие». — Ошо.
🔻3. Привычка надеяться
Отказываясь верить в себя, вы живете в надежде и ожидании. Вы надеетесь, что вас подхватит течение или появится тот, кто вас пронесет через жизнь. Вы все время чего-то ждете и не знаете, чего ожидать. Вас пугает жизнь, но ответственность пугает вас больше.
Живя по чужому сценарию и чьей-то наводке, вы лишаете себя магии жизни. Чудеса не на вытоптанных дорогах, а на неизведанных тропинках. Однажды рискнув и свернув на своем повороте, вы обнаружите, что вам не нужны проводники.
🔻4 Привычка искать одобрения
Когда вы не знаете себе цену, вам приходится прибегать к оценке на стороне. В поисках признания, вы делаете не то, что вам хочется, а то, что принесет вам монетку в копилку заслуг. Но эго не знает насыщения.
И чем больше признания вы получаете, тем больше вам нужно для подкрепления собственной значимости. Получается замкнутый круг. Вырваться из него можно, поняв, что ваша ценность идет изнутри, а не складывается из суммы сторонних оценок.
🔻5. Привычка манипулировать
Когда вы не верите в свои силы, вы используете чужие для достижения собственных целей. Волей-неволей вы становитесь манипулятором. Вам приходится прибегать к всевозможным уловкам и трюкам: давить на жалость, взывать к совести и играть на чувстве вины.
А когда старые кнопки залипают, приходится нащупывать новые. Развивается ловкость рук, но не вера в себя. Используя и принижая других, вы не укрепите свою самооценку. Вместо того, чтобы манипулировать, найдите, как себя мотивировать.
🔻1. Привычка сравнивать
Привычка сравнивать себя с другими и смотреть на других снизу вверх — верный признак зависимости. Отрицая свою уникальность, вы предаете себя. Оценивая себя через других, вы рискуете никогда не узнать себя настоящего.
Игнорируя источник собственной силы, вы обречены на поиск хозяина, поводыря, которые (будьте уверены) непременно найдутся. Если вы не придумаете, что делать со своей жизнью, появятся те, кто сделает это за вас.
🔻2. Привычка соперничать
За ревностной тягой быть лучше кого-то скрывается ощущение себя хуже других и попытка доказать обратное. Пока ущемленное эго — ваш единственный стимул, вы будете жить наперегонки. Всегда будут те, кто лучше и у кого больше. Только цель жизни в том, чтобы быть, а не соперничать. Быть собой, а не лучше соседа.«Только несчастный человек пытается доказывать, что он счастлив; только мертвый человек старается доказать, что он жив; только трус пытается доказать, что он храбрец. Только человек, знающий свою низменность, пытается доказать свое величие». — Ошо.
🔻3. Привычка надеяться
Отказываясь верить в себя, вы живете в надежде и ожидании. Вы надеетесь, что вас подхватит течение или появится тот, кто вас пронесет через жизнь. Вы все время чего-то ждете и не знаете, чего ожидать. Вас пугает жизнь, но ответственность пугает вас больше.
Живя по чужому сценарию и чьей-то наводке, вы лишаете себя магии жизни. Чудеса не на вытоптанных дорогах, а на неизведанных тропинках. Однажды рискнув и свернув на своем повороте, вы обнаружите, что вам не нужны проводники.
🔻4 Привычка искать одобрения
Когда вы не знаете себе цену, вам приходится прибегать к оценке на стороне. В поисках признания, вы делаете не то, что вам хочется, а то, что принесет вам монетку в копилку заслуг. Но эго не знает насыщения.
И чем больше признания вы получаете, тем больше вам нужно для подкрепления собственной значимости. Получается замкнутый круг. Вырваться из него можно, поняв, что ваша ценность идет изнутри, а не складывается из суммы сторонних оценок.
🔻5. Привычка манипулировать
Когда вы не верите в свои силы, вы используете чужие для достижения собственных целей. Волей-неволей вы становитесь манипулятором. Вам приходится прибегать к всевозможным уловкам и трюкам: давить на жалость, взывать к совести и играть на чувстве вины.
А когда старые кнопки залипают, приходится нащупывать новые. Развивается ловкость рук, но не вера в себя. Используя и принижая других, вы не укрепите свою самооценку. Вместо того, чтобы манипулировать, найдите, как себя мотивировать.
Можно ли помочь лихорадящему ребёнку без жаропонижающих препаратов?
