Свет мой зеркальце GPT скажи... Или проблема кризиса доверия в современном образовании

У армянского радио спрашивают: Если препод использует GPT для оценки работы написанной с помощью GPT, то как измерить эффект образования?

Приведем несколько фактов:

➖Согласно опросу Digital Education Council 2024 года, 86% студентов по всему миру используют ИИ в учебе, из них 24% – ежедневно, а 54% – еженедельно. Студент применяет около 2 различных ИИ-инструментов, чаще всего ChatGPT, Grammarly и Microsoft Copilot.

➖В Великобритании 35% учеников 10-16 лет используют ИИ в школьном обучении. 21% учеников допускают использование ИИ для списывания на экзаменах.

➖Различные опросы демонстрируют стремительное проникновение ИИ в учебный процесс: с 66% использования в 2023 году до более 90% в 2025.

➖Итого, в образовании прирост пользователей ИИ очень высок и достигает порядка 80-90% студентов и значительной части преподавателей, многие из которых полностью или регулярно полагаются на ИИ в своей деятельности, особенно в англоязычных странах.

➖Растет число людей, которые полностью или почти полностью полагаются на ИИ в повседневной работе. У руководителей частота использования ИИ выше — до 33% используют ИИ несколько раз в неделю или чаще.

Несмотря на галлюцинации, несмотря на явный перекос в датасетах обучения (GPT по умолчанию дает постмодернистские лево-либеральные суждения) люди все больше и больше полагается на ответы LLM и все меньше применяет критическое мышление. При этом в образовании (особенно в школьном) общепринятой нормой является недоверие к самим учащимся. Вдумайтесь школьная система оценок построена так чтобы ученик каждый день должен был доказывать что он что-то понимает и что-то сделал дома. В Университетах нормой является понятие о том, что студент ленив, бестолков и не заинтересован.

То есть что выходит. Мы считаем нормой недоверие к людям и в то же время все больше "нормотипичным" становится доверие к мнениям и решениям ИИ... (особенно у руководителей) хмм...

При этом по всему миру регулируем этику ии. Именно такой кодекс был первым создан Альянсом в сфере ИИ РФ, Но дело тут, как мне кажется, не только и не столько в этике. Этика регулирует вопросы морали в отношениях между людьми, а здесь мы с вами говорим об ответственности и осознанности и прежде всего в своих собственных суждениях, безотносительно общества.

Гаджеты и потребительское отношение к развлекательному контенту постепенно подавляют волю? (обсуждали это здесь). ИИ слишком хорош, и мы просто не можем ему противостоять? Человек ленив от природы и весь технический прогресс тому подтверждение? Во всем виноват ИИ - он нас бедненьких порабощает??

На мой взгляд "ИИ революция" выносит на свет те проблемы которые глубоко сидят в современном школьном и вузовском образовании. В школе недостаточный упор на развитие осознанности и ответственности. На развитие навыков мышления критического аналитического и системного. Учебники дают набор шаблонов к потреблению но не побуждают мыслить самостоятельно. Проектная деятельность если где и внедряется то не направлена ни на развитие ответственности ни на познавательную исследовательскую активность. И только силами отдельных учителей подвижников, тех кому больше всех надо, образование улиточными шагами идет вперед.

В Вузах тoго хуже - мы считаем нормой что образовательный результат подтверждается сданным текстом... Теперь этот текст пишет GPT.

Проблема не в ИИ. Проблема в устаревании образовательных моделей, в том что будучи брошенными в "дивный новый мир" мы оказались абсолютно неготовы , продолжая использовать старые шаблоны и старые "проверенные" методики созданные для устаревшего технологического уклада. Воспитательная функция школы сводится к дисциплине а не развитию личности.

🔤🔤 Но может не стоит волноваться? Это просто естественный отбор нового времени: выживут осознанные и ответственные самородки, отфильтруются как-то сами из общей массы, а остальные пусть плещутся в волнах TickTock GPT эйфории. Как вы полагаете❓

💢 ИИ и данные в образовании на канале  Дизайн Образования

Подростку ничего не интересно

Проблема не в лени. Проблема в отсутствии субъектности. Без нее не может быть ни настоящей мотивации, ни осознанного выбора.

Что мы на самом деле хотим дать ребёнку? Не просто аттестат с пятёрками, а субъектность:
✔️ Способность ставить свои цели и нести за них ответственность
✔️ Умение осознанно выбирать и говорить «нет» тому, что не подходит
✔️ Внутренний стержень, чтобы быть успешным в мире, где все постоянно меняется

Именно этому и не учат в школе.

Ключевой специалист, который развивает субъектность — это ТЬЮТОР.

Он не репетитор. Он помощник в построении личной образовательной стратегии. Он помогает подростку найти собственные смыслы, превратить хаос в голове в ясный план и научиться управлять своим будущим.

Хватит гадать. Пора действовать осознанно.

21-24 октября | Бесплатный онлайн курс о тьюторстве 👉 https://goo.su/C33YPtV

За целых 4 дня вы:

🔴 Поймёте корень проблемы: Почему современные дети теряют интерес к учебе и как это исправить
🔴 Увидите инструменты: Как тьютор развивает субъектность и выводит мотивацию на новый уровень
🔴 Попробуете на себе: разберете реальную сессию с подростком и выполните уникальные тьюторские практики
🔴 Оцените глубину сопровождения — на курсе есть ДЗ с обратной связью от практикующих тьюторов

Ваш эксперт — Юлия Изотова:
➡️ Профессиональный тьютор с 17-летним опытом, психолог
➡️ Экс-член правления тьюторской ассоциации
➡️ 30 лет в образовании, эксперт в области индивидуализации обучения
➡️ Помогла сотням семей и детей построить уникальные образовательные маршруты

Субъектность — основа осознанного и успешного будущего. Помогите ребёнку её обрести.

Переходите и регистрируйтесь бесплатно! 👉 https://goo.su/C33YPtV?erid=2VtzqwH2pBG

🎁 Всем участникам - гайд “5 главных тенденций в современном образовании”

⚪️ 22 октября в 15:00 Академия iSpring проводит бесплатный вебинар Погружение в разработку онлайн-курсов: как создать интерактив

Вы узнаете, зачем нужен интерактив в онлайн-курсах. Посмотрите примеры интерактивностей. Разберёте вместе со спикерами, как с помощью анимации и триггеров создавать вовлекающий контент для онлайн-курсов и научитесь способам создания интерактивных курсов при помощи iSpring Suite.

Программа вебинара:
1️⃣ Задачи обучения, которые интерактивности решают лучше всего.
2️⃣ Инструменты для проектирования интерактивных упражнений в курсе.
3️⃣ Пошаговое создание интерактивностей в MS PowerPoint и iSpring Suite.

Подарки для всех участников – запись вебинара, презентация спикера и скидка на курс «Разработчик электронных курсов».
Автору самого интересного вопроса - книга Джули Дирксен «Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным».

Экспертизой поделятся Александра Стадник, преподаватель Академии iSpring, ментор по hard-skills в разработке курсов и Владимир Раджапов, куратор курса «Разработчик электронных курсов»

📆 22 октября в 15:00 МСК
Записаться на вебинар
Участие бесплатное

Реклама. ООО «Академия Айспринг». ИНН 1215226458. erid 2SDnjdEjxG7