Если ребенок, несмотря на повышенную температуру, довольно бодр, играет в игрушки, не отказывается от питья - можно.
⠀⠀⠀⠀⠀
Для этого нужны:
⠀⠀⠀⠀⠀
✅ Комфортная температура в квартире
Убедитесь, что в квартире не слишком жарко и слишком холодно (температура 18-24 С).
Чтобы температура у ребенка снижалась - воздух в помещении должен быть холоднее, чем сам ребенок.
Можно даже (о, ужас!) поставить вентилятор рядом, чтоб обдувал ребенка. ⠀⠀⠀⠀⠀
✅Комфортная одежда
Если руки и ноги ребенка горячие - либо разденьте его, либо оденьте в легкую хлопчатобумажную одежду (трусы) или просто укройте легкой пеленкой.
С маленького ребенка снимите памперс (он очень хорошо удерживает тепло).
Если ребенок одет слишком тепло, а в комнате слишком жарко - отдавать тепло ребенок не может и повышенная температура будет сохраняться.
⠀⠀⠀⠀⠀
✅Обильное питье (уменьшает риск обезвоживания)
При лихорадке ребенок часто дышит и много потеет. Значит теряет жидкость. Наша цель - ее восполнить за счет питья.
⠀⠀⠀⠀⠀
Маленьких детей бывает сложно заставить пить воду. Превратите питье в игру.
⠀⠀⠀⠀⠀
👉Наливайте воду в красивую мамину кружку, или в бутылку с соской (вроде шишкиного леса), или устраивайте показательный водопой с игрушками
👉Поите под чтение, мультики, аудиосказки
👉Совсем маленьких поите из дозировочного шприца от жаропонижающих
👉Не пытайтесь влить в ребенка много воды за один раз, если ребенок не хочет пить. Правило: часто и дробно. Т.е. понемного (1-3 ч.л.), но постоянно (каждые 10 мин).
👉Предлагайте пить любую жидкость, какую ребенок выпьет: вода, разбавленный сок, молоко, компот, чай, морс, бульон.
👉Грудного ребенка чаще прикладывайте к груди.
⠀⠀⠀⠀⠀
Если ребенок категорически отказывается от еды - есть риск развития гипогликемии и кетоацидоза. Чтобы этого не допустить - арбуз, сладкий чай, растаявшее мороженое (и не только растаявшее), горячий шоколад или какао вам в помощь.
⠀⠀⠀⠀⠀
✅ Отдых
Дайте ребёнку спокойно поправиться. Хочет лежать и спать - пусть лежит и спит.
Когда ребёнку становится лучше и он снова скачет аки конь - пусть скачет. Не надо его насильно укладывать в кровать.
Если ребенок, несмотря на повышенную температуру, довольно бодр, играет в игрушки, не отказывается от питья - можно.
⠀⠀⠀⠀⠀
Для этого нужны:
⠀⠀⠀⠀⠀
✅ Комфортная температура в квартире
Убедитесь, что в квартире не слишком жарко и слишком холодно (температура 18-24 С).
Чтобы температура у ребенка снижалась - воздух в помещении должен быть холоднее, чем сам ребенок.
Можно даже (о, ужас!) поставить вентилятор рядом, чтоб обдувал ребенка. ⠀⠀⠀⠀⠀
✅Комфортная одежда
Если руки и ноги ребенка горячие - либо разденьте его, либо оденьте в легкую хлопчатобумажную одежду (трусы) или просто укройте легкой пеленкой.
С маленького ребенка снимите памперс (он очень хорошо удерживает тепло).
Если ребенок одет слишком тепло, а в комнате слишком жарко - отдавать тепло ребенок не может и повышенная температура будет сохраняться.
⠀⠀⠀⠀⠀
✅Обильное питье (уменьшает риск обезвоживания)
При лихорадке ребенок часто дышит и много потеет. Значит теряет жидкость. Наша цель - ее восполнить за счет питья.
⠀⠀⠀⠀⠀
Маленьких детей бывает сложно заставить пить воду. Превратите питье в игру.
⠀⠀⠀⠀⠀
👉Наливайте воду в красивую мамину кружку, или в бутылку с соской (вроде шишкиного леса), или устраивайте показательный водопой с игрушками
👉Поите под чтение, мультики, аудиосказки
👉Совсем маленьких поите из дозировочного шприца от жаропонижающих
👉Не пытайтесь влить в ребенка много воды за один раз, если ребенок не хочет пить. Правило: часто и дробно. Т.е. понемного (1-3 ч.л.), но постоянно (каждые 10 мин).
👉Предлагайте пить любую жидкость, какую ребенок выпьет: вода, разбавленный сок, молоко, компот, чай, морс, бульон.
👉Грудного ребенка чаще прикладывайте к груди.
⠀⠀⠀⠀⠀
Если ребенок категорически отказывается от еды - есть риск развития гипогликемии и кетоацидоза. Чтобы этого не допустить - арбуз, сладкий чай, растаявшее мороженое (и не только растаявшее), горячий шоколад или какао вам в помощь.
⠀⠀⠀⠀⠀
✅ Отдых
Дайте ребёнку спокойно поправиться. Хочет лежать и спать - пусть лежит и спит.
Когда ребёнку становится лучше и он снова скачет аки конь - пусть скачет. Не надо его насильно укладывать в кровать.
ИГРЫ В ТЕМНОТЕ 🌌⭐
В связи с ремонтными работами или из-за аварии, в квартире могут отключить свет💡.
Как сохранить спокойствие детей и провести весёло время в такой обстановке? Очень легко! Вот варианты игр в темноте.
1. Театр теней. На столе горит свеча, а на каждой стене Вы встречаете свою тень. Покажите детям театр теней: для этого понадобится Ваша фантазия и руки. Из рук можно сделать птиц, крокодила, акулу, цветок. Правил в такой игре нет.
2. Танец теней. А теперь встаём все вместе и танцуем, любуясь своими тенями. Здесь можно устроить настоящее соревнование: сначала танцуют дети - первая команда; вторая команда- родители. Пока одна команда танцует, вторая команда поёт. Побеждает дружба, после чего две команды лакомятся вкусностями, которые не нужно готовить: печенье, конфеты🍬.
3. Философствуем. Отличная обстановка для разговоров о вечном. Можно говорить на различные темы, отвечать на вопросы детей: почему идёт дождь, почему Вы выбрали такие имена детям. Или просто рассказать забавные истории.
4. Говорим об огне. Именно сейчас Вы можете поведать детям, как нужно обращаться со спичками, что ими можно пользоваться только взрослым. Объяснить, для чего нужны дома свечи (когда выключают свет). Можно рассказать сказку о пожаре, который случился из-за неосторожности детей, которые решили попробовать разжечь костер. Но не стоит слишком пугать детей.
5. В такой ситуации отлично подходят для времяпровождения различные аудиосказки, которые достаточно просто слушать и представлять (можно включить на телефоне). Аудиосказки помогают развивать память, внимание, фантазию и мышление детей.
Все эти рекомендации позволят вам скоротать вечер в темноте и интересно провести время в кругу семьи. 🤗
В связи с ремонтными работами или из-за аварии, в квартире могут отключить свет💡.
Как сохранить спокойствие детей и провести весёло время в такой обстановке? Очень легко! Вот варианты игр в темноте.
1. Театр теней. На столе горит свеча, а на каждой стене Вы встречаете свою тень. Покажите детям театр теней: для этого понадобится Ваша фантазия и руки. Из рук можно сделать птиц, крокодила, акулу, цветок. Правил в такой игре нет.
2. Танец теней. А теперь встаём все вместе и танцуем, любуясь своими тенями. Здесь можно устроить настоящее соревнование: сначала танцуют дети - первая команда; вторая команда- родители. Пока одна команда танцует, вторая команда поёт. Побеждает дружба, после чего две команды лакомятся вкусностями, которые не нужно готовить: печенье, конфеты🍬.
3. Философствуем. Отличная обстановка для разговоров о вечном. Можно говорить на различные темы, отвечать на вопросы детей: почему идёт дождь, почему Вы выбрали такие имена детям. Или просто рассказать забавные истории.
4. Говорим об огне. Именно сейчас Вы можете поведать детям, как нужно обращаться со спичками, что ими можно пользоваться только взрослым. Объяснить, для чего нужны дома свечи (когда выключают свет). Можно рассказать сказку о пожаре, который случился из-за неосторожности детей, которые решили попробовать разжечь костер. Но не стоит слишком пугать детей.
5. В такой ситуации отлично подходят для времяпровождения различные аудиосказки, которые достаточно просто слушать и представлять (можно включить на телефоне). Аудиосказки помогают развивать память, внимание, фантазию и мышление детей.
Все эти рекомендации позволят вам скоротать вечер в темноте и интересно провести время в кругу семьи. 🤗
Почему умные родители печатают задания для ребенка
На протяжении всего двадцатого века производство бумаги в западном мире только возрастало. Однако в начале двадцать первого электронные технологии начали постепенно вытеснять бумагу из привычного образа жизни. Перелом же наступил в 2017 году. При этом вытеснение бумаги электронными носителями информации происходит гораздо быстрее, чем происходил рост в её потребности во времена прошлого столетия.
Прогнозы футурологов не оставляют сомнений – следующие поколения будут погружены в электронные образы, слова и музыку. Вместе с тем технологии ведут к «оглуплению» масс, о чем свидетельствуют результаты исследований мозга, которые предпочитают не тиражировать, поскольку глобальные корпорации не мотивированы противостоять этому – «глупый» потребитель легче поддается и внушению, и управлению.
Человек в смартфоне стал объективной реальностью, и большинство людей с этим охотно соглашаются. Мы и сами уже заложники современных тенденций – читаем меньше бумажных книг и почти не пишем текстов на бумаге. Каллиграфия больше не является трендом мировой моды, кроме Китая и Японии. Азиаты действительно лучше приспособлены и к ветру перемен, и к сохранению древних традиций – кисточка и карандаш глубоко внедрены в их системы образования. Да и бумага была изобретена именно в Китае две тысячи лет назад, а в Европе появилась лишь через десять веков, где книгопечатание привело к эпохе Возрождения.
Изменения действительно нарастают. Когда мы, современные родители, учились в школе, заданий, подобных нынешним, не существовало. Умному родителю приходилось заглядывать в учебник, помогая детям. Теперь родители имеют огромный выбор инструментов для развития своего ребенка. Они понимают, какие направления требуют большего внимания, и сами могут подобрать комплекты необходимых развивающих заданий.
При выборе возникает логичный вопрос: в каком виде дать задание ребенку – традиционном или онлайн. Опыт подсказывает, что бумажные творения сохраняются лучше, к ним можно возвращаться, легче наблюдать прогресс. Подшитые в папку задания также можно показать школьному учителю, это часто нужно тем родителям, которые сопровождают процесс обучения своего ребенка.
Толстая книга выполненных заданий на значимом месте в вашем доме несомненно повысит уверенность ребенка в своих силах, ведь это уже его материализованное творчество. В конечном счете у него появится осознание, что не боги горшки обжигают, и каждый может создать собственную историю успеха.
На протяжении всего двадцатого века производство бумаги в западном мире только возрастало. Однако в начале двадцать первого электронные технологии начали постепенно вытеснять бумагу из привычного образа жизни. Перелом же наступил в 2017 году. При этом вытеснение бумаги электронными носителями информации происходит гораздо быстрее, чем происходил рост в её потребности во времена прошлого столетия.
Прогнозы футурологов не оставляют сомнений – следующие поколения будут погружены в электронные образы, слова и музыку. Вместе с тем технологии ведут к «оглуплению» масс, о чем свидетельствуют результаты исследований мозга, которые предпочитают не тиражировать, поскольку глобальные корпорации не мотивированы противостоять этому – «глупый» потребитель легче поддается и внушению, и управлению.
Человек в смартфоне стал объективной реальностью, и большинство людей с этим охотно соглашаются. Мы и сами уже заложники современных тенденций – читаем меньше бумажных книг и почти не пишем текстов на бумаге. Каллиграфия больше не является трендом мировой моды, кроме Китая и Японии. Азиаты действительно лучше приспособлены и к ветру перемен, и к сохранению древних традиций – кисточка и карандаш глубоко внедрены в их системы образования. Да и бумага была изобретена именно в Китае две тысячи лет назад, а в Европе появилась лишь через десять веков, где книгопечатание привело к эпохе Возрождения.
Изменения действительно нарастают. Когда мы, современные родители, учились в школе, заданий, подобных нынешним, не существовало. Умному родителю приходилось заглядывать в учебник, помогая детям. Теперь родители имеют огромный выбор инструментов для развития своего ребенка. Они понимают, какие направления требуют большего внимания, и сами могут подобрать комплекты необходимых развивающих заданий.
При выборе возникает логичный вопрос: в каком виде дать задание ребенку – традиционном или онлайн. Опыт подсказывает, что бумажные творения сохраняются лучше, к ним можно возвращаться, легче наблюдать прогресс. Подшитые в папку задания также можно показать школьному учителю, это часто нужно тем родителям, которые сопровождают процесс обучения своего ребенка.
Толстая книга выполненных заданий на значимом месте в вашем доме несомненно повысит уверенность ребенка в своих силах, ведь это уже его материализованное творчество. В конечном счете у него появится осознание, что не боги горшки обжигают, и каждый может создать собственную историю успеха.
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство
МАМАМ НА ЗАМЕТКУ. ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ СЫН...
1. Научите своего сына выражать словами то, что он чувствует. Малыш может кричать от отчаяния, прятаться от смущения, кусаться от волнения и плакать от страха. Объясните ему, что это эмоции, которые диктуют телу, как себя вести. Покажите ему других людей, которые чувствуют то же самое, но выражают свои эмоции по-другому. Обсуждайте с ребенком свои собственные эмоции. Когда он однажды вырастет, то будет знать разницу между злостью и смущением, разочарованием и горем, научится справляться со своими эмоциями и выражать их грамотно, при этом не стесняясь и не испытывая чувства вины.
2. Будьте самым главным фанатом своего ребенка. Скорее всего, вы не раз смутите своего сына тем, что начнете исполнять песни его школьной рок-группы на семейном празднике или будете показывать его детские фотографии девочкам, собирать самые дурацкие (на его, конечно, взгляд) грамоты, награды и достижения, писать в своем блоге о том, что у него проблемы в школе и так далее. Скорее всего, он однажды скажет вам: «Хватит, мама, остановись». Он будет краснеть, но знать, что есть по крайней мере один человек, который ВСЕГДА болеет за него.
3. Научите своего сына убирать за собой, готовить, стирать носки и гладить рубашки. Возможно, ему никогда это не пригодится, но однажды его жена будет вам благодарна.
4. Читайте ему и вместе с ним. Дети становятся читателями на коленях своих родителей. Ребенок должен видеть, что вы тоже читаете. Рассказывайте ему о том, что вы читаете. О своих любимых книгах и героях. Объясните ему, почему так важно читать книги. И читайте вместе, а потом обсуждайте прочитанное, додумывайте, фантазируйте, рисуйте любимые сказки – учите своего ребенка быть активным читателем.
5. Поощряйте его танцы! Музыка, ритм и танец – это универсальный язык, понятный всем. А свободное владение своим телом, необходимый навык для гармоничного развития. Танцуйте вместе с ребенком, хвалите его неловкие па!
6. Убедитесь, что перед ним есть примеры хороших людей – умных, смелых, сильных, талантливых и честных. Рассказывайте ему о великих писателях, путешественниках, исследователях, ученых, художниках, космонавтах, фотографах, артистах и пр. О том, как они жили, и чего им стоило достичь успеха. Не только о мужчинах, но и о женщинах. И о том, что внутренняя красота зачастую важнее внешней.
7. Будьте примером такого человека. Вы уже супергерой – это правда, не сомневайтесь в этом ни секунды. Но каждый день доказываете своему маленькому сыну, что вы красивая, умная и честная. Вы – его идеальная женщина, образец всем остальным.
8. Научите сына хорошим манерам: говорить спасибо и пожалуйста, подавать руку женщинам, предлагать помощь, уступать место и пр. Это сделает мир вокруг немного лучше.
9. Дайте ему во что-нибудь верить. Ваш мальчик не раз будет испытывать страх или тревогу, боль или горе или просто нуждаться в вас тогда, когда вас не будет рядом. Дайте ему то, к чему он может обратиться, когда он чувствует себя одиноким, чтобы он знал – что он никогда не будет одинок. Никогда.
10. Научите его тому, что иногда надо быть очень нежным – к маленьким детям, животным, цветам и чувствам других людей.
11. Дайте ему возможность испортить то количество вещей, которое он все равно испортит. Если вы будете расстраиваться каждый раз, когда ваш мальчик придет домой в грязной и рваной одежде – вы вступите в безнадежную борьбу. Не тратьте энергию на злость перед неизбежностью – мальчики познают мир, лазая по деревьям и заборам, прыгая в лужи, разливая и падая. Это порядок вещей.
12. Увлекайтесь его интересами – узнайте все тонкости футбола и выучите имена футболистов любимой команды, а лучше сборной, разучите все песни любимой группы или названия различных двигателей, уясните разницу между Гриффиндором и Слизерином или научитесь рисовать панд… Будьте активным участником его жизни, а не сторонним наблюдателем.
1. Научите своего сына выражать словами то, что он чувствует. Малыш может кричать от отчаяния, прятаться от смущения, кусаться от волнения и плакать от страха. Объясните ему, что это эмоции, которые диктуют телу, как себя вести. Покажите ему других людей, которые чувствуют то же самое, но выражают свои эмоции по-другому. Обсуждайте с ребенком свои собственные эмоции. Когда он однажды вырастет, то будет знать разницу между злостью и смущением, разочарованием и горем, научится справляться со своими эмоциями и выражать их грамотно, при этом не стесняясь и не испытывая чувства вины.
2. Будьте самым главным фанатом своего ребенка. Скорее всего, вы не раз смутите своего сына тем, что начнете исполнять песни его школьной рок-группы на семейном празднике или будете показывать его детские фотографии девочкам, собирать самые дурацкие (на его, конечно, взгляд) грамоты, награды и достижения, писать в своем блоге о том, что у него проблемы в школе и так далее. Скорее всего, он однажды скажет вам: «Хватит, мама, остановись». Он будет краснеть, но знать, что есть по крайней мере один человек, который ВСЕГДА болеет за него.
3. Научите своего сына убирать за собой, готовить, стирать носки и гладить рубашки. Возможно, ему никогда это не пригодится, но однажды его жена будет вам благодарна.
4. Читайте ему и вместе с ним. Дети становятся читателями на коленях своих родителей. Ребенок должен видеть, что вы тоже читаете. Рассказывайте ему о том, что вы читаете. О своих любимых книгах и героях. Объясните ему, почему так важно читать книги. И читайте вместе, а потом обсуждайте прочитанное, додумывайте, фантазируйте, рисуйте любимые сказки – учите своего ребенка быть активным читателем.
5. Поощряйте его танцы! Музыка, ритм и танец – это универсальный язык, понятный всем. А свободное владение своим телом, необходимый навык для гармоничного развития. Танцуйте вместе с ребенком, хвалите его неловкие па!
6. Убедитесь, что перед ним есть примеры хороших людей – умных, смелых, сильных, талантливых и честных. Рассказывайте ему о великих писателях, путешественниках, исследователях, ученых, художниках, космонавтах, фотографах, артистах и пр. О том, как они жили, и чего им стоило достичь успеха. Не только о мужчинах, но и о женщинах. И о том, что внутренняя красота зачастую важнее внешней.
7. Будьте примером такого человека. Вы уже супергерой – это правда, не сомневайтесь в этом ни секунды. Но каждый день доказываете своему маленькому сыну, что вы красивая, умная и честная. Вы – его идеальная женщина, образец всем остальным.
8. Научите сына хорошим манерам: говорить спасибо и пожалуйста, подавать руку женщинам, предлагать помощь, уступать место и пр. Это сделает мир вокруг немного лучше.
9. Дайте ему во что-нибудь верить. Ваш мальчик не раз будет испытывать страх или тревогу, боль или горе или просто нуждаться в вас тогда, когда вас не будет рядом. Дайте ему то, к чему он может обратиться, когда он чувствует себя одиноким, чтобы он знал – что он никогда не будет одинок. Никогда.
10. Научите его тому, что иногда надо быть очень нежным – к маленьким детям, животным, цветам и чувствам других людей.
11. Дайте ему возможность испортить то количество вещей, которое он все равно испортит. Если вы будете расстраиваться каждый раз, когда ваш мальчик придет домой в грязной и рваной одежде – вы вступите в безнадежную борьбу. Не тратьте энергию на злость перед неизбежностью – мальчики познают мир, лазая по деревьям и заборам, прыгая в лужи, разливая и падая. Это порядок вещей.
12. Увлекайтесь его интересами – узнайте все тонкости футбола и выучите имена футболистов любимой команды, а лучше сборной, разучите все песни любимой группы или названия различных двигателей, уясните разницу между Гриффиндором и Слизерином или научитесь рисовать панд… Будьте активным участником его жизни, а не сторонним наблюдателем.
🧚5 мифов о родинках🦄⠀
⠀
1️⃣ «Если травмировать родинку, то из нее обязательно вырастет рак».
⠀
💭В большинстве случаев этот страх не оправдан, за исключением тех случаев, когда травмированная родинка уже была злом, а вот такие осложнения от травмы, как: присоединение вторичной инфекции (нагноение) и в будущем формирование грубого келоидного рубца - это очень реальные осложнения.⠀
⠀
2️⃣«Если из родинки растут волосы, то она доброкачественная».
⠀
💭По этому признаку нельзя судить о доброкачественности образования. Приведу в пример врожденный гигантский пигментный невус, этот невус как раз зачастую имеет на своей поверхности большое количество волос и при этом имеет весьма высокий риск трансформации.⠀
⠀
3️⃣ «Если удалить одну родинку-матку🤰, то и все остальные родинки уйдут, и наоборот, если удалить «родинку не матку», то еще 10 родинок придут».⠀
⠀
💭Если честно, то здесь я даже не знаю как отличить родинку-матку от не матки. ⠀
⠀
4️⃣«Самые эффективные способы удаления родинок - народные». Здесь и 🧄, и уксус, и чистотел, и йод идут в ход. Как вариант еще предложили перевязать родинку своим или конским волосом, и через некоторое время она пересохнет и отпадет.⠀
⠀
💭О чистотеле, йоде, уксусе и многом, многом другом: прежде чем сделать это задайте себе вопрос «А знаю ли я, что это за родинка? Так ли необходима мне это сейчас, не лучше записаться к врачу?»⠀
Чаще всего такие эксперименты заканчиваются химическим ожогом, келоидным рубцом на месте ненавистной родинки - ну и стоило оно того?⠀
💭А вот, что касается перевязывания родинки волосом: здесь может сработать! Да да да, скорее всего образование отвалится.⠀
НО! Вернется обратно через какое-то время, произойдет рецидив несмотря на то, была ли это себорейная кератома или внутридермальный невус, произойдет рецидив. А вот здесь уже пациенту становится страшно, и он записывается на прием.⠀
5️⃣ «Родинки появляются на тех местах кожного покрова, под которыми находятся больные внутренние органы».
Есть множество кожных проявлений, которые могут говорить о нахождении в организме злокачественного новообразования, протекать в рамках так называемого паранеопластического синдрома.
Но что касается родинок, то научных обоснований для этого нет.
⠀
1️⃣ «Если травмировать родинку, то из нее обязательно вырастет рак».
⠀
💭В большинстве случаев этот страх не оправдан, за исключением тех случаев, когда травмированная родинка уже была злом, а вот такие осложнения от травмы, как: присоединение вторичной инфекции (нагноение) и в будущем формирование грубого келоидного рубца - это очень реальные осложнения.⠀
⠀
2️⃣«Если из родинки растут волосы, то она доброкачественная».
⠀
💭По этому признаку нельзя судить о доброкачественности образования. Приведу в пример врожденный гигантский пигментный невус, этот невус как раз зачастую имеет на своей поверхности большое количество волос и при этом имеет весьма высокий риск трансформации.⠀
⠀
3️⃣ «Если удалить одну родинку-матку🤰, то и все остальные родинки уйдут, и наоборот, если удалить «родинку не матку», то еще 10 родинок придут».⠀
⠀
💭Если честно, то здесь я даже не знаю как отличить родинку-матку от не матки. ⠀
⠀
4️⃣«Самые эффективные способы удаления родинок - народные». Здесь и 🧄, и уксус, и чистотел, и йод идут в ход. Как вариант еще предложили перевязать родинку своим или конским волосом, и через некоторое время она пересохнет и отпадет.⠀
⠀
💭О чистотеле, йоде, уксусе и многом, многом другом: прежде чем сделать это задайте себе вопрос «А знаю ли я, что это за родинка? Так ли необходима мне это сейчас, не лучше записаться к врачу?»⠀
Чаще всего такие эксперименты заканчиваются химическим ожогом, келоидным рубцом на месте ненавистной родинки - ну и стоило оно того?⠀
💭А вот, что касается перевязывания родинки волосом: здесь может сработать! Да да да, скорее всего образование отвалится.⠀
НО! Вернется обратно через какое-то время, произойдет рецидив несмотря на то, была ли это себорейная кератома или внутридермальный невус, произойдет рецидив. А вот здесь уже пациенту становится страшно, и он записывается на прием.⠀
5️⃣ «Родинки появляются на тех местах кожного покрова, под которыми находятся больные внутренние органы».
Есть множество кожных проявлений, которые могут говорить о нахождении в организме злокачественного новообразования, протекать в рамках так называемого паранеопластического синдрома.
Но что касается родинок, то научных обоснований для этого нет